巧用肌理教学设计

湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计3一. 教材分析《10. 巧用肌理》是湘美版美术六年级下册的一课。

本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察和分析不同的肌理效果，培养学生的审美能力和创新能力。

教材内容主要包括肌理的定义、肌理的分类、肌理的制作方法以及肌理在绘画和设计中的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对肌理有一定的认知。

但学生在制作肌理方面可能还存在一些困难，如对肌理的制作方法不够了解，对肌理在绘画和设计中的应用还不够明确。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生充分理解和掌握肌理的制作方法和应用。

三. 教学目标1.让学生了解肌理的定义、分类和制作方法。

2.培养学生对肌理的审美能力和创新能力。

3.引导学生将肌理应用于绘画和设计中，提高学生的创作能力。

四. 教学重难点1.肌理的制作方法。

2.肌理在绘画和设计中的应用。

五. 教学方法1.讲解法：教师讲解肌理的定义、分类和制作方法。

2.示范法：教师示范制作肌理的过程。

3.练习法：学生动手制作肌理，教师指导。

4.讨论法：学生之间交流制作经验和心得。

5.展示法：学生展示作品，大家共同欣赏和评价。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）。

3.设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。

4.展示平台（如黑板、投影仪等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有特殊肌理效果的图片，引发学生对肌理的兴趣，进而引入本课课题。

2.呈现（10分钟）教师讲解肌理的定义、分类和制作方法，同时进行示范。

学生认真听讲，观察示范过程。

3.操练（10分钟）学生根据所学方法，自己动手制作肌理。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

教师点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考肌理在绘画和设计中的应用，学生分享自己的心得和创意。

湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计4一. 教材分析《巧用肌理》是湘美版美术六年级下册第10课的内容，旨在让学生通过学习肌理的知识和技巧，运用不同的材料和工具，创作出具有独特视觉效果的作品。

教材内容主要包括肌理的定义、分类、制作方法和应用等方面。

通过本节课的学习，学生将能够理解肌理的概念，掌握制作肌理的基本技巧，并能够将肌理运用到绘画和创作中。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和创造力，对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能对肌理的概念和制作方法较为陌生，需要通过具体的操作和实践来提高理解和掌握。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极主动地参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解肌理的概念，掌握制作肌理的基本技巧，能够运用不同的材料和工具创作出具有独特视觉效果的作品。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，提高审美能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新精神，培养团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解肌理的概念，掌握制作肌理的基本技巧。

2.难点：如何引导学生运用肌理创作出具有独特视觉效果的作品。

五. 教学方法1.引导法：教师通过讲解、示范和引导，帮助学生理解肌理的概念和制作技巧。

2.实践法：学生通过动手实践，提高创作能力。

3.交流法：学生之间相互展示、评价和交流，培养团队合作意识和审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、材料和工具。

2.学生准备：绘画工具、材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同肌理效果的作品，引导学生关注和讨论肌理的特点和魅力。

2.呈现（10分钟）教师讲解肌理的概念、分类和制作方法，示范制作过程，让学生初步了解和掌握肌理的制作技巧。

3.操练（15分钟）学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高制作技巧。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，加深对肌理制作技巧的理解和掌握。

第10课《巧用肌理》（教案）湘美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的含义，掌握肌理的制作方法，能够运用不同材料创作出具有肌理效果的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对肌理的认识和运用能力，提高学生的审美情趣和创作水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，增强学生的环保意识，使学生关注生活中的美。

二、教学内容1. 肌理的含义：介绍肌理的概念，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。

2. 肌理的制作方法：讲解不同材料制作肌理的方法，如石膏、沙子、纸张等。

3. 肌理的应用：展示肌理在绘画、雕塑等艺术领域的应用实例，分析肌理效果对作品的影响。

4. 创作实践：引导学生运用所学知识，进行肌理效果的创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用不同材料创作出具有肌理效果的美术作品。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的肌理，并将肌理效果巧妙地运用到美术创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、范画等。

2. 学具：石膏、沙子、纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的肌理实例，引导学生关注肌理，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解肌理的含义、制作方法和应用，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。

3. 案例分析：分析肌理在绘画、雕塑等艺术领域的应用实例，让学生感受肌理效果对作品的影响。

4. 实践操作：引导学生运用所学知识，进行肌理效果的创作实践。

六、板书设计1. 巧用肌理2. 课题：湘美版（2012）美术六年级下册第10课3. 板书内容：肌理的含义、制作方法、应用、创作实践等。

七、作业设计1. 课堂作业：运用所学知识，创作一幅具有肌理效果的美术作品。

2. 课后作业：观察生活中的肌理，收集相关图片或实物，为下次课做好准备。

八、课后反思2. 教学方法：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地引导学生发现和运用肌理。

《巧用肌理》教学设计一、教材内容分析：《巧用肌理》是六年级下册美术教材第十课的内容，属于“设计·应用”学习领域。

本课通过欣赏生活中自然与人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的广泛运用，认识肌理在美术设计中的审美价值。

本课重点是通过拓印的方法，表现不同物体表面凹凸不平的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰，培养学生的设计意识和实践能力。

二、学生情况分析：六年级的学生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的造型表现能力，对生活中的美有了更深的认识和理解。

他们喜欢表现自我，乐于动手操作，但生活经验不足，对肌理的认识不够，需要教师的引导和帮助。

三、教学目标：1. 知识与技能：认识肌理，了解不同物体表面的肌理特点，掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。

2. 过程与方法：通过欣赏、感受、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中美的感知能力，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养。

四、教学重点与难点：重点：掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。

难点：如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。

五、教学过程：1. 导入新课教师展示两幅图片，一幅是光滑的表面，另一幅是粗糙的表面，引导学生观察并说出两幅图片的区别。

学生回答后，教师总结：物体的表面有的光滑，有的粗糙，这就是我们今天要学习的肌理。

2. 教学新课（1）教师引导学生欣赏教材中的作品，感受不同物体表面的肌理特点，并提问：你们在生活中还见到过哪些肌理？学生回答后，教师总结：肌理在生活中无处不在，自然界的肌理如树叶、石头、水纹等，人工的肌理如衣物、建筑、工艺品等。

（2）教师示范拓印的方法，并讲解注意事项。

学生跟随教师一起拓印，体验拓印的乐趣。

（3）教师引导学生欣赏教材中的作品，分析如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。

学生讨论后，教师总结：运用肌理进行设计和装饰时，要注意肌理与主题的契合，以及肌理之间的搭配。

教案第10课巧用肌理（教案）20232024学年美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的概念，掌握肌理的制作方法，能够运用肌理进行美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，培养合作精神。

二、教学内容1. 肌理的概念：介绍肌理的定义、特点和分类。

2. 肌理的制作方法：讲解肌理的制作技巧和步骤。

3. 肌理的应用：分析肌理在美术创作中的作用，展示优秀作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用肌理进行美术创作。

2. 教学难点：如何激发学生的创新思维，将肌理巧妙地运用到作品中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。

2. 学具：绘画纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水、各种材质的物品（如布料、纸张、塑料等）。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的肌理现象，激发兴趣。

2. 新课讲解：介绍肌理的概念、特点和分类，讲解肌理的制作方法。

3. 示范与指导：展示优秀作品，分析肌理在作品中的应用，指导学生进行肌理制作。

4. 实践环节：学生分组进行肌理制作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 巧用肌理2. 课题内容：肌理的概念、制作方法、应用3. 重点提示：制作技巧、创新思维4. 难点提示：如何巧妙运用肌理七、作业设计1. 创作一幅以肌理为主题的美术作品。

2. 写一篇关于肌理在生活中的应用的观察日记。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。

2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的引导、示范、实践等环节，分析其有效性。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，为今后的教学提供改进方向。

4. 自我提升：针对教学过程中的不足，制定改进措施，提高教学水平。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

湘教版美术六年级下册第10课《巧用肌理》教学设计一. 教材分析《巧用肌理》是湘教版美术六年级下册第10课的内容。

本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察、实践、探索等方式，让学生发现生活中的肌理现象，培养学生的审美能力和创新能力。

教材内容主要包括肌理的定义、肌理的分类、肌理的制作方法以及肌理在绘画中的应用等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美基础和绘画技能，对生活中的事物充满好奇心。

但部分学生可能对肌理的概念和制作方法较为陌生，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解肌理的定义、分类和制作方法。

2.培养学生观察生活、发现肌理现象的能力。

3.提高学生运用肌理进行绘画创作的能力。

四. 教学重难点1.重难点：肌理的制作方法及其在绘画中的应用。

2.重点：让学生掌握肌理的制作技巧，发现生活中的肌理现象。

3.难点：如何将肌理运用到绘画创作中，提高作品的审美价值。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的肌理现象，培养学生的审美能力。

2.实践法：让学生亲自动手制作肌理，提高学生的动手能力。

3.启发式教学：引导学生发现肌理的规律，激发学生的创新意识。

4.互动式教学：鼓励学生之间交流、分享，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，以便在课堂上展示和讲解。

2.准备各种材料和工具，如纸张、画笔、颜料等，供学生实践使用。

3.提前布置课堂环境，确保教学秩序和学生的创作空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的肌理图片，引导学生关注和思考肌理现象。

提问：“你们在生活中见到过哪些肌理？它们是什么样子的？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解肌理的定义、分类和制作方法。

呈现不同类型的肌理作品，如线条、网点、颗粒等，让学生了解肌理的艺术表现形式。

3.操练（10分钟）教师演示肌理的制作方法，如揉纸法、喷漆法、拓印法等。

学生在教师的指导下，亲自动手尝试制作肌理，感受肌理的美感。

第10课《巧用肌理》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的概念，掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料创作出具有肌理效果的作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和动手能力，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生善于发现美、创造美的能力。

二、教学内容1. 肌理的概念：肌理是指物体表面的纹理和质感，包括自然肌理和人工肌理。

2. 肌理的制作方法：通过拓印、拼贴、绘画等手法，运用不同的材料表现出肌理效果。

3. 肌理的应用：将肌理效果应用于美术创作中，使作品更具立体感和层次感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料创作出具有肌理效果的作品。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将肌理效果巧妙地应用于美术创作中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范作品。

2. 学具：彩纸、彩泥、画笔、颜料、剪刀、胶水、废旧物品等。

五、教学过程1. 导入：通过展示具有肌理效果的作品，引导学生关注肌理，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解肌理的概念、制作方法及应用，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。

3. 示范与讲解：演示肌理的制作方法，引导学生观察、分析肌理的特点，并学会运用不同的材料创作肌理作品。

4. 学生实践：学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 《巧用肌理》2. 课题：第10课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等内容。

七、作业设计1. 课堂作业：运用所学肌理制作方法，创作一幅具有肌理效果的作品。

2. 课后作业：收集身边的废旧物品，运用肌理制作方法，创作一幅环保主题的作品。

八、课后反思1. 教学效果：学生对肌理的概念、制作方法及应用有了深入了解，能够独立创作出具有肌理效果的作品。

2. 教学方法：通过观察、分析、实践，激发学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。

第7课巧用肌理教案（精选5篇）第一篇：第7课巧用肌理教案第7课巧用肌理第7课巧用肌理教案一、教材分析肌理语言的学习对视觉意识的培养有着深刻的意义。

根据课程标准[造型·表现]学习领域内容标准的要求和建议，本课的编写旨在帮助学生认识肌理在造型表现中的作用，通过学习活动，组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印肌理，制作拼贴画，运用肌理丰富绘画表现。

帮助学生发现、了解不同质地的物体表面呈现出的不同肌理以及规则和变化，丰富视觉和触觉的感受，并产生有趣的想像。

篇首语明确了本课的教学内容，引起学生对物体表面肌理的关注，提出教学任务。

活动一：观察和发现生活中物体的表面肌理，运用不同工具、材料和方法进行拓印，以此收集各种不同颜色和纹理的拓片，为拼贴作业准备材料。

教材列举了一些便于课堂操作的拓印方法，以及这类拓片制作的拼贴画。

活动二：掌握拼贴画制作的一般方法，运用对比关系和对纹理的想像，调整、安排画面，锻炼学生造型表现的能力。

教材就制作要求和步骤作了相应的提示，帮助学生解决学习中遇到的关键问题。

活动三：分析肌理的造型规律，利用线条和笔触的变化，尝试运用肌理纹样丰富图形，使作品产生独特的效果。

三个学习活动形成相对完整的学习过程，在情意、认知、能力等方面的要求均有体现。

感受生活中丰富多彩的视觉现象，认识生活与艺术表现的密切关系；了解造型媒材、手段的运用；分析研究造型表现要素的简单规律、变化以及多样性等等。

在利用肌理进行表现的过程中发挥想像，并能够对造型的一般规律有所发现和领悟，使学习活动充满趣味和智慧。

学习屋提供了获取肌理的其他方法和途径，引导学生获得更多的发现。

二、教学目标◆能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。

细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。

◆能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。

◆能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。