一上美术教案

第 2 单元课题： 2.大家都来做第1 课时总第 3 个教案二次备课教学目标：1.引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2.启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。

体验材料的美感。

3.强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学难点：学生的创新思维的培养。

课前准备：可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品教学过程：一、组织教学：1.课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：1.思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2.发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。

通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3.收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展1.运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2.在排列时，要大胆想像。

造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

第 3 单元课题： 3. 彩线连彩点第1 课时总第 4 个教案二次备课教学目标：1.用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2.运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3.引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。

教学难点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。

课前准备：学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。

教学过程：一、导入1.教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？学生欣赏，感受。

说一说自己的感受。

2.揭示课题：彩线连彩点你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？鼓励学生大胆的说出自己的感想。

二、欣赏作品1.教师展示大师康定斯基的作品：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？学生欣赏归纳，大胆归纳，表达自己的感受。

2.展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

学生感受同龄人运用点和线的组合。

三、造型和表现1.请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？学生四人一小组讨论，每个学生都来说说自己的想法。

2.分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

学生四人一小组合作。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。

进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3.组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

学生参与老师的讲解。

并随时提出自己的疑问和想法，全班同学共同参与归纳。

4.教师出示相关的作品帮助学生理解。

引导学生有针对性的欣赏。

四、练习和评价1.提出本节课练习的要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2.组织学生进行自评、互评。

3.教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4.组织学生作好课堂结束的收拾和整理。

第 4 单元课题： 4.下雨啦第 1 课时总第 5 个教案二次备课教学目标：1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。

2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。

3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。

教学重点：选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。

教学难点：体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。

课前准备：l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。

2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。

教学过程：（１）引导阶段：教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。

鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。

教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。

（２）发展阶段：建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。

添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。

如：雨伞将人头遮住一部分。

鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。

课后拓展：鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。

第 5 单元课题： 5.五彩的烟花第 1 课时总第 6 个教案二次备课教学目标：1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。

2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。

3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯教学重点：初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。

教学难点：初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。

课前准备：（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花图片等教学过程：1.激趣。

（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。

（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课题：《五彩的烟花》。

2.欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。

（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？3.指导。

（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。

（2）欣赏范作，学生体会创作过程。

4.创作。

（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。

（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。

（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

5.小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。

6.拓展。

（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。

（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。

第 6 单元课题： 6. 美丽的印纹第 1 课时总第7 个教案二次备课教学目标：1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重点：引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。

教学难点：引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。

课前准备：全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。

教学过程：一、组织教学：（边听轻音乐）。

二、导入：1．让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹（板书具有纹理的字）。

2．在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印。

让学生体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。

3．让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。

三、布置作业：分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。

要求：1．团结合作。

2．注意卫生。

3．比比哪组印得最美丽。

四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。

五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。

六、配乐播放各种美丽的印纹，学生整理卫生，结束本节课。

第 6 单元课题： 6.美丽的印文第 2 课时总第8 个教案二次备课教学目标：1．在上一节课的学习基础上，进一步使学生学会自制图章，进行拓印，学习形式美的原理和感受造型的乐趣。

2．提高动手能力，培养创造性和思维能力。

教学重点：指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。

教学难点：指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。

课前准备：橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。

教学过程：一、组织教学：让学生唱一唱，准备上课。

二、引导欣赏用图章拓印的作品。

（一）欣赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。

（二）学生思考：1．看到的印纹与上一节课的有什么不一样？2．这是怎样产生的？三、教师出示几枚图章，引导观察并请几位学生上台沾上颜料印上，看看出现了什么，激发刻制图章的愿望。

四、示范刻制图章，强调难点和安全。

1．在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。

2．沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。

五、指导拓印：1．把图章沾上各种颜色进行拓印。

2．用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，印出一张有意思的画。

六、学生练习。

七、教师进行实际指导。

八、展示作业，引导观摩。

让学生表达观摩同学作品的感受。

九、小结。

十、整理、打扫卫生。

第7 单元课题： 7.小挂饰第1 课时总第9 个教案教学目标：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后二次备课的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。

教学重点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。

教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。

课前准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。

教学过程：一、课堂导入1.魔术导入：2.点题《小挂饰》。

(挂上标题)---今天学习小挂饰的制作二、课堂发展1.好下面我们一起来欣赏小挂饰。

2.你们有没有发现上面还有一些空位，想不想把你们做的作品挂在上面?3.用什么材料制作小挂饰吗?4.下面打开课本12页，带着二个问题去阅读课本，小组进行交流讨论，小挂饰的特点和制作方法。

5.小挂饰的特点：造型：简练、夸张色彩：对比强烈6.制作方法：（1) 造型设计图。

(受布料限制，适用简单、夸张的造型手法)（2) 选两块相同色的布料, 剪形。

(按物象的特点选不同色彩的布。