谁帮助谁

大班语言谁来帮助他教案大班语言谁来帮助他一、教学目标1.了解“互助” 这一主题，培养幼儿互助精神。

2.通过听、说、读、写等方式，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿语感。

3.通过听故事，让幼儿学会各种不同的帮助行为，掌握交流技巧。

二、教学内容1.大班语言谁来帮助他（讲述生活中的互助场景）2.帮助小动物3.互相学习，共同进步三、教学过程1.引入（1）选择适当的歌曲、歌谣、视频等材料，让幼儿了解课程主题。

（2）向幼儿提出问题：“你有没有帮过别人？有没有被别人帮过？”2.学习互助行为故事导入：给幼儿讲述一个小动物帮助另一个小动物的故事。

（1）阅读和理解故事：“故事中发生了什么？”（2）回答问题：“你对卡蒂做了什么？你怎样向别人寻求帮助？”（3）模仿角色扮演：请幼儿模仿故事中的场景，练习“帮助别人”和“寻求帮助”的技能。

（4）介绍新的互助场景：如何帮助其他人。

（5）创造机会：教师布置小组任务，每组成员需要独立完成任务，其他组员可以提供帮助，发现困难需求时给予帮助。

3.帮助小动物（1）看图片：给幼儿看几张关于动物的照片，询问谁可以给这些小动物提供帮助，如给它们水喝、饭吃、搭建房屋等。

（2）识字绘画：让幼儿在黑板上画出相应的画像，并在黑板上写上汉字。

（3）故事播放：放一些关于动物帮助其他动物的故事，通过动画片向幼儿展示如何帮助动物，让幼儿在故事中学到如何提供帮助的方法。

4.互相学习，共同进步（1）了解困难：让小组成员互相交流，了解各自学习的困难。

（2）小组讲解：每个小组分配一个小主题（如小动物们的生活习性、遇到困难的方法、学习的要点等），让每个小组从小主题中寻找解决问题的办法和方法，并向同桌介绍讲解。

（3）反思：回顾今天的活动，让幼儿思考自己是否有帮助到别人，大家对互助有什么感悟。

四、课后扩展（1）使用票券：教师发放票券，每一张票券上面都有一个问题，幼儿在活动场所内，可以随意找另一名幼儿帮忙回答问题。

（2）教授歌曲：选择适合幼儿年龄的歌曲，引导幼儿通过歌曲表达如何互相帮助。

大班语言《谁来帮助他》课后反思本次教学活动选自《分级阅读》第六册故事，从选材上看，整个故事情节充满了童趣，且角色众多，能给孩子很大的发挥空间，使孩子在欣赏故事的同时，可以展开想象的翅膀自由发挥想象，大班孩子自我意识增强，但他们对于伙伴间缺乏关心，当别人需要帮助时，表现冷漠自私自利，为此，我选择《谁来帮助他》作为我本次教学活动，而从整个教学活动中来看，幼儿也正如我预想的，在积极思考和踊跃发言中想出了各种帮助别人的办法。

而这对于形成幼儿间互相帮助也将起到较好的作用。

幼儿在学习故事的过程中体会到帮助别人和被别人帮助的那种快乐心情，促使他们在生活中能够主动帮助别人，使别人快乐的同时，自己也快乐无比。

从教学目标来看：布卢姆指出：有效的学习始于正确的知道达到的目标是什么。

由此可见，教学目标是语言教学活动的核心，是教师专业长大的灵魂，在教学活动中有定向的作用。

在制定教学目标中我目标依据整合的语言教育观，设计情感、认知和技能能力整合的语言教学活动目标，目标第一点是认知的目标设定，而从2、4、5三点的目标设定则是对情感的设定，第三点目标则是对幼儿技能能力的设定，而我在整个教学活动设计中也是以教学活动目标为中心，每一步都是在完成教学目标。

从整个教学中来看，幼儿无论在认知、情感还是技能能力方面都达到了预设的目标，由此可见本次活动的目标设定完全符合幼儿的年龄及认知特点。

从教学准备来看：我既融合了传统的语言教学的方法，又巧妙运用了自己设计并制作现代化的教学故事课件，我还将艺术活动中较常使用的绘画也融入其中，而从教学活动实施过程来看，教学准备既充分又极大的吸引孩子，激发了幼儿学习兴趣，从教学准备来看，材料准备较为全面，既打破填鸭式模式而转化为《纲要》提倡的以幼儿为主体，教师为主导的教学模式，为完成此次教学活动打下了良好的基础。

从教学过程来看：我的整个教学过程过程清晰连贯，每一步环节都为完成教学目标而实施，设计的问题环环紧扣教学内容和目标，既给幼儿拓展思维的空间，又使幼儿在教师的引导下，逐步了解故事内容。

大班语言谁来帮助他教案大班语言谁来帮助他教案【教学目标】1.了解“谁来帮助他”的歌曲，并能够跟随节奏唱出来。

2.学习感恩和互助的重要性，倡导班级和睦友爱的氛围。

3.提高语言表达能力和团队协作能力，培养学生的自信心和合作精神。

【教学重点】学生能够理解“谁来帮助他”的歌曲及其背后的深意，增强感恩意识和互助意识。

【教学难点】通过歌曲，鼓励学生勇于表达自己的观点，并体验亲情、友情、帮助和被帮助的感受。

【教学内容】一、导入活动1.通过引导学生回忆自己遇到的困难和得到过的帮助，创造出谈论帮助和感恩的氛围。

2.播放动画片《海底两万里》片段，让学生简单了解故事情节和主人公遭遇的挑战。

二、学习活动1.学习唱歌：播放歌曲“谁来帮助他”，让学生跟随唱，教师带领学生进行熟练的口语模仿和动作模仿。

2.分组讨论：将学生分成小组，让每组选一个队长，队长向组员讲述故事片段并提出自己的拯救方法，组员讨论并提出改进建议，鼓励学生团队合作，优化个人思辨力。

3.小组表演：分小组让学生表演出他们的拯救方法，展现各自的表演天赋，增强自信心和合作精神。

三、延伸活动1.制作手抄报：让学生思考感恩和互助的重要性，创造出美好的班级氛围，教师鼓励学生参与手抄报制作，以更加互动的方式强化学习成效。

2.班会专题：在班会上，教师可以选择用歌曲“谁来帮助他”作为主题，在讨论会上，安排学生分享自己曾经的帮助和被帮助的经历，增强学生之间的情感交流，加强团队凝聚力。

【教学反思】本次语言课程旨在帮助大班学生深入理解感恩和互助的意义，并以歌曲“谁来帮助他”为载体，让学生在思考和表达能力上得到全方位的锻炼。

通过小组讨论和表演等活动，学生能够学会团队协作和个人表达，增强合作精神和自信心，提高语言表达和沟通能力，是一节富有收获的语言课程。

此外，在本堂课程中，通过引入动画片《海底两万里》的片段，更好地激发学生们的学习兴趣。

动画片的场景和情节能够让学生更加直观地感受到主人公遭遇的挑战和危机，进一步引导学生思考在面对困难和挑战时应该怎样去做，如何为他人提供帮助。

大班语言教案《谁来帮助他》一、活动目标1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的想象力及表达能力。

2. 教育幼儿学习助人为乐的品质，培养幼儿的团队精神。

3. 发展幼儿的语言理解能力，提高幼儿的讲述技巧。

二、活动准备1. 故事课件：《谁来帮助他》2. 画纸、画笔若干3. 音乐CD《谁来帮助他》三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会助人为乐的品质。

2. 活动难点：培养幼儿的想象力及表达能力，发展幼儿的语言理解能力。

四、活动过程1. 导入：教师播放音乐《谁来帮助他》，引导幼儿跟着音乐一起唱。

2. 教师出示课件，引导幼儿观察故事图片，引导幼儿讲述故事情节。

3. 教师讲解故事内容，让幼儿理解故事主题，教育幼儿学会助人为乐的品质。

4. 教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿思考：如果你遇到困难和危险，你会向谁寻求帮助？5. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的“帮助者”。

6. 展示幼儿作品，引导幼儿讲述自己的作品。

7. 总结活动，教育幼儿学会关心他人，培养幼儿的团队精神。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中展示自己的作品，与家长共同培养幼儿的助人为乐品质。

3. 区域活动：在角色区设置“帮助者”角色，让幼儿扮演帮助者，培养幼儿的团队协作能力。

六、教学方法1. 情境教学法：通过故事课件和音乐，营造情境，引导幼儿身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的思维能力。

3. 绘画活动法：通过绘画，让幼儿发挥想象力，表达自己的情感，培养幼儿的审美观。

七、教学内容1. 故事情节：一个角色遇到了困难和危险，向其他角色寻求帮助，最终得到解决的过程。

2. 词汇学习：困难、危险、帮助、团队等词汇的理解和运用。

3. 句型学习：谁来帮助他？谁能帮助他？他向谁寻求帮助？等句型的运用。

八、教学步骤1. 教师播放音乐《谁来帮助他》，引导幼儿跟着音乐一起唱，营造活动氛围。