化学实验专题复习2---过滤操作实验

初中化学过滤教案
一、教学目标：
1. 了解过滤在化学中的应用及原理；
2. 掌握过滤的方法和步骤；
3. 能够通过实验操作进行简单的过滤操作。

二、教学重点：
1. 过滤的定义和原理；
2. 过滤的方法和步骤；
3. 过滤实验操作练习。

三、教学内容：
1. 过滤的定义和原理
- 过滤是一种物质分离方法，通过滤纸或滤膜将混合物中的固体颗粒分离出来，使液体部分流出。

- 过滤原理是利用滤纸的孔隙和颗粒之间的作用力差异，固体颗粒被滤纸拦截，流体通过滤纸流出。

2. 过滤的方法和步骤
- 准备工具：滤纸、漏斗、烧杯等；
- 操作步骤：将滤纸放入漏斗中，漏斗悬挂于烧杯上方，倒入混合物，使液体流出，固体残留在滤纸上。

3. 过滤实验操作练习
- 实验材料：含有固体颗粒的混合物、滤纸、漏斗、烧杯等；
- 实验步骤：将滤纸放入漏斗中，漏斗悬挂于烧杯上方，倒入混合物，使液体流出，观察固体残留在滤纸上。

四、教学活动：
1. 教师讲解过滤的定义和原理，并演示过滤操作步骤；
2. 学生观看教师演示，并跟着教师练习过滤操作；
3. 学生分组进行过滤实验操作练习，记录实验结果和体会。

五、教学评价：
1. 观察学生在实验操作中的表现，看是否能准确操作过滤步骤；
2. 检查学生的实验记录和体会，评价学生对过滤原理的理解和掌握程度。

六、教学反思：
1. 教师应根据学生的实际情况适时调整教学内容和方法，确保教学效果；
2. 鼓励学生多进行实验操作练习，加深对过滤原理和方法的理解和掌握。

备考2021年中考化学复习专题：化学基础知识_基本的实验技能_过滤的原理、方法及其应用，综合题专训及答案备考2021中考化学复习专题：化学基础知识_基本的实验技能_过滤的原理、方法及其应用，综合题专训1、(2020韶关.中考模拟) 以镁矿石(主要成分MgCO 、SiO )为原料生产MgO 的工艺流程如下：注：SiO 难溶于水和常见的酸；“沉镁”过程中有Mg(OH)生成。

（1） 滤渣X 的主要成分为________ (填化学式)。

（2） 该过程需要进行过滤操作。

①过滤用到的仪器有烧杯、玻璃棒、________、铁架台。

过滤时玻璃棒的作用是________。

②若过滤时滤液出现浑浊，可能的原因是________(填字母)。

a.滤纸已破损b.漏斗中液面低于滤纸边缘c.滤纸未紧贴漏斗内壁（3） 经过过滤Ⅰ后，所得滤液中含有的溶质是________、________。

（4） 结合图一，写出“沉镁”时反应的化学方程式________，属于________反应(填基本反应类型)。

（5）已知在不同温度下，充分加热等质量的Mg(OH) ， 加热温度与固体残留率的关系如图二所示。

“加热”时温度至少要达到350℃，原因是________。

2、(2019昆明.中考模拟) 水是人类生活中不可缺少的物质。

（1） 目前部分农村的饮用水，主要是取地下水，可用________检验地下水是硬水还是软水，常用________方法降低水的硬度。

（2） 净水时，通常用________的方法，除去水中难溶性杂质，常用________做吸附剂除去水中的色素和异味。

（3） 小明同学设计了电解水简易装置，其中A 、B 电极由金属曲别针制成。

通电后的现象如图所示。

与A 电极相连的试管中收集到的气体是________；电解水的化学方程式为________。

（4） 自来水中含有少量Ca(HCO )等可溶性化合物，烧水时Ca(HCO )发生分解反应，生成难溶性的碳酸钙、水和322223232二氧化碳，这就是壶中出现水垢的原因之一。

专题二1.请根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出装置图中标号仪器的名称：a：b 。

(2)写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，可选用的收集装置是(填字母)。

某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳，为了较好地控制反应速率，可选用的发生装置是(填字母)。

(3)写出实验室用A装置加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气的化学方程式(4)你认为实验室制取气体时要注意的是：①选择适当的反应，包括和：②选择合适的；⑧需验证所制得的气体。

2.实验室有三瓶化肥未贴标签，只知道它们分别是碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵(NH4Cl1)和尿素[CO(NH2)2]中的一种。

为鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为A、B、C，并进行如下实验(此处箭头表示得出实验结论)：根据上述实验回答：(1)写出三种化肥的名称：A；B：C。

(2)如果实验II中B、C两种样品没有另取，对实验结果(填“有”或“无”)影响。

(3)常温下如要鉴别B、C两种样品，(填“能”或“不能”)采取闻气味的方法。

(4)由实验和查阅资料可知，。

人们在施用铵态氮肥时，若遇到碱性物质，会使铵态氮肥转化为氨气，氨气进入大气后与雨水作用，可能形成“碱雨”。

“碱雨”中碱的化学式为3.请根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出实验室在B装置中用H2O2制取氧气的化学方程式：。

（2）实验室收集氧气可用（填编号）装置；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口出移开，在桌上。

（3）用A装置制取氧气时，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是。

4.某化学兴趣小组进行溶液的配置和粗盐的初步提纯实验。

（1）配置150g质量分数为10%的氢氧化钠溶液。

①计算：需要氢氧化钠固体的质量为g；水的体积为mL（水的密度近似看作1g/cm3）②称量：调节托盘天平平衡后，将放在托盘天平的左盘，称量其质量。

然后再右盘添加。

最后添加氢氧化钠固体，直至天平平衡。

初中化学过滤系统讲解教案
一、教学目标：
1. 了解化学过滤系统的原理和应用；
2. 掌握化学过滤系统的操作方法；
3. 能够通过实验观察和验证过滤系统的工作原理。

二、教学重点和难点：
重点：化学过滤系统的原理和操作方法；
难点：理解过滤系统中固液混合物的分离过程。

三、教学准备：
1. 实验器材：玻璃烧杯、漏斗、滤纸、橡皮针头、石灰水等；
2. 实验物品：固液混合物、脏水等；
3. 实验室环境：安全实验室规范。

四、教学过程：
1. 引入：通过生活中的例子介绍化学过滤系统的应用，引起学生的兴趣；
2. 理论讲解：介绍化学过滤系统的原理和操作方法，让学生了解过滤系统的工作原理；
3. 实验操作：将固液混合物倒入玻璃烧杯中，通过漏斗和滤纸进行过滤操作，观察实验现象；
4. 实验验证：用脏水进行过滤实验，观察过滤后的水质变化，验证过滤系统的效果；
5. 总结：总结实验结果，让学生明白过滤系统可以有效地分离固液混合物，提高水质。

五、教学延伸：
1. 请学生设计自己的过滤系统实验，进一步加深对过滤系统原理的理解；
2. 探讨过滤系统在生活中的应用和环境保护中的意义，引导学生关注环境问题。

六、教学反思：
通过本节课的教学，学生是否掌握了化学过滤系统的原理和操作方法？是否能够正确理解过滤系统的工作过程？是否能够将所学知识应用到实际生活中？有哪些需要改进的地方？。

初中化学滤水试验教案
实验目的：通过本实验，学生能够了解和掌握化学滤水的原理和方法，掌握使用滤纸和漏斗对水进行过滤的基本操作。

实验材料：玻璃烧杯、滤纸、漏斗、沙子、碳粉、水
实验步骤：
1. 将玻璃烧杯放在实验台上，用漏斗装上滤纸并将漏斗放在玻璃烧杯里。

2. 将一定量的水倒入漏斗中，观察水的颜色和透明度。

3. 在漏斗中加入一层沙子和一层碳粉。

4. 缓慢倒入一定量的水，观察水通过滤纸后的变化。

5. 将滤纸取出，观察滤纸上的污物。

实验原理：通过本实验，我们可以了解到，沙子和碳粉的颗粒较大，能够阻挡水中的较大颗粒的杂质，而滤纸的孔隙比较小，可以阻挡水中的较小颗粒的杂质，通过多层过滤，可以使水变得更加清澈。

实验注意事项：
1. 实验中要小心操作，避免水溅出。

2. 实验后要将玻璃烧杯、漏斗、滤纸等实验器材清洗干净。

3. 实验结束后要及时清理实验台。

实验总结：通过本实验，我们学会了使用滤纸和漏斗对水进行过滤，了解了化学滤水的原理和方法。

对于我们日常生活中的饮用水和环境保护有一定的指导意义。

愿大家都能珍惜水资源，保护环境。

过滤初中化学教案年级：八年级学科：化学课时：2课时教学目标：1. 了解过滤实验的基本原理和操作方法。

2. 学会正确使用过滤器材，掌握过滤操作的技巧。

3. 能够分析过滤实验中可能出现的问题，并找出解决办法。

教学重点：1. 过滤实验的基本原理。

2. 过滤操作的正确方法。

教学难点：1. 过滤实验中注意事项。

2. 过滤操作的技巧。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台、滤纸等。

2. 实验试剂：澄清石灰水、泥沙水等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或实物，引导学生思考过滤在生活中的应用。

2. 学生分享自己对过滤的理解和例子。

二、学习过滤原理（10分钟）1. 教师讲解过滤的定义和基本原理。

2. 学生通过实验教材，了解过滤的操作步骤和注意事项。

三、演示过滤实验（15分钟）1. 教师演示过滤实验的操作步骤，强调过滤操作的注意事项。

2. 学生观察并记录实验现象。

四、学生分组实验（15分钟）1. 学生分组进行过滤实验，亲自动手操作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。

五、总结过滤实验（5分钟）1. 学生分享自己的实验成果和心得。

2. 教师总结过滤实验的要点和注意事项。

第二课时：一、复习过滤实验（5分钟）1. 教师通过提问方式，检查学生对过滤实验的掌握情况。

2. 学生复习过滤实验的操作步骤和注意事项。

二、探究过滤操作的技巧（10分钟）1. 教师引导学生思考过滤操作中可能遇到的问题，并找出解决办法。

2. 学生通过实验，探究过滤操作的技巧。

三、巩固过滤实验（15分钟）1. 学生独立进行过滤实验，巩固过滤操作的技巧。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。

四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结自己在课堂上所学的内容和收获。

2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

教学反思：通过本节课的学习，学生应掌握过滤实验的基本原理和操作方法，能够正确使用过滤器材，独立进行过滤实验。

专题02 常见仪器和基本实验操作考点归纳一、药品取用原则: “三不一要”①“三不”，即不用手 药品，不直接 药品气味，不 药品味。

② 严格药品用量。

若未说明用量，则取最少量：液体取 mL ，固体只需盖满试管底部。

③“三不一要”，即用剩的药品，不放回原瓶，不随意丢弃，不拿出实验室，要放入指定容器中。

二、药品取用方法药品 状态用量 所需仪器 取用方法 注意事项块状（颗粒状）固体 镊子“一横二放三慢竖” 将试管（或容器）横放，把药品放入试管（或容器）口以后，再将试管（或容器）慢慢竖立起来。

防止试管底被砸破粉末状固体 药匙 （或纸槽）“一斜二送三直立” 要将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底，再将试管缓缓直立，以免药品沾在试管内壁。

液体 少量胶头滴管 ①使用过程中，胶头滴管不能平放或倒置，防止液体进入胶头内；②滴加液体时，管口不能伸入容器内接触器壁，要把滴管竖直悬空在容器正上方；③使用后，应及时洗涤干净；与滴瓶配套使用的滴管不必清洗。

较多量倾倒时，瓶塞倒放在桌上，防止瓶塞污染瓶中的药品；标签向着手心，避免留在瓶口的液体流下来腐蚀标签；瓶口紧靠试管口一定量量筒仰低、俯高、平正确量筒竖直放置，读数时视线与凹液面最低处相平；量筒量程应略大于所量取液体的体积或入口处，再将试管慢慢直立。

取用液体时，。

取用固体时用镊子或药匙，取用一定量的液体时用量筒。

三、物质加热1．酒精灯（1）火焰：外焰、和（温度最高，温度最低，加热用）（2）二查：检查灯芯顶端是否平整或烧焦检查灯座内酒精量不超过灯座容积的，不少于（3）三不：禁止点酒精灯，点燃时，要用火柴；禁止向的酒精灯内添加酒精；禁止用嘴，熄灭时要用灯灭（盖两次）（4）酒精灯打翻失火时，用盖灭2．给液体加热：（1）试管内液体不超过试管容积的；（2）试管夹夹在距试管口的（从下向上套）（3）用加热，移动试管或酒精灯预热（防止试管）（4）试管不能（以免液体沸腾溅出伤人）（5）不要与灯芯接触（否则受热不均炸裂试管）（1）仪器连接顺序：先下后上、3．给固体加热：（2）试管口应略倾斜（防止冷凝水倒流试管）（3）先，再固定在有药品的部位加热。

化学实验基本操作及常见气体的制备、收集、检验一. 教学内容：1. 化学实验基本操作2. 常见气体的制备、收集、检验。

二. 教学过程（一）化学实验基本操作1. 固体药品的取用：⑴块状固体或密度较大的金属颗粒用镊子夹取，并让其沿着容器壁缓缓滑到容器底部；⑵粉末状或小颗粒状药品用药匙（或纸槽）取用，量较少时用药匙的小端，较多时用大端；⑶用过的药匙或镊子要立即用干净的纸擦拭干净，以备下次再用。

2. 液体药品的取用：⑴取细口瓶里的液体药品时，先拿下瓶塞，倒放在桌上；⑵标签要朝向手心，避免残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签；⑶取用一定体积液体药品可用量筒取用，读数时量筒必须放平，视线和量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；⑷使用滴管取用药品时要注意：取液后应保持橡胶乳头在上，不要平放或倒置，以防试液倒流，腐蚀橡胶乳头。

滴管不能伸入试管或烧杯中，应把它悬在上方，以免沾污试管或造成试剂的污染。

3. 托盘天平的使用：⑴称量前先把游码放在零刻度处，检查天平是否平衡；⑵称量时称量物放在左盘，砝码放在右盘；⑶称量完毕，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处；⑷干燥的药品放在洁净的纸上称量，易潮解或有腐蚀性的药品放在小烧杯等玻璃器皿里称量。

4. 酒精灯的使用：⑴向酒精灯里添加酒精时，不能超过其容积的2/3；⑵用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；⑶绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精和用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免失火。

5. 检查装置的气密性：把导气管的一端浸在水里，两手紧贴容器的外壁，如果导气管口有气泡逸出，松开手，导管中形成一段水柱，则表明装置不漏气。

6. 物质的加热⑴要用酒精灯的外焰加热，外焰的温度最高；⑵加热时，试管中液体不要超过试管容积1/3，试管口不要对着自己和有人的方向；⑶给固体物质加热，试管口应略向下倾斜。

7. 仪器的洗涤：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。

（二）常见气体的制备、收集、检验。

化学实验专题复习2---过滤操作实验⽃架烧杯玻璃棒，滤纸漏⽃⾓⼀样。

过滤之前要静置，三靠两低不要忘。

解释：1、⽃架烧杯玻璃棒，滤纸漏⽃⾓⼀样：“⽃”指漏⽃；“架”指漏⽃架。

这两句点明了过滤操作实验所需要的仪器：漏⽃、漏⽃架、烧杯、玻璃棒、滤纸，并且强调滤纸折叠的⾓度要与漏⽃的⾓度⼀样（这样可以使滤纸紧贴在漏⽃壁上）。

2、过滤之前要静置：意思是说在过滤之前须将液体静置⼀会⼉，使固体和液体充分分离。

3、三靠两低不要忘：意思是说在过滤时不要忘记了三靠两低。

“三靠”的意思是指漏⽃颈的末端要靠在承接滤液的烧杯壁上，要使玻璃棒的底端靠在滤纸上，盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃棒上；“两低”的意思是说滤纸边缘应略低于漏⽃的边缘，所倒⼊的滤液的液⾯应略低于滤纸的边缘。

【典型例题】1、过滤是初中学⽣要求掌握的基本实验操作技能之⼀．下列关于过滤操作不正确的是（ ）A．滤纸的边缘要低于漏⽃⼝B．液⾯不要低于滤纸边缘C．玻璃棒要靠在三层滤纸的⼀边D．漏⽃下端的管⼝要紧靠烧杯内壁【考点】过滤的原理、⽅法及其应⽤。

【解析】A、滤纸的边缘低于漏⽃的边缘，正确；B、过滤时液⾯要低于滤纸边缘，以防液体顺着滤纸与漏⽃间的空隙流下，过滤不彻底，故B错误；C、玻璃棒靠在三层滤纸的⼀边，防⽌戳破滤纸，正确；D、漏⽃下端管⼝紧靠烧杯内壁，防⽌液体溅出，正确。

故选B。

【答案】B【点评】解答时根据过滤的操作要领及注意事项，即⼀贴⼆低三靠进⾏解答，同时提醒同学们实验时要正确操作。

2、下列实验不能按照蒸发、浓缩、结晶、过滤操作程序进⾏的是（ ）A．从FeSO4溶液中得到绿矾[FeSO4·7H2O]晶体B．从MgCl2溶液得到MgCl2·6H2O晶体C．从含硝酸钠和氯化钾物质的量浓度基本相等的混合溶液中分离出氯化钠D．从饱和⾷盐⽔中得到蒸馏⽔【考点】物质的分离、提纯的基本⽅法选择与应⽤．【解析】A．FeSO4溶液经蒸发、浓缩、结晶后析出[FeSO4·7H2O]晶体，过滤后可得晶体，注意防⽌硫酸亚铁被氧化，故A不选；B．MgCl2溶液经蒸发、浓缩、结晶、过滤可的MgCl2·6H2O晶体，注意要防⽌氯化镁的⽔解，应在盐酸氛围中蒸发，故B不选；C．由于氯化钠的溶解度随温度变化不⼤，可经蒸发、浓缩、结晶、过滤操作从含硝酸钠和氯化钾物质的量浓度基本相等的混合溶液中分离出氯化钠，故C不选；D．从饱和⾷盐⽔中得到蒸馏⽔，应⽤蒸馏的⽅法，故D选。