人教版道德与法治七年级上册 2.1 学习伴成长 教案设计

部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。

七年级上册第二课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。

本课时的教学内容主要包括：对学习的认识，正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏正确的的学习态度和方法。

他们需要通过学习，提高自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。

因此，教师需要引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。

2.引导学生正确对待学习，培养积极的学习态度。

3.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。

4.让学生掌握基本的学习方法，提高学习效率。

四. 教学重难点1.让学生正确对待学习，克服厌学情绪。

2.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。

3.让学生掌握基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验学习的乐趣，激发学习兴趣。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。

4.实践教学法：让学生在实际操作中掌握学习方法，提高学习效率。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。

2.设计好教学活动和作业，确保教学目标的有效达成。

3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于学习的图片和视频，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的内容和目标。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验，让学生在讨论中学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。

通过阅读材料将学习含义说出来并举例说明（至少 1 个）。
教师总结：1.学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获 得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：狭义：通过阅读、听讲、 研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一 种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善 和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。广义：是人在生 活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。 2．中学阶段，学习是你们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的 培养。学习不仅仅局限在学校。“我们所看，我们所听．我们所尝，我们所 触，我们所做都可以是学习”，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发 现、探究、感悟和体验。3.我经历的学习：学骑车、学做饭、学洗衣服、自 己阅读，上课学习、交朋友，做手工。。。
加分同上
教师总结:1.学习要有正确的态度，只有以积极主动的态度投入学习才能 收获良多 2.要树立终身学习的理念，以不断地学习去适应瞬息万变的社会 3. 具体的学习方法 a.预习和复习相结合 b.要合理利用时间，提高学习效率。。。
3.学习意义定好位
现在力学习，都说学习是你们当前的主要任务，那么为什么 要学习呢？它的重要意义在哪里？
过程和思维发展过程，体现轻负高效的教学思想）
课 学历案自我整理。整理、补充、拓展课堂笔记。小组互评互助。组建学习小 后 组，小组成员互检 整理后的学案，提出建议。 互 助 签名。以示负责。
区 （设计意图：旨在指导学生自我整理；学会借助同学的力量，进一步巩固、
： 补充、完善知识体系；培养学生整理的能力和习惯）
3. 我能通过听取别人的分享提高自己的学习能力
学习目标表述（行为条件+行为程度+行为动词+ 概念/中心词）。

2.1 学习伴成长【教学目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。

（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。

（3）对学习的要求有正确的认识。

（4）明确学习的重要意义。

能力目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。

（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。

（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。

（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。

（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。

情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。

（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。

（3）展示学生的能力和才华。

【重点与难点】引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。

帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。

【导入新课】播放视频《“学习”的由来》（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。

（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。

（3）教师作适当的引导和必要的补充。

教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。

【新课教学】知识点一打开学习之窗活动一认识学与习1.小组讨论。

在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。

2.交流分享。

小组派代表分享讨论结果，并谈感受。

3.总结归纳。

讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。

活动二他们是在学习吗？完成填一填“我经历的学习有哪些？”1.思考交流。

在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2.归纳总结。

讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。

学习新天地第1课时学习伴成长【教学目标】情感、态度、价值观目标：体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。

能力目标：培养学生分析材料、提炼观点的能力。

知识目标：知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。

【重点难点】重点：打开学习之窗难点：学习点亮生命【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主，自主学习、合作探究【导与学过程】一、导入新课方式一：视频导入（见课件）播放动画《菲菲学飞》，引导学生通过菲菲学飞的经历，谈谈自己的感悟，（毛毛教，老师教，重要的自己要不断练习）教师总结学生的感悟，导入新课。

方式二：情境导入设置问题情境：，课件展示繁体的“学习”，你认识这两个字吗？途中①--⑦代表着什么？引导学生思考，可以讨论，然后回答问题，教师总结导入新课。

二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。

（1）什么是学习?（2）通过学习你收获了什么？（3）学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？（4）学习对于自己，对于社会有什么意义呢？三、探究平台探究（一）打开学习之窗1.各抒己见：什么是学习？你经历的学习有哪些？参考答案：学习是我们的主要任务，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

我经历的学习：学骑车、学做饭、学洗衣服、自己阅读，上课学习、交朋友，做手工。

2.共同探讨：通过讨论你发现了学习包括哪些内容？参考答案：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

我们可以从一切经历中学习；学习思考，认识世界。

关爱他人。

遵守规则。

教师小结：中学阶段，学习是我们的重要任务。

初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

所以我们要好好的学习。

探究（二）学习辨析台根据三组对学习的看法，请学生谈谈对学习的认识，教师总结提升A 在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习，做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的。