2014-2015小学数学教学计划

2014——2015学年度第一学期四年级数学教学计划一、学生掌握知识情况分析从三年级一学年的了解情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学年的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。

但仍有少数同学，由于智力，学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

二、教材分析本册书共安排了八单元学习内容以及一个整理与自评，概括了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的内容。

本册最大的难点我认为应该在“空间与图形”这个部分。

三、教学目标1、认识升和毫升，在“玩水”实验的过程中了解1升=1000毫升。

2、三们数除以两位数的计算、连除、乘除混合运算和解决简单问题。

3、通过生活中熟悉的例子，认识直线、射线和线段，知道平角、周角，会用量角器测量角，会画指定度数的角和用三角板画30度、45度、60度、90度的角。

4、了解计算工具的发展历史，认识计算器，会用计算器计算及探索篇章的数学规律。

5、结合具体事例，认识比万大的数，会用“万”、“亿”为单位表示大数，了解十进制计数法会用数表示事物。

6、结合生活情境，了解平面上两条直线的位置关系，会用直尺画一条直线的垂线和平行线。

7、了解自然数，知道奇数、偶数、质数、合数，知道2、3、5的倍数的特征。

8、认识众数，进一步理解平均数和众数的不同意义，认识一格表示多个单位的条形统计图，会读条形统计图。

四、教学措施1、课上使用普通话，注重培养学生的普通话水平，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

2、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

3、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

4、引导学生揭示知识的联系，探索规律。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

2014——2015学年第一学期五年级数学教学工作计划为了更好地开展教育教学工作，完成教学任务，进一步提高教学质量，我特制定五年级数学教学工作计如下：一、指导思想以新课改理念为指针，培养学生能力，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，提高教学质量。

二、学情分析五年级共有学生19人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。

有部分学生自觉性不够，不能按时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

三、教学目标1、在学生基本掌握了整数除法的基础上，帮助学生进一步研究小数除法运算，同时，它既是整数除法学习的发展，也是分数、小数四则混合运算学习的基础。

2、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。

知道质数、合数。

知道2、3、5的倍数的特征。

知道奇数和偶数。

能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。

3、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。

认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。

4、学生将进一步理解分数的意义。

认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。

知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。

学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。

能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。

能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

5、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

四、主要方法与措施1、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。

让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

14—15（2）XX小学数学科组工作计划本学期，数学科组将围绕学校工作计划、教学处工作计划开展各项工作。

同时，发挥科组各成员的主观能动性及创造力，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把提高教学质量、提高教师教科研水平、提升学生综合素养、培养骨干教师青年教师、课题研究、科组建设等作为本学期的工作重点，力求开创科组发展新局面。

一、工作要点1．规范常规管理，加强教学质量跟踪；2．组织开展好集体备课，提高课堂效率，继续落实“精讲精练”，采取相关措施提高教学质量；3．组织好科组内教科研活动，争取开展有实际意义的课题研究；4．组织开展好科技信息节：科技信息节活动内容充分考虑学生因素（根据学生的年龄特点设立），体现科技信息节的特点和趣味性，争取形成科组特色活动；5．组织科组教师参加学校说课比赛；6．组织新教师（三年教龄）参加学校教学比赛；7．加强科组建设，调动科组各成员积极性，重点培养教学科研双优型骨干教师以及肯干创新型青年教师。

二、具体工作措施（一）规范常规管理，提高教学质量1．在备课、上课、作业三个方面细化管理。

备课方面：电子备课与课本备课相结合。

要求每位教师备课时都能抓住知识的重点、难点，按照2011版新课标的要求，结合教材编排及本班实际认真做好教学预设。

电子备课要有统一的排版格式，要有教学反思；课本备课要针对教学内容设计有趣的教学环节，突出教法学法，体现自己的教学特色。

上课方面：每个教师都要从学生实际需要出发,针对学生特点，认真上好每节课，上课时都要做到突出重点、突破难点，时间安排得当，结构合理，教学效果显著，达到高效课堂的目标。

作业方面：每个教师都要根据年级、内容特点布置适度的、有价值的作业，要求书面作业尽量全批全改，不批不改不布置。

批改作业要及时、认真、细致、规范，最好能实行“双分制”（即作业正确率分和书写质量分），提高学生完成作业的质量意识和书写水平。

各教师在布置作业时要严格按照要求，控制作业总量，减轻学生的作业负担，提倡布置弹性作业，注重作业的实效性。

2014---2015学年（上）数学教学计划单位：年级：姓名：一、学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。

大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教学内容及分析本册教材的教学内容包括：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。

1．第一单元“认识更大的数”，是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2．第三单元“乘法”，内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

3．第五单元“除法”，内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。

4．第七单元“生活中的负数”，主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

5．第二单元“线与角”，内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

6．第四单元“图形的变换”，是在第一学段学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形的基础上，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。

7．第六单元“方向与位置”，内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。

博平镇中心小学2014-2015学年第二学期四年级数学教学计划一、学情分析1、学生分析：本班绝大多数的学生已掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！这几个后进生学习习惯不好，思维不活跃，家庭教育跟不上。

总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

2、教材分析：本册教材共八个单元：计算器；用字母表示数；运算律；认识多边形；图形的密铺；小数的意义和性质；观察物体；小数加减法；智慧广场；平均数；消费知多少。

在数与代数方面，这一册教材安排了计算器；用字母表示数；运算律；小数的意义和性质；小数加减法。

本册这些知识的学习，一方面使学生通过观察、思考、动手实践等一系列学习活动，在获得数学知识的同时，增强对其他领域知识的了解；另一方面通过“猜测-验证-结论-运用”的探索思路，努力把解决问题与学习知识融合在同一过程中，逐步提高学生的探究水平。

因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在图形与几何方面，这一册教材安排了认识多边形；观察物体，进一步发展学生的空间观念和形象思维。

在统计与概率方面，本册教材安排了认识平均数，学习简单的求平均数的方法；单式分段统计表；复式分段统计表，让学生利用已有的知识，学会看懂这种统计表并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

2014-2015学年度上期六年级数学教学计划(2014最新修改人教版)2014-2015学年度上期六年级数学教学计划一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。

认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。

位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进7.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8.培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9.体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

10.教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

六、课时安排根据《义务教育课程设置实验方》，本册教材为六年级上学数学教学安排了61课时的教学内容。

城北小学2014—2015学年度第二学期三年级数学教学计划新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、课程标准1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在方向；会看简单路线图，能描述行走路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活发现、提出、解决问题的过程，体会数学在生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学中，将在第七单元小数的初步认识渗透《中华人民共和国野生动物保护法》、第九单元总复习统计渗透《中华人民共和国环境保护法》。

2014——2015年第二学期小学数学教研工作计划为了更好地落实学校工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研计划：一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。

围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、目标任务1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以"如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性"为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。

3、积极开展课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要工作与措施(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。

1、继续坚持周前备课，教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。

教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。

学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。

课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。

本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。

严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。

注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。

2014—2015上学期四年级数学教学计划新学期开始了，为进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，我们班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

本班共有19名学生。

他们基本上养成了较好的学习习惯。

但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、基本素养等都存在着一定的差异。

在常规行为习惯方面还有个别学生较差，有一部分学生在课堂只停留在认真、专心听的层面，缺少主动参与的意识和习惯，极个别学生上课纪律松懈，作业不能及时认真完成。

所以本学期针对这些特点，数学的教学不但要内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要努力培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析（一）教学内容：这册教材包括下面内容：大数的认识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；角的度量；平行四边形和梯形的认识；复式条形统计图；数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，本册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

因此，这部分知识是小学生必须掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，本册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

2014---2015学年（下）数学教学计划单位：年级：姓名：一、学情分析我班学生，大部分思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。

个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

本班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，，还是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进，后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

二、教材分析1教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

2教材的编写特点总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。

既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

人教版小学五年级《数学》教课计划2014—2015 学年度第一学期一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促使学生全面、连续、和睦的发展。

它不单要考虑数学自己的特色，更应依照学生学习数学的心理规律，重申从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实质问题抽象成数学模型并进行解说与应用的过程，从而使学生获取对数学理解的同时，在思想能力、感情态度与价值观等多方面获取进步和发展。

二、班级学生状况剖析全班共有学生 32 人，大多数学生对数学有长进心，但接受能力还有待提升，学习态度还需不停正直。

有部分学生自觉性不够，不可以实时达成作业等，对于学习数学有必定困难。

因此在新的学期里，在正直学生学习态度的同时，应增强培育他们的各样学习数学的能力，以提升成绩。

三、教材剖析：本册教材内容包含：小数乘法、小数除法、简略方程、察看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简略方程。

小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础长进行教课，连续培育学生小数的四则运算能力。

简略方程中实用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系从而解决简单的实质问题等内容，进一步发展学生的抽象思想能力，提升解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面，安排了察看物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上，研究并领会各样图形的特色、图形之间的关系，及图形之间的转变，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转变的数学思想方法，促使学生空间观点的进一步发展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习相关可能性和中位数的知识。

经过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公正性，学会求一些事件发生的可能性；在均匀数的基础上教课中位数。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面联合小数乘法和除法两个单元，教课用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教课内容，经过察看、猜想、实验、推理等活动，培育他们研究数学识题的兴趣和发现、赏识数学美的意识。

2014——2015学年度第二学期学校名称：和县善厚镇中心小学授课科目：数学授课班级：六（2）授课教师：张定翠课程表科目日期时间一二三四五六上午12 数学数学课间操3 数学4 体育数学数学信息下午5 科学科学体育眼保操6 信息体育7 体育科学8 课外活动2014----2015年苏教版六年级数学下册教学计划一、情况分析本班共有52名学生，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用。

学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。

但是有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如陈盛芮、阮玉等同学成绩太偏低,本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。

团结协作的能力。

二、教材分析：这册教材包括下面内容：扇形统计图、圆柱和圆锥、解决问题的策略、比例、确定位置、正比例和反比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。

然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

三、教学目标教学目标：1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

2014-2015学年第一学期小学三年级数学教学计划姚垅小学王军一、班级学生情况分析我班共有学生14 人，。

大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不用心，成绩不理想。

大多数学生基础知识掌握较好，综合运用知识解决实际问题的能力较强。

但计算能力较弱正确率不高。

因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的应变能力，全面提高教育教学质量。

二、教材分析本册教材的教学内容包括：乘法、千克与克、、长方形和正方形、除法、解决问题的策略、平移旋转和轴对称及认识分数。

1．除法主要学习整十数、整百数除以一位数、两三位数除以一位数的除法。

这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。

2．千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。

最后还安排了一次实践活动。

3．长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。

4．乘法内容主要包括：整十数、整百数乘一位数的口算、两三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。

5．平移旋转和轴对称是结合实例，感知平移、旋转现象，初步认识轴对称图形。

6．解决问题的策略是通过列表或列式等不同的方法来收集、整理信息，用已知条件想起或从所求问题想起的办法来分析数量关系，寻找解决问题的有效途径。

7．认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。

8、复习整册教学内容熟练掌握本册知识。

三、教学目标1.知识与技能方面能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；知道平移旋转和轴对称；学会用列表的方法整理已知条件，从关键条件突破，向问题推理，求出答案；认识几分之几和简单的分数加减法。