工程热力学认识实习报告

工程热力学实验报告工程热力学实验报告引言：工程热力学是研究能量转化与传递的科学，它在实际工程中具有广泛的应用。

本次实验旨在通过实际操作和观测，验证热力学原理，并探究其在工程中的应用。

实验目的：1. 了解热力学基本概念和定律；2. 掌握热力学实验仪器的使用方法；3. 进行具体实验操作，验证热力学原理；4. 分析实验结果，探讨热力学在工程中的应用。

实验原理：热力学是研究能量转化和传递的科学，它主要涉及热力学系统、热力学过程和热力学定律等基本概念。

在本次实验中，我们将重点关注热力学系统和热力学过程。

热力学系统是指由一定物质组成的空间范围，可以是封闭的、开放的或者隔绝的。

在实验中，我们将使用封闭系统进行观测和测量。

热力学过程是指热力学系统在一定条件下发生的能量转化和传递的过程。

常见的热力学过程有等容过程、等压过程、等温过程和绝热过程等。

在实验中，我们将通过实际操作，观察和测量这些过程中的能量变化和特征。

实验步骤：1. 准备实验仪器和材料，包括热力学系统、温度计、压力计等；2. 将系统置于适当的环境条件下，确保实验的可控性；3. 开始实验，记录系统的初始状态和各项参数；4. 对系统进行一定的操作，观察和测量能量变化和特征；5. 完成实验，整理数据，进行数据分析和结果讨论。

实验结果与讨论：通过实验操作和测量，我们得到了一系列数据和观测结果。

根据这些数据，我们可以分析和讨论热力学原理在实际工程中的应用。

首先，我们观察到在等容过程中，系统的体积保持不变，但温度和压力发生了变化。

这说明在等容过程中，能量主要以热量的形式进行转移和传递。

其次，我们进行了等压过程的实验操作。

在等压过程中，系统的压强保持不变，但体积和温度发生了变化。

这表明在等压过程中，能量主要以机械功的形式进行转移和传递。

此外，我们还观察到等温过程和绝热过程中的能量变化和特征。

在等温过程中，系统的温度保持不变，但压力和体积发生了变化。

而在绝热过程中，系统与外界没有热量交换，能量主要以机械功的形式进行转移和传递。

水的饱和蒸汽压力和温度关系实验报告水的饱和蒸汽压力和温度关系一、实验目的1、通过水的饱和蒸汽压力和温度关系实验，加深对饱和状态的理解。

2、通过对实验数据的整理，掌握饱和蒸汽P-t关系图表的编制方法。

3、学会压力表和调压器等仪表的使用方法。

二、实验设备与原理4 5 6 71. 开关2. 可视玻璃3. 保温棉（硅酸铝）4. 真空压力表（-0.1～1.5MPa）5. 测温管6. 电压指示7. 温度指示8. 蒸汽发生器9. 电加热器10. 水蒸汽11.蒸馏水12. 调压器图 1 实验系统图物质由液态转变为蒸汽的过程称为汽化过程。

汽化过程总是伴随着分子回到液体中的凝结过程。

到一定程度时，虽然汽化和凝结都在进行，但汽化的分子数与凝结的分子数处于动态平衡，这种状态称为饱和态，在这一状态下的温度称为饱和温度。

此时蒸汽分子动能和分子总数保持不变，因此压力也确定不变，称为饱和压力。

饱和温度和饱和压力的关系一一对应。

二、实验方法与步骤1、熟悉实验装置及使用仪表的工作原理和性能。

2、将调压器指针调至零位，接通电源。

3、将调压器输出电压调至 200V，待蒸汽压力升至一定值时，将电压降至 30-50V保温（保温电压需要随蒸汽压力升高而升高），待工况稳定后迅速记录水蒸汽的压力和温度。

4、重复步骤3，在 0～4MPa（表压）范围内实验不少于 6次，且实验点应尽量分布均匀。

5、实验完毕后，将调压器指针旋回至零位，断开电源。

6、记录室温和大气压力。

四、数据记录1. 绘制 P -t 关系曲线将实验结果绘在坐标纸上，清除偏离点，绘制曲线。

五、实验总结19.0235.0544.8657.9669.0180.2492.0699.79y = 35.834x 0.81241030507090110130012345饱和蒸汽P-t 关系图温度/°c压力/Mpa仪器编号 1（R134a ） 大气压力 B /MPa0.10室温 /℃23 实验次数饱和压力MPa饱和温度 ℃误差压力表读数 P’绝对压力 P =P’+B温度读数 t’对应压力 P1温度读数 t’绝对压力 P 对应温度 tΔt =t -t’ΔP =P1-P1 无 0.568 0.537 18 19.02 -1.02 -0.35% -0.031 -5.77% 2 无 0.897 0.862 34 35.05 -1.05 -0.34% -0.035 -4.06%3 无 1.165 1.13 44 44.86 -0.86 -0.27% -0.035 -3.10% 4 无 1.614 1.603 58 57.96 0.04 0.01% -0.011 -0.69% 5 无 2.088 2.023 68 69.01 -1.01 -0.30% -0.065 -3.21% 6 无 2.667 2.633 80 80.24 -0.24 -0.07% -0.034 -1.29% 7 无 3.3943.379 92 92.06 -0.06 -0.02% -0.015 -0.44% 8无43.8979899.79-1.79-0.48%-0.103-2.64%用双对数坐标纸绘制水的饱和蒸汽压力-温度曲线，曲线近似成一条直线。

工程热力学上机实验报告第一篇：工程热力学上机实验报告工程热力学上机实验报告姓名：专业：能源与动力学号：朗肯循环对蒸汽动力循环的基本循环——朗肯循环，其工作原理是，从锅炉出来的高温T1，高压p1的过热水蒸气经汽轮机绝热膨胀做工至低压p2的乏汽，在冷凝器中凝结成饱和液体，经水泵升压至p1下的未饱和过冷液体，进入锅炉加热至过热蒸汽，再进入汽轮机绝热膨胀做功，周而复始的将热能转换为机械能，图1为理想朗肯循环工作过程的水蒸气T—S图。

循环中：工质在锅炉中的加热量：q1=h1-h4 在冷凝器中的放热量：q2=h2-h3 在汽轮机中的做功量：w1=h1-h2 在水泵中的耗功量：w2=h4-h3 循环热效率n=(q1-q2)/q1=1-(h2-h3)/(h1-h4)如忽略泵功，h3=h4 则循环效率：n=(h1-h2)/(h1-h3)=1-(h2-h3)/(h1-h3)程序如右图1、实验初始参数：P1=4Mpa,t1=450摄氏度，p2=6kpa如下图P1,P2不变改变初温t1，结果如图t1,P2不变改变初温p1，结果如图t1,P1不变改变初温p2，结果如图当汽机绝热内效率nex=0.85，此时实际不可逆循环的热效率nt=0.33226925二，再热循环循环热效率：n=((h1-hb)+(ha-h2)-(h4-h3))/((h1-h4)+(ha-hb))如忽略泵功，h3=h4 则循环效率：n=((h1-hb)+(ha-h2))/((h1-h3)+(ha-hb))如果过分提高压力p1，而不响应提高t1,将引起乏汽敢赌x2减小，产生不利后果。

为此，将新蒸汽膨胀至某一中间压力pb 后撤出汽轮机，导入锅炉中的特设的再热器或其他换热设备中，使之再加热后，再倒入汽轮机继续膨胀至背压p2.即为再热循环。

图2为再热循环工作过程的T-S图。

程序如右下面3个图2、初始参数P1=12Mpa,t1=500摄氏度，终压p2=6kpa, 第一个再热循环的再热压力pa1=3Mpa, 另一个再热循环的压力为pa2=0.6Mpa 顺序1-32、初始参数P1=12Mpa,t1=500摄氏度，终压p2=6kpa, 第一个再热循环的再热压力pa1=3Mpa, 另一个再热循环的压力为pa2=0.6Mpa 结果如右图经程序运行，比较朗肯循环和在再热循环的效率发现：相同初始参数和相同背压下，再热循环效率较高。

一、前言热学是物理学的重要分支之一，研究物质的热性质、热传递和热力学规律。

为了更好地理解和掌握热学理论知识，提高自己的实践能力，我参加了学校组织的热学认知实习。

通过这次实习，我对热学有了更深入的了解，以下是实习报告的详细内容。

二、实习时间及地点实习时间：20xx年x月x日至20xx年x月x日实习地点：xx大学物理实验室三、实习目的1. 通过实验，加深对热学理论知识的理解。

2. 提高自己的实验操作能力和数据分析能力。

3. 培养团队协作精神和严谨的科学态度。

四、实习内容1. 实验一：比热容的测定（1）实验目的：学习使用温度计、量筒等仪器测量物体的质量、体积和温度，掌握比热容的计算方法。

（2）实验原理：根据热力学第一定律，物体吸收的热量等于其质量、比热容和温度变化的乘积。

（3）实验步骤：①用天平称量物体的质量m；②将物体放入量筒中，测量物体的体积V；③将物体放入烧杯中，用温度计测量物体的初始温度t1；④加热物体，测量物体的最终温度t2；⑤计算比热容c。

2. 实验二：热传导系数的测定（1）实验目的：学习使用温度计、秒表等仪器测量物体的厚度、温度和热传导时间，掌握热传导系数的计算方法。

（2）实验原理：根据傅里叶定律，热传导系数k与物体厚度L、温度差ΔT和热传导时间t成正比。

（3）实验步骤：①用刻度尺测量物体的厚度L；②将物体放入烧杯中，用温度计测量物体的初始温度t1；③加热物体，用秒表记录热传导时间t；④测量物体的最终温度t2；⑤计算热传导系数k。

3. 实验三：热力学第一定律的验证（1）实验目的：验证热力学第一定律，即能量守恒定律。

（2）实验原理：根据热力学第一定律，物体吸收的热量等于其内能的增加和对外做功的总和。

（3）实验步骤：①用天平称量物体的质量m；②将物体放入烧杯中，用温度计测量物体的初始温度t1；③加热物体，测量物体的最终温度t2；④计算物体吸收的热量Q；⑤计算物体内能的增加ΔU和对外做功W；⑥验证能量守恒定律。

摘要：本次工程热力学实习旨在通过实际操作和理论学习，加深对工程热力学基本原理和工程应用的理解。

通过实习，我们不仅巩固了课堂所学知识，还学会了如何将这些理论知识应用于实际工程问题中。

本文将详细阐述实习的目的、内容、过程及收获。

一、实习目的1. 理解和掌握工程热力学的基本原理和计算方法。

2. 学会运用工程热力学知识解决实际问题。

3. 提高实验操作技能和数据分析能力。

4. 培养团队协作精神和工程实践能力。

二、实习内容1. 理论课程复习：回顾工程热力学的基本概念、热力学第一定律、热力学第二定律、气体状态方程等理论知识。

2. 实验操作：进行热力学实验，包括气体绝热膨胀实验、热力学循环实验、热交换器实验等。

3. 数据分析：对实验数据进行处理和分析，运用数学模型进行计算和验证。

4. 课程设计：设计一个简单的热力学工程问题，如热泵系统、制冷剂循环等，并完成方案设计和计算。

三、实习过程1. 实验准备：了解实验原理，熟悉实验设备，制定实验方案。

2. 实验操作：在指导老师的指导下，按照实验步骤进行操作，记录实验数据。

3. 数据分析：对实验数据进行整理、计算和分析，得出实验结论。

4. 课程设计：查阅相关资料，进行方案设计，完成计算和验证。

四、实习收获1. 理论知识深化：通过实验和课程设计，加深了对工程热力学基本原理的理解。

2. 实验技能提升：掌握了实验操作技巧，提高了实验数据分析能力。

3. 工程实践能力：学会了如何将理论知识应用于实际工程问题，提高了解决实际问题的能力。

4. 团队协作精神：在实验和课程设计中，与团队成员密切配合，共同完成任务。

五、实习总结本次工程热力学实习是一次宝贵的学习和实践机会。

通过实习，我们不仅巩固了课堂所学知识，还提高了自己的实验技能和工程实践能力。

以下是实习中的几点体会：1. 理论与实践相结合是学习工程热力学的关键。

2. 实验是检验理论知识的有效手段。

3. 团队协作是完成复杂任务的重要保障。

4. 严谨的实验态度和科学的研究方法对工程实践至关重要。

一、实习目的时光荏苒，转眼间大学时光即将画上句号。

为了将所学的理论知识与实践相结合，提高自己的专业技能和综合素质，我选择了在一家知名的热动设备公司进行毕业实习。

本次实习旨在通过实际操作，加深对热力学、动力工程等相关知识的理解，提升解决实际工程问题的能力，同时培养自己的团队合作精神和职业素养。

二、实习单位及环境本次实习单位是一家专注于热能利用和动力工程的高新技术企业。

公司拥有先进的生产设备和完善的研发体系，是国内热动设备行业的领军企业。

实习期间，我主要在公司下属的工程部进行学习和实践。

公司环境优美，办公设施齐全，企业文化氛围浓厚。

在这里，我不仅感受到了浓厚的工作氛围，还结识了许多优秀的同事，为我的实习生活增添了无限乐趣。

三、实习内容1. 热力学基础知识学习实习初期，我主要学习了热力学的基本原理和热力设备的工作原理。

通过查阅资料、请教同事，我对热力学第一定律、第二定律以及能量转换效率等基本概念有了更深入的理解。

2. 热动设备安装与调试在工程部同事的指导下，我参与了热动设备的安装和调试工作。

从设备的拆卸、安装到调试，我亲身体验了整个流程，掌握了设备安装的基本技能。

3. 热动设备运行与维护在实习过程中，我跟随同事学习了热动设备的运行原理和日常维护保养方法。

通过实际操作，我了解了设备运行中的常见问题及解决方法，为今后的工作打下了坚实基础。

4. 工程项目参与在实习期间，我有幸参与了公司一个热动设备的工程项目。

从项目前期调研、方案设计到施工安装，我全程参与了项目的实施过程，积累了宝贵的实践经验。

四、实习收获1. 专业技能提升通过实习，我对热动设备的工作原理、安装调试和维护保养等方面的知识有了更加深入的了解，提高了自己的专业技能。

2. 实践能力增强在实习过程中，我积极参与实际工程项目的实施，锻炼了自己的动手能力和团队协作能力。

3. 职业素养提升实习期间，我严格遵守公司规章制度，虚心向同事请教，培养了良好的职业素养。

热力系统实习报告前言随着我国经济的快速发展，能源需求不断增加，热力系统在工业生产和民用领域发挥着越来越重要的作用。

作为环境工程专业的学生，我有幸参与了为期半年的热力系统实习，旨在将所学理论知识与实际工作相结合，提高自己的实践能力。

在这段时间里，我深入了解了热力车间的各项工作，对热力系统的运行原理和维护方法有了更加全面的认识。

现将实习过程中的所见所闻、所思所感总结如下，以飨读者。

实习期间，我所在的热力车间隶属于攀成钢公司动力厂，拥有近130名员工，包括空压工、锅炉工、软水工、电工和钳工等不同工种。

车间主要包含空压和蒸汽两个系统，其中空压系统设有四个空压站，蒸汽系统设有两个锅炉房及一中央空调班。

在这里，我见证了热力系统在工作中的重要作用，以及员工们辛勤付出、兢兢业业的精神风貌。

在实习过程中，我依次对空压系统和蒸汽系统进行了实习。

在空压系统实习中，我学会了如何操作空压机、检查设备运行状态、维护和更换易损件等技能。

通过实际操作，我深刻理解了空压系统的工作原理及其在工业生产中的重要性。

在蒸汽系统实习中，我了解了锅炉的运行原理、燃料的燃烧过程、蒸汽的生成和输送等方面的知识，掌握了锅炉操作、水质处理、设备维护等技能。

实习期间，我充分运用所学知识，积极参与各项工作。

在师傅们的热心指导下，我不仅提高了自己的操作技能，还对热力系统的运行规律和管理方法有了更加深入的了解。

在实际工作中，我注重将理论知识与实践相结合，用所学知识解决实际问题，收到了良好的效果。

回顾实习生活，我深感收获颇丰。

通过实习，我不仅掌握了热力系统的基本运行原理和维护方法，还学会了如何将理论知识应用于实际工作，提高自己的实践能力。

同时，实习过程中我所面临的挑战和困难，也锻炼了我的意志和毅力，使我更加成熟和自信。

总之，本次实习使我受益匪浅，对热力系统有了更加全面的认识。

在今后的学习和工作中，我将继续努力，充分发挥自己的专业优势，为我国热力事业的发展贡献自己的力量。

实验学时 学号
指导教师 实验时间 实验报告部分 Nhomakorabea日期
总成绩
一、 实验名称
二、 实验目的
三、 实验仪器
四、 实验原理
预习实验
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

一、实习目的：1、实习目的及意义转眼间大二后半学期已过一半，迎来了我们期待已久的认识实习——工程热力学认识实习。

我怀着无比激动的心情做实习准备，了解了这次实习的主要内容分——参观我们专业未来就业方向的工作设备和我们的工作对象。

我们参观了燃气管道、管件，CNG（天然气加气站），中央空调系统。

总体说来实习的目的主要在于我们通过教师的当堂授课以及工程技术人员和工人师傅门的现场现身说法全面而详细的了解相关设备的组成、功能、材料、安装、调试过程。

本次实习我们要对自己专业所涉及到设备及其功能、制作材料材料有所了解。

我们的专业是工科专业，未来的就业方向是燃气方向和暖通方向。

这两者都有较强的现场操作性。

久处在校园中的我们只有书本和相关的实验设备，我们只能弄清楚这些设备的工作原理，但其实际运用中的模型我们并不知晓，并且难以想象。

再加上现在科技发展日新月异，技术更替更加迅速，将最新科技运用到实践中的能力越来越强，新材料的研发更是令人眼花缭乱。

一旦我们不能与时俱进，了解工作环境和工作对象的新旧更替，就极有可能在毕业之时，也就成为被淘汰的一代。

还要接着花费几年时间了解行业的发展及动态。

这将是时间和精力的重大浪费，同时也是社会资源的严重浪费。

因此这次实习是非常必要的。

实习的过程中，我学会从技术人员和工人们那里获得直接的和间接地实地工作经验，积累相关的专业知识。

通过认识实习，了解本专业方面的实地工作时所需要的专业基础知识，为专业课学习打下坚实的基础，同时也能够为毕业后走向工作岗位积累有用的经验。

实习还能让我们早些了解自己专业方面的知识和专业以外的知识，让我们也早些认识到我们将面临的工作问题，让我明白了以后读大学是要很认真的读，要有好的专业知识，才能为好的实际动手能力打下坚实的基础，更让我明白了以后要有一技之长，才能迎接以后的挑战，也让你知道了大学是为我们顺应科学发展的垫脚石和自身发展的机会。

2、实习单位的发展情况在实习过程中我们参观了平顶山鸿翔热电有限责任公司、CNG（加气站）、平煤四矿新建办公大楼的中央空调系统。

工程热力学实验预习报告姓名班级学号一实验名称工程热力学演示实验二实验目的了解热力学的相关装置，以及热力循环的过程和工质（主要是水蒸气）加热过程中的状态性质。

三实验原理1·实验准备知识温度温度是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度。

温度只能通过物体随温度变化的某些特性来间接测量，而用来量度物体温度数值的标尺叫温标。

它规定了温度的读数起点(零点)和测量温度的基本单位。

国际单位为热力学温标(K)。

目前国际上用得较多的其他温标有华氏温标(°F)、摄氏温标(°C)和国际实用温标。

从分子运动论观点看，温度是物体分子运动平均动能的标志。

温度是大量分子热运动的集体表现，含有统计意义。

压力在国际单位制中，压强的单位为帕斯卡（简称帕），1帕=1牛顿/米2。

标准条件【温度T=288.15开（K），空气密度ρ=1.225千克/立方米】下海平面高度大气压力为101325帕，称为标准大气压。

工业上采用1千克力/厘米2为1个工程大气压，其值为98066.5帕。

气象学中定义106达因/厘米2为1巴，1巴=105帕，接近1个标准大气压。

流体的压力与温度、密度等参数有关。

理想气体压力p=ρRT，式中R为气体常数，与气体种类有关，空气的R=287.0焦/(千克·开/摄氏度)【J/（kg·K/℃）】。

2·热力转换装置的实验原理及简要过程卡诺循环卡诺循环包括四个步骤: 等温吸热，绝热膨胀，等温放热，绝热压缩。

即理想气体从状态1(P1，V1，T1)等温吸热到状态2(P2，V2，T2)，再从状态2绝热膨胀到状态3(P3，V3，T3)，此后，从状态3等温放热到状态4(P4，V4，T4)，最后从状态4绝热压缩回到状态1。

这种由两个等温过程和两个绝热过程所构成的循环称为卡诺循环。

简单蒸汽动力装置循环-----朗肯循环最简单的蒸汽动力循环由水泵、锅炉、汽轮机和冷凝器四个主要装置组成。

热能动力工程专业认识实习报告热能动力工程专业实习报告一、实习单位概况我所选择的实习单位是一家大型电力公司，该公司是国内领先的热能动力工程公司，主要从事电力生产和供热系统建设运营。

公司拥有一批高素质的技术团队和先进的设备，并致力于绿色低碳能源的开发和利用。

在实习期间，我主要参与了供热系统的设计与运行工作。

二、实习内容和工作收获1. 供热系统设计在实习初期，我主要参与了供热系统的设计工作。

通过与工程师们的讨论和学习，我了解了供热系统的基本原理、各个组成部分的功能以及设计方法。

同时，我学习了相关软件的使用，如CAD软件和热力计算软件，这为我后续的设计工作提供了很大的便利。

在具体的设计工作中，我参与了一些较小规模的供热系统的设计。

通过与工程师们的合作，我熟悉了相关的设计流程和标准，并了解了不同规模的供热系统的设计要点和设计注意事项。

通过这个过程，我对供热系统的设计方法和原理有了更加深刻的理解。

2. 供热系统运行在供热系统的设计完成后，我还参与了供热系统的运行工作。

在实习期间，我主要负责监测供热系统的运行情况，检查设备的运行状态和参数，并及时发现和处理设备故障。

通过这个工作，我对供热系统的运行流程和操作要求有了更加深入的了解。

在监测和运行的过程中，我还学习了相关的监测和控制设备的使用。

通过与工程师们的指导和学习，我掌握了一些常用的监测和控制技术，并学习了相关设备的操作方法。

这些知识的学习和实践，让我对供热系统的运行管理有了更加全面的认识。

三、实习总结和心得体会通过这次实习，我对热能动力工程专业的认识有了进一步的加深和扩展。

在实习期间，我不仅学习了供热系统的设计和运行，还了解了热能动力工程的发展趋势以及绿色低碳能源的开发和利用。

通过与工程师们的交流和合作，我意识到热能动力工程专业具有广阔的发展前景和重要的社会意义。

此外，在实习期间，我还深刻体会到了专业知识与实践能力的重要性。

在设计和运行的过程中，我发现理论知识只是一个基础，真正的能力和能力是需要在实践中培养和锻炼的。

实验一：喷管中气体流动特性实验一、实验目的1.通过演示渐缩、缩放形喷管，观察气流随背压变化而引起的压力和流量变化，绘制喷管各截面压力—轴向位移曲线和流量—背压曲线。

2通过观察渐缩和缩放喷管中膨胀不足和过度膨胀现象，进一部了解工作条件对喷管流动过程的影响。

3学习热工仪表的使用方法。

二、实验原理本实验装置利用真空泵吸气，造成喷管内各个截面及其背压都具有一定的真空度，实现空气在喷管中流动。

通过改变背压，引起喷管中气流的压力和流量发生变化，用函数记录仪绘制出实验曲线，借以达到直观的效果。

三、实验步骤1通过渐缩喷管试验台，绘制压力—位移曲线及流量—背压曲线。

（1）打开真空泵阀门，打开冷却水，转动手轮，使测压针位于喷管进口位置，开启真空泵。

（2）通过真空泵阀门调调节背压（该值由背压真空表读出），使其大于、等于及小于临界压力。

（3）转动手轮，在不同工况下将探针从喷管进口逐步移到喷管之外一段距离，依次记录数据。

2．在缩放喷管试验台上，重复上述步骤。

（1）调节背压，使其大于、等于及小于设计值。

（2）转动手轮，在不同工况下将探针从喷管进口逐步移到喷管之外一段距离，依次记录数据。

在这组数据中，可以看到气流在管内充分膨胀、膨胀不足以及膨胀过度的现象。

而且压力发生突变的位置随背压的提高向最小截面移动。

（3）重复1中（4）步骤，可得不同工况下缩放喷管的流量曲线。

四、实验数据渐缩喷管实验数据因条件限制，实验中未调节背压缩放喷管实验数据实验二：空气定压比热容测定实验一．实验目的1了解空气定压比热容装置的工作原理2.掌握由基本数据计算出定压比热容值和求得定压比热容计算公式的方法3熟悉本实验中测温、测压、测相对湿度、以及测流量的方法。

4分析本实验产生的原因及减少误差的可能途径。

二. 实验装置和原理本装置由风机、流量计、比热仪主体、调压器及功率表等四部分组成，如图2-1所示。

比热仪主体如图2-2所示：1—多层杜瓦瓶，2—电加热器，3—均流网，4—绝缘垫，5—旋流片，6—混流网，7—出口温度计。

• 7． 测定高于临界温度的等温线（T = 35℃） • 将恒温水套温度调至T=35℃，按上述5
相同的方法和步骤进行。
13
第十三页，共二十一页。
实验一 气体(qìtǐ)定压比热容测定实验
一．实验目的 1.了解气体比热测定(cèdìng)装置的基本原理和构 思。 2.熟悉本实验中测温、测压、测热、测流量的 方法。 3.掌握由基本数据计算出比热值和比热公式的 方法。 4.分析本实验产生误差的原因及减小误差的可 能途径。
(毛细管)内径（截面积）不易测准。本实验用间接方法确定CO2 的比容。假定承压玻璃管(毛细管)内径均匀一致，CO2比容和高 度成正比。具体方法如下： • （1）由文献，纯CO2 液体在25℃，7.8MPa 时，比容V = 0.00124 m3/kg；
7
第七页，共二十一页。
• （2）实验测定本装置在25℃，7.8MPa（注意：绝对压力=表压+
c pm
t2 t1
c

t2 t1
a
bt
dt
a
b
t1
t
为pm 纵tt12 坐t 2标,则t1可根据不同温2度
2
范围的平均比热确定截距a和斜率b,从而得出比热随温度变化
的计算式。
15
第十五页，共二十一页。
大气是含有(hán yǒu)水蒸气的湿空气。当湿空气气流由温 度t1加热到t2时，其中水蒸气的吸热量可用式下式计算：
1
第一页，共二十一页。
实验一 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)临界现象观测及pυ-t
关系实验
• 一．实验目的 • 1．了解CO2临界状态的观测方法，增加对临
界状态概念的感性认识。 • 2．加深对课堂所讲的工质的热力(rèlì)状态、

实践中探究热力学：动力厂热力车间实习报告实践中探究热力学：动力厂热力车间实习报告2023年，我有幸进入了某动力厂的热力车间进行了为期一个月的实习。

这段时间，我通过实践，亲身体验了热力学在生产中的应用，加深了对此学科的认识和理解。

动力厂热力车间是一个巨大的系统。

它主要由锅炉、汽轮机、发电机、给水系统、凝汽器及管路等组成，这些设备和系统紧密相联，形成了流程完整、协调配合的生产流程。

这些设备的高效运行离不开热力学知识的支撑。

实习期间，我先从熟悉基本概念开始，了解了焓、熵、功、热力学第一定律及第二定律等基本原理和概念，这些都是热力学的基础知识。

热力学是广泛的应用学科，它不仅限于理论研究，还应用于实践生产中。

动力厂的热力系统在设计和运行中，都离不开热力学的实践。

在实践过程中，我深刻体会到热力学在动力厂生产中的作用。

比如，在锅炉中，热量传递受型式、表面温度和质量影响，在调节锅炉运行时，我们要保证水―水蒸气的状态参数在规定范围内；在汽轮机中，我们需要了解汽轮机的热力差、抗磨损性、逐渐磨损等问题、掌握调节汽轮机运行的方法和技巧；在凝汽器中，我们要了解凝汽效率有多高、加热水参数如何调节等问题。

这些都需要我们掌握热力学的相关知识，并在实际操作中加以运用。

通过实际操作，我不仅掌握了理论知识，更加深入了对热力学的认识。

在操作过程中，我意识到，热力学的一些参数对生产起着至关重要的作用。

例如，在锅炉进水和汽轮机排气中，水的温度、压力等参数需要得到准确的控制，才能保证机组的正常运行和发电的高效率；在凝汽器中，冷却水的参数同样要得到准确的控制，才能确保凝汽器能正常工作。

这些参数的控制，关系到整个动力厂的生产效率和功率输出。

在实习过程中，我还接触到了数字化技术和智能化系统。

现在，随着数字化技术的不断普及，热力学的应用也更加广泛。

例如，动力厂可以通过数字化技术实现对锅炉、汽轮机、凝汽器等设备的远程监控，及时发现问题并进行调整和处理，大大提高了工作效率和安全性。

热能动力工程专业认识实习报告一、实习背景和目标在热能动力工程专业学习的第三年，我有幸获得了一次认识实习的机会。

这次实习是我第一次接触到真正的工作环境，对于我的学习和职业规划都有重要的意义。

通过这次实习，我的主要目标是认识和了解热能动力工程专业的实际应用，加强对专业知识的掌握和理解。

二、实习过程和内容我选择了一家热能动力工程公司进行实习，该公司是一家拥有丰富经验的行业领先企业。

在实习期间，我主要参与了以下几个方面的工作：1. 设备检修和维护：我从实习的第一天就开始接触到了热能动力工程设备的检修和维护工作。

通过参与设备的拆卸、清洁、安装和调试等工作，我更加深入地了解了各种设备的结构和工作原理。

2. 工程项目实施：作为一名实习生，我有幸参与了一个工程项目的实施过程。

在项目实施中，我主要负责采集和整理工程数据，并协助工程师进行现场监控和调试工作。

通过这个项目，我对热能动力工程项目的规划、实施和管理都有了更加全面的了解。

3. 技术研究和开发：在实习期间，我还有机会参与了一些技术研究和开发项目。

我与工程师们一起进行了实验研究，探索了一些新的技术和方法。

通过这个过程，我不仅学习到了新的知识，还锻炼了自己的研究和创新能力。

三、实习收获和体会通过这次实习，我获得了很多宝贵的经验和知识。

首先，我对热能动力工程的认识更加全面。

通过亲身参与实际项目和工作，我深刻地理解了热能动力工程的重要性和应用领域。

我认识到，热能动力工程是实现能源利用和环境保护的重要手段，对于推动经济发展和提高人民生活质量具有重要作用。

其次，我对专业知识的掌握和应用能力得到了提高。

通过实习中的各种工作，我不仅加深了对热能动力工程专业知识的理解，还学会了将理论知识应用到实际工作中。

我学会了使用各种仪器和工具，掌握了一些常用的维修和调试方法，提高了自己的实际操作能力。

最后，我还通过实习与企业和行业专家进行了广泛的交流和学习。

在实习期间，我和企业的工程师们进行了深入的交流，他们指导我进行实际工作，提出了许多宝贵的建议和意见。

热能动力工程专业认识实习报告今年4月，在学校老师及领导实施的安排下我们进行了为期三周的生产实习，生产实习是我们热动专业学习的一个重要环节，是将课堂上学到的理论知识与实际相结合的一个很好余地的机会，对强化我们知识和检测知识掌握程度有很好的帮助。

为期三周的生产实习，让就业我们了解了本专业的就业方向，同时学到了许多书本上没有的知识，真是受益匪浅。

由于参观的很多工厂工作环境嘈杂，工作人员的许多讲解对于站在一米外的同学听不见什么，所以有些透露介绍没有睡著或者没有听清楚，所以文章中难免有纰漏。

实习目的一、了解本特长的主要内容，加深对本专业的了解，专业人才提高我们的专业兴趣和专业学习的主观能动性;二、走入社会，了解企业对大学生的实际其要求，以便之中在以后的学习过程中树立正确人生目标;三、在实习过程中巩固基础理论知识，激发对专业课程的学习兴趣，提高们的工程学术研究能力，为后续专业领域基础课程、专业课程的学习开创学习良好的基础;四、初步了解研究和解决工程实际问题的基本方法，培养我们树立正确的知识结构工程意识和工程观点;五、培养我们团结协作、吃苦耐劳的精神，增强我们为社会进步和经济发展服务的使命感和责任感;六、初步了解本专业的发展现状和前景，培养我们树立正确的专业思想和学习态度，明确学习的方向;实习内容镇江之行4月11日下午，我们参观了进谏壁发电厂，发电厂离我们学校较近，曾经是东亚中国最大的火力发电厂，未进厂门，果然看见高高的烟囱，刘老师在制冷原理课上曾经转述介绍过，由于谏壁发电厂依江而造，随意采用长江水冷却，所以不需要另外建设冷却塔。

在这阳春三月，厂区内是花团锦簇，与我前之前对电厂边环境的印象截然相反。

在进厂之前，工作人员给我们发放了安全帽，并且提示不能穿毛线衣进入工厂，在一位技术人员的带领下，我们先从外围开始参观。

技术工人先码头工人从北翼向我们介绍了发电厂的整体构造，随后我们又深入工厂，又看了电厂内的锅炉，汽轮机，发电机，监控室，变电所等。

对工程热力学的认识与体会基本认知：工程热力学（engineering thermodynamics），科学定义为：阐明和研究能量、能量转换，主要是热能与其他形式的能量间的转换的规律，及其与物质性质之间关系的工程应用学科。

工程热力学是关于热现象的理论，它以热力学第一定律、热力学第二定律和热力学第三定律作为推理的基础，通过物质的压力、温度、比容等参数和受热、冷却、膨胀、收缩等行为，对现象和热力过程进行研究。

蒸汽机的发明与应用，刺激、推动了热学方面的理论研究，促成了热力学的建立与发展。

1842年，法国科学家卡诺提出来卡诺定理和卡诺循环，指出热机必须工作于不同温度的热源之间，提出了热机最高效率的概念，这在本质上已经阐明了热力学第二定律的基本内容。

但是他的证明过程却是错的。

在卡诺的基础上，1850-1851年间克劳修斯和汤姆逊先后独自从热量传递和热转变成功的角度提出了热力学第二定律，指明了热过程的方向性。

1850年，焦耳在他的关于热工相当实验的总结论文中，以各种精确的实验结果使能量守恒与转换定律，即热力学第一定律得到了充分的证实。

1851年，汤姆逊把能量这一概念引入热力学。

热力学第一定律的建立宣告第一类永动机是不可能实现的。

热力学第二定律则使制造第二类油动机的梦想破灭。

1906年，能斯特根据低温下化学反应的大量试验事实归纳出新的规律，并于1912年将之表述为绝对零度不能达到原理，即热力学第三定律。

热力学第三定律的建立使热力学理论更加完善。

这三个定理是热力学的基础，也是我们学习和认识热力学的关键之处。

（源于绪论）学习体会：对于工程热力学这门学科，初次接触时，我感觉会像其他许多科目一样死板乏味，因为都是一些干巴巴的概念。

但没想到胡老师居然完全颠覆了这门学科在我心目中的印象。

我是第一次接触像胡老师这样讲课方式的老师，坐在课室里，不像是其他课一样在听老师照本宣科，有时还要忙着做笔记，相反的，胡老师的课让我更多的感觉像是在听讲座，氛围很轻松，但知识面却很广，你不需要聚精会神的去听，但却能学到很多超乎书本的知识理念，我感触颇多。