健康管理师二级考试考点精华汇总

2017年健康管理师二级章节考点精粹：第二章第十一节第二章人体的基本结构和功能第十一节特殊感觉器官(眼，耳)一、眼的结构：包括眼球及辅助结构1、眼球：位于眼眶内，形似球体。

眼球后部发出视神经与脑相连。

由球壁与内容物做组成。

(二)视觉功能的产生：●人眼能看清物体是由于物体发出的光线经过眼内折光系统(包括角膜、房水、晶状体、玻璃体)发生折射，成像于视网膜上，视网膜上的感光细胞(视锥细胞和视杆细胞)能将光刺激所包含的视觉信息转变为神经信息即神经冲动，经视神经至大脑视觉中枢而产生视觉。

●视觉生理分为：物体在视网膜上的成像过程，及视网膜感光细胞如何将物像转变为神经冲动的过程。

物体距眼球愈近，则达到眼球的光线的散射程度愈大，则晶状体变凸的程度愈大。

反之，看远处时，晶状体凸度减少。

1、眼的折光功能及其调节：●人眼晶状体的调节能力随年龄的增长而逐渐减弱。

主要原因是晶状体弹性逐渐减低。

因此，老年人的眼只能看清远处物体而看不清近处物体，必须佩带适当焦度的凸透镜，才能使进入眼内的辐射光线成像于视网膜上，称老花眼。

·近视眼多由于眼球的前后径过长，光线在视网膜前聚焦。

矫正：佩带一定焦度的凹透镜。

·远视眼是由于眼球的前后径过短，光线成像于视网膜之后。

矫正：佩带一定焦度的凸透镜。

●在眼的调节过程中，除晶状体发生变化外，瞳孔也发生变化。

看近物时，瞳孔缩小，这种反应可减少进入眼内的光线和减少折光系统的球面像差，使成像清晰。

●瞳孔的大小还可随光线的强弱而改变。

在光亮出瞳孔缩小，光暗处散大，这种瞳孔大小随视网膜光照度而变化称为瞳孔对光反应。

①对光反应中枢在中脑，对光反应的消失，常常是中脑或其他中枢部位有病变的征象。

②对光反应还可用于推测全身麻醉药的作用深度。

如对光反应消失，则说明中脑已麻痹，则应停止给药以免引起延髓麻痹而死亡。

2、视网膜的感光换能作用：感光细胞有视锥细胞和视杆细胞2种3、与视觉有关的现象：●视力：指视觉器官对物体形态的精细辨别能力●视野：指单眼注视前方一点不动时，该眼能看到的空间范围。

构成身体的主要化学元素有哪些?氧、碳、氢、氮4种占人体的96%人生命活动的基本特征是新陈代谢。

什么是疾病疾病是机体在一定病因的损害性作用下，自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程。

疾病的基本特征(5个)1、疾病是有原因的2、是一个规律的发展过程3、疾病可导致人体内发生一系列的功能、代谢和形态结构的变化，并由此而产生各种症状和体征4、疾病是完整机体的反应，但不同的疾病又在一定部位有其特殊的变化5、疾病使机体内各器官系统之间的平衡关系和机体与外界环境之间的平衡关系受到破坏，机体对环境适应能力下降，劳动力减弱或丧失。

衰老的原因(3个)1、由人体细胞核里的基因停止了活动造成的2、自由基导致衰老3、内分泌衰退导致衰老与衰老有关的疾病衰老的过程总是与各种“退行性疾病”伴行，例如;糖尿病、心血管疾病、运动系统病、乳腺癌和大肠癌。

医师临床判断的基本程序1、最初的临床判断：模型辨认，即套用教科书上有磁疾病的描述。

只有在病情典型、符合唯一的疾病模型时，才能使用此法。

否则则进入下一步较为复杂的分析过程。

2、根据以下三方面的知识，医师对病人问题进行简单的分类和即刻的观察，从而缩小可能的病因范围。

A、从教育和工作中获得一系列疾患的特征——一份问题清单;B、病人现有病情的可能原因——对引起不同年龄性别病人的问题原因的实际体验;C、原有的关于该病人背景的知识。

3、这些考虑使医师对问题产生一个直觉，并沿着这个思路去搜集资料，形成数目有限的几个诊断假设。

4、将这些假设按疾病发生、严重性和可治性来排列优先顺序。

5、向病人继续提问的方式来检验假设。

6、“扫描”式地询问有关病人背景的问题7、汇总查体结果和其他能即刻搜集的资料，如能证实一个或几个诊断假设，便形成了诊断。

否则，这一循环过程将继续进行，直到医师确认了一个或几个诊断。

8、做出处理决定病人如何正确就医?1、选择合理的就医路线2、与医师建立伙伴关系3、就医的准备工作4、与医师共同决定健康和医疗检查方案5、与医师共同决定药物治疗方案6、如何与医师共同决定是否手术治疗关于自己身体健康和疾病的记录至少包括以下2个方面的内容：一是家庭健康和医疗档案，二是自我保健记录。

健康管理师各章节重要知识点汇总复习资料+健康管理师专业技能考点汇总资料目录第一章　健康管理概论第二章临床医学基础知识第三章预防医学基础知识第四章常见慢性病第五章流行病学和医学统计学基础知识第六章健康教育学第七章营养与食品安全第八章身体活动基本知识第九章心理健康第十章中医养生学基础知识第十一章康复医学基础知识第十二章健康信息学第十三章　医学伦理与职业道德第十四章健康保险与健康管理第十五章健康管理服务营销第十六章健康管理相关法律、法规知识健康管理师专业技能考点健康管理师考点第一章健康管理概论◆健康的定义（WHO，1948）：“是身体、精神和社会生活的完好状态，而不仅仅是没有疾病或不虚弱。

”（体格健壮、心理健全、社会适应力好）◆健康管理的定义（含性质、内容、宗旨等）：对个体或群体的健康进行全面监测，分析，评估、提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程。

健康管理的具体做法就是为个体和群体（包括政府）提供有针对性的科学健康信息并创造条件采取行动来改善健康。

◆健康管理的特点：标准化、量化、个性化和系统化。

◆健康管理的基本步骤：（1）了解你的健康，只有了解个人的健康状况才能有效地维护个人健康。

（2）进行健康状况及未来患病或死亡的危险性分析，用数学模型进行量化评估。

（3）进行健康干预。

◆健康管理常用服务流程：（1）健康管理体检；（2）健康评估；（3）个人健康管理咨询；（4）个人健康管理后续服务；（5）专项的健康及疾病管理服务◆健康管理的六个基本策略：（1）生活方式管理；（2）需求管理；（3）疾病管理；（4）灾难性病伤管理；（5）残疾管理；（6）综合的群体健康管理。

◆健康管理在中国的发展和现状：（1）市场需要是健康管理行业兴起的基础；（2）理念先进，学术理论与技术研究相对滞后；（3）专业人员匮乏；（4）市场混乱，具有中国特色的健康管理服务系统和运营模式尚未建立。

◆健康管理在中国的应用前景：它能帮助医疗机构、企业、健康保险公司以及社区、集体单位采用一种有效的服务手段对个人的健康进行个性化的管理，以达到有效预防疾病、节约医疗支出的良好作用。

健康管理师资格考试复习题及答案一、健康管理师的职业定义从事个体从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康危险因素干预等工作的专业人员。

二、健康管理师的职业等级国家职业资格等级分5级，五级为初级，一级为最高级。

本职业共设三个等级•健康管理师三级（国家职业资格三级）•健康管理师二级（国家职业资格二级）•健康管理师一级（国家职业资格一级）三、健康管理师的职业功能健康监测健康风险评估和分析健康指导健康危险因素干预指导、培训与研究具1-4项为三级健康管理师具备的职业功能具除“研究”外的所有5项为二级健康管理师具胡的职业功能具上述所有5项功能为一级健康管理师四、健康管理师职业基本要求和职业工作要求职业基本要求：包括职业道德和基础知识两部分具备基本职业道德的健康管理师的行为规范首先必须遵循生命伦理学的3大基本原则：1、尊重2、不伤害/有利3、公正职业工作要求：包括职业功能、工作内容、能力要求和相关知识4部分。

能力要求：指完成每一项工作应达到的结果或应具备的能力。

健康管理师三级应具备21种能力；健康管理师二级应具备健康管理师三级21种能力的基础上再增加27种能力；健康管理师一级应具备健康管理师二级的48种能力的基础上再增加31种能力。

五、健康管理的定义对个体或群体的健康进行全面的监测、分析、评估，提供健康咨询和指导以及健康危险因素的干预的全过程。

健康管理的宗旨是：调动个体和群体及整个社会的积极性，有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果。

健康管理的具体做法是：个体和群体（包括政府）提供有针对性的科学健康信息，创造条件采取行动来改善健康。

六、健康的定义健康包括三个层次：第一身体健康；第二心理健康，又称精神健康；第三是社会适应能力良好。

七、目前健康管理在美国主要应用在哪个几领城？主要是在以下4个领城：1、政府主为健康管理和健康促进是关系到国家经济、政治和社会稳定的大事情，制定的全国健康管理计划——“健康人民”。

国家健康管理师职业资格考试重点总结（二）健康管理医学基础知识一、临床医学基础知识（第2版教材第二章:5-8分）1、按治疗手段建立的学科，内外科；1)按治疗对象，妇、儿、老年、围生医学、危重病医学、职业病。

2)按人体系统或解剖，口腔、眼、皮肤、神经病学、耳鼻喉等； 3)按病种，结核、肿瘤、精神病学； 4)按诊断手段，病理、检验、放射诊断、超声诊断等。

2、临床医学的主要特征：1)临床医学研究和服务的对象是人； 2)临床医学具有探索性； 3)临床医学启动医学研究； 4)临床医学检验医学成果。

3、循证医学1) 循证医学概念：应用最多的有关信息，通过谨慎、明确和明智的确认和评估，做出医学决策的实践活动。

2)循证医学核心内容：医目前工人最为可靠的证据是来自“随机对照试验”的证据。

目前，循证医学的代表性成果，是大量“临床指南”的制定和实施。

循证医学将“成本-效果分析”作为一个重要内容列入，力求使卫生资源得到优化配置和利用。

4、问诊和病史采集的主要内容1）患者的一般情况2）主诉：患者感受最主要的痛苦或最明显的症状和体征3）现病史4）既往史5）个人史和家族史，女性还有月经史和生育史。

5、体检检查的基本方法：视诊、触诊、叩诊、听诊。

6、临床实验室检查的主要内容1)血液学检验2)体液与排泄物的检验3)生化学检验4)免疫学检验5)病原学检验7、疾病的X 线图像改变1）大小改变2）位置改变3）形态改变4）轮廓改变5）密度改变6）功能改变8、CT 检查的优缺点优点：密度分辨率优于 X 线，能良好地显示人体内各部位的器官结构， 除发现形态改变外，还能检查组织的密度变化，扩大了影像学的检查范围。

缺点：是有射线的检查方法，较难发现器官组织结构的功能变化，个别部位如颅底部骨伪影可影响后颅凹脑组织检查；因成像野的限制，不宜检查四肢小关节，难以显示空腔器官的粘膜变化；强化扫描时有造影剂的不良反应存在。

9、超声检查的主要用途1) 检测实质性脏器的大小、形态及物理特性。

健康管理师高频考点汇编（二）卫健委健康管理师高频考点（六）一、第一级预防（病因预防）1.在疾病因子还没有进入环境之前就采取预防性措施，称之为根本性预防。

2.预防措施;二、第二级预防1.在疾病的临床前期做好早期发现、早期诊断、早期治疗的“三早”预防工作，以控制疾病的发展和恶化。

2.早期发现疾病可通过普查、筛检、定期健康检查、高危人群重点项目检查及设立专科门诊等。

3.达到“三早”的根本办法是宣传，提高义务人员诊断水平和建立社会性高灵敏而可靠的疾病监测系统。

4.对于某些有可能逆转、停止或延缓发展的疾病，则早期检测和预防性体格检查更为重要。

5.对于传染病，是“三早”+“二早”→“五早”：早发现、早诊断、早治疗、早报告、早隔离。

三、第三级预防对已患某些疾病的人，采取及时的、有效的治疗措施，防止病情恶化，预防并发症和伤残；对已丧失劳动力的或残疾者，主要促使功能功能恢复、心理健康，进行家庭护理指导，是使患者尽量恢复生活和劳动能参加社会活动并延长寿命。

四、三级预防补充知识点1.对于任何疾病，不论其致病因子是否明确，都应该强调第一级预防。

如大骨节病、克山病等，病因尚未肯定，但综合性的第一级预防还是有效的，又如肿瘤更需要第一级和第二级预防。

2.有些疾病，病因明确且是人为的，如职业因素所致疾病、医源性疾病，采取第一级预防，较易见效。

有些疾病的病因是多因素的，则要按其特点通过筛检、及早诊断和治疗会使预后较好，如心、脑血管疾病、代谢性疾病，除针对其危险因素，致力于第一级预防外，还应兼顾第二级和第三预防。

对那些病因和危险因素都不明又难以觉察预料的疾病只有实行第三级预防这一途径。

3.三级预防的落实，根据干预对象是群体或个体，分为社区预防服务和临床预防服务。

卫健委健康管理师高频考点（七）一、社区公共卫生及其实施的原则1.以健康为中心，人群健康策略的第一要素是关注全体人群健康；2.以人群为对象，强调社区预防服务应以维护社区内的整个人群健康为准则；3.以需求为导向，社区预防服务以需求为导向强调了服务的针对性和可及性；4.多部门合作；5.人人参与。

健康管理师考试各章节知识点归纳总结第一部分：预防重点知识1、预防医学的概念及特点：预防医学是医学的一门应用学科，它以个体和确定的群体为对象，目的是保护、促进和维护健康，预防疾病、失能与早逝。

特点：（1）工作对象是个体和及确定的群体，主要着眼于健康和无症状患者；（2）研究方法上注重微观和宏观相结合，重点研究健康影响因素与人群健康的关系、预防的有效手段和效益；（3）采取的对策既又针对个体预防疾病的干预，更重视保障和促进人群健康的社会性措施。

2、预防医学的学科体系：流行病学；医学统计学；环境卫生科学医学；社会与行为科学（健康教育、促进）卫生政策与管理（营养学，食品卫生学）。

3、健康决定因素：社会经济环境、物质环境、个人因素、卫生服务。

4、三级预防策略的概念：根据疾病发生发展过程及健康决定因素的特点，把预防策略按等级分类，称为三级预防策略。

5、第一级预防：又称病因预防。

包括针对健康个体的措施和针对整个公众的社会措施。

6、第二级预防：在疾病的临床前期做好早期发现、早期诊断、早期治疗的“三早”预防工作，以控制疾病的发展和恶化。

7、第三级预防：对已患某些疾病的人，采取有效的措施，防止病情恶化，预防并发症和伤残；对已丧失劳动力或残疾者，主要促使功能恢复、心理康复，进行家庭护理指导，使患者尽量恢复生活和劳动能力，能参加社会活动并延长寿命。

8、三级预防的落实：根据干预对象是群体或个体，分为社区预防服务和临床预防服务。

社区预防服务以社区为范围，以群体为对象开展预防工作。

临床预防服务以个体为对象实施对个体的预防干预措施。

社区预防服务实施的主体是公共卫生人员。

临床预防服务则是临床医务人员。

9、临床预防服务概念：在临床场所由专业人员指导的预防服务。

内容：求医者的健康咨询、筛检（定期测量血压，身高体重腰围、胆固醇测定、视敏度筛检、听力测试）和化学预防（孕妇补充叶酸、预防卒中服阿司匹林）。

10、健康危险因素评价在临床工作中从采集病史、体格检查和实验室检查等过程中收集有关个体的危险因素信息，为下一步对危险因素的个体化干预提供依据11、健康维护计划的内容根据危险因素的评估及患者的性别、年龄的信息，确定干预措施，包括健康咨询、健康筛检、免疫接种和化学预防。

健康管理师考试重点归纳总结一、基础知识第一章健康管理概论本章节主要考察：1.健康管理的概念和服务的标准化、量化、个体化的具体特点2.健康管理的基本步骤、具体目标3.健康管理的发展趋势4.基本卫生保健的内容、原则、特点及其意义5.基本卫生保健的目标和策略备考建议：本章节内容简单，易于理解，记忆为主第二章临床医学基础知识本章节考察要点：1.了解临床医学的学科分类和主要特征2.了解现代的医学诊断方法和技术3.掌握现代医学的主要治疗方法，如何进行合理选择和用药4.临床医学的发展趋势和循证医学备考建议：涉及西医临床的一些基本概念，考察的不深，大家掌握考纲中的考点即可。

第三章预防医学基础知识本章节考察要点：1.预防科学的概念和学科体系2.健康的决定因素有哪些3.三级预防策略4.临床预防服务的内容5.社区公共卫生服务的的内容和实施原则备考建议：健康管理的重点章节，内容不多，理解加记忆第四章常见慢性病本章节考察要点：1.慢性病的概念特点，和致病的危险因素2.恶性肿瘤的危险因素和早期筛查诊断3.高血压的诊断和危险因素4.2 型糖尿病的诊断和危险因素5.冠心病的类型、诊断方法和危险因素6.脑卒中的类型、诊断方法和危险因素7.慢阻肺的类型、诊断方法和危险因素8.其他常见慢性病的诊断和危害备考建议：重点章节，考试内容比其他章节略难，需要大家多理解记忆，如果没有临床基础，需要多看几遍知识点。

第五章流行病学和医学统计学基本知识本章节考察重点：1.流行病学的定义、任务和研究方法2.流行病学的常用指标3.流行病学的研究方法4.医学统计学的概念5.医学统计的统计描述、统计表、统计图、统计判断备考建议：统计学相对来说比较难理解、略抽象，需要考生对陌生概念多加记忆。

第六章健康教育学本章节考察要点：1.健康教育与健康促进概述2.健康相关行为改变的理论3.健康传播的概念与模式以及健康传播的形式与媒介4、健康教育计划的设计、实施与评价备考建议：内容比较简单，以考纲中提到的知识点掌握为主。

健康管理师的考点整理与重点复习健康管理师考试是一项对健康管理专业知识与技能的全面考核，考点众多，因此需要进行有针对性的整理与重点复习。

本文将针对健康管理师考试的考点进行整理，并给出重点复习内容，以帮助考生高效备考。

第一部分：健康管理理论基础1.健康管理的概念与特点健康管理的定义和重要性；健康管理的特点和目标。

2.健康促进与疾病预防健康促进的基本理论和方法；疾病预防的基本概念和策略。

3.健康风险评估健康风险评估的定义和作用；健康风险评估的方法和流程。

4.健康教育与健康传媒健康教育的基本原理和方法；健康传媒的作用和效果评估。

第二部分：健康管理实践技能1.健康管理的过程与方法健康管理的基本流程和步骤；健康管理中常用的方法和工具。

2.健康评估与健康档案管理健康评估的基本内容和方法；健康档案的建立和管理。

3.健康干预与健康计划健康干预措施的制定和实施；健康计划的编制和评估。

4.慢性病管理与康复服务慢性病管理的特点和策略；康复服务的组织和实施。

第三部分：健康管理政策与法规1.健康管理相关法律法规健康管理相关法律法规的主要内容；健康管理的法律责任和职业道德。

2.健康政策与健康规划健康政策的制定和实施；健康规划的目标和措施。

3.健康管理的组织与管理健康管理的机构设置和管理模式；健康管理人员的职责和素质要求。

第四部分：健康管理实践案例1.健康管理实践经验分享健康管理实践中的成功案例；健康管理实践中的问题与挑战。

2.职业道德与沟通技巧健康管理师的职业道德要求；健康管理中的沟通技巧和卫生宣教。

3.健康管理的评估与质量控制健康管理效果评估的方法和指标；健康管理的质量控制与提升。

结语：本文从健康管理师考试的角度出发，整理了健康管理的理论基础、实践技能、相关政策法规以及实践案例等方面的重点考点，并给出了重点复习内容。

希望考生可以结合本文提供的考点整理和复习建议，有针对性地进行备考，取得优异的成绩。

努力学习，加油！。