二年级下册语文教案语文园地三 第二课时 人教部编版

语文园地三【教学目标】1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。

2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。

3.积累十二生肖。

4.阅读《小柳树和小枣树》。

【教学重点】1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。

2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。

3.积累十二生肖。

【教学难点】阅读《小柳树和小枣树》【教学素材】多媒体课件。

【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1.识字加油站。

2.字词句运用。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

教学过程一、情境导入。

（课件出示1）出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。

绿油油亮晶晶光闪闪生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。

二、认字写字。

（课件出示）甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读了上面的词语，你会想到什么食物？生：我吃过苹果，觉得甜津津的。

生：妈妈做的米饭香喷喷的。

生：火腿肠油腻腻的。

……三、字词句运用。

（课件出示）1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。

请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。

（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2.出示课本中的题目，完成课堂练习。

（对于错得集中的题目做重点讲解）3.出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。

下面的字查什么部首，查一查，记一记。

鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁讲解部首查字典方法，学生查字典。

汇报交流。

老师提示：有些字虽然不认识，但是可以根据偏旁来猜它的意思。

例如“装”，它是“衣”字底，说明“装”与衣服有关，下节课我们还继续这方面的学习。

四、课堂小结同学们，这节课我们学习了ABB式的词语，还学习了同音字和形近字的使用，用部首查字典，并根据部首来猜汉字的意思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。

第二课时课时目标1.我的发现。

2.日积月累。

部编版二年级语文下册《语文园地三》教学设计设计人：隆尧县城关校区南甫小学四立梅语文园地三第一课时［教学目标］1.自主识字。

2会区分形近字，同音字根据偏旁，猜测字义。

3学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。

4了解中国的十二生肖传统文化。

［教学重难点］1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。

2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。

教学过程一、我会读1. 出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。

2.出示生字（甜津津等），观察生字，说说你看到这些生字联想到哪些食物。

3.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。

4.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）二、我会认偏旁出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。

请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。

（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。

3猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）火字旁、四点底：与火有关。

心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。

利刀边、刀字旁：与刀锋有关。

4.复习部首查字法。

观察规律。

三、我爱传统文化观察与认读。

（1）学生观察图片：这是什么？(出示图片)面画的又是什么？（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。

2了解十二生肖。

（1）让学生知道图片上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。

（2）生肖的组成，和来源。

（3）学生说说自己的属相是什么。

3.读读与背背。

（1）学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。

（2）“开火车”读生肖加深记忆。

语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜、辣”等生字。

2.学会区分形近字和同音字。

3.学会用部首检字法查字典。

4.认识形声字。

5.积累十二生肖。

6.引导学生爱上阅读。

【教学重难点】1.认识“津、溜、辣”等生字。

2.学会用部首检字法查字典。

3.引导学生爱上阅读。

【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“津、溜、辣”等生字,引导学生在生活中识字,激发学生识字的兴趣。

2.学会区分形近字和同音字。

3.学会用部首检字法查字典。

4.认识形声字。

【教学过程】一、谈话激趣,学习“识字加油站”。

师:今天,老师带大家一起到“语文园地三”游一游,看看有没有新的发现,做好准备,出发啦!首先我们进入“识字加油站”。

同学们平时认识了不少字宝宝,也总结了不少识字的方法,看看今天你又有什么发现呢。

出示课件让学生认读。

(课件)1.学生自由认读,发现规律。

2.同桌互读,并交流识字方法。

3.全班交流,师总结识字的方法。

(课件)加一加:留+氵=溜帛+纟=绵合一合:辛+束=辣4.这些词语你认识吗?出示课件。

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦5.看到这些词语,你想到了什么食物?6.请以“我吃过”说一句话。

(课件)二、学习“字词句运用”。

师:刚才同学们个个都是火眼金睛,不但认识了这么多词语,还能用这些词语表达对食物的感觉。

看,又有6位生字宝宝想和你交朋友呢,你认识它们吗?1.出示“霄、宵、削”和“赔、陪、培”。

(课件)2.这几个字不认识,你能根据偏旁猜猜意思吗?引导学生发现这些字的规律。

3.让学生尝试填空并说说为什么选这个字。

4.师生交流。

5.再用这些字组词区分。

6.小结过渡:以后遇到不认识的字可以根据偏旁猜猜意思,这也是认识字的方法。

要想验证猜的是否正确,还可以运用查字典的方法。

7.出示生字,让学生运用部首查字法查出这些字的读音。

(课件)三、学习“我的发现”。

师:老师考考大家谁是火眼金睛,出示课件。

1.你发现了什么?2.交流:第一组字都与“火”有关。

部编版二年级下册语文园地三教学设计【教学要求】1.会认9个生字，积累描述食物的ABB式词语。

2.会区分形近字，学会部首查字法，对汉字形成更深刻的感性认识。

3.了解中国的十二生肖传统文化，培养阅读的好习惯【教学重点】学会根据偏旁猜测字义，积累词语及常识。

【教学难点】初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。

【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课同学们，你都知道哪些中国美食？同学们，我们都可以用哪些词语来形容这些美食？（学生自由回答问题。

）【设计意图：创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。

】二、讲授新课（一）识字加油站（课件出示）（1）出示第一行生字（课件出示）1.朗读下面生字。

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2.结合注音，读一读下面的生字。

津（jīn）溜（liū）辣（là）乎（hū）喷（pēn）腻（nì）绵（mián）脆（cuì）邦（bāng）3.利用ppt了解三个生字的字音、笔顺、结构、笔画名称等，鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。

（自由朗读课文，圈出本课生字。

）【设计意图：让学生认识本课生字。

】（二）字词句运用1.选一选，连一连。

答案示例：元宵削苹果九霄云外培土陪伴赔钱教师点拨：出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。

(是一组形近字，都有相同的部分，分别是“肖”和“咅”)（教师指导，让学生仔细观察两组字，说说它们的共同点。

）【设计意图：让学生认识形近字，能够观察到他们的相同点和之间的联系。

】2.下面这些字查什么部首？查一查，记一记。

鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁我发现：每组的前一个字是后一个字的部首。

（三）我的发现炒烤烧煎蒸煮从第一组六个字中可以发现，带“火”或“灬”的字多和火有关；怒恋感慌惊怕从第二组中可以发现带“心”或“忄”的字多和思维、情绪、感情等心理活动有关；刺刮剑分剪切从最后一组字中可以发现，带“刂”或“刀”的字多和刀有关。

部编版小学二年级下册语文《语文园地三》教案范文篇一教学建议1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。

2．开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。

教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。

2．辨字组词，发现形声字的规律。

3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。

4．熟记十二生肖。

【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。

2．启发学生的观察能力。

3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。

【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。

2．感悟故事中所蕴含的道理。

重点难点重点1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

3．熟记十二生肖。

难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。

2．感悟故事中所蕴含的道理。

教学准备教师：食物图片，多媒体课件。

学生：了解十二生肖。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

3．启发学生的想象力与观察能力。

4．能发现形声字的规律。

二、重点难点重点1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

难点1．启发学生的想象力与观察能力。

2．能发现形声字的规律。

三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征。

四、识字加油站1．出示食物图片：荔枝(1)你们吃过荔枝吗它是什么味道能用一个词来形容荔枝的味道吗老师会用一个词来形容，那就是甜津津。

(2)认识"津"字。

(3)读词语"甜津津"。

(4)板书词语：甜津津。

2．出示食物图片：话梅(1)这是什么你们吃过吗(2)这种食物吃起来味道怎么样呢(学生回答)(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。

(4)认识"溜"字。

(5)板书词语：酸溜溜。

3．集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。

语文园地三（日积月累）教学目标1、通过创设动漫人物唐小月（导游）的情境，激发孩子们学习的兴趣，让教学内容环环相扣，层层深入。

2、通过知识胶囊、播放《十二生肖歌》、希沃随机抽选、白板设置竞争小游戏、剪映出题、希沃倒计时等，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中正确朗读十二生肖、了解十二生肖的来历、背诵以及巩固、运用十二生肖相关知识。

5、了解十二生肖在生活中的各种运用，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。

教学重难点重点：通过学科教学与信息技术的高度融合，激发孩子们学习的兴趣，轻松掌握十二生肖相关知识。

难点：通过语文与音乐、数学、信息技术的融合，激发孩子们学习中华传统文化的兴趣，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。

教学过程一、朗读台---读、记十二生肖（一）认读十二生肖1、师：今天，我们要学习十二生肖。

我为你们带来了一位新朋友。

瞧----2、唐小月（出示动漫人物）：大家好！我是你们的导游唐小月。

中华文化博大精深。

欢迎你们来到中华传统文化馆。

今天，我将带你们一起游览“十二生肖馆”。

我们即将进入的是朗读台。

（PPT出示: 带拼音的十二生肖）3、师：首先，请同学们来读一读，看是否能够读准确？4、如果有错误的读音，老师应及时正音。

5、师：再请一位同学来读一读，看是否能够读果断、字正腔圆？6、全班齐读。

7、师带着自己的理解和情感，示范读。

8、全班再次齐读。

9、PPT出示去掉拼音的十二生肖。

10、请一位同学读。

11、男生齐读。

12、女生齐读。

（二）熟记十二生肖1、试着背诵十二生肖。

（1）保留八个，进行背诵。

（2）保留四个进行背诵。

（3）请一位同学一次性背诵十二个。

2、全班背诵。

倒计时15秒，同学们先自己试着背一背。

时间到，全班齐背。

【设计意图】朗读台设计了两个内容：认读和背诵。

认读环节的设计，由带拼音到去掉拼音，由易入难。

对孩子朗读的要求，也是由读准确，到读果断、字正腔圆，再到带着自己的理解和情感读，层层递进。

二年级语文《语文园地三》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文园地三【文本解读】统编教材小学语文二年级下第三单元是本册唯一的识字单元，单元主题是“传统文化”。

本单元在教学时需注意：一是识字为本，主题为境，引导学生在生动有趣的生活与故事情境中，轻松愉快地完成识字学习；二是注重发现，感悟规律，引导学生在课文学习和课后练习以及语文园地的“字词句运用”和“我的发现”中，感受中国汉字的造字规律和魅力；三是注意拓展，学会运用，引导学生结合语文园地中的“识字加油站”和课后练习，调动生活经验，建构语文与生活的关联，强化积累，提升语言表达能力。

统编新教材是双线组织单元结构，既以人文主题来组织单元，又同时兼顾语文知识能力，将语文训练的基本要素分解成若干个知识或能力训练点，统筹规划训练的序列，按照“课标”的学段目标来细化知识的掌握与能力的训练，分层落实到不同年级各个单元的教材内容中，使教学导向功能更加明晰，目标定位更加准确。

《语文园地三》安排了5个板块的内容。

“识字加油站”是一组关于食物味道和口感的ABB式词语，并引导学生结合“我吃过（）的（）”的句式进行运用。

“字词句运用”分为两个部分，一是选一选，连一连，根据偏旁猜测意思，然后查字典验证。

二是说一说，查一查每组汉字的部首，其中每组第一个字本身就是部首，也是第二个字的部首。

“我的发现”中3组汉字的偏旁与“火”“心”“刀”有关。

“日积月累”编排的是十二生肖词语。

“我爱阅读”编排的是一篇童话故事《小柳树和小枣树》。

“识字加油站”与“日积月累”板块围绕“传统文化”展开，“字词句运用”“我的发现”侧重引导学生关注汉字偏旁与意义的联系与特点。

通过整合编排，与课文《中国美食》及其课后题相互呼应，第一课时教学内容为“识字加油站”与“我的发现”。

此外，从传统文化角度出发，进一步学习十二生肖，达到单元训练点整合推进的效果。

【学情分析】《语文园地三》中的“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”三个环节与本单元的《中国美食》《“贝”的故事》中有关“偏旁表义”这一教学内容联系紧密，“识字加油站”也在传统美食主题基础上拓展和运用ABB式词语。

语文园地三教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。

2．辨字组词，发现形声字的规律。

3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。

4．熟记十二生肖。

【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。

2．启发学生的观察能力。

3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。

【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。

2．感悟故事中所蕴含的道理。

重点难点重点1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

3．熟记十二生肖。

难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。

2．感悟故事中所蕴含的道理。

教学准备教师：食物图片，多媒体课件。

学生：了解十二生肖。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

3．启发学生的想象力与观察能力。

4．能发现形声字的规律。

二、重点难点重点1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

难点1．启发学生的想象力与观察能力。

2．能发现形声字的规律。

三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝？但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征。

四、识字加油站1．出示食物图片：荔枝(1)你们吃过荔枝吗？它是什么味道？能用一个词来形容荔枝的味道吗？老师会用一个词来形容，那就是甜津津。

(2)认识“津”字。

(3)读词语“甜津津”。

(4)板书词语：甜津津。

2．出示食物图片：话梅(1)这是什么？你们吃过吗？(2)这种食物吃起来味道怎么样呢？(学生回答)(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。

(4)认识“溜”字。

(5)板书词语：酸溜溜。

3．集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。

(1)引导学生选择自己喜欢的食物，说说它们的味道，相机识字。

(2)在学生回答的基础上出示词语：辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦(3)圈出词语中要求会认的字。

(4)学生试读。

(5)同桌互读。

(6)读词，找出词语规律。

这些词语都是ABB式，都是用来形容食物味道的。

新部编版教材小学二年级语文下册《语文园地三》优秀教案教学目标1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。

2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

3.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。

教学过程一、创设学习情境情境导入，激发兴趣。

谈话：同学们，懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊和羊村村长想请我们班的同学帮忙一起救出懒羊羊。

可是，灰太狼在通往狼堡的路上出了几道难题要考考大家，同学们有信心闯关成功吗？课件出示：第一关：识字加油站第二关：字词句运用【设计意图】利用学生喜爱的动画人物——灰太狼、懒羊羊导入新课，设计“闯关救出懒羊羊”的情境活动，激发学生的好奇心，学生自然就有了学习的欲望。

二、识字加油站1.情境设置，认读词语。

（1）导入：要想救出懒羊羊，就要闯过难关，请看第一关——开启神秘盒。

同学们，想要打开神秘盒，必须读对词语哟！（2）出示词语，和同桌读一读。

课件出示：第一关：开启神秘盒甜jīn津津酸liū溜溜là辣hū乎乎香pēn喷喷油nì腻腻软mián绵绵cuì脆生生硬bānɡ邦邦（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。

（4）同桌互读，相互正音。

（5）指名读、分组读、齐读。

（6）小组合作认读去掉拼音的词语并交流识字方法。

课件出示：多种形式识字。

·借熟字识字：留—溜棉—绵帮—邦愤—喷·偏旁归类识字：氵：津、溜月：腻、脆·借助图片识字：辣椒图片识记“辣”字；肥肉图片识记“腻”字2.联系生活，说话练习。

（1）仿照例句说话。

①我吃过酸溜溜的话梅。

②棉花糖软绵绵的。

（2）同桌自由练说。

任选词语说句子，不会说的词语请同学帮忙。

（3）全班交流说句子，师生评议。

（4）四人为一个小组，每组八个词语卡片，在组内任选词语卡片读词语并说一句话，其余同学评议。