大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》

《欢乐对对碰》大班教案欢乐对对碰大班教案一、教学目标1.能够听懂、理解并运用“欢乐对对碰”的玩法。

2.能够正确理解和运用常见的汉字词汇。

3.培养学生的合作精神、思维敏捷和快速反应能力。

二、教学内容1.学习汉字词汇。

2.欢乐对对碰游戏。

三、教学准备1.课件。

2.打印好的汉字卡片。

四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.师生互动，利用课件展示一些汉字词汇，帮助学生复习认读汉字。

2.引入“欢乐对对碰”游戏的玩法，告诉学生这是一个很有趣的游戏。

步骤二：游戏规则（10分钟）1.分组：将学生分成若干小组，每组大约四到五人。

2.游戏规则：每个小组会得到打乱顺序的汉字词汇卡片，每张卡片上都有一个汉字或词语。

学生需要通过观察别人的卡片和自己手中的卡片，找出相同的卡片。

找到相同的卡片后，学生要尽快站起来并喊出词语或汉字，并将卡片放在桌子上。

第一个喊出来并放在桌子上的学生将获得该轮的胜利。

游戏会持续进行若干轮，最后看哪组小组有最多的胜利。

步骤三：游戏实施（30分钟）1.分发卡片：根据小组的人数将汉字卡片发给每个小组的学生。

2.游戏开始：开始游戏后，老师鼓励学生尽快找出相同的卡片并喊出来，同时鼓励学生注意观察其他小组的进展。

3.游戏结束：当所有的卡片都找到并放在桌子上后，游戏结束，教师统计每个小组的胜利轮次。

步骤四：总结（10分钟）1.教师和学生共同总结游戏的过程和学到的新词汇，再次强调这个游戏的目的是加深对汉字词汇的认识和理解。

2.鼓励学生在课后继续练习这些词汇，可以利用家庭时间进行练习和复习。

五、教学延伸1.增加难度：根据学生的程度不同，可以将游戏的难度逐渐提高。

比如增加卡片的数量，增加卡片上的词语长度，或者增加卡片上的生字汉字。

六、教学评价通过观察学生在游戏中的表现和听学生总结，老师可以对学生的学习效果进行评价。

大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》游戏名称：欢乐对对碰游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。

故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。

若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。

”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。

若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

附赠材料幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。

大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》一、教学目标1.让幼儿通过游戏的形式，掌握拼音的正确读写。

2.培养幼儿对汉字的兴趣，提高识字能力。

3.培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握拼音的正确读写，提高识字能力。

2.教学难点：如何激发幼儿的学习兴趣，使他们在游戏中自然地学习拼音和汉字。

三、教学准备1.教具：拼音卡片、汉字卡片、音乐播放设备。

2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程（一）导入1.老师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

2.老师出示拼音卡片，引导幼儿正确读写。

（二）游戏环节1.游戏一：欢乐对对碰（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人。

（2）每组发一套拼音卡片和汉字卡片，卡片上有相对应的拼音和汉字。

（3）播放音乐，音乐停止时，幼儿需要迅速找到对应的拼音和汉字，并将它们放在一起。

（4）找到对应拼音和汉字的小组得分，得分最高的小组获胜。

2.游戏二：拼音接力赛（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人。

（2）每组排成一列，第一个幼儿手持拼音卡片，按照顺序跑到下一个幼儿面前，将卡片交给下一个幼儿。

（3）下一个幼儿需要迅速找到对应的汉字卡片，并将它们放在一起。

（4）以此类推，一个幼儿将拼音和汉字卡片交给老师。

（5）完成接力的小组得分，得分最高的小组获胜。

3.游戏三：汉字猜猜猜（1）老师出示一个汉字卡片，幼儿需要猜出它的拼音。

（2）猜对的幼儿得分，得分最高的小组获胜。

1.老师邀请得分最高的小组分享他们的游戏经验。

五、课后作业1.请幼儿回家后，将今天学到的拼音和汉字教给家长。

2.家长协助幼儿完成拼音和汉字的复习。

六、教学反思1.本次活动幼儿参与度较高，学习氛围浓厚。

2.游戏设计合理，能有效提高幼儿的拼音和识字能力。

3.在活动中，老师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

4.课后作业能让幼儿将所学知识运用到生活中，提高他们的学习兴趣。

通过本次教学活动，相信幼儿对拼音和汉字有了更深入的了解，也为他们的语文学习打下了坚实的基础。

幼儿园大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》一、教学目标1. 理解并掌握汉语拼音的读音及音调。

2. 认识并掌握常用的汉字。

3. 通过游戏的方式，提高幼儿对拼音和汉字的学习兴趣和积极性。

4. 培养幼儿的注意力、反应能力和团队合作精神。

二、教学准备1. 游戏卡片（包括26个字母的卡片和一些汉字卡片）。

2. 白板或黑板、彩色粉笔、橡皮和口袋。

3. 计时器。

4. 讲解拼音和汉字，并表达清晰和流利。

三、教学过程1. 游戏前期准备教师将26个字母的卡片和一些汉字卡片，随机放在小袋子里，然后把幼儿园大班分成若干组，每个小组自行取出一张卡片，根据自己取出的卡片决定起始玩家。

2. 游戏规则和流程（1）告诉幼儿，这个游戏叫做“欢乐对对碰”。

（2）幼儿组成若干组，每一组由两个幼儿组成，每个幼儿手持一张卡片。

（3）规定时间为3分钟，时间结束后，分数高的小组获得胜利。

（4）游戏开始，每个小组的一名幼儿向课桌上扔出自己手中的卡片，另一个幼儿不能看到卡片上的文字。

（5）待一个幼儿扔出自己手中的卡片后，另一个幼儿就需要翻开自己的卡片，如果它和别的幼儿扔出的卡片相匹配（即英文字母和汉字的拼音相同），则这个小组就赢了一个分数。

如果没有匹配成功，幼儿需要将卡片放回原处，等待下一次接力。

（6）在玩游戏的过程中，不断提醒幼儿注意拼音及其音调，以及它们表达的汉字意思。

（7）游戏时间结束后，幼儿可以数数他们所获得的分数，并宣布获胜方。

3. 游戏感悟（1）总结比赛结果，问幼儿们是否喜欢这个游戏。

如果有人觉得它对自己有所帮助，请问他们为什么这么认为。

如果有人无法完成游戏，请问他们感觉有什么问题并尝试给予帮助。

（2）因为这个游戏需要精力集中、反应能力强、记忆力好和团队合作精神，教师应该将幼儿的优点加以肯定，并鼓励其坚持学习下去。

四、教学小结通过这个游戏训练，幼儿对拼音和汉字的应用能力得到有效提升，并且他们的团队意识得到了大幅度加强。

同时，这个游戏也充满了对轻松、愉悦和生动的体验，让幼儿对学习变得更为主动和愉悦。

适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

游戏准备：1准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

(用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

操作过程：导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：果子高高挂，欢乐对对碰!1以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2学生独立完成一组配对后，从树上摘下两个果子，拿到领奖处，说明配对理由。

若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：提土旁和里组成埋，埋葬的埋。

若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。

若是黄色卡片(不同的生字)，可以说：地和球组成词语地球。

3学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

幼儿园大班拼音教案【欢乐对对碰】PPT课件出国留学面试 https:///1、一辆神奇变身的破校车！执拗敏感期来了，家长们可要注意了建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。

大班拼音识游戏教案《欢乐对对碰》课程类型：拼音识游戏年级：大班时间：40分钟课程目标：1. 学生能够通过游戏的方式认识和巩固拼音。

2. 学生能够通过游戏的方式增强合作意识。

3. 学生能够通过游戏的方式提高专注力和注意力。

教学准备：1.小卡片：音序音序a1 土 tǔ b4 回 huía2 喜 xǐ b5 下 xiàa3 黑 hēi c1 衣 yīa4 吃 chī c2 声 shēnga5 爸 bà c3 元 yuánb1 瓜 guā d1 去 qùb2 满 mǎn d2 书 shūb3 铃 líng d3 想 xiǎng课程过程：1. 活动一：大班欢乐对对碰（10分钟）a. 老师将课程准备好的小卡片随机放在桌子上。

b. 学生分组，每组两人，面对面坐下。

c. 每组在自己的手边放一张小卡片。

d. 老师叫出一个音序（如：a1），学生要尽快手速拍自己的小卡片。

e. 拍到卡片后，学生合作说出卡片上的字，并将卡片贴在白板上。

f. 如果学生成功配对，将其卡片放在获胜队伍一边。

g. 游戏结束后，获胜队伍为配对成功的卡片最多者。

2. 活动二：快速识字游戏（10分钟）a. 老师在白板上列出若干个汉字。

b. 老师念出一个拼音，学生迅速找出拼音对应的汉字。

c. 学生通过口头答题之后，用粉笔圈画汉字。

d. 重复进行多次，以达到练习字母和阅读速度的目的。

3. 活动三：识字比赛（20分钟）a. 将学生分成若干组，每组两人。

b. 将写有不同字的卡片发给每个组。

c. 每个小组分别选择一张卡片，阅读其中的文字，最终在限定的时间内在白板上用正确的汉字书写出来。

d. 活动结束后，组获得最多分数的小组获胜。

课程扩展：1. 学生可以利用自己的课外时间进一步巩固拼音的认识，如看动画片，读绘本等。

2. 学生可以尝试创意性地设计更多的拼音游戏，并分享给同学们。

课程评价：1. 本课程通过游戏的方式吸引了学生们的参与度，达到了巩固拼音的目的。

大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》游戏名称：欢乐对对碰游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。

故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。

若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。

”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。

若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

附赠材料幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。

第一篇：幼儿园大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》及教学反思大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿初步培养观察力和动手能力，在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对，愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园大班拼音识字游戏《欢乐对对碰》含反思教案吧。

游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。

故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。

若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。

大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》
教案名称: 欢乐对对碰
教学目标:
1.学习认读拼音
2.提升阅读能力
3.培养合作意识和团队精神
教学准备:
1.卡片: 每张卡片上写有一个汉字和对应的拼音
2.黑板或白板
教学步骤:
步骤一: 介绍游戏规则和目的(5分钟)
- 与学生互动讨论，询问学生是否知道拼音是什么，以及拼音有什么作用
- 解释游戏规则: 学生分成小组，每个小组派出两名学生上台，两名学生轮流翻开卡片，看到拼音后要快速找到相应的汉字，如果两个学生找到的汉字相同，则算是一对，可以获得一分
- 强调合作和团队精神的重要性
步骤二: 学习拼音(15分钟)
- 展示一个拼音，让学生一起读出来
- 介绍拼音的发音规则和读音特点
- 分小组进行拼音游戏，每个小组派出一名学生上台读出拼音，其他小组成员快速找到对应的汉字
- 教师给予指导和帮助，确保每个学生都能正确找到对应的汉字
步骤三: 进行对对碰游戏(20分钟)
- 将卡片放在桌子上，每个小组派出两名学生上台进行对对碰游戏
- 学生轮流翻开一个卡片，快速找到对应的汉字
- 如果两个学生找到的汉字相同，则算是一对，可以获得一分
- 游戏时间为一定的时间，最终得分最高的小组获胜
步骤四: 游戏总结(10分钟)
- 教师与学生们共同回顾游戏的过程和结果
- 引导学生们思考并总结游戏中遇到的困难和解决方法
- 鼓励学生们表达对游戏的感受和建议，以便今后改进和提高游戏体验
扩展活动:
1. 继续进行更多的对对碰游戏，增加学生对拼音的熟悉程度
2. 让学生自己制作卡片，写上拼音和汉字，继续进行游戏
3. 鼓励学生用他们学到的拼音和汉字编写简单的句子或故事。