【最新】人教版七年级语文下册第四单元20《口技》教学课件共23张PPT(共23张PPT).ppt
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初一语文下册《口技》课件PPT
通过学习和表演口技，青少年可以逐渐克 服害羞、缺乏自信等心理障碍，增强自信 心和自我表达能力。
拓展视野
弘扬传统文化
口技艺术涉及到各种声音和语言的模仿， 青少年学习口技可以拓展他们的视野，了 解更多的文化和艺术形式。
口技作为中国传统文化的一部分，青少年 学习口技有助于弘扬传统文化，增强民族 自豪感和文化认同感。
解读方法指导
通过品味语言、想象画面、体会情感等方法，深入解读文本，理解作者的表达意 图和艺术匠心。
人物形象塑造和性格特点分析
人物形象塑造
通过描绘口技艺人的动作、神态和语 言等细节，塑造了一个技艺高超、自 信从容、富有感染力的民间艺人形象 。
性格特点分析
从口技艺人的表演中可以看出他自信 、从容、富有感染力的性格特点。他 能够根据不同的场景和人物特点，灵 活运用各种口技技巧，将人物形象和 情感表达得淋漓尽致。
激发学生对我国民间艺术的热爱和尊 重；培养学生的审美情趣和文化自信 。
过程与方法
通过朗读、默读和讨论等方式，培养 学生的阅读能力和口语表达能力；通 过分析和比较等方法，引导学生深入 理解文章。
教材分析与重点难点
教材分析
《口技》是一篇文言文，语言简 练、生动，描写细腻、传神。文 章通过正面描写和侧面烘托相结 合的手法，突出了口技表演者的
口技艺术的创新发展
在传承的基础上，结合现代科技手段和艺术元素，对口技艺术进行 创新和发展，使其技艺术也走出国门，与世界各地的艺术形式 进行交流和融合，丰富了口技艺术的内涵和外延。
口技艺术在各类场合中的应用实例
文艺演出
口技表演作为文艺演出的一种形 式，经常出现在各类晚会、庆典 等场合，为观众带来独特的视听
主题思想阐述
【最新】人教版七年级语文下册《第20课 口技》课件(共23张PPT)
侧面描写从不同角度衬托 出表演者的高超技艺，使 文章表现手法富于变化， 增强了感染力，显得真实 可信。
开头和结尾都写到了表演道具是“一 桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单 的重复？为什么？ 不是简单重复，既有前后呼应的作用， 更主要的区别在于：开头以交代道具为主， 为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单， 称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演 还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。
林嗣环
第 ☆关于口技：杂技的一种。 一 步 演员运用口腔发声技巧来模仿各种声
音。它能同时发出各种音响，这种技 艺，清代属“百戏”之一种，表演者 导 多隐身在布幔或屏风的后边，俗称 入 “隔壁戏” 。
新 课
现代口技表演，演员不必隐身， 改为借助扩音器发出各种声响， 并且可以借助于动作、手势。
作者作品简介 林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江 人，顺治年间进士。著有《铁崖文 集》等。《口技》原为他的《秋声 诗》的序言。原意是借口技人的 “善画声”（善于绘声绘色地描写 生活），说明《秋声诗》也是“善 画声”的诗作。
1、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为 妙绝。 2、一时齐发，众妙毕备。 3.宾客意少舒，稍稍正坐。 4、凡所应有，无所不有。 5、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百 口，口有百舌，不能名其一处也。 6、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战， 几欲先走。
根据课文内容填空
一张 口 ，两三件 道具 ， 四方 宾客 ，听的五 体投地 ， 六 神无主 ，心里七 上 八 下，好 似九 死一生 ，真乃十 全十美 。
注意下列字的读音： 少顷
qǐng
无敢哗者
huá
犬吠
hōu
fèi
惊觉欠伸 中间
jiàn
jué
人教版七年级语文下册第四单元20《口技》教学课件共23张PPT(共23张PPT)
【参考译文】
一种声音一发出，许多声音渐渐都有了。有时是 集市开张的情景：店主开门的声音，顾客评论商品的 声音，街道里众人谈话聊天的声音，市场中介大声喧 哗的声音，直到集市散了才停息。有时是出行围猎的 情景：长官下达命令的声音，校尉士卒传令的呼喊声 ，弓弦鸣响声、马的嘶啸声，鸟儿啼叫声、野兽鸣叫 声，直到打猎完了才停止。从一声两声以至成百上千 种声音，喧哗杂乱，使四周听众的心情为之动荡。忽 然听见惊堂木一拍桌案，厅堂里静悄悄的像无人一般 。撤掉屏障，只是一个人，一张桌子而已。
拓展延伸 阅读下文，查字典尝试翻译
。
象比 。声较它戏与课文写法有何不同
（清）钮琇
一音乍发，众音渐臻。或为开市，由廛主 启门，估人评物，街巷谈议，牙侩喧呶，至墟 散而息。或为行围，则军师号召，校卒传呼， 弓鸣马嘶，鸟啼兽啸，至猎罢而止。自一声两 声以及百千声，喧豗杂沓，四座神摇。忽闻尺 木拍案，空堂寂如，展屏视之，一人一几而已 。
3．课文除了从正面描摹口技者的技艺精湛 。另外还有侧面描写，请一一指出，并谈
谈侧面描写有什么作用？
侧面描写包括两个方面：
一是在几个场面表演中观众的不同神情举止 的变化，
二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写 。
本文运用侧面描写表现这场口技表演的 魅力，烘托技表演中各种 声音生动逼真的描摹，赞扬 了口技艺人的高超技艺，反 映了我国古代口技艺人的智 慧和才能。
什么是口技？
• 口技是我国民间传统技艺，是 一种用口模仿各种声音的民间技艺， 是杂技中的一种。清代属“百戏” 之一种，表演者多隐身在布幔或屏 风的后边，俗称“隔壁戏” 。
走近作者
1.字词注音，流利地朗读课文 2。.掌握正面描写和侧面烘托相 结合的写法及其表达作用。
新人教版七年级语文下册课件：第四单元 20 口技 (共16张PPT)
交代口技艺人的表演道具，可以 有三种方案： 1.只在开头交代； 2.只在结尾交代； 3.开头结尾都交代 ； 你认为哪种方案好？说说理由。
是以侧面反衬口技表演者技艺的高超， 让人恍然醒悟，原来一场出神火化的 表演完全出自一人的口中。 首尾呼应，结构严谨。
侧面描写就是不直接对描写对象进行 正面的描写、刻画，而是描写与之有关的 其他事物，或是通过其他人物的评论，从 侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征 来达到写所要写的人和物的目的。侧面描 写含蓄，能留给读者更多的想像余地，因 此能给读者以特殊的美感。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微 闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾 客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大 呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭， 百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼 风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许 声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有 百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客 无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先 走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一 人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已
时间词辨析：
表示突然发生：（忽）（忽然）
表示几件事同时发生：（一时）
表示两件事相继发生：（既而）
表示在特定的某个时间内发生：（是时） 表示过了很短时间就发生： （俄而）（少顷）（未几）
今日作业
《金典》P83-84 课内文言文阅读+课外文言文阅读
由 醒 又 睡
齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 （以动衬静）
由 大 而 小 咳嗽 由 密 而 疏 微 闻 余 声
意 少 舒 稍 稍 正 坐
失 救
火 火
大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声 求救声 曳屋声 抢夺声 泼水声
人教版语文七下第四单元20.口技课件
一端；人有百口，口有百舌，不能名其一
处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂， 两股战战，几欲先jī 走。
解释红色的词语
有善口技者 善于
犬吠 狗叫
会宾客大宴 正赶上 惊觉欠伸 醒
施八尺屏障 设置，安置 其夫呓语 说梦话
少顷 一会儿
既而儿醒 不久
但闻 只
妇抚儿乳 喂奶
满坐 通“座”
儿含乳啼 乳头
寂然 静悄悄的样子 妇拍而呜之 轻声哼唱
（无所不有）
忽然变大 由少而多 由多而杂
变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走
课文是怎样将正面描写与侧面描 写相结合的？
1.先描写口技艺人的表演，直接表现其高 深技艺，这是正面描写；
2.而后描写听众的神态、动作，以听众的 反应烘托口技艺人技艺高深，这是侧面描写。 3.课文首尾呼应两次清楚地交代了极简单
儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，
刚
批评
小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚刚醒来的
声音，丈夫大声批评大孩子的声音，
同时
全，都
一时齐发，众妙毕
具备
备。
同时都响了起来，各种声音都表演得活灵活现。
全场 没有谁 偏着头看 默默地赞颂 认为 奇妙
满坐宾客 无不伸颈，侧目，微笑，默 叹，以为 妙 绝。
极（副词）
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳
ké sou
shǎo
嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇 亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼， 百千儿哭，百千犬吠。
jiàn
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风 声，百千齐作；又夹百千求救声，曳yè屋h许ǔ
许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所
不有。虽人有百手，手有百指，不能指其
处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂， 两股战战，几欲先jī 走。
解释红色的词语
有善口技者 善于
犬吠 狗叫
会宾客大宴 正赶上 惊觉欠伸 醒
施八尺屏障 设置，安置 其夫呓语 说梦话
少顷 一会儿
既而儿醒 不久
但闻 只
妇抚儿乳 喂奶
满坐 通“座”
儿含乳啼 乳头
寂然 静悄悄的样子 妇拍而呜之 轻声哼唱
（无所不有）
忽然变大 由少而多 由多而杂
变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走
课文是怎样将正面描写与侧面描 写相结合的？
1.先描写口技艺人的表演，直接表现其高 深技艺，这是正面描写；
2.而后描写听众的神态、动作，以听众的 反应烘托口技艺人技艺高深，这是侧面描写。 3.课文首尾呼应两次清楚地交代了极简单
儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，
刚
批评
小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚刚醒来的
声音，丈夫大声批评大孩子的声音，
同时
全，都
一时齐发，众妙毕
具备
备。
同时都响了起来，各种声音都表演得活灵活现。
全场 没有谁 偏着头看 默默地赞颂 认为 奇妙
满坐宾客 无不伸颈，侧目，微笑，默 叹，以为 妙 绝。
极（副词）
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳
ké sou
shǎo
嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇 亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼， 百千儿哭，百千犬吠。
jiàn
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风 声，百千齐作；又夹百千求救声，曳yè屋h许ǔ
许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所
不有。虽人有百手，手有百指，不能指其
语文人教版七年级下册《口技》PPT
神无主 上 下， ﹍﹍ ﹍﹍ ﹍﹍ ，心里七﹍﹍八﹍﹍
死一生 好似九﹍ ﹍﹍ ﹍﹍ ﹍ ，真乃十﹍﹍
﹍﹍ ﹍﹍ 。
全十美
既而夫上床寝，妇又呼大儿溺，毕，都上床寝。小儿亦 渐欲睡。夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索， 盆器倾侧，妇梦中咳嗽之声。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐 哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒 之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳 屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有 百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不 能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战 战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一 椅、一扇、一抚尺而已。
接着作者用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技 艺。
段末写宾客的表现，突出了口技者表演逼真的程度。
5、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？
突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的 繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而 不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。
找出文中的正面描写与侧面 描写，并说说其作用。
作用：表现口技表演者技艺高超。
Байду номын сангаас
听众的反应
情节发展情况
变色出臂 股战欲走 意少舒 缓 紧 小疏 到到 大密 大 到 小 疏密 到到 密繁 口技表演 中声音的 变化 急
伸颈侧目 微笑默叹
最复杂的内容
最精彩的表演＝
最简单的道具
最热烈的观众反应
根据课文内容填空
道具 口 一张 ﹍﹍，两三件﹍ ﹍﹍ ﹍ ，四 宾客 体投地 方﹍﹍ ﹍﹍ ，听得五﹍﹍ ﹍﹍ ﹍﹍六
人教版初中七年级下册语文第20课《口技》课件
一、词 语 解 释：
1 会宾客大宴 2 但闻屏障中抚尺一下 3 当是时 4 不能名其一处 5 宾客意少舒 6 稍稍正坐 7 中间力拉崩倒之声 8 虽人有百手 9 奋袖出臂 10 两股战战 11 几欲先走 12曳屋许许声
适逢，正赶上
只 这 说出
稍微 渐渐地 夹杂
即使 扬起，举起 大腿 跑 拉
一 解释词语
关于口技：杂技的一种。演员运用口腔 发声技巧来模仿各种声音。它能同时发 出各种音响，这种技艺，清代属“百戏” 之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的 后边，俗称“隔壁戏” 。现代口技表演， 演员不必隐身，改为借助扩音器发出各 种声响，并且可以借助于动作、手势。
口技
林嗣环
作者简介：
朗读全文，注意红颜色字的读音。
小孩子哭了起来，成百上千的狗叫了起来。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；
其中夹杂
一起发出
中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而 发出的爆裂声，呼呼的风声，千百种声音一起响了 起来。
又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
夹杂
拉 拟声词
还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒
在
设置，安放
在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围帐，
口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已
罢了
这位表演口技的艺人坐在围帐中，里面只放了一张
桌子，一把椅子，一把扇子，一块醒木罢了。
众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，
围绕 一会儿 只
满 坐 寂然，无敢哗者。
通“座” 静悄悄的样子
客人们围坐在一起。过了一会儿，只听见围帐里醒 木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。
齁声 妇拍儿渐止 由大而小 鼠 作 作 索 索 由密而疏 倾 盆 器 声 咳 嗽 微闻余声 （以响衬静）
人教版语文七年级下册课文《口技》课件ppt
7.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
股：大腿
几：几乎，差点儿 走：跑
选择下列各句翻译正确的一项。
1.宾客意少舒( B )。
A.宾客的意见很少舒心的。 B.宾客的情绪稍微放松了些。 C.宾客的心情很少舒心。 D.宾客的心情渐渐舒畅
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂( C )
A.于是，客人们没有一个不吓得变了脸色 ，离开座位，卷起袖子，露出手臂。
突出舞台、道具的简单，反衬 口技表演声响的繁杂、热闹，表明 表演者依靠的是高超的口技，而不 是借助于外物。再次突出表演者口 技之“善”。
最复杂的内容 最精彩的表演＝ 最简单的道具
最热烈的观众反应
根据课文内容填空
一张 口 ，两三件 道具，四 方宾客，听的五 体投地 六神无主， 心里七 上 八 下 ，好似九 死一生 ， 真乃十 全十美 。
惊
醒
儿啼 妇呜 夫叱
由外到内 由小到大
必备
（ 一 时 齐 发 ） 由分而合
由 醒 齁声 妇拍儿渐止 由大而小
鼠 作 作 索 索 由密而疏
又 睡 倾 盆 器 声 咳 嗽 微闻余声
（以响衬静）
听众 反应
伸颈 侧目 微笑 默叹以 为妙绝
意少舒 稍稍正坐
失 救
火 火
大呼 齐哭 百千人大 呼 儿哭 犬吠 力拉 崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声
忽然变大 由少而多
不能指 其一端
变色离席 奋袖出臂 两股战战
抢
（
夺
无
声
所
泼
不
水
有
声
）
由多而杂
不能名 其一处
几欲先走
侧面描写 宾客的反应
情节发展情况
初中七年级语文下册(人教版)第四单元第二十课口技ppt课件
（注意摹 写的顺 序）
教学目标：
• 一 使学生了解我主要内容 • 理清文章的思路。 • 三 学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法.
教学重点
1看图概括文章的主要内容，理清文章的思路。
2 学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法.
解题
—“醒而复睡”——“失火救火”三个场面，既井井有条，而又曲折有变化。第一个高潮， 是渐起的，由深巷犬吠、妇人一人惊觉欠伸，到四口之家各种声响“一时齐发”，作者作 了细致的描写，使人如临其境。第二个高潮，是突发的，由“忽一人大呼”至“百千齐 作”，只有“俄而”片刻时间，紧张、纷乱，使人惊恐。在这两个高潮之间，作者又写一 个全家再次入梦、只有鼠声作作索索的平静安谧场面。三个场面中所模拟的各种声音由远 及近，由外到内，由小而大，由少而多，由单声到混声，由渐起而突发，由“一人大呼” 而“百千齐作”，由简单到纷繁，最后又“群响毕绝”，速度、距离、节奏、强弱、数量 等方面多有变化，波澜起伏，曲折多姿。
衬托表演者高超的技艺，增强文章的感染力
口
三层： （4）高潮（急）：
技
声音（正面）：
夫、妇、儿、人、犬、倒、
人
火、风 、求救、曳屋、抢夺、泼水。
表
演 失 声音的特点？
由疏到密（由少到多） 由密到繁（凡所应有，无所不有）
火
救
宾客（侧面）：
变色、奋袖、股战、
火
欲走。
侧面描写宾客
的反应
变色出臂 股战欲走
一桌一椅一扇
一抚尺而已
（一家人） 由睡到醒 由醒又睡 失火救火
侧面描写宾客
的反应
变色出臂 股战欲走
情节发展情况
平
急
首尾照应
意少舒
缓
教学目标：
• 一 使学生了解我主要内容 • 理清文章的思路。 • 三 学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法.
教学重点
1看图概括文章的主要内容，理清文章的思路。
2 学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法.
解题
—“醒而复睡”——“失火救火”三个场面，既井井有条，而又曲折有变化。第一个高潮， 是渐起的，由深巷犬吠、妇人一人惊觉欠伸，到四口之家各种声响“一时齐发”，作者作 了细致的描写，使人如临其境。第二个高潮，是突发的，由“忽一人大呼”至“百千齐 作”，只有“俄而”片刻时间，紧张、纷乱，使人惊恐。在这两个高潮之间，作者又写一 个全家再次入梦、只有鼠声作作索索的平静安谧场面。三个场面中所模拟的各种声音由远 及近，由外到内，由小而大，由少而多，由单声到混声，由渐起而突发，由“一人大呼” 而“百千齐作”，由简单到纷繁，最后又“群响毕绝”，速度、距离、节奏、强弱、数量 等方面多有变化，波澜起伏，曲折多姿。
衬托表演者高超的技艺，增强文章的感染力
口
三层： （4）高潮（急）：
技
声音（正面）：
夫、妇、儿、人、犬、倒、
人
火、风 、求救、曳屋、抢夺、泼水。
表
演 失 声音的特点？
由疏到密（由少到多） 由密到繁（凡所应有，无所不有）
火
救
宾客（侧面）：
变色、奋袖、股战、
火
欲走。
侧面描写宾客
的反应
变色出臂 股战欲走
一桌一椅一扇
一抚尺而已
（一家人） 由睡到醒 由醒又睡 失火救火
侧面描写宾客
的反应
变色出臂 股战欲走
情节发展情况
平
急
首尾照应
意少舒
缓
七年级语文下册-第四单元第20课《口技》课件(新版)新人教版
特点 反应
表梦 中 演惊 醒 内 容 和由 醒 听又 睡 众 反 应失 火
救火
犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱
（一时齐发）
由远及近 由外到内 由小到大
由分而合
伸颈侧目 微笑默叹 以为妙绝
齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）
由大而小 由密而疏 微闻余声
意少舒 稍稍正坐
大呼 齐哭 百千人大 呼 儿哭 犬吠 力拉 崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声 抢夺声泼水声
泼水声。 拉 抢救（财物）
还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒 燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中 抢夺物件的声音，泼水的声音。
凡所应有，无所不有。
凡是应该有的声音，没有一样没有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；
即使
一头，这里指“一种”
即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，
俄而 一会儿 中间力拉 中间夹杂 曳屋许许声 拉 虽人有百手 即使 不能名其一处 说出 奋袖出臂 扬起 两股战战 大腿 几欲先走 几乎；跑
梳理课文，注意准确翻译
擅长、善于 适逢
举行宴会
京中有善口技者。会宾客大宴，
京城里有一个善于表演口技的人。 一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，
于在 厅事之的东北角设，置施、八安尺放屏障，
通“座”，名词喧哗，大声说话 • 满坐寂然，无敢哗者。
全场都静下来，没有一个敢大声说话的。
远远的
狗叫
遥 闻深巷中犬吠，
只听到远远的深巷里一阵狗叫声，
便就 有妇人(被惊)惊觉醒 打欠呵欠伸，，伸懒腰其夫说呓梦语话。
就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，
既她丈而夫儿说醒着，梦大话啼。哭。夫亦也醒。
表梦 中 演惊 醒 内 容 和由 醒 听又 睡 众 反 应失 火
救火
犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱
（一时齐发）
由远及近 由外到内 由小到大
由分而合
伸颈侧目 微笑默叹 以为妙绝
齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）
由大而小 由密而疏 微闻余声
意少舒 稍稍正坐
大呼 齐哭 百千人大 呼 儿哭 犬吠 力拉 崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声 抢夺声泼水声
泼水声。 拉 抢救（财物）
还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒 燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中 抢夺物件的声音，泼水的声音。
凡所应有，无所不有。
凡是应该有的声音，没有一样没有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；
即使
一头，这里指“一种”
即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，
俄而 一会儿 中间力拉 中间夹杂 曳屋许许声 拉 虽人有百手 即使 不能名其一处 说出 奋袖出臂 扬起 两股战战 大腿 几欲先走 几乎；跑
梳理课文，注意准确翻译
擅长、善于 适逢
举行宴会
京中有善口技者。会宾客大宴，
京城里有一个善于表演口技的人。 一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，
于在 厅事之的东北角设，置施、八安尺放屏障，
通“座”，名词喧哗，大声说话 • 满坐寂然，无敢哗者。
全场都静下来，没有一个敢大声说话的。
远远的
狗叫
遥 闻深巷中犬吠，
只听到远远的深巷里一阵狗叫声，
便就 有妇人(被惊)惊觉醒 打欠呵欠伸，，伸懒腰其夫说呓梦语话。
就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，
既她丈而夫儿说醒着，梦大话啼。哭。夫亦也醒。
人教新课标版初中七下《口技》ppt课件
意 少 舒 稍稍正坐
色 袖 股 欲 离 出 战 先 席 臂 战 走
起 大呼 齐哭 百千大呼 忽然变大 不 能 指 变 乱 齐哭 犬吠 力拉崩倒 由少而多 其 一 端 奋 由少而杂 火爆声 抢夺声 两 泼 水 声 不能名 （ 无 所 不 有 ） 其一处 几
课堂小结
• 本文确切真实地抓住口技表演者发出 的声响、听众的反映，描绘出当时表 演的故事的全部内容，生动地再现了 表演者模拟深夜中一家四口梦中醒来， 继而又入睡和发生火灾、救火的情景。 文中描写的这场口技表演，不仅有条 不紊，层次竟然，严谨有序，而且错 综复杂，高潮迭起，扣人心弦。作者 用生花的妙笔惟妙惟肖、淋漓尽致地 表现了口技艺人的高超技艺，反映了 我国古代艺人的智慧和才能。
3、根据课文内容填写下列表格
声音种类
场景 梦 醒 渐 梦 火 群
声音特 作者评 点 论
听众 反应
伸颈 侧目 微笑 默叹 以 为 妙 绝
中 犬 吠 欠 身 呓 语 由远及近 众 妙 惊 大 啼 妇 呜 夫 叱 由外到内 必 备
（一时齐发）
由小到大 妇拍儿渐止 逐 渐 变 入 齁声 乡 鼠 作 作 索 索 小 倾 盆 器 声 咳 嗽 （ 以 响 衬 静 ）
满座的宾客没有不伸着脖子，侧着头看，微笑 着，默默地赞叹着，认为妙极了
⑶于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两 股战战，几欲先走。 在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色 离开座位的，他们捋起袖子，露出手臂， 两腿发抖，几乎要抢先逃跑
（4）宾客意少舒，稍稍正坐。
客人们听到这里，心情稍微放松了些， 渐渐（把身子）坐正了一些。 刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的 小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒， 大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒， 絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初 醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
新人教版七年级语文下册课件：第20课《口技》(共26张PPT) (1)
只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着 哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了，大声 哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含 着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡 觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。这时候，妇 人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头 啼哭的声音，大孩刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声 音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客人 没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹 着，认为妙极了！
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄 而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声， 呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼 水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一 端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离 席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
林嗣环
杂技的一种。 演员运用口腔发声技巧 来模仿各种声音。它能同时 发出各种音响，这种技艺， 清代属“百戏”之一种，表 演者多隐身在布幔或屏风的 后边，俗称“隔壁戏” 。 现代口技表演，演员不 必隐身，改为借助扩音器发 出各种声响，并且可以借助 于动作、手势。
作者作品简介 林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江 人，顺治年间进士。著有《铁崖文集》 等。《口技》原为他的《秋声诗》的 序言。原意是借口技人的“善画声” （善于绘声绘色地描写生活），说明 《秋声诗》也是“善画声”的诗作。
第一部分（第一段）
交代口技表演者和表演的时间、 地点、设施、道具，以及开演前的气 氛。为下文记叙精彩表演作渲染和铺 垫。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒， 大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒， 絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿 初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈， 侧目，微笑，默叹，以为妙绝
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄 而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声， 呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼 水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一 端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离 席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
林嗣环
杂技的一种。 演员运用口腔发声技巧 来模仿各种声音。它能同时 发出各种音响，这种技艺， 清代属“百戏”之一种，表 演者多隐身在布幔或屏风的 后边，俗称“隔壁戏” 。 现代口技表演，演员不 必隐身，改为借助扩音器发 出各种声响，并且可以借助 于动作、手势。
作者作品简介 林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江 人，顺治年间进士。著有《铁崖文集》 等。《口技》原为他的《秋声诗》的 序言。原意是借口技人的“善画声” （善于绘声绘色地描写生活），说明 《秋声诗》也是“善画声”的诗作。
第一部分（第一段）
交代口技表演者和表演的时间、 地点、设施、道具，以及开演前的气 氛。为下文记叙精彩表演作渲染和铺 垫。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒， 大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒， 絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿 初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈， 侧目，微笑，默叹，以为妙绝
七年级语文下册(人教版)《口技》20ppt课件
满座的宾客没有不伸着脖子，侧着头看，微笑着，默默地赞叹
着⑶，于认是为宾妙客极无了不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先 走。
在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色离开座位的， 他们扬起袖子，露出手臂，两腿打着哆嗦，几乎都想争 先恐后地逃跑。
根据以下选文，完成后面幻 灯片的练习：
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。 既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇 拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍 儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒 声，…………口有百舌，不能名其一处也。于是宾客 无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
妇手拍儿声……夫。叱大儿声
⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有
俄而百千人大呼……。泼水声
3、课文中有三处描写了听众的神情动作： （3分） ⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯 听得满细坐致宾入客微…的…样以子为：妙绝
⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情 的变化是：
宾客意少舒，稍稍正坐 ⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：
赏读课文一：
• 找出课文中哪些是正面描写，哪些是侧面描写，并说说这样写 有什么作用。
正面描写：对文章所要表现的人物或中心事件的直接地描写，用以 直接刻划人物，表现主题。（也称直接描写）例如《变色龙》一文 中，对奥楚蔑洛夫语言多变的描写表现了他媚上欺下、见风使舵的 奴才嘴脸；《社戏》中孩子们的动作描写反映了农村生活的快乐、 自由；《最后一课》中对小弗郎士的心理活动描写揭示了他的爱国 精神。
10、表演者摹拟深夜中一户四口
由睡到醒，
由的醒情入景睡，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出
演者技艺高
超： 道具的简单 、
着⑶，于认是为宾妙客极无了不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先 走。
在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色离开座位的， 他们扬起袖子，露出手臂，两腿打着哆嗦，几乎都想争 先恐后地逃跑。
根据以下选文，完成后面幻 灯片的练习：
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。 既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇 拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍 儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒 声，…………口有百舌，不能名其一处也。于是宾客 无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
妇手拍儿声……夫。叱大儿声
⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有
俄而百千人大呼……。泼水声
3、课文中有三处描写了听众的神情动作： （3分） ⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯 听得满细坐致宾入客微…的…样以子为：妙绝
⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情 的变化是：
宾客意少舒，稍稍正坐 ⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：
赏读课文一：
• 找出课文中哪些是正面描写，哪些是侧面描写，并说说这样写 有什么作用。
正面描写：对文章所要表现的人物或中心事件的直接地描写，用以 直接刻划人物，表现主题。（也称直接描写）例如《变色龙》一文 中，对奥楚蔑洛夫语言多变的描写表现了他媚上欺下、见风使舵的 奴才嘴脸；《社戏》中孩子们的动作描写反映了农村生活的快乐、 自由；《最后一课》中对小弗郎士的心理活动描写揭示了他的爱国 精神。
10、表演者摹拟深夜中一户四口
由睡到醒，
由的醒情入景睡，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出
演者技艺高
超： 道具的简单 、
七年级语文下册第四单元20《口技》课件新人教版
4。思考：课文第3段的描写可否省略？这一段有 何作用？
不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，
又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又 有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静， 也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情 形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生
动曲折。
口技
☆关于口技：杂技的一种。
梦 惊 由 又 火 救
中 醒 醒 睡 起 火
犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发）
齁声 妇拍儿渐止 鼠 由大而小 作作索索 倾盆 由密而疏 器声 咳嗽 （以响衬 微闻余声 静 ）
意 少 舒 稍稍正坐
指 变色离席 端 奋袖出臂
大呼பைடு நூலகம்齐哭 百千人大 忽然变大 不 能 呼 儿哭 犬吠 力拉 其一 崩 倒 声 火 爆 声 由少而多 风声求救声 曳屋声 抢 夺 声 泼 水 声 由多而杂 不 能 其一 （ 无 所 不 有 ）
题解
结构
分析 字词 研讨 图片
林嗣环
课文结构 首尾呼应 一桌一椅一扇
要点
一抚尺而已
（一家人）
二个场景 梦中惊醒 由醒又睡 （三个情节） 失火救火
口技
●根据课文内容填写下列表格
声音种类
场面
声音 特点
由远及近 由外到内 由小到大 由分而合
作者 评论 众妙 必备
听众 反应
伸颈 侧目 微笑 默叹以 为 妙 绝
3．课文直接描摹表演的内容和过程，这是从 正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的 描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作 用？
侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表
演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两
段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同
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一、朗 读课文
பைடு நூலகம்
【参考译文】
一种声音一发出，许多声音渐渐都有了。有时是 集市开张的情景：店主开门的声音，顾客评论商品的 声音，街道里众人谈话聊天的声音，市场中介大声喧 哗的声音，直到集市散了才停息。有时是出行围猎的 情景：长官下达命令的声音，校尉士卒传令的呼喊声 ，弓弦鸣响声、马的嘶啸声，鸟儿啼叫声、野兽鸣叫 声，直到打猎完了才停止。从一声两声以至成百上千 种声音，喧哗杂乱，使四周听众的心情为之动荡。忽 然听见惊堂木一拍桌案，厅堂里静悄悄的像无人一般 。撤掉屏障，只是一个人，一张桌子而已。
3．课文除了从正面描摹口技者的技艺精湛 。另外还有侧面描写，请一一指出，并谈
谈侧面描写有什么作用？
侧面描写包括两个方面：
一是在几个场面表演中观众的不同神情举止 的变化，
二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写 。
本文运用侧面描写表现这场口技表演的 魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章
主题归纳
• 作者通过对口技表演中各种 声音生动逼真的描摹，赞扬 了口技艺人的高超技艺，反 映了我国古代口技艺人的智 慧和才能。
拓展延伸 阅读下文，查字典尝试翻译
。
象比 。声较它戏与课文写法有何不同
（清）钮琇
一音乍发，众音渐臻。或为开市，由廛主 启门，估人评物，街巷谈议，牙侩喧呶，至墟 散而息。或为行围，则军师号召，校卒传呼， 弓鸣马嘶，鸟啼兽啸，至猎罢而止。自一声两 声以及百千声，喧豗杂沓，四座神摇。忽闻尺 木拍案，空堂寂如，展屏视之，一人一几而已 。
三、解释词语
1.会宾客大宴 2.微闻有鼠作作索索 3.中间力拉崩倒之声 4.两股战战 5.几欲先走 6.虽人有百手 7.但闻屏障中抚尺一下 8.宾客意少舒
四、一词多义
绝：1.以为妙绝（ ） 2.群响毕绝（ ） 妙：1.众妙毕备（ ） 2.以为妙绝（ ） 作：1.有鼠作作索索（ ） 2.百千齐作（ ） 间：1.中间力拉崩倒之声（ ） 2.山间小路（ ） 名：1.不能名其一处也（ ） 2.自为其名（ ）
写法上，课文运用了正面描写和侧面描写相 结合的手法，本文则是正面描写为主，侧面描 写只有一句“四座神摇”。
作业布置
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021
【参考译文】
一种声音一发出，许多声音渐渐都有了。有时是 集市开张的情景：店主开门的声音，顾客评论商品的 声音，街道里众人谈话聊天的声音，市场中介大声喧 哗的声音，直到集市散了才停息。有时是出行围猎的 情景：长官下达命令的声音，校尉士卒传令的呼喊声 ，弓弦鸣响声、马的嘶啸声，鸟儿啼叫声、野兽鸣叫 声，直到打猎完了才停止。从一声两声以至成百上千 种声音，喧哗杂乱，使四周听众的心情为之动荡。忽 然听见惊堂木一拍桌案，厅堂里静悄悄的像无人一般 。撤掉屏障，只是一个人，一张桌子而已。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 4:08:51 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
2．开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一 椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什
么？ 不是简单重复，既有首尾呼应作用，更 主要的区别在于：开头以交代道具为主，为 下文作铺垫；结尾再次强调道具的简单，表 明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一 张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧 面表现表演者口技的不凡。
写法上，课文运用了正面描写和侧面描写相 结合的手法，本文则是正面描写为主，侧面描 写只有一句“四座神摇”。
二、根据课文内容填写下列表格
场面
声音 种类
作者 评论
听众 反应
梦中 惊醒
犬吠 欠伸声呓语 儿啼 妇呜 夫叱
（一时齐发）
众妙 必备
齁声 妇拍儿渐止
渐入 鼠作作索索
倾
梦乡 盆器声 咳嗽 （以响
衬静）
2．开头和结尾都写到了表演道具是“一桌 、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的 重复？为什么？
3．课文除了从正面描摹口技者的 技艺精湛。另外还有侧面描写，请
一一指出，并谈谈侧面描写有什么作 用？
1．课文第一句“京中有善口技者”在全文起 何作用？
这一句交代口技表演者名气大、技艺高 。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围 绕“善”来展开的。
什么是口技？
• 口技是我国民间传统技艺，是 一种用口模仿各种声音的民间技艺， 是杂技中的一种。清代属“百戏” 之一种，表演者多隐身在布幔或屏 风的后边，俗称“隔壁戏” 。
走近作者
1.字词注音，流利地朗读课文 2。.掌握正面描写和侧面烘托相 结合的写法及其表达作用。
3.领悟口技艺术的魅力和表演 者高超的技艺，感受中华文化 的深厚底蕴。
火起 群乱
大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声
（无所不有）
不能指 其一端
不能名 其一处
伸颈 侧目 微笑 默叹 以为妙绝
意少舒 稍稍正坐
变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走
三、研读课文 小组讨论 回答下列问题
1．课文第一句“京中有善口技者”在全文 起何作用？
作业布置
1.翻译课文重点句子。
2.掌握古今异义、一词多义 等内容。
一、朗 读课文
二、翻译重点句子
①会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障， 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而 已。 ②满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为 妙绝。 ③中间力拉崩倒之声。 ④曳屋许许声。 ⑤虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有 百口，口有百舌，不能名其一处也。 ⑥于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战 ，几欲先走。