《夜宿山寺》教案教学设计

幼儿园大班《夜宿山寺》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《夜宿山寺》，涉及章节：第三单元《趣味古诗》，详细内容为学习唐代诗人杜甫的《夜宿山寺》。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握古诗《夜宿山寺》的内容，感受古诗的韵律美。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力，通过古诗了解寺庙夜景。

3. 培养幼儿的团结协作能力，学会与同伴分享学习成果。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，感受古诗的韵律美。

教学重点：掌握古诗《夜宿山寺》的内容，培养幼儿的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：古诗挂图、录音机、磁带、夜宿山寺的场景布置。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于夜宿山寺的小故事，引导幼儿进入本节课的主题。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示古诗挂图，引导幼儿观察并讲述图中的内容。

（2）播放古诗录音，让幼儿感受古诗的韵律美。

（3）教师带领幼儿朗读古诗，并解释古诗的含义。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一个夜宿山寺的场景布置。

（2）让幼儿在场景中体验古诗中的意境，感受夜晚山寺的宁静。

4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首与《夜宿山寺》类似的小诗，进行讲解和演示，引导幼儿学会欣赏古诗。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上描绘出自己心中的夜宿山寺场景。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中的错误。

让幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。

六、板书设计1. 板书古诗《夜宿山寺》。

2. 在黑板上画出夜宿山寺的场景，标注重点词语。

七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅夜宿山寺的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他古诗，了解我国传统文化。

组织一次户外夜宿活动，让幼儿亲身感受夜晚的美妙。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入；6. 例题讲解的深度和广度；7. 板书设计的信息呈现；8. 作业设计的针对性和答案的指导性；9. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

二年级语文《夜宿山寺》优秀教案（优秀12篇）《夜宿山寺》教案1教学目标：1、会读“宿、寺”等6个生字，会写“危、敢、惊”3个字。

2、学习古诗，通过图文对照，想象画面等方法理解古诗，练习用自己的话说一说古诗的意思。

3、体会山寺的雄伟、高耸入云的特点，知道诗人李白站在高楼上不敢说话的原因。

4、正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学重点：指导学生朗读古诗，理解诗句的意思，体会山寺的雄伟。

教学难点：体会山寺的高耸入云，明白诗人站在高楼上不敢说话的原因。

教学准备：生字词语卡片、由寺的图片预习要求：借助拼音朗读古诗，读正确，读流畅，初步理解古诗的意思。

教学过程：一、导入新课，读懂课题1、同学们，在唐朝有一位大诗人，叫李白，相信大家很熟悉，大家背过李白的诗吗？谁来背一背李白写的诗？学生背诵李白的诗。

2、今天我们再来学习一首李白的古诗，题目叫《夜宿山寺》。

板书课题：夜宿山寺3、读准平舌音“宿、寺”，这两个字是生字，引导学生读一读，读准字音。

理解“宿”的意思“住”。

4、全班交流题目《夜宿山寺》的意思。

“夜宿山寺”的意思是一天夜里，诗人借宿在深山里的一个寺庙中。

教师小结：据说，李白夜里借宿在深山里的一个寺庙中，寺院后面有一座很高的藏经楼，他登上去凭栏远眺，只见天空星光闪烁，诗人李白诗兴大发，写下了《夜宿山寺》这首诗。

二、初读古诗1、出示古诗，引导学生读一读，注意读准字音，把古诗读正确，读流畅。

2、指生朗读，注意字音。

“辰”是前鼻音，第二声。

“惊”是后鼻音。

3、出示古诗，标好朗读的节奏，引导学生再次朗读古诗，注意读准节奏。

夜宿山寺唐李白危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

4、齐读古诗，注意读准字音，读好古诗的节奏。

三、理解古诗1、学生自由朗读古诗，边读边思考每句诗的大概意思。

2、出示第一、二两句：“危楼高百尺，手可摘星辰。

”（1）理解“危”的意思。

学生说一说“危”的意思，教师小结：“危”的本意是指人在山巅或者高崖，因此，“危”的意思是高，“危楼”的意思就是高楼。

二年级上册语文教案《夜宿山寺》教学设计（精选10篇）二年级上册语文教案《夜宿山寺》教学设计（精选10篇）二年级上册语文教案《夜宿山寺》教学设计 1教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。

2、学会本课生字新词，积累词语。

3、理解重点词句，理解全诗意思。

4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。

5、练习把诗句补充完整。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。

培养学生的分析能力。

教学过程：一、小擂台以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。

(相同的内容不重复)二、揭示课题：教师板书课题《夜宿山寺》三、学习新课1、教师用投影出示插图，请学生观察，用自己的话说说图画的内容。

在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾萦绕在山腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。

2、教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。

3、学生自己读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。

4、相互交流学习情况(1)教师出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐惊(2)指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。

(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

危：上面是?，第三笔是横。

辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。

摘：左右结构的字，同字框里是“古”。

敢：注意与“取”字的区分。

动手书空。

(教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来)(4)理解字意(结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来)宿：住宿。

寺：庙。

危：高。

辰：天上的`星星。

恐：害怕。

惊：惊动。

语：说话。

百尺：泛指很高很高。

天上人：天上的神仙。

(5)结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思(让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导)危楼高百尺：这座高高的寺庙高不可测。

手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。

不敢高声语：在这里不敢大声说话。

恐惊天上人：害怕惊动了天上的仙人。

让学生自己练习说说全诗的意思。

《夜宿山寺》教学设计一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗《夜宿山寺》，背诵古诗。

2、学生能够理解古诗的意思，感受诗人对山寺夜景的奇妙想象。

3、培养学生对古诗的热爱之情，提高学生的审美情趣和文化素养。

二、教学重难点1、教学重点理解古诗中重点字词的意思，如“宿”“危”“百尺”等。

体会诗人夸张的手法和丰富的想象力。

2、教学难点感受古诗所描绘的意境，理解诗人的情感。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段山寺的视频或图片，让学生观察并描述山寺的特点。

2、提问：同学们，如果你们在这样的山寺中住宿，会有怎样的感受呢？3、引出课题《夜宿山寺》。

（二）初读古诗1、教师范读古诗，学生注意听准字音和节奏。

2、学生自由朗读古诗，圈出生字词，多读几遍。

3、指名学生朗读，其他学生评价，教师相机指导。

4、全班齐读古诗。

（三）理解诗意1、结合注释，小组讨论古诗的意思。

2、教师检查小组讨论情况，重点讲解以下字词：宿：住宿。

危：高。

百尺：虚指，形容楼很高。

星辰：天上的星星。

语：说话。

恐：唯恐，害怕。

3、指名学生说说古诗的意思，其他学生补充。

4、教师总结古诗的意思：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上一伸手就可以摘下天上的星星。

在这里都不敢大声说话，唯恐惊动了天上的神仙。

（四）感受意境1、引导学生思考：诗人为什么说“手可摘星辰”？让学生想象自己站在高楼之上，伸手摘星的情景，体会楼之高。

2、提问：“不敢高声语，恐惊天上人”又表现了诗人怎样的心情？学生交流讨论，感受诗人的小心翼翼和对神仙的敬畏之情。

3、教师创设情境，让学生闭上眼睛，听老师描述古诗所描绘的画面，感受山寺夜景的奇妙。

（五）朗读指导1、教师指导学生有感情地朗读古诗，注意读出楼的高、诗人的小心翼翼和对山寺夜景的惊叹。

2、学生自由练习朗读。

3、指名学生朗读，教师点评。

4、全班配乐朗读。

（六）背诵古诗1、学生自由背诵古诗。

夜宿山寺特级教师优秀教学设计3篇【夜宿山寺教学设计】部编本新人教小学二年级语文上册《夜宿山寺》教学设计一、教学要求1、学会本课8个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、通过朗读，感受诗人对寺院里高楼的描写。

二、教材说明《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作，诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。

诗题的意思是：夜晚投宿在山上的寺院里。

全诗共四行，前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。

”是从视觉感受上写出楼高，后两行“不敢高声语，恐惊天上人。

”从听觉上进一步烘托出楼高。

“危楼高百尺，手可摘星辰。

”危：高。

危楼就是高楼，指建筑在山顶的寺院楼。

百尺，虚指，夸张的写法，形容楼很高。

星辰，天上的星星。

“不敢高声语，恐惊天上人。

”高声，大声。

语，说话。

恐，怕。

惊，惊动。

天上人，传说中天上的神仙。

本课教学重点是学习生字，朗读课文，背诵课文。

三、教学建议（一）课前准备1、生字卡片、课文朗读录音带。

2、教学挂图（投影片或多媒体课件）。

（二）识字、写字教学1、识字教学。

本课的生字中，“宿”、“寺”是平舌音，“摘”、“辰”是翘舌音，“敢”是前鼻音，“惊、恐”是后鼻音。

“宿、寺、惊”，可借助学过的偏旁、部件和熟字识记字形。

2、写字教学。

重点提示容易写错的笔画和笔顺。

危：第三笔是“横”，不要写成“横钩”。

摘：右边不要写成“商”。

辰：笔顺是辰。

敢：第一笔是“横折”，右边是反文儿，不是折文儿。

（三）词句教学可采用一边读诗，一边看图，一边思考提问的方法了解诗句的大意，在读诗理解的过程中把诗背熟。

教学时可分五步进行。

1、学生读诗题，结合图画理解“夜宿”与“山寺”的意思。

2、引导学生围绕“山寺”提出自己想知道的问题。

3、教师从学生的提问中，筛选出山上寺院的楼是怎样的，作为重点解决的问题。

4、学生带着问题读诗句，结合图感悟全诗主要讲寺院楼很高。

5、让学生继续读诗句，找出哪些诗句是讲楼有多高的。

（四）朗读指导这首诗想象丰富，表现了诗人对山寺夜景的喜爱、赞赏。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。

（2）理解古诗《夜宿山寺》的意境和主题，了解作者李白及其创作背景。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

（2）通过分析古诗的结构和语言特点，提高学生的写作技巧。

（3）通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）感受古诗的美，培养对古典文学的兴趣。

（2）理解友谊的重要性，学会珍惜朋友。

（3）培养学生热爱大自然、保护环境的理念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。

（2）理解古诗的意境和主题。

（3）学会生字词并运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）古诗中的一些生僻字词的理解和运用。

（2）古诗意境的理解和感受。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉古诗《夜宿山寺》的内容和背景。

（2）准备相关的教学材料和课件。

（3）准备相关的文学鉴赏和写作技巧的教学方法。

2. 学生准备：（1）预习古诗《夜宿山寺》。

（2）了解作者李白及其创作背景。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾之前学过的古诗，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍作者李白及其创作背景。

2. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读古诗《夜宿山寺》，注意语气和节奏的把握。

（2）鼓励学生背诵古诗，加强记忆。

3. 生字词学习：（1）解释古诗中的生僻字词，帮助学生理解句子意思。

（2）引导学生运用生字词到实际情景中。

4. 文学鉴赏：（1）分析古诗的结构和语言特点，如韵律、对仗等。

（2）引导学生感受古诗的意境和主题，培养学生的文学鉴赏能力。

五、作业布置1. 请学生将古诗《夜宿山寺》背诵给家长，并签名确认。

2. 请学生运用古诗中的生字词，写一篇小短文。

3. 请学生准备下一节课的相关内容，进行小组合作学习。

六、教学过程（续）5. 小组合作：（1）将学生分成小组，每组选择一个句子进行讨论。

部编版二年级上册古诗《夜宿山寺》优质教学设计部编版二年级上册古诗《夜宿山寺》优质教案（一）教学目标1.认识6个生字，会写3个生字,认读生字组成的词语。

2图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。

3.理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，研究诗人奋发向上，积极进取的精神。

教学准备教学课件、字词卡片。

教学过程一、谈话导入，理解题意1．出示课题，板书课题。

（板书：夜宿山寺）启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并推想人物。

教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示高度，在山腰上端横一笔云。

同时出示“宿”“寺”卡片，正音、释义。

2．让学生观察板画，再观赏插图。

（课件出示1）要求他们用一个词来表达自己的感觉。

教师在学生提出的词中选取“高”，并板书。

告诉学生：这首诗是唐朝诗人XXX 写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”来写的。

（板书：高）二、初读古诗，整体感知目前请同学们本人读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。

（课件出示2）要求：按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。

（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）；（2）认真想想每个字的意思（字字思考）；（3）然后按照诗句的内容，想象出一幅丹青（处处想象）。

1.指名读古诗，搜检读的结果。

（教师点评）2.领读、齐读。

三、交流切磋，诵读求悟1．过渡：让我们逐行研究，看诗句中哪些字表达“高”，哪些景象说明“高”。

先看第一行。

（课件出示3）：危楼高百尺。

（1）学生找出“高”和“百尺”。

教师指出“百尺”表示很高，但不是实数。

（出示“危楼”卡片）危楼是什么样的楼？“危”字怎么解释？（课件出示4）学生查《新华字典》，危：①险；②损害；③高。

从三个义项中找出一个合适的解释就是③。

（板书：百尺危）诗人站在高山上寺庙里的高楼中（教师给黑板画的庙加层楼），远望窗外，会有什么样的感觉？（课件出示5）：出示插图高极了，真高啊，好像站到了天边一样……（2）指导朗读这一行。

幼儿园大班《夜宿山寺》精品教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《夜宿山寺》。

教学内容包括：诗歌《夜宿山寺》的欣赏与学习，对诗歌中描绘的自然景象和意境的理解，以及对诗歌的朗读和表演。

具体章节内容：第二章《美丽的夜晚》，第四节《夜宿山寺》。

二、教学目标1. 让学生了解和感受诗歌《夜宿山寺》所描绘的美丽意境，培养学生的审美情感。

2. 通过对诗歌的朗读和表演，提高学生的语言表达能力和表现力。

3. 培养学生对自然景象的观察力和想象力，激发学生对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点难点：对诗歌意境的理解和感受。

重点：诗歌的朗读、表演和欣赏。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：诗歌教材、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚星空的图片，引导学生谈论对夜晚的感受，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生朗读诗歌《夜宿山寺》，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。

3. 诗歌解析：教师逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌中所描绘的美丽景象和意境。

4. 朗读与表演：学生分组进行诗歌朗读和表演，教师给予指导和评价。

5. 随堂练习：学生根据自己对诗歌的理解，绘制一幅夜晚山寺的画。

六、板书设计1. 诗歌《夜宿山寺》2. 诗歌作者：贾岛3. 诗歌内容（逐句呈现）七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长朗读并表演诗歌《夜宿山寺》，并让家长签字确认。

2. 答案：无需书面答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读其他描绘夜晚的诗歌，进行诗歌欣赏和创作。

3. 家园共育：加强与家长的沟通，让家长关注孩子的学习，共同培养孩子的文学素养。

重点和难点解析1. 诗歌意境的理解和感受。

2. 诗歌的朗读、表演和欣赏。

3. 教学过程中的互动与指导。

4. 作业设计及课后反思。

一、诗歌意境的理解和感受1. 图片展示：通过展示夜晚星空、山寺等图片，让学生直观地感受诗歌描绘的景象。