人教版七年级下学期地理教学计划

(完整版)七年级下册地理教学计划及进度表七年级下册地理教学计划及进度表 (完整版)1. 教学目标本学期的地理教学旨在帮助学生了解地球与地球上的人类活动之间的相互关系，培养学生的地理思维能力和地理素养。

具体目标包括：- 了解不同地理特征的产生原因和影响- 理解地球上的人类活动对环境的影响- 掌握基本的地理概念和地图阅读技巧- 培养地理观察和调查的能力- 培养地理问题分析和解决的能力2. 教学内容与进度本学期的地理教学内容包括以下单元：单元一：地球与地图- 理解地球的基本形状和构造- 研究使用地图表示地理信息- 掌握地图的基本元素和符号单元二：自然地理环境- 了解地球的自然地理特征，如山脉、河流、湖泊等- 掌握自然地理现象的产生原因和影响单元三：人文地理环境- 了解人类活动对地理环境的影响，如城市发展、农业等- 掌握人文地理现象的产生原因和影响单元四：地理观察与调查- 研究地理观察和调查的方法和技巧- 进行小组地理观察和调查项目单元五：地理问题解决- 培养学生分析和解决地理问题的能力- 进行地理问题解决案例分析3. 教学安排为了保证教学的质量和效果，教学将按照以下安排进行：教学方法- 组织多样化的课堂教学活动，包括讲解、讨论、实验、观察等- 鼓励学生积极参与教学活动，提高研究兴趣和主动性- 利用多媒体技术辅助教学，提供丰富的视听资源课程安排- 每周安排3节地理课，每节课45分钟- 每个单元大约需要2周的时间进行教学- 每个单元结束后进行小测验以检查学生的研究情况总结反馈- 每个单元结束后进行总结与反馈，及时指导学生复和巩固知识- 每学期结束后进行综合评价，评估学生的地理研究成果4. 教学资源教学所需资源包括：- 地理教科书- 地图和地理信息资料- 多媒体设备和教学软件- 地理观察和调查工具5. 教学评估为了了解学生的研究情况和效果，将进行以下评估方式：- 日常表现评估：包括课堂表现、课后作业完成情况等- 小测验：每个单元结束后进行小测验- 期末考试：对整个学期的地理研究进行综合评估以上是本学期七年级下册地理教学计划及进度表的完整内容。

2024年人教版七年级地理下学期的教学计划本节教材归属世界地理的区域分析部分，主要探讨印度这一南亚国家在面积、人口和自然条件方面的典型特征。

教材以环境、资源和人口为核心，深入阐述了人地关系，为后续的区域地理学习奠定了坚实基础。

因此，本课内容被认定为教材的重点。

依据新课程标准的规定，结合学生已有的知识基础和认知水平，我确立了以下三个教学目标：一是知识技能目标，包括了解印度的人口状况及其相关问题，掌握印度的地形气候特点及其对农业的影响，以及对印度工业有一个基本的认识。

二是过程目标，旨在通过学习印度的地理位置、地形和气候，使学生初步具备对国家自然地理条件进行综合评估的能力。

三是情感态度与价值观目标，通过深入分析印度人口问题的严重性，使学生理解人类自觉控制人口增长的重要性，以树立正确的人口观念。

本课的重点内容包括：一是印度水旱灾害的成因；二是印度农作物的分布及其与地形气候的关联。

难点则在于理解印度水旱灾害的复杂原因，这需要综合考虑地理位置、地形、气候等多个因素，同时考虑到学生在综合分析问题上的能力限制。

为有效处理教材，我计划用两个课时进行讲解，重点讲解印度的人口问题和水旱灾害的成因。

为了把握重点，突破难点，实现教学目标，我将采用讲练结合的启发式教学法，结合合作讨论和图形展示的直观教学手段。

这种方法的依据是现代教学理论的证实，强调学生的主动学习和知识的自我构建，同时考虑了教师在新课程改革中的角色转变，即从知识的传递者转变为学生学习活动的引导者、合作者和促进者。

利用多媒体课件可以增强教学的直观性，帮助学生更好地理解和记忆知识，提高教学效率。

在学法的渗透上，我将从以下几个方面着手：一是利用学生好动、喜欢表现的生理特点，创设参与机会，让学生主动解决问题，培养合作学习的能力和科学的思维方法。

二是鼓励学生利用互联网和图书馆的丰富资源，教授他们独立获取知识的途径和方法，以培养他们的自主学习能力，实现终身学习的目标。

总体的教学思路是以知识结构为引导，激发学生的学习兴趣，通过师生互动，将教师的知识结构转化为学生的认知结构。

2024人教版七年级地理下学期的教学计划一、基本情况分析通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。

但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。

我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果。

二、教学目标分析通过七年级地理下册学习，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

三、教学1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。

同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

开展多种教学形式(如：赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等)，提高学生的运用知识的能力。

四、本册教材分析本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况.第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征.第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点.五、教材重点、难点1、各大洲的地形特征和气候特征;2、几个大国的人文特征;六、教学措施1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上了解地理单元的知识。

充分利用地图册来实现这样的教学目标和要求。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。

同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。

第二学期七年级地理教学计划第二学期七年级地理教学计划1本学期七年级地理为世界区域地理，实质就是地理原理性知识在不同区域内的具体应用。

根据区域地理课程标准的要求和学生实际情况，制定本学期地理教学计划如下：一、教学策略1、起始课，分析教材设置特点，为学生描画“心理地图”，帮助学生构建区域地理学习模式。

本册教材由三部分组成：1个大洲，5个地区，6个国家。

课标对不同尺度的区域主要从哪些方面学习作了指导。

对大洲的认识更宏观一些，要求的要素较少。

对地区的认识，涉及自然地理特征的要素较多。

对国家的认识则偏重于经济、文化、环境与发展的要素。

通过介绍教材内容，给学生描画学习区域地理的心理地图，帮助学生构建区域地理学习模式，让学生了解学习的侧重点，对本学期的学习有更好的把握。

2、培养“学生老师”，让优秀学生作学习榜样和自主学习的引领者，从而带动更多的学生自主学习。

学习区域地理一个月后，关于“地理特征”的学习尝试让学生自己学习，从教材中提炼地理信息。

并请优秀学生担任教师角色讲授区域地理特征。

通过学生帮助学生，给学生树立学习榜样，增强学习竞争性，提高更多学生的自主学习兴趣。

3、培养学生利用地图分析区域地理特征的能力。

地理特征的学习主要是通过读图完成。

本册书汇集了各种各样的地图，如位置图、地形分布图、地形剖面图、气候分布图、气温曲线和降水柱状图、人口分布图、经济统计图表等，因此，利用课堂教学，培养学生的读图能力，帮助学生用科学的方法分析、思考、解决地理问题。

二、学习方法1、“阅读学习”法。

本学期，地理课堂继续应用“阅读学习”法，帮助学生学会阅读地理教材，从而养成自学的习惯，增强自主学习的兴趣和能力。

2、“比较学习”法。

在区域地理学习中，区域间的差异分析对区域地理特征的理解有更好地把握，因此，运用“比较学习”法，可以更好地帮助学生理解区域特征。

第二学期七年级地理教学计划2学生知识能力七年级学生对地理知识的认识不深，对地理学科特点认识欠缺，学生的知识与能力有待培养，学习习惯有待养成，大部分同学探究创新能力不足。

人教版七年级地理下教学工作计划一、教学目标本教学工作计划的主要目标是帮助学生了解世界各地的地理知识，包括地球的基本构造、气候变化、自然地理等，同时加强学生的地理思维能力、独立思考能力以及科学研究能力。

同时还要加强学生的地图阅读能力和理解能力，理解并掌握地球和人类社会的关系。

二、教学内容本教学工作计划主要包括以下 7 个方面的内容：1.地球的基本构造。

让学生了解地球的经纬度、地球自转和公转、地球的地貌、环境和资源等基本情况。

2.气候变化。

让学生了解全球气候变化的原因和影响，掌握气候变化的基本知识和相关防治措施。

3.自然地理。

让学生了解地理规律，自然地理的基本概念，各地自然地理的发展和变化等。

4.人文地理。

让学生了解各地文化、习俗等民族特色，体会人类社会和自然地理的相互作用。

5.地图知识。

让学生了解地图的基本符号、比例尺等，加强地图的阅读能力和理解能力。

6.地球和人类社会的关系。

让学生了解地球与人类社会的关系，加强地球环境保护意识，探索人类社会发展的可持续性。

7.地理研究方法。

让学生学会运用图表、数据等科学研究方法，提高科学研究能力。

三、教学策略本教学工作计划的教学策略主要包括以下方法：1.授课讲解。

通过各类教材、教辅资料的学习，让学生了解到各个方面的地理知识。

2.案例教学。

通过实例分析，让学生更好的理解和掌握地理知识。

3.地理实践活动。

通过参观地理景点、实地考察等方式，让学生感受和探索地理知识。

4.互动教学。

通过讨论、小组活动、演讲等方式，让学生参与到课堂教学中去。

四、教学评估本教学工作计划的教学评估主要通过以下方式进行：1.常规测验。

通过定期的小测验，检测学生对地理知识的理解和掌握程度。

2.作业评估。

通过学生书面作业的评估，检测学生对地理知识的掌握和理解程度。

3.课堂参与度。

通过课堂互动教学和学生课堂表现的评估，检测学生的学习态度和参与度。

4.考试评估。

通过期末考试，对学生的整体学习情况进行评估。

【精选】七年级下册地理教学计划三篇七年级下册地理教学计划篇1一、班情分析通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。

对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

二、教学目标完成七年级下册地理教学任务。

通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。

对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。

同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

三、教材分析第一章认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。

本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。

难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

第二章了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。

包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。

本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。

难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章走近国家本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。

了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。

本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。

难点是美国的农业带的分布。

四、教学措施1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。

运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。

2024年初一地理下学期工作计划为了更好地实施地理课程教学计划，提高学生的地理素养和综合能力，我在2024年初一地理下学期制定了以下工作计划。

一、教学目标1. 培养学生对地理科学的兴趣和探究精神，激发学生对地理实践的热情。

2. 培养学生的地理知识和技能，提高学生的地理思维能力和综合分析问题的能力。

3. 培养学生的地理意识，提高学生的环境保护和可持续发展意识。

二、教学内容安排1. 亚洲的地理(1) 亚洲的自然地理特点(2) 亚洲的人文地理特点(3) 亚洲的国家与地区2. 中国的地理(1) 中国的自然地理特点(2) 中国的人文地理特点(3) 中国的省级行政区划3. 世界的地理(1) 世界的自然地理特点(2) 世界的人文地理特点(3) 世界的大洲与国家4. 地理实践活动(1) 实地考察活动：到附近的农田、河流、山区等进行实地考察，了解当地的自然地理特点和人文地理特点。

(2) 调查研究活动：组织学生进行一次小规模的调查研究，了解社区中的地理问题，并提出解决措施。

三、教学方法1. 探究式教学法：通过问题导向的教学方式，引导学生主动探索地理知识，加强学生的自主学习能力。

2. 案例式教学法：通过真实案例的呈现，帮助学生深入理解和分析地理问题，培养学生的综合分析问题的能力。

3. 实践活动结合教学法：通过实地考察、调查研究等实践，让学生亲身体验地理知识，提高学生的实践能力。

四、评价方式1. 学业成绩评价：通过平时表现、作业质量和考试成绩等综合评价学生的学业水平。

2. 课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的参与情况、提问和回答问题的能力等评价学生的地理学习态度和表现。

3. 实践活动评价：通过对学生实地考察和调查研究报告的评价，了解学生在地理实践活动中的实际操作能力和综合素质。

五、自我提高计划1. 继续学习地理教育前沿理论和最新研究成果，不断提升自身的学科素养和教学水平。

2. 参加地理学术研讨会和教育培训活动，与其他地理教师交流经验，分享教学方法和资源。

2024年人教版初一地理教学方案(二十篇)时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开场写方案了。

什么样的方案才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。

人教版初一地理教学方案篇一我们所使用的教材是在国家《根底教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。

新课标，新教材，新环境，高要求给我们的教育教学工作带来新的挑战。

学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学提供了理想的育人环境。

我校坚决不移的全面进步学生综合素质的理念，大多数学生对地理学科浓重的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

指导思想：在新课标理论的指导下，加强课堂教学，积极参加教科研活动，努力进步使教学程度和业务才能。

同时，通过学习学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理” ，走向“会学地理”。

目的任务：以顺利完成课本教学内容，结合各老师特点，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为详细目的。

集体备课中应做到任务详细，详细到人，突出备课过程中的异同性，进而指导学生探究性学习，进步学生学习地理的兴趣，以及自主学习地理知识的才能教材分析：本学期教学内容，共计三局部，第一局部《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况。

第二局部《理解地区》本章通过详细实例分析各地的人文特征。

第三局部《走近国家》详细说明了几个国家各自特点。

本期教材重点、难点：(1)各大洲的地形特征和气候特征。

(2)几个大国的人文特征。

总体教学设想：1、抓好常规地理课堂教学。

认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每周一测，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。

3、充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

七年级地理下册教学计划范文3篇地理七年级下册复习计划下面是我整理的七年级地理下册教学计划范文3篇地理七年级下册复习计划，以供借鉴。

七年级地理下册教学计划范文1一、基本情况：通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了初步的认识，具备了初步的读图、识图以及分析问题、判断问题、解决问题的能力，对世界概况有了一定的了解。

但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，读图、识图的能力欠缺，没有达到应有的水平。

本学期我继续担任七年级四个班的地理教学工作，我将本着认真，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,努力改掉拖堂、课堂效率低下、对学生了解不深入等问题，力争取得更有效的教学效果。

二、教学目标：教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解。

使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。

学会阅读地理景观图和地理统计图表。

使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。

初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

三、本册教材分析：本学期教学内容，共五章，第六章我们生活的大洲——亚洲，本章主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。

第七章我们邻近的国家和地区，本章主要内容是学习并掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理知识，包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。

第八章东半球其他的国家和地区，本章主要是学习并掌握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。

第九章西半球的国家，本章主要内容是学习并掌握美国和巴西的有关的地理知识。

2021年七年级下册的地理教学计划（通用6篇）七年级下册的地理教学计划1一、学情分析通过上学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。

但有些学生对地理学科的学习重视不够、学习习惯不好，加之有时班级纪律较差、学风不浓，学习兴趣不够等等原因，导致学生对地理知识的掌握水平参差不齐。

二、本期教学任务和目标完成七年级下册各章节的教授，达到以下目标：：1。

学习对生活有用的地理。

地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。

使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

2。

学习对终身发展有用的地理。

反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。

使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。

让学生学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。

学会阅读地理景观图和地理统计图表。

另外使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。

初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

三、教学重点、难点重点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系四、教学进度教学内容课时安排周次第六章第一节自然环境 2 1第二节人文环境 2 2第七章第一节日本 2 3第二节东南亚 2 4第三节印度 2 5第四节俄罗斯 3 6—7段考复习及考试 5 7、8、9第八章第一节中东 2 10第二节欧洲西部 2 11第三节撒哈拉以南的非洲 2 12第四节澳大利亚 2 13第九章第一节美国 2 14第二节巴西 2 15第十章极地地区 3 16、17期考复习 3 17、18七年级下册的地理教学计划2一、情况分析本学期我担任七年级一个班的地理教师，这次选择了新教材、也是一个最新的环境，对于我来说是一个巨大挑战，有压力才有动力，所以我们坚定的以提升学生综合素质为主，帮助学生提高学习兴趣，为地理课程的进步提供最根本的保障。

七年级地理教学计划（精选6篇）七年级地理教学计划1一、学生基本情况分析：本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。

不过年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。

面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，认识地球和地图；学习陆地和海洋；天气和气候；居民与聚落。

第一章地球和地图部分重点学习内容是：第一节地球和地球仪；第二节地球的运动；第三节地图；第二章陆地和海洋的内容是：第一节大洲和大洋；第二节海陆的变迁；第三章天气和气候第一节多变的天气：第二节气温和气温的分布；第三节降水和降水的分布；第四节世界的气候；第四章居民与聚落：第一节人口与人种；第二节世界的语言和宗教；第三节人类的居住地————聚落。

三、教学措施：1、以课改的精神和要求指导教学。

要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。

注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

人教版七年级下册地理教案5篇人教版七年级下册地理教案1教学目标1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

2、知道世界第一大洲。

3、学会描述一个区域的范围。

4、了解亚洲的地理分区。

教学重难点教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

教学工具课件教学过程一、导入新课：教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。

学习讨论回答。

教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。

这就是我们居住的大洲。

它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。

它就是雄踞东方的亚洲。

板书：一、雄踞东方的大洲--亚洲二、明确学习目标三、新授：(一)温故知新(生回顾亚洲地名的由来)亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起，建立起强大的腓尼基王国。

他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。

频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。

所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。

把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代整个欧洲。

(二)亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?师点拨描述区域地理位置的一般方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置[活动]:看图讨论回答：1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。

(绝大部分在东半球、北半球)2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置①最北：81°N;最南：11°S;②最东：170°W;最西：26°E3.读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。

七年级下册地理教学工作计划七年级下册地理教学工作计划时间过得飞快，新的机遇和挑战向我们走来，立即行动起来写一份教学计划吧。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的七年级下册地理教学工作计划（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七年级下册地理教学工作计划1一、指导思想通过上学期期末考的情况分析，学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。

平时不注重问题的解决，和与老师的有效沟通与探讨。

这学期教学的重点就是改变上学期的颓势，抓重点——在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。

同时，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。

二、基本情况本学期我继续任教3个班地理。

通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。

但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。

我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。

三、教学目标：教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

四、本册教材：本册教材共五章：第六章、《我们生活的大洲——亚洲》了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。

第七章、《我们邻近的国家和地区》突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。

了解印度人口的特点。

了解俄罗斯地理位置的特点。

第八章、《东半球其它国家和地区》了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。

澳大利亚因地制宜发展经济。

第九章、《西半球的国家》了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。

七年级地理下册教学计划5篇地理国情普查是一项重大的国情国力调查，是全面猎取地理国情信息的重要手段，是把握地表自然、生态以及人类活动基本状况的基础性工作。

下面给大家共享一些关于七班级地理下册教学方案范文5篇，盼望能够对大家有所关心。

七班级地理下册教学方案范文1转瞬间，本学期的教学工作又结束了。

本学期我担当高一班级301、302、307、310、313五个班的地理课。

现将本学期的教学工作总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性。

高中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，或得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。

在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。

即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。

教学中，重视同学为学问的制造者，而不把同学当作一个学问的接受者培育。

教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有意义和有盼望。

要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让同学学会主动学习。

在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中依据同学实际状况，采纳分层教学，呈现同学共性风采。

遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性。

二、仔细备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。

让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七年级下学期地理教学计划3篇[人教版七年级下学期地理教学计划]七年级下学期地理教学打算篇1一、指导思想在新课标理论的指导下, 以学校教育处工作打算为指导, 高效地完本钱学科教学目标。

踊跃参与教科研活动, 努力使教学水平, 业务实力有更大的提高。

造就学生学习地理的爱好和初步实力, 最终使学生从“学会地理”, 走向“会学地理”。

二、学情分析从期末检测成果看, 总体上学生对地理学问有了必须的感性相识, 具备了初步的读图、分析、判定的实力, 初步驾驭了一些根本的地理学问, 及学习地理的方法, 对地理的学习有了必须的爱好, 对世界概况有了必须的了解。

但也有一少局部学生对地理学科的学习不够重视, 没有驾驭应驾驭的学问, 没有到达应有的水平, 期末考试成果欠志向, 因此, 本学期地理教学必需扎扎实实。

三、目标要求通过七年级地理下册学习, 使学生驾驭必要的地理学问和根本的读图、绘图技能。

知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系, 对我们所处的世界有一个明晰的了解。

初步学会运用学过的地形、气候等学问要素分析在地理环境中的作用, 以及对人类活动的影响, 相识分析世界各个区域的人口、经济、文化开展的区域差异, 以及开展改变的根本规律和趋势。

造就学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系, 从而开展地理思维实力。

同时通过地理教学, 提高学生的视察、探究实力, 开展学生的`创新思维, 造就学生互助合作的精神。

使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经历和问题, 增加可持续开展以及对外开放意识, 造就全球观念, 树立科学的人地观。

造就学习地理的爱好, 初步养成求真、求实的科学看法和地理审美情趣。

相识到应敬重不同地区的文化和传统, 增加民族自尊、自信的情感。

四、教学重点、难点重点：1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。

2、读图分析实力和运用所学的地理学问, 分析解决问题的实力。

人教版七年级地理下册教学计划6篇一、教学目标(一)科学知识与技能1.巩固掌握地球的基本知识，掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。

学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理知识信息的基本技能。

2.运用研习过的地形、气候等世界地理的科学知识要素在地理环境中的构成的促进作用，以及对人类活动的影响，重新认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。

3.学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。

4.介绍人类所遭遇的人口、资源、环境和发展等关键性问题，初步重新认识环境与人类的相互关系，重新认识自身与环境的关系。

(二)过程与方法1.通过各种途径认知身边的地理事物，并构成地理表象，初步学会根据搜集至的地理信息，通过比较抽象化，归纳等思维过程，构成地理概念，进而认知地理事物的原产和发展变化的基本规律。

2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。

3.尝试从自学和生活中辨认出地理问题，明确提出探究思路，收集有关信息，运用有关科学知识和方法，明确提出观点或解决问题的思路。

4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

(三)情感态度与价值观1.初步对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

2.认同相同地区的文化和传统，进一步增强民族自尊心、自信心的情感，懂地区之间的合作价值，初步构成合作意识。

3.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

二、教学资源分析本册教材共5章，1、《我们生活的大洲——亚洲》;了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。

2、《我们邻近的国家和地区》;突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。

了解印度人口的特点。

了解俄罗斯地理位置的特点。

2024年七年级地理下学期教学计划一、教学目标：通过本学期的地理教学，使学生能够掌握地球与地球环境、地球的运动与地球的家、地球的气候与地球的生态环境等方面的基本知识，培养学生的地理思维能力和地理实地观察能力，提高学生的地理知识技能和综合运用能力。

二、教学内容：1. 地球与地球环境- 地球的构造和地理运动- 地球的物理地理环境- 地球的水资源及其开发利用- 地球的能源资源及其开发利用2. 地球的运动与地球的家- 地球的自转和公转- 地球的地理坐标与时区- 地球的地理区位和地理分区- 地球的人口和人口分布3. 地球的气候与地球的生态环境- 地球的气候要素和气候带- 地球的气候与植物区系- 地球的环境污染与环境保护- 地球的生态城市与可持续发展三、教学方法：1. 观察法：通过实地观察和实验，让学生亲身感受地球的环境和气候变化，培养学生的观察力和实验操作能力。

2. 理论与实践相结合：将地理理论知识与实际生活和社会实践相结合，引导学生理解地理知识的实际应用和意义。

3. 探究学习法：通过让学生自主探究和解决问题的方式，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。

四、教学步骤：1. 了解学生的地理知识水平和基础，建立一个良好的学习氛围。

2. 通过多媒体展示地球的构造和地理运动，让学生了解地球的基本情况。

3. 进行实地观察和实验，让学生亲身感受地球的水资源和能源资源，了解其开发利用的必要性和方式。

4. 通过地图和实际案例，让学生理解地球的地理坐标和时区，培养学生的地理区位意识和地理分区能力。

5. 分析地球的人口和人口分布，让学生了解人口对地球环境的影响，并引导学生思考人口分布的原因和解决方法。

6. 通过实际观察和实践，让学生了解地球的气候要素和气候带，理解气候与植物区系的关系。

7. 深入研究地球的环境污染和环境保护，引导学生认识环境污染对地球生态环境的危害，培养学生的环境保护意识。

8. 结合实际案例，介绍地球的生态城市和可持续发展，让学生了解可持续发展的重要性和实施方法。

七年级下册地理教学计划人教版七年级下册地理教学计划（精选8篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将在努力中收获成长，现在就让我们好好地规划一下吧。

以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编帮大家整理的人教版七年级下册地理教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级下册地理教学计划篇1学生情况简析本学期我担任七年级（351）、（355）、（356）、（357）、（359）和（340）六个班的地理教育教学工作。

为了更好的完成教育教学任务，特制定以下计划。

学生已经修完了七年级地理上册,大多数学生已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的总体概况，已经知道地理学科的学习方法和要求,已经具备一定的读图、作图、析图能力和地理阅读分析能力以及空间思维能力，有一定的地理学习基础。

但还有相当一部学生学习目的不明确,学习能力较差，学习主动性不强。

但七年级学生的抽象思维能力欠佳，不利于学生空间想象能力的培养，此外有部分学生学习动力不足、学习习惯和学习能力较差。

这都会给地理教育教学工作带来负面影响。

教材总体分析七年级地理下册以区域地理为主要内容，全书分为“认识大洲”、“了解地区”、“走进国家”三章，本书根据世界自然地理和人文地理的综合特征，第一章认识大洲分为“亚洲和洲”、“非洲”、“美洲”三节；第二章了解地区分为“东南亚”、“南亚”、“西亚”、“欧洲西部”、“北极地区和北极地区”、共五节，这样编排既有利于当前和当今世界的政治、经济形势相连系，也适当体现了自然地理特征；第三章走进国家分为“埃及”、“俄罗斯”、“法国”、“美国”、“巴西”、“澳大利亚”共七节，其中“日本”、“俄罗斯”、“美国”、“澳大利亚”做为国家地理学习的范例，从位置、地形、气候、经济、交通、城市等方面作了比较全面的讲述，其他国家不面面俱到，只重点地讲述这些国家的突出的自然、人文地理特征或从专题的角度介绍一些有特色的国家。

注意培养学生的人文地理素质和全球观念。

2024年人教版七年级地理下学期的教学计划模版一、论教材分析1、教材的地位与功能湘教版教材的编排遵循“大洲-地区-国家”的递进结构，本课是在学生对大洲和地区的认知基础上，首次深入研究的国家。

因此，内容上它既是对先前知识的延续和应用，也为后续学习其他国家奠定了方法和理论基础，具有承前启后的教育价值。

2、教学目标：(1)知识与技能：A、能够准确描述日本的地理位置和领土构成。

B、理解日本的地形特点以及多火山、地震的地质原因。

C、掌握日本海洋性季风气候的主要特征。

(2)过程与策略：A、通过阅读地图和分析资料，提升学生的读图、析图技能。

B、运用板块构造理论解释日本频繁的火山和地震现象。

C、初步掌握学习国家地理的基本方法。

(3)情感态度与价值观：通过本课学习，使学生能够描述一个国家的地理位置，并理解自然环境对人类活动的影响，培养他们对“事物相互联系，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观念。

3、教学重点与难点：(1)重点：日本的地理位置、领土构成及地形特点。

(2)难点：理解并解释日本特有的气候类型及其成因。

二、论学情分析初一学生正处在思维逻辑能力发展的关键阶段，虽然逻辑推理能力有待加强，但他们的思维活跃，情感丰富，好奇心强，对知识有强烈的求知欲，更倾向于接受生动有趣的感性知识。

因此，在教授日本相关内容时，应采用激发学生兴趣的教学手段，如展示相关图片，并尽可能联系实际生活，以加深学生的印象。

三、论教学方法：依据学生的认知结构、教材特性以及教学的基本原则，为了达成上述教学目标，突出重点，化解难点，我计划采用以下教学策略：A、创新教学情境，突破传统地理学习的局限，关注学生感兴趣的话题或日常生活现象，设置问题情境，引发悬念，激发学生的探索欲望。

B、运用比较分析法，通过对比来归纳区域地理的特征。

C、借助多媒体教学手段，将静态信息转化为生动的动态信息，调动学生的多种感官，吸引他们的注意力，激发学习兴趣，强调重点，突破难点。