最新整理小学五年级语文上册《奇异的激光》教案设计

《奇异的激光》教案《奇异的激光》教案10篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《奇异的激光》教案，希望对大家有所帮助。

《奇异的激光》教案1教学目标：1、学会10个字。

2、默读课文，理解课文内容。

3、把握文章结构，了解激光的特点及用途。

学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。

4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究创新精神。

教学重难点：了解激光的特点和用途，学习作者抓住事物特点说明的方法。

教学程序：一、导入课题读课题，“奇”作何解释，“异”如何理解?奇异的激光即神奇，不同寻常的'激光。

读出自己的理解，再次读题。

有问题吗?二、出示本节课学习目标1、理解课文内容，了解激光的特点及用途。

2、学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。

三、学生自学：(教师出示提示要求)自学要求：(直接在文中圈点划批，不用完整回答以下填空或问题。

)1、轻声自由朗读课文，标出自然段，自学生字词。

2、默读：课文紧扣“( )”二字，按( )顺序进行说明介绍的。

3、在体会激光的神奇的同时，了解说明方法(对比、列数字、举例子、打比方等)，感受说明文语言表达准确、简洁、形象的特点。

自学时间为10分钟，同学们，赶紧吧四、师生讨论，检查自学效果打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼，如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉，我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。

激光枪不仅能是人的眼睛受到严重伤害，还能灼伤人体。

激光炮可用来击落敌方的飞机、导弹等。

1、以上两句话在文中是为了说明激光的什么特点或用途?2、分别运用了哪些说明方法?3、句子中的标点有错误吗?有的话，请改正，并说明理由。

五、课堂小检测1、默读课文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法来说明激光是最快的刀?激光这把刀具有什么突出的特点?2、比较以下两句话。

《奇异的激光》教案（精选13篇）《奇异的激光》篇1一、复习指名读课文，听写生字词语。

二、了解文章结构1、读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系?(总起、总结)2、写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。

三、了解本文的表达方法1、比较句子。

①你知道吗?现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。

②你知道吗?现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。

(通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。

)2、进行语言训练：把激光作为主语表达?(让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。

)句子(1)：太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。

作者运用了什么写作方法?(作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。

)句子(2)：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。

作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。

句子(3)：打个比方说;如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉;我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。

写作方法：作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。

四、知识扩展指名说一说自己所收集的有关激光的知识，了解激光在生活中、祖国的建设中的作用。

五、课堂总结这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。

我希望大家能举一反三，把这些方法用于自己的写作中来。

六、布置作业用如果……就会;如果……就……;如果……就会……。

练习写一段话。

《奇异的激光》教案篇2教学目标：1 理解课文内容，感受激光的奇异。

2 学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基本的说明方法（列数字、举例子、作比较）。

鄂教版小学五年级上册语文《奇异的激光》教案三篇2．默读课文，理解课文内容。

3．把握文章结构，了解激光的特点及用途。

学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。

4．通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。

【教学重点】课文第二部分。

【教学难点】领悟文章的说明方法，体会其表达效果。

激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。

【教学准备】教师准备多媒体课件激光笔火柴气球学生准备预习课文，初步了解激光。

【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣、揭示课题1．生活中，你见过哪些物体会发光？今天我们一起来学习一篇科普说明性文章，认识一种新型的、人造的光——激光。

板书课题《奇异的激光》，齐读课题。

2．检查生字词。

指导凸字的书写，读准多音字的读音。

二、整体感知、把握结构1．快速浏览课文，思考激光的奇异表现在哪些方面？学生汇报，教师板书2．把握文章段落特点。

三、研读感悟、渗透方法1．自由朗读最亮的光。

思考激光到底有多亮？作者是怎样把它的亮度说清楚的呢？自由朗读课文，画出相关的句子，仔细想一想。

⑴．品味句子最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！朗读感受激光亮度。

讨论作者运用的说明方法。

⑵．比太阳还亮100亿倍到底是多亮呢？研读作者接下来举例说明的句子。

学生读文。

朗读感悟，品味文字①刺眼、目眩、失明。

②暂时——永久明确写法，感知激光亮度。

点拨分号的用法。

⑶．了解激光方向性强的特点。

⑷．了解激光的运用。

播放视频，激发探索激光奥秘的兴趣。

⑸．回顾学法。

明确激光方向性强的特点，知道作者运用了什么样的说明方法来介绍激光的亮度和用途。

四、自主合作、交流汇报提示学法1、默读课文。

2、独立思考，填写表格。

3、小组讨论，交流。

4、朗读感悟，准备汇报。

奇异的激光特点运用的说明方法用途最亮的光方向性强作比较、列数字、举例子军事上最快的刀最准的尺小组汇报最快的刀介绍了激光的什么用途？课文运用了什么说明方法来介绍的。

《奇异的激光》教学设计【教学目标】1、朗读课文，理解课文内容，了解激光的特点和作用。

2、了解本文运用的说明方法及作用。

3、感受激光的神奇，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

【教学重点】朗读课文，理解课文内容，了解激光的特点和作用。

【教学难点】了解本文运用的说明方法及作用，感受激光的神奇。

【教学准备】搜集有关激光的图片或文字资料。

【教学过程】一、导入新课1、学生交流搜集的有关激光的图片或文字资料。

2、老师也搜集了一段有关激光的视频，我们一起来看看。

（播放视频）3、你们知道这神奇的“激光”是怎么产生的吗？今天我们就来学习《奇异的激光》。

（板书课题）二、初读课文，学习生字新词1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、学习生字新词。

3、同桌互相检查读课文，互相纠正读音。

4、指名分段读课文，全班纠正。

5、全班齐读课文。

三、再读课文，了解段落大意1、再读课文，看看每个自然段都写了什么内容？2、指名反馈。

（第一自然段写激光的发现过程；第二自然段写激光的特点；第三自然段写激光的用途。

）四、细读课文，感悟理解1、默读课文，思考：激光有哪些特点？用笔勾画出来。

讨论交流。

板书：最亮方向最准颜色最纯纯度高容量大距离远速度快）2、再读课文第二自然段，看看作者是运用了哪些说明方法来介绍激光的特点的？指名反馈。

（列数字、作比较、举例子、下定义）指导朗读相关的句子。

重点体会“最亮”“最准”“纯”“高”等词的作用。

（通过比较，更加突出了“最”；通过数字的描述让我们知道了它的具体亮度、准度等。

）相机进行语言文字的训练。

用“最……”说话；用列数字的方式来说说班级学生人数的差距；说说自己了解到的激光的不同颜色……）3、学生根据搜集的资料汇报激光有哪些神奇的用途。

（激光武器、激光切割机、激光武器、激光指示器、激光测距仪、激光灭蚊导弹、激光雷达……）相机引导朗读相关句子。

体会“可以……可以……可以……甚至……”等排比句式的作用。

（体会激光用途广泛的特点）4、表演读课文第三自然段中的句子。

《奇异的激光》公开课教案设计一、教学目标1. 让学生了解激光的基本概念、特点和应用领域。

2. 培养学生对科学探究的兴趣，提高动手操作能力。

3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养创新思维。

二、教学内容1. 激光的定义与产生2. 激光的特点3. 激光的应用领域4. 激光实验操作5. 激光在生活中的应用案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：激光的基本概念、特点和应用领域。

2. 教学难点：激光的产生原理及其在生活中应用的原理。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究激光的奥秘。

2. 利用实验演示，让学生直观地了解激光的特点。

3. 案例分析法，分析激光在生活中的应用。

4. 小组讨论法，培养学生的团队合作意识。

五、教学过程1. 导入：通过展示激光表演，引发学生对激光的兴趣，进而引入新课。

2. 激光的定义与产生：讲解激光的基本概念，介绍激光的产生原理。

3. 激光的特点：通过实验演示，让学生了解激光的特点，如平行度好、亮度高等。

4. 激光的应用领域：介绍激光在工业、医疗、通信等领域的应用。

5. 激光实验操作：指导学生进行激光实验，让学生亲身体验激光的特性。

6. 激光在生活中的应用案例分析：分析激光打印、激光切割等生活中的应用实例。

7. 小组讨论：让学生围绕激光应用展开讨论，提出创新性应用设想。

8. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生知识面。

六、激光的产生原理1. 教学目标：让学生理解激光产生的物理原理。

能够解释激光器是如何工作的。

2. 教学内容：激光器的基本构成。

激光产生的物理过程。

不同类型的激光器。

3. 教学方法：使用图解和模型来演示激光产生的过程。

通过视频资料展示激光器的实际工作场景。

引导学生通过小组合作研究激光器的原理图。

4. 教学活动：演示实验：使用简单的装置来展示激光的产生。

小组讨论：分析激光器的工作原理，并讨论不同类型的激光器如何应用于实际。

5. 教学评估：通过小组报告评估学生对激光器原理的理解。

（优选）奇异的激光教学设计7篇奇异的激光教学设计1教学目标1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。

2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。

3、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小喜爱科学。

教学重难点：1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。

2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。

教学过程一、导入1、这节课我们学习《奇异的激光》，齐读课题，读了课题，你们有什么疑问呢？2、看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？（）为什么说激光是“奇异”的'光呢？下面我们快快来读课文吧！3、在读课文之前老师要检查一下同学们的预习情况。

4、示文中的生字。

指名读，集体订正。

师：你觉得要提示同学们哪里要留意了。

齐读两遍。

二、自由读课文，把握文章要点。

1、大家读完了课文，还记得老师刚才给你们留的问题吗？谁来说说？相机概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。

（板书）2、读第一段与最终一段，看看这两个自然段与全文有什么关系？生读指名回答3、课文是根据怎样的写作挨次进行说明的？（总——分——总）板书三、研读课文1、同学们自由读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，画一画，读一读，想一想。

（1）比如说，太阳、电灯发的光都是……能集中向一个方向发光。

运用了比较的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。

板书：作比较（2）最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！运用列数字的写作方法，以数据说话，以数据来说清道理，更能体现出激光的亮。

板书：列数字（3）打个比方说；……受损以至永久地失明。

“目眩”是什么意思？看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，会怎么样？运用了举例子、比较的说明方法，更加突出激光是最亮的。

板书：举例子2、过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，请同学们读第二部分，画出突出激光快的语句，读一读。

教案《奇异的激光》一、教学目标1.让学生了解激光的基本特性及其在现代科技中的应用。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的科学素养。

二、教学重点1.激光的特性2.激光的应用三、教学难点1.激光的产生原理2.激光技术的实际应用四、教学过程1.导入（1）教师展示激光手电筒，引导学生观察光线的特点。

2.探索激光的奥秘（1）教师讲解激光的产生原理，通过动画演示激光的过程。

（2）学生分组讨论，探讨激光的特性和优点。

3.激光的应用（1）教师展示激光在各个领域的应用实例，如：激光切割、激光焊接、激光医疗、激光通信等。

（2）学生分组讨论，分析激光应用的优势和挑战。

4.动手操作（1）教师演示激光切割实验，引导学生观察激光切割的过程。

（2）学生分组进行激光切割实验，体验激光切割的神奇。

（3）学生分享实验心得，教师点评。

5.拓展延伸（1）教师展示激光的最新研究成果，如：激光电视、激光投影等。

（2）学生探讨激光技术在未来可能带来的变革。

（2）教师点评学生的学习表现，鼓励学生继续探索科学奥秘。

五、作业布置2.学生收集激光的最新研究成果，下节课分享。

六、教学反思本节课通过导入、探索、应用、动手操作、拓展延伸等环节，使学生了解了激光的基本特性、应用和前景。

在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学生对科学探索的兴趣。

课后，学生对激光的研究热情高涨，达到了预期的教学效果。

1.导入环节师：同学们，今天我们来学习一种神奇的光——激光。

你们听说过激光吗？谁来说说激光的特点？生1：激光的光线很直，不像普通手电筒的光那样发散。

生2：激光的光线很亮，颜色很纯。

师：很好，激光具有单色性好、方向性强、亮度高等特点。

下面我们就来探索激光的奥秘。

2.探索激光的奥秘环节师：激光是如何产生的呢？请同学们观看动画，了解激光的过程。

（学生观看动画）师：激光的产生原理是什么呢？生1：激光是通过激发原子或分子的能级跃迁来产生的。

小学语文《奇异的激光》教案【教学目标】1、了解说明文的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法2、理解课文内容，了解激光的特点和用途，理解激光是“奇异”的光。

3、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生热爱科学的情感。

【教学重、难点】1、教学重点：理解课文内容，了解激光的特点和用途，理解激光是“奇异”的光。

2、教学难点：了解说明文的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。

【课时】2课时【教学过程】第一课时教学目标:1、初读课文，了解课文内容2、学会本课的生字、新词3、理清文章脉络，给课文分段一、导入（图片导入，激发兴趣）师：1958年，人类在实验室里激发出了一种自然界中没有的光，这就是激光。

它是20世纪以来，继原子能、计算机、半导体后，人类的又一重大发明。

今天我们要学的内容与激光紧密相关(板书课题《奇异的激光》)，理解"奇异"——“奇异”就是奇特的、罕见的、特异的、不一般的。

一起再来把课题读一读。

）3、为什么说激光是“奇异”的光呢？这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下堪称20世纪影响人类的最重大发明之一——“激光”的奥秘。

二、初读课文解决生字词（一）学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，勾画出不理解的地方。

遇到不懂的地方要反复多读几遍。

①边读边思考，抓住文章的中心段、中心句，每部分的小标题来学习。

看一看课文围绕激光写了哪几方面的内容？（二）过渡（检查生字词）：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。

（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。

1、迎刃而解：把竹子劈开口，下面的一段竹子就迎着刀刃裂开了，比喻主要问题解决了，其它的问题就很容易解决，或比喻处理事情、解决问题很顺利。

2、精准：非常准确、精确3、凸透镜：凸透镜是根据光的折射原理制成的。

凸透镜是中央较厚，边缘较薄的透镜。

凸透镜拥有放大作用。

shuāi jiǎn3、衰减：减弱，减退。

本文指激光发散后也不减弱。

鄂教版小学五年级语文上册《奇异的激光》教案（精选五篇）第一篇：鄂教版小学五年级语文上册《奇异的激光》教案教学目标：1、会认会写10个生字，正确理解并读写重点词语。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。

3、了解说明文的说明方法，体会分号的用法。

4、感受科技的神奇，激发热爱科学的情感。

教学重难点：1、理解激光的奇异之处。

2、了解说明文的说明方法。

教学课时：2课时第一课时教学目标：1、读通课文，会认会写10个生字。

2、初步感知课文，了解大意，梳理课文。

一、谈话导入，激发兴趣。

师（看挂图）：同学们，图上的这束光是什么光？激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的奥秘吧？二、初读课文，感知大意。

1、自由读课文，自学生字、新词。

2、检查生字学习情况。

重点知道：损、灼、梁书写指导：3、本文主要介绍了激光几个奇异之处?三、梳理课文。

思：本文从几个方面介绍激光的特点？每一个特点运用了那些介绍方法？四、小结。

下节课，我们将深入探究激光的奥秘。

五、布置作业：1、写生字、新词3、熟读课文第二课时教学目标：1、了解激光的特点2、明白本文的介绍方法一、读课文，品词酌句学生默读课文，思考问题：为什么称激光是最亮的光？最快的刀？最准的尺？有何作用？学生思考、在书上勾画，然后小组内交流，全班汇报。

师点拨：（最亮的光）1、最亮的光：方向性强，最亮时，它比太阳还要亮100亿倍2、作用：研制激光枪、激光炮3、重点精读感悟第二节“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！……我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。

”点拨：a.这段话用了什么方法介绍激光亮的特点？b.运用了什么修饰方法？c.读中体会分号的用法。

4、再读1-2节，回顾整体，深化认识（最快的刀）1）、最快的刀：切割几毫米的钢板，在钻石上打孔 2）、作用：激光刀做手术 3）、重点精读感悟第2、3节“可是，如果用适当的透镜……小孔就打成了。

小学五年级语文教案《奇异的激光》小学五年级语文教案《奇异的激光》作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是为大家收集的小学五年级语文教案《奇异的激光》，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

1、学会10个字。

2、默读课文，理解课文内容。

3、掌握文章结构，了解激光的特点和用途。

学习抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，根本的说明方法。

4、通过阅读课文，激发同学对科学技术的热爱，培养同学的探究精神，创新精神。

一、激趣导入。

1、谈话导入：生活中，你知道哪些光？谁能介绍一下自身对这些光的了解？2、导入新课，就课题质疑，师生归纳。

3、默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。

4、通过比照，了解表达方法，体会表达效果。

（1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。

（2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的.尺是激光。

通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。

5、指导有感情地朗读。

二、自读自悟，互动交流1、用自身喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。

2、确定目标，导学引路。

就同学最感兴趣的局部确定教学内容，师上生一起确定学习方法：（1）采用自身喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点和用途的语句。

（2）再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。

（3）小组交流，互相补充、释疑。

（4）有感情地朗读，强调激光的特点和用途，以表达其神奇。

自评、组内互评。

（5）全班交流。

指导朗读。

第二课时教学目标：一、自读自悟，互动交流1、运用上节课学习方法自学另外两方面内容。

2、小组交流3、全班反应。

4、变换角色，自我介绍。

《奇异的激光》教案一、教学目标1. 让学生了解激光的基本概念，知道激光的特点和应用。

2. 培养学生对科学现象的观察能力和思考能力。

3. 提高学生对光学知识的兴趣，培养学生的科学素养。

二、教学内容1. 激光的定义：引导学生了解激光的产生和特点。

2. 激光的应用：介绍激光在日常生活和科技领域中的应用。

3. 激光的安全性：教育学生正确使用激光设备，保证人身安全。

三、教学重点与难点1. 教学重点：激光的基本概念、特点和应用。

2. 教学难点：激光的产生原理及其在科技领域的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究激光的奥秘。

2. 利用多媒体课件，展示激光的应用实例。

3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。

五、教学准备1. 多媒体课件：包括激光的产生、特点、应用等内容。

2. 实验器材：激光笔、光盘、放大镜等。

3. 教学素材：相关文章、图片等。

教案一、导入（5分钟）1. 教师通过展示激光表演，引发学生对激光的好奇心。

2. 提问：“你们听说过激光吗？激光有什么特别之处？”二、激光的基本概念（10分钟）1. 教师讲解激光的定义：激光是光的一种，具有高度的相干性和单一的波长。

2. 学生通过多媒体课件了解激光的产生原理。

三、激光的特点（10分钟）1. 教师引导学生观察激光的特点，如高度的相干性、单一的波长等。

2. 学生通过实验体验激光的特性，如激光笔照射光盘、放大镜等。

四、激光的应用（10分钟）1. 教师介绍激光在日常生活和科技领域中的应用，如激光打印、激光切割等。

2. 学生通过多媒体课件了解激光在医疗、军事等领域的应用。

五、激光的安全性（5分钟）1. 教师讲解激光的安全使用原则，如不要直视激光、不要让激光照射他人等。

2. 学生分组讨论如何正确使用激光设备，保证人身安全。

教学延伸：教师可以根据学生的兴趣和实际情况，开展关于激光的拓展实验或项目研究，如制作激光手电筒、探究激光在光学传递中的特点等。

教学反思：六、教学评价1. 课堂问答：通过提问学生对激光的基本概念、特点和应用的理解，评估学生对知识的掌握程度。

《奇异的激光》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，了解激光的特点和应用。

2.学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。

3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点1.理解课文内容，了解激光的特点和应用。

2.学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。

三、教学难点1.理解激光的原理和应用。

2.学习作者的写作方法，并运用到自己的习作中。

四、教学过程1.导入新课（1）教师出示激光笔，让学生观察并提问：你们知道这是什么东西吗？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意理解生字词。

（2）教师检查学生的朗读情况，对生字词进行讲解。

3.理解课文内容（1）教师提问：课文介绍了激光的哪些特点？4.学习课文写作方法（1）教师提问：作者是如何通过具体事例说明激光的特点的？5.深入分析课文（1）教师提问：课文介绍了激光的哪些应用？6.课堂讨论（1）教师提出讨论话题：如果你是一名科学家，你会如何利用激光为人类造福？（2）学生分组讨论，每组派代表发言。

（1）教师提问：通过本节课的学习，你们对激光有了哪些新的认识？8.课后作业（1）熟读课文，理解课文内容。

（2）模仿课文写作方法，以《奇异的激光》为题，写一篇短文。

五、教学反思本节课通过引导学生观察激光笔，激发学生的学习兴趣。

在理解课文内容的基础上，让学生学习作者的写作方法，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

课堂讨论环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。

课后作业的布置，有助于巩固所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和教学语言方面继续努力。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示激光笔，问：“你们能说出激光笔的特别之处吗？”引导学生发现激光笔发出的光与众不同。

2.教学难点：（1）教师提问：“激光的原理很特别，你们知道激光是如何产生的吗？”（2）学生尝试回答，教师解释：“激光是利用特殊物质在特定条件下发出的光，这种光具有高度的单色性和方向性。

小学五年级语文教案《奇异的激光》一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解激光的特点和应用，培养学生的阅读理解能力。

2.过程与方法：通过讨论、分享、展示等活动，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识和探究精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握激光的特点和应用。

2.教学难点：激光的原理和在教学中的应用。

三、教学过程1.导入（1）教师出示激光笔，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，注意理解课文内容。

（2）教师提问：课文讲述了激光的哪些特点和应用？请用课文中的语句回答。

3.小组讨论（1）教师提出讨论话题：激光在生活中有哪些应用？请举例说明。

（2）学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

4.激光实验（1）教师演示激光实验，让学生观察激光的特点。

5.课堂小结（1）教师提问：通过今天的学习，你们对激光有什么新的认识？6.作业布置（1）学生自主完成课后练习题。

（2）教师批改作业，给予反馈。

四、教学反思1.教学过程中，教师是否关注到了每个学生的参与度？2.学生对激光的理解是否深入，能否在生活中发现激光的应用？3.课堂小结环节，学生是否能够主动分享自己的学习心得？4.作业布置是否合理，是否有助于巩固所学知识？五、教学评价1.学生对激光的理解程度。

2.学生在课堂上的参与度和合作能力。

3.学生作业完成情况。

六、教学资源1.课文《奇异的激光》。

2.激光笔。

3.实验材料。

七、教学建议1.在教学过程中，注意引导学生关注激光的特点和应用。

2.结合生活实际，让学生更好地理解激光的作用。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高合作能力和表达能力。

4.适时进行教学评价，了解学生的学习情况，调整教学方法。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过展示激光笔的实际操作，引导学生观察激光的直线传播特性，并提出问题：“同学们，你们知道为什么激光可以传播得这么直吗？”（2）在学生自主阅读课文后，教师提问：“谁可以告诉我，激光与普通光相比，有哪些特别的地方？”（3）通过小组讨论，让学生举例说明激光在生活中的应用，例如医疗、通讯等领域，教师引导学生深入探讨：“激光在医疗中是如何使用的？它有什么优势？”2.教学难点补充：（1）教师利用图示和简单易懂的语言解释激光的原理：“激光的英文是Laser，它是通过特殊的物质在特定条件下发出的光，这种光具有单一波长、方向性强等特点。

《奇异的激光》第一课时教学设计
一、导入
在教室里张贴激光的图片，并播放介绍激光的视频，激发学生对激光的兴趣和好奇心。

二、激光的定义和特点
1. 通过简洁明了的语言解释激光的定义，引导学生理解激光与普通光的区别。

2. 引导学生探讨激光的特点，如聚光性强、单色性好等。

三、激光的应用领域
1. 结合实例，介绍激光在医疗、通信、制造等领域的应用，引导学生认识激光技术的广泛应用性。

2. 分组讨论，学生自行探究激光技术在环境保护、科研领域中的应用。

四、激光的发展历程
1. 介绍激光的发现历史和发展轨迹，引导学生了解激光技术的起源和发展趋势。

2. 展示激光器件的发展演变过程，让学生了解激光技术的进步与创新。

五、实验探究
设置简单的激光实验，让学生亲自操作激光装置，体验激光的聚光性和穿透性，并观察激光在不同材料上的作用效果。

六、课堂小结
通过回顾当天学习内容，概括激光的定义、特点、应用领域和发展历程，强化学生对激光知识的理解和记忆。

七、作业布置
布置相关阅读任务，要求学生进一步了解激光技术在当今社会中的重要作用，并写出自己的感想和思考。

通过本节课的教学设计，学生将对激光技术有一个初步的认识，激发了他们对科技领域的兴趣和探究欲望。

帮助学生打开了认识激光奇妙世界的大门，激发了他们对未来科技发展的向往与探索欲望。

关于小学五年级语文上册《奇异的激光》教案设计（精选16篇）关于小学五年级语文上册《奇异的激光》设计篇1教学目标：1. 采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

2. 通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。

3. 了解作者运用的数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。

教学准备1 有关介绍激光的纪录片。

2 事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。

教学时间：2课时教学过程第一课时(一)导入新课激发兴趣1. 板书课题：奇异的激光提问：“奇异”是什么意思?换词理解。

2. 为什么说激光是奇异的光呢?这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。

(二)初读课文学习生词1. 学生自由朗读课文，自学生字新词。

2. 检查生词的读音。

暂时目眩灼伤凸透镜切割钢花四溅砰测距仪视网膜3 指名读课文，评议。

(三)自渎课文理清层次1. 快速默读全文，概括课文的主要内容。

2 .理清本文的说明层次：总—分—总第一部分：第1自然段总写激光的特点。

第二部分：第2—10自然段具体说明激光是一种奇异的光。

这一部分又具体写了四层意思：第一层：第2-3自然段激光是最亮的光。

第二层：第4-7自然段激光是最快的刀。

第三层：第8-9自然段激光是最准的尺。

第四层：第10 自然段激光的其他用处。

第三部分：第11自然段再次点明激光是一种奇异的光。

(四)课后作业复习巩固1. 把课文读流利，抄写积累生词。

2. 继续查找激光的资料，并进行资料的整理。

第二课时(一)复习旧知导入新课为什么说激光是奇异的光呢?这节课，我们继续学习。

(二)理解课文了解激光1. 自渎感悟，为什么说激光是奇异的光?从课文中划记有关句子。

2. 学习交流：为什么说激光是当前世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺?分别有什么用途?鼓励学生结合搜集的资料补充自己的发言，还可以用第一人称的方式来介绍激光。

《奇异的激光》教案一、教学目标1. 让学生了解激光的定义、产生原理和特性。

2. 让学生掌握激光的应用领域和前景。

3. 培养学生对科学技术的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：激光的定义、产生原理、特性及应用领域。

2. 教学难点：激光的产生原理和应用原理。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究激光的奥秘。

2. 运用多媒体教学，展示激光的相关图像和视频。

3. 开展小组讨论，促进学生互动交流。

四、教学准备1. 多媒体课件。

2. 激光笔。

3. 相关图片和视频素材。

五、教学过程1. 导入新课利用激光笔照射屏幕，引发学生对激光的好奇心，进而导入新课。

2. 讲解激光的基本概念讲解激光的定义、产生原理和特性，让学生了解激光的基本知识。

3. 展示激光的应用领域通过图片和视频素材，展示激光在医疗、通信、军事等领域的应用，让学生感受激光的魅力。

4. 小组讨论让学生分组讨论激光的应用实例，并分享各自的发现。

5. 总结与展望总结本节课的学习内容，强调激光的重要性，并展望激光技术的发展前景。

6. 作业布置布置作业：让学生搜集更多关于激光的应用实例，下节课分享。

7. 课堂小结通过本节课的学习，使学生了解激光的定义、产生原理、特性及应用领域，培养学生对科学技术的兴趣和好奇心。

六、教学拓展1. 邀请激光领域的专家或研究人员进行讲座，让学生更加深入地了解激光技术的发展和应用。

2. 组织学生参观激光实验室或相关企业，亲身体验激光技术的魅力。

七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对激光基本概念和应用领域的掌握情况。

2. 作业分享：评估学生搜集的激光应用实例的丰富度和实用性。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和合作精神。

八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。

根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

九、教学延伸1. 开展激光技术制作比赛，鼓励学生发挥创意，将激光技术应用于实际生活中。

鄂教版五年级语文上册教案：奇异的激光一、教学目标1.通过学习课文，了解仪器技术的应用，培养学生的科学探究能力；2.让学生掌握叙事文的基本结构和语言表达；3.能够解释并理解课文中的生词和词语；4.提高学生的阅读能力，并通过写作和讨论，提升学生的口语表达能力。

二、教材分析本课时的教学内容为《奇异的激光》这篇课文。

该课文为叙事文，文中描述了激光在生活中的应用和产生的奇异现象。

通过本文的学习，可以启发学生对科学知识的探究和学习兴趣，同时培养学生科学思考和意识。

三、教学重点1.学生能够理解课文中的句子和段落，并用自己的语言表述出来；2.理解激光技术在生活中的应用和意义；3.分析段落结构，把握课文的中心思想。

四、教学难点1.阅读和理解课文中的词语和句子；2.理解抽象概念，例如光线的传播和反射；3.分析课文的结构和中心思想，掌握叙事文的写作技巧。

五、教学方法1.阅读教材，边读边解释，进行师生互动的讲解；2.利用多媒体工具，结合图片、视频等资料，生动直观地展示科学实验、技术原理等内容；3.运用小组讨论、问题导向等教学法，鼓励学生参与探究和讨论。

六、教学步骤第一步：导入1.通过班级讨论或课前提问，引入激光这一主题；2.观看一段关于激光的视频，让学生直观地感受激光的运用场景。

第二步：语文阅读1.分段阅读课文，带领学生理解每个段落的意义和结构；2.提问学生，理解课文中生词、难句的含义，并帮助学生记忆。

第三步：科学探究1.结合课文内容，展示激光在生活中的应用，例如医疗、制造、科学实验；2.展示激光的原理和特性，例如激光的反射、聚焦等；3.引导学生思考，探究激光和人类社会的关系。

第四步：写作练习1.让学生利用所学知识，完成一篇小作文，介绍激光在生活中的应用，或写下自己的想象和探究；2.把学生的小作文展示出来，或进行互评和交流。

第五步：复习总结1.我们通过本节课学习了什么内容？2.本学习过程中遇到了哪些难点或收获？3.学生们的小作文中，有哪些观点或语言表达是值得借鉴的？七、教学反思本节课通过结合科学知识和实例，生动地展示了激光技术在生产和生活中的应用场景和意义。