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2.3.4 连加、连减和加减混合练习课教学目标：1、进一步巩固连加、连减和加减混合的计算方法，提高计算的正确率。
2、通过练习，提高解决实际问题的能力。
3、在学习过程中养成分析、概括、和运用知识的能力。
教学重难点：进一步巩固连加、连减和加减混合的计算方法，提高计算的正确率。
教具准备：多媒体课件、练习纸。
教学过程：课前口算：13+5= 13+8= 13-5= 13-8=13+15= 23+8= 23-5= 23-8=1、开火车口算。
2、比较异同。
一、创设情景，以练促忆。
同学们，秋天是个游玩的好季节！我们从化新建了一个游玩的好去处——流溪生态型绿道。
绿道沿流溪河而建，沿途清秀的山水，古老的村落，美丽的森林，真是美不胜收。
（展示图片）这节课我们就邀请巴布工程师当我们的导游，到绿道游玩好吗？在出发之前，巴布工程师出了几道题让我们动动脑筋。
52+14+25= 96-30-28= 62-38+54=1、学生独立完成，指名上黑板板演。
2、小结：我们在计算连加、连减和加减混合时要注意什么？（计算连加、连减和加减混合时要从左往右算。
笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1。
笔算减加法时，相同数位要对齐，从个位减加，如果个位不够减，向十位退1。
）同学们的表现令到巴布工程师刮目相看，这次的旅程将会经过3个驿站，巴布工程师将会在每个驿站围绕连加、连减和加减混合的内容给出不同的难题考考大家，你们有信心通过考验吗？下面让我们一起踏上愉快的旅途吧！二、巩固练习，以练促深。
过渡：欢迎同学们来到绿道的起点驿站：夏湾拿驿站。
在这里巴布工程师给同学们出了以下的题目考考大家,看看谁是认真、细心的孩子。
（二）、我会笔算。
32+29+23=（） 2、87-39-21=（） 3、19+18-23=( )3 2 8+ 2 9 — 9（）（）（）+ 2 3 — 2（）（）（）1、独立完成。
2、展示学生练习。
小结：我们正确使用笔算方法,可以提高计算正确率。
二年级上册数学教案2.100以内的加法（二）减法《连加、连减》人教版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的一部分，具体是2.100以内的加法（二）减法《连加、连减》。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的二年级上册数学课本。
今天我们要学习的是第五章第二节的内容，主要包括了连加和连减的概念以及相关的运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握连加和连减的基本概念，了解它们的运算规律，并且能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握连加和连减的运算方法，能够正确地进行计算。
难点在于让学生们能够理解连加和连减之间的关系，以及如何正确地进行运算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器以及学生们常用的数学学习工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生们展示了一些图片，比如3个苹果加上2个苹果，让学生们思考一共有几个苹果。
2. 讲解概念：接着，我向学生们解释了连加和连减的概念，连加是指将多个加数相加，而连减是指将多个减数相减。
3. 例题讲解：我给出了一些例题，比如3 + 2 1，我引导学生一步步地进行计算，让学生们理解连加和连减的运算规律。
4. 随堂练习：我给出了一些练习题，让学生们自己进行计算，并且在课堂上进行了讲解和解答。
5. 板书设计：我在黑板上写下了连加和连减的运算规则，并且给出了几个例题的解答过程。
6. 作业设计：我布置了一道连加和连减的作业题目，比如5 + 3 2，要求学生们回家后进行计算，并且写下解答过程。
六、作业设计作业题目：5 + 3 2 = ？答案：6七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对连加和连减的概念有了基本的理解，但是在进行计算时，还有一些学生会出现错误。
在课后，我将继续加强对这些学生的辅导，帮助他们更好地掌握连加和连减的运算方法。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的练习题，让他们在课后进行自主学习，提高他们的数学能力。
2 100以内的加法和减法（二）第6课时连加、连减RJ二年级上册12课后作业探索新知课堂总结当堂检测复习导入1.口算我最棒。
9＋8＋4＝20－2－6＝7＋59＋20＝72－6－40＝1721128626186666按照从左到右的顺序进行计算＋7353－2604＋8573－67322.填一填。
95477218探究点 1连加运算第一组第二组第三组28个34个22个一共摘了多少个？说说哪种写法适合你。
28＋34＋22＝还可以：2 8+ 3 4621 6 2+ 2 2842 8+ 3 421+ 2 28484612 83 4 ＋ 2 28 410能不能把它们合在一起写呢？这样简便了。
归纳总结：连加的竖式计算方法：计算连加时，要按照从左到右的顺序依次进行计算，竖式计算时，列一个比较简便。
小试牛刀1. （选题源于教材P28做一做第1题） 54+20+16＝ 46+25+17＝ 7+59+20＝5 4+ 2 074+ 1 6904 6+ 2 571+ 1 7887+ 5 966+ 2 086908886111归纳总结：连减法的竖式计算方法：计算连减法时，要按照从左到右的顺序依次进行计算，竖式计算时，列一个竖式比较简便。
小试牛刀（选题源于教材P28第2题）－ 5 81. 90－58－30＝ 75－28－19＝ 9 032－ 3 0227 547－ 1 98－ 2 8 650+ 4 42287 222－ 5 072－（6+44）＝221夯实基础1．27＋36＋13＝________766 3 ( ) + 1 3 ( )我这样算：我这样算： 2 7+ 3 6 ( )6 37 6 2 7+ 3 6 ( )+ 1 3 ( )6 3 7 6我这样算：4 0 2 7 3 6 + 1 3 ( )( )7 62．列竖式计算。
34＋28＋26＝ 23＋18＋32＝ 3 4 2 8+ 2 6 8 888732 3 1 8+ 3 2 7 33．73－18－23＝_______5 5 ( ) － 2 3 ( )我这样算：我这样算：7 3 － 1 8 ( ) 7 3－ 1 8 ( ) － 2 3 ( )5 5 3 2325 53 24. 列竖式计算。
人教版二年级数学上册2.100以内的加法（二）减法《连加、连减计算》教案教学内容：本节课主要学习100以内的连加、连减计算。
学生在掌握了100以内加、减法的基础上，进一步学习连加、连减的计算方法，能够解决一些实际问题，提高计算能力。
教学目标：1. 让学生掌握100以内的连加、连减的计算方法，能够正确计算。
2. 培养学生运用连加、连减计算解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。
教学难点：1. 连加、连减计算的顺序。
2. 在实际问题中运用连加、连减计算。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示例题和练习题。
2. 学生准备练习本、铅笔、橡皮等学习用品。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些连加、连减的图片，让学生初步感知连加、连减的概念。
2. 新课：讲解连加、连减的定义和计算方法，通过例题示范，让学生理解并掌握计算顺序。
3. 练习：让学生完成一些连加、连减的练习题，巩固所学知识。
4. 应用：讲解一些实际问题，让学生运用连加、连减计算解决，提高学生的解决问题的能力。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
板书设计：1. 人教版二年级数学上册2.100以内的加法（二）减法《连加、连减计算》2. 正文：连加、连减的概念、计算方法、顺序，以及在实际问题中的应用。
作业设计：1. 完成练习册上的连加、连减题目。
2. 解决一些实际问题，运用连加、连减计算。
课后反思：本节课，学生通过学习，掌握了连加、连减的计算方法，并能够解决一些实际问题。
但在教学过程中，发现部分学生对计算顺序掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
此外，还要注意培养学生良好的计算习惯和审题能力，提高计算速度和准确性。
重点关注的细节是“教学难点：1. 连加、连减计算的顺序。
2. 在实际问题中运用连加、连减计算。
”详细补充和说明：连加、连减计算的顺序是本节课的教学难点之一。
在教学过程中，教师需要通过具体的例题，详细讲解连加、连减的计算顺序，并让学生在实际操作中体会和掌握。
爽爽文库汇编之人教版二年级数学上册100以内的加法和减法（二）教学目标：1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、巩固100以内的加、减法。
教学重点：1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、口答。
7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+42、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。
[设计意图]：复习引入，学生明确学习的目标。
二、创设情境激发兴趣1)今年西瓜丰收，少先队员帮张爷爷摘西瓜，这是统计三个小组摘西瓜的结果：第一组第二组第三组28个 34个 23个少先队员爱帮助人的精神，真值得我们学习。
可是，他们又遇到了新的数学问题，教师板书：连加连减。
我们一起来克服它2) 自主学习尝试理解1、自主学习例1 三个组一共摘了多少个?如何列式计算呢，学生独立列算式。
教师集体订正，可以列两个算式，也可以列综合算式。
归纳比较综合算式简便些。
2、自主学习例2 我们一共摘了85个西瓜，一组运走了40个，二组运走了26个，还剩多少个? 如何列算式计算，思考计算方法。
教师小结：可以口算，也可以列竖式计算。
三、合作探究展示点评1、教师启发提问：在列竖式时应注意什么问题?学生独立思考回答。
2、找学生上台演示，其他学生观察。
教师讲解示范。
四、练习巩固拓展延伸1、完成28页做一做。
2、练习五第1、2题。
3、引导完成练习五第3题。
算好后学生说说计算方法。
五、课堂总结：通过这节课，你知道了什么?还有哪些地方没有掌握好?教师小结：在计算连加连减时，可以口算，也可以列竖式计算。
在列竖式的过程中，注意把数位对整齐，不能只计算一步，看清楚加减号。
期中测试卷考试时间：60分钟满分：100分卷面（3分）。
