复习目标：
准确表述作者的写作思路； 准确解释文中的文言实、虚词并归类、比较； 准确顺畅地翻译文中的重点句子。
复习方法：
尝试归纳 总结规律 训练迁移 举一反三
本文的主旨
通过叙述自己青少 年时代求学的艰苦和勤奋 学习的经历，勉励同乡晚 辈马君勤奋学习，成为德 才兼备的人。
文言词语——通假字
四支僵劲不能动 （支：通“肢” 同舍生皆被绮绣 （被：通“披”
肢体） 穿着）
文言词语——古今异义
走送之 （古：跑；今：指“行走”） 滕人持汤沃灌 （古：热水；今：指“汁水”） 日再食 （古：两次；今：指“又”等）
文言词语——一词多义
礼愈至 周到，形容词 至舍 到达，动词 来，表目的，连词 无从致书以观 以是人多以书假余
3.作者对老师的态度是“俯身侧耳以请；
或遇其叱咄，色逾恭，礼愈至，不敢出 一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”对 此，结合现实生活，谈谈你的认识。
答：这是中国旧式教育的普遍现 象。其中有尊师重教的积极因素，但 也显得过于迂腐。
4.思索作者的求学经历，就你感受最 深的一点，谈谈所获得的启示。
答：围绕勤学苦学，览群书， 尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优， 学习的动力源于浓厚的兴趣,向人 求教要谦虚诚恳,学习要敢于发问, 学习要有主动性,以读书为乐，就 会不畏艰难等回答。言之有理即 可
5作者幼时借书抄书来读，其原因是 家贫 “ 嗜学 ”与“ ”之间 的矛盾来决定的。（分别填两个字） 结合全文，说说作者最终能够学 业有成的三条理由（各用四个字概 括）。 ① 刻苦学习 ② 博览群书 ③虚心求教
7. 作者是从哪三个方面写出自己成年 之后求学的艰难的？（各用四个字概括 回答）这样写的目的是什么？ 答： 求师之难、旅途之艰、生活之苦 ____________________________ 鼓励马生刻苦、勤奋地学习 ____________________________
