小企鹅找朋友

企鹅教案5篇企鹅教案篇1教学目标：1、使学生了解南极大陆的企鹅岛上的企鹅的样子、种类、特点及生长过程，激发他们热爱大自然的感情。

2、继续学习分清主次，抓住自然段的主要内容。

3、学习本课的16个生字，了解音形义。

4、学习使用隔音符号。

5、练习朗读课文，背诵课文第四自然段。

重点、难点：1、掌握16个生字的音形义。

2、练习有感情地朗读课文。

3、练习抓往自然段的主要内容。

4、背诵第4自然段。

课时：3课时教学过程：（课前请同学查找有关企鹅的图片和资料。

）1、请同学介绍一下自己查找的有关企鹅的知识。

教师：生活在遥远的南极大陆的一个小岛上，离北京有17501公里，岛上生活着成千上万的企鹅，因此，那里也叫企鹅岛，今天就让我们一同“登上企鹅岛”。

板书课题。

2、范读课文，了解大意。

（“我”跟随南极考察队来到南极大陆，登上企鹅岛的所见所闻，介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程，表达了“我”喜爱企鹅的感情。

）3、自学生字词。

（1）读准字音。

（2）分析字形，写出偏旁部首、余笔。

注意：凶逐彬绒企（3）练习生字组词。

（4）利用学过的方法，记往生字词。

（5）查字典，了解字义、词义。

附近驱逐彬彬有礼4、预习课文，提己不懂的问题。

5、讲读课文：（1）读课文第一自然段，想一想，这段主要讲什么？（198年1月4日，我们来到了南极大陆。

）（2）讲读第二自然段：每句讲的是什么意思？哪几句讲的是一个意思？分三层，怎样划分？哪层与“登上企鹅岛”的关系最密切？：用取主舍次的方法，概括这段的段意。

（高伯伯告诉“我”，企鹅岛上有很多企鹅，“我”真想去看一看。

）练习有语气地朗读。

（3）按照学习第二自然段的方法，学习第三自然段。

读书。

讨论。

板书：流线型外行黑白不分一摇一摆段意：企鹅的外形很有趣。

（4）岛上有哪三种企鹅？它们各有什么特点？读书第三自然段。

讨论。

板书：金企鹅——漂亮种类帽带企鹅——彬彬有礼阿得雷企鹅——凶猛段意：岛上有漂亮的金企鹅，温顺的帽带企鹅，还有凶猛的阿德雷企鹅。

《能干的小企鹅》幼儿园小班体育教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小企鹅的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣。

2. 技能目标：通过模仿小企鹅的动作，培养幼儿的模仿能力和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小企鹅的特点，能够模仿小企鹅的动作。

难点：培养幼儿的团队协作能力，以及在体育活动中的安全意识。

三、教学准备：1. 教具准备：小企鹅图片、视频、音乐、体育器材（如跳绳、小球等）。

2. 环境准备：宽敞的场地，安全无障碍。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿展示小企鹅的图片和视频，让幼儿了解小企鹅的生活习性和特点，引导幼儿关注小企鹅的走路、游泳等动作。

3. 体育活动（10分钟）：教师根据小企鹅的特点，设计模仿小企鹅的动作，如摇摆走路、跳跃游泳等。

教师示范，幼儿跟随模仿，培养幼儿的模仿能力和协调能力。

4. 团队游戏（10分钟）：教师组织团队游戏，如小企鹅找朋友、小企鹅接力等，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣，增强团队协作意识。

5. 结束放松（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解运动带来的疲劳。

五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

六、教学评价：1. 观察幼儿在体育活动中的参与程度，以及他们对小企鹅动作的模仿情况，评价幼儿的兴趣和积极性。

2. 通过团队游戏，观察幼儿的团队协作能力和沟通能力，评价他们在活动中的表现。

3. 关注幼儿在活动中的安全意识和遵守规则的情况，评价他们的自我保护和协作能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在体育课上的表现，增进家长对幼儿园教育的认识。

小企鹅教案7篇小企鹅教案篇1活动目标：1、幼儿熟悉企鹅的形状。

2、了解企鹅简洁的生活习性，懂得企鹅为什么不怕冷。

3、丰富词汇：脂肪、潜水、软体动物。

活动预备：1、vcd盘、vcd机、电视、录音机、录音带各一个。

2、鹅分体图片一套、企鹅模型一个、背景图一张。

3、儿每人一套拼图（6—8块）。

活动重点、难点：1、重点：幼儿熟悉企鹅的形状特征并了解一些简洁的生活习性。

2、难点：幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。

活动过程：一、开头局部1、幼儿观看录像，引入主题。

小朋友，今日教师请了一位朋友，我们看看它是谁？放vcd盘，幼儿观看录像。

2、教师提问：它是谁？（企鹅）它长的什么样？小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。

（幼儿答复，教师小结）。

教师出示企鹅分体图片。

二、根本局部1、它的翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。

（教师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。

）2、它的脚像什么？像鸭子的蹼，可以用来游泳（幼儿也可以叙述别的有蹼动物）。

3、企鹅喜爱吃什么？企鹅喜爱吃鱼、虾、软体动物（教师提示：软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河蚌）教师出示图片一张，加深幼儿印象。

4、企鹅生活在什么地方？很冷很冷的、有冰、有雪的南极，在幼儿叙述同时教师出示图片，帮忙幼儿加深印象。

5、企鹅为什么不怕冷？通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪许多（教师提示：脂肪是皮肉内一种油质的东西，它储存热能，发出热量）帮忙企鹅保持体温。

教师出示企鹅模型让幼儿感知。

幼儿连续观看vcd的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、完毕局部1、幼儿每人一份拼图（企鹅）6—8块。

依据幼儿认知力量，分别发6块或8块的拼图，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进展拼图练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。

《小企鹅》教案《小企鹅》教案1设计意图：以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。

通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。

操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。

动手创作体现出幼儿的个性化。

启发幼儿创作其他物品。

活动目标：1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。

2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：启发幼儿创造企鹅的动态变化。

活动准备：废弃的白色纸杯3个（其中一个在外层涂成全黑色晾干）剪刀、胶水或双面胶。

活动过程：一、话题引出活动中心——小企鹅1、师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。

会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗？”（企鹅）2、师：“嗯，真聪明，就是企鹅！企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本领，你们猜猜看是什么？（游泳）3、师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（教师带领幼儿一起学企鹅走路）二、阐述废弃物再利用的好处1、师：“今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅？2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的？（纸杯）3、师：“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊？那仔细听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。

三、教师说明制作方法，提出制作要求1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。

在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。

《企鹅排队》中班教案《企鹅排队》中班教案《企鹅排队》中班教案1活动设计本次活动，我根据中班幼儿年龄特点，结合幼儿已有经验水平，以情景导入，使幼儿兴趣十足得参与其中，充分发展幼儿好奇心和探究欲望。

整节活动我以PPT课件、生活情节贯穿始终，使幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，并在探索、助人的过程中帮助幼儿梳理基本的数学概念，发展其思维能力。

“捉鱼比赛”“寻找小鱼排列秘密”等环节，让幼儿更直观的将抽象的数的逻辑概念在具体的小鱼数中得到理解，从而更好的感知相邻数多1少1的关系。

幼儿在帮小企鹅排队找邻居的过程中，层层递增的难度也会让幼儿在活动中愿意与同伴共同探究，能用适宜的方式表达各自的发现，并相互交流获得知识。

因此设计了本次活动。

活动目标1、学习2、3的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。

2、能发现相邻数的规律并能运用到实际生活中。

3、初步发展推理能力，进一步对数字产生兴趣。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备1、ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。

2、人手一份操作学具：小企鹅4个，冰房子一个。

（●表示幼儿预设回答）活动过程一、情境导入激趣ppt1极地世界1、师：今天极地世界来了几位新成员，可热闹啦，他们身穿黑色燕尾服，走起路来摇又摆。

会是谁呢？来，伸出你的小手，我们一起拍4下把他们请出来1、2、3、4。

Ppt2出现4只不同的企鹅。

2、师：有礼貌的孩子和他们打个招呼吧。

ppt2播放音频：小朋友你们好。

3、师：咦，一共来了几只企鹅？你是怎么数的？4、引导幼儿用完整的语句，清楚地表达。

（1）师：仔细看，他们都一样吗？●围巾的颜色不一样――恩，观察的真仔细。

（2）师：我最喜欢戴红色围巾的企鹅，她的名字叫小红，你最喜欢哪一只企鹅？她的名字可能是……●大家都举手――既然大家都想说，那请你和旁边的小朋友说一说你的想法。

师小结：现在一共来了4位新成员，她们是小绿、小兰、小黄、小红。

幼儿园小企鹅教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小企鹅找朋友游戏教案教案标题：小企鹅找朋友游戏教案教学目标：1. 学生能够通过游戏的方式认识不同的动物，并了解它们的特征和习性。

2. 学生能够通过游戏培养团队合作和沟通能力。

3. 学生能够通过游戏提高注意力和观察力。

教学准备：1. 游戏道具：小企鹅卡片、不同动物卡片、游戏棋盘。

2. PPT或白板。

3. 认识动物的图片或视频资料。

教学过程：引入：1. 利用PPT或白板展示一些不同的动物图片或视频，激发学生对动物的兴趣，并引导他们讨论动物的特征和习性。

游戏规则说明：1. 将游戏棋盘展示给学生，解释游戏规则：每个学生扮演一只小企鹅，要通过游戏找到自己的朋友动物。

2. 将小企鹅卡片和不同动物卡片混合放置在桌上，学生轮流翻开一张卡片，如果翻到的是小企鹅卡片，则该学生是小企鹅，如果翻到的是其他动物卡片，则该学生需要找到与之对应的朋友动物。

3. 学生可以通过提问其他同学的方式来找到自己的朋友动物，例如：“你是不是会飞的动物？”、“你是不是有四条腿的动物？”等等。

4. 学生找到自己的朋友动物后，可以继续帮助其他同学找到他们的朋友动物，直到所有的动物都找到自己的朋友。

游戏结束：1. 游戏结束后，可以进行总结和讨论，让学生分享他们在游戏中遇到的困难和解决方法，以及通过游戏了解到的动物特征和习性。

拓展活动：1. 让学生自己设计一个小企鹅找朋友的游戏，可以使用其他主题，如水果、蔬菜等，让学生在游戏设计中发挥创造力和想象力。

评估方式：1. 观察学生在游戏过程中的表现，包括合作能力、沟通能力和观察力等。

2. 学生可以完成一份简单的问卷，反馈他们对游戏的理解和收获。

教学延伸：1. 可以引导学生进一步探索不同动物的生活环境和食物链，拓展他们的动物知识。

2. 可以邀请一位动物专家或动物园工作人员来学校进行讲座，让学生亲自接触和了解动物。

注意事项：1. 确保游戏过程中学生的安全，避免过于激烈或危险的动作。

2. 在引入环节和游戏结束后，及时总结和讨论学生的观察和发现，引导他们思考和归纳。

6、小企鹅找朋友
授课教师：李华
一、教学目标
1、知识与技能
（1）认识关键帧、空白关键帧、空白帧、普通帧；
（2）能熟练地插入帧和关键帧；
（3）学会使用任意变形工具设置对象动作；
（4）学会播放动画。

2、过程与方法
（1）通过任务驱动的方式，培养学生处理信息的能力；
（2）通过生生交流、师生交流、人机交流、实践操作等形式，培养学生应用信息技术的能力。

3、情感与态度价值观
（1）让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣；
（2）让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力和审美能力；
（3）培养学生探究性学习的能力和综合应用知识能力。

二、教学重点和难点
掌握插入帧和关键帧的操作方法，会用任意变形工具设置对象动作。

三、教学方法
1、讲授、演示、对比、任务驱动和学生自学实践相结合，运用“感知、模仿、迁移、运用”的教学方法。

2、以“学生自学为主”，教师适时点拨，让学生在做中学，学中练，达到让学生真正手动、脑动这一目的。

四、教学准备
计算机、动画“小企鹅找朋友”、图片“冰山”“企鹅”、PowerPoint幻灯片
五、课时安排
一课时
六、教学过程。