小班数学活动送礼物

幼儿园小班数学活动教案送礼物教案带教学反思教案一：送礼物教学目标：1.发展幼儿的逻辑思维能力。

2.培养幼儿的数学观念。

3.提高幼儿的合作意识。

教学准备：1.彩色纸、剪刀、胶水、彩笔。

2.不同形状的礼物盒子和装饰材料。

3.打印的礼物图案。

教学过程：引导教学(5分钟)1.教师将不同形状和大小的礼物盒子展示给幼儿，并引导幼儿讨论盒子的形状和大小。

2.通过引入送礼物的话题，引起幼儿的兴趣和好奇心。

探究教学(20分钟)1.将幼儿分成小组，每个小组分发一张打印的礼物图案。

2.引导幼儿观察礼物图案，并询问他们如何决定选择合适的礼物盒子。

3.鼓励幼儿用彩色纸制作适合每个礼物的盒子。

合作实践(25分钟)1.学生根据自己的选择，选择合适的彩色纸和装饰材料来制作自己的礼物盒子。

2.鼓励幼儿在制作过程中相互交流和协作。

3.幼儿完成制作后，可以互相交换礼物盒子，并互相欣赏对方的作品。

整理反思(10分钟)1.教师引导幼儿反思整个活动的过程，询问他们在制作礼物盒子时遇到的困难和解决方法。

2.教师鼓励幼儿表达自己对这个活动的喜爱和不喜欢的原因。

教学反思：在本节课中，幼儿通过制作礼物盒子的活动，不仅锻炼了他们的手眼协调能力，还培养了他们的合作意识。

在活动中，幼儿需要观察礼物的形状和大小，并选择合适的材料来制作盒子。

通过这个过程，幼儿发展了逻辑思维能力和数学观念。

同时，这个活动也鼓励了幼儿之间的互动和交流。

在制作过程中，幼儿可以互相帮助和合作。

他们可以互相交换盒子，并欣赏对方的作品。

这样的合作实践不仅加强了他们的友谊，还提高了他们的解决问题的能力和灵活性。

然而，也有一些需要改进的地方。

在活动中，有一些幼儿可能遇到困难，例如选择合适的彩色纸和装饰材料。

教师可以通过提供一些参考资料或示范来帮助他们。

另外，活动的时间安排可能需要更多的灵活性，以适应不同幼儿的制作进度。

总的来说，这个礼物盒子制作活动为幼儿提供了一个有趣而实践的学习场景。

通过这个活动，幼儿不仅学到了数学知识，还培养了他们的合作意识和解决问题的能力。

幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第三章第二节《送礼物》。

内容主要包括：通过送礼物活动，让幼儿学习点数1到5，理解数字1到5的含义，能够用数字表达收到的礼物数量。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握数字1到5，理解其含义，并能进行点数。

2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿分享、关爱他人的美好情感，提高幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，能够用数字表达收到的礼物数量。

教学重点：熟练掌握数字1到5，进行点数活动。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片1到5，礼物模型，数字贴纸。

2. 学具：每组一份数字卡片1到5，礼物模型，数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演圣诞老人，向幼儿分发礼物，引导幼儿观察礼物数量，激发幼儿学习数字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片1到5，让幼儿观察并说出每个数字的名称。

（2）教师拿出礼物模型，演示点数1到5，让幼儿理解数字的含义。

（3）教师邀请幼儿上台演示点数1到5，引导幼儿用数字表达收到的礼物数量。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片和礼物模型，让幼儿分组进行点数练习。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿在点数过程中的错误。

（3）组织幼儿分享自己的点数成果，鼓励幼儿大胆表达。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享学习心得。

然后，教师提出拓展问题，如：“除了点数礼物，我们还可以用数字来表示什么？”引导幼儿思考数字的广泛应用。

六、板书设计1. 数字1到52. 礼物数量七、作业设计1. 作业题目：用数字1到5表示你家里的玩具数量。

2. 答案示例：我家有3个汽车玩具，2个布娃娃，1个飞机模型。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的步骤与方法7. 随堂练习的设计与实施8. 作业设计的针对性与实用性9. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的生活实际，以“送礼物”为主题，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

2024年小班数学送礼物教案一、教学内容本节课选自《小班数学》教材第四章第三节，详细内容包括：认识数字6和7，理解数量6和7，通过送礼物活动，培养幼儿的数学思维和合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字6和7，理解其代表的数量。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和合作意识，提高幼儿的问题解决能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的认识，数量6和7的理解。

教学重点：通过送礼物活动，培养幼儿的数学思维和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片6和7，礼物盒，礼物道具若干。

2. 学具：每组一个礼物盒，内含数量分别为6和7的礼物道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演圣诞老人，讲述圣诞老人送礼物给小朋友的故事，引导幼儿关注数字和数量。

2. 例题讲解（10分钟）老师展示数字6和7的卡片，引导幼儿观察并数数，理解数字代表的数量。

老师通过礼物道具，演示数量6和7的物品，让幼儿进行点数练习。

3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿合作完成礼物盒内的礼物道具的点数，确认数量是否符合卡片上的数字。

老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 送礼物活动（10分钟）每组幼儿根据老师给出的数字，选择相应的礼物道具放入礼物盒，完成送礼物任务。

活动中，鼓励幼儿互相交流，合作完成。

对每组幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 数字6和7的卡片，贴在黑板上。

2. 礼物盒和礼物道具的简笔画，旁边标注对应的数量。

七、作业设计1. 作业题目：和家长一起寻找生活中的数字6和7，记录下来，明天分享给老师和同学。

答案：例如，家里的6个苹果，7个玩具等。

2. 拓展延伸：观察周围环境中存在的其他数字，尝试进行点数。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过送礼物活动，让幼儿在实践中学习数字6和7，达到了预期的教学目标。

但在活动中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2024年幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》含反思一、教学内容《送礼物》教案依据幼儿园小班数学教材第四章《比较与分类》设计。

详细内容包括：引导幼儿观察礼物盒的大小、颜色和形状，培养幼儿对物体的比较与分类能力；通过送礼物游戏，加强幼儿对数概念的理解和运用。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述礼物盒的大小、颜色和形状，发展幼儿的比较与分类能力。

2. 培养幼儿对数概念的理解，能够正确进行数字15的计数。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：对礼物盒进行比较与分类，正确计数数字15。

教学重点：培养幼儿观察力，提高幼儿数概念的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：5个大小、颜色、形状不同的礼物盒，数字卡片15，磁性白板。

2. 学具：每组一个礼物盒，数字卡片15，磁性白板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演圣诞老人，拿着一个装满礼物的大袋子进入教室，引发幼儿兴趣。

教师提问：“小朋友们，你们知道圣诞老人是干什么的吗？今天，圣诞老人要给小朋友们送礼物啦！”2. 礼物盒比较与分类（10分钟）教师展示5个大小、颜色、形状不同的礼物盒，引导幼儿观察并描述。

幼儿分组讨论，对礼物盒进行大小、颜色、形状的比较与分类。

3. 数字15的计数（10分钟）教师展示数字卡片15，让幼儿跟随教师一起数数。

教师通过送礼物游戏，引导幼儿正确进行数字15的计数。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师以礼物盒为例，讲解比较与分类的方法，并进行随堂练习。

教师通过磁性白板展示数字15的计数过程，让幼儿模仿练习。

5. 小组合作游戏（10分钟）教师组织小组合作游戏，让幼儿互相赠送礼物，巩固比较与分类、数字计数的知识。

六、板书设计1. 礼物盒比较与分类：用图示表示大小、颜色、形状不同的礼物盒。

2. 数字15的计数：用磁性数字卡片展示计数过程。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出5个大小、颜色、形状不同的物品，进行比较与分类，并数一数15的数字。

幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》及教学反思[]幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》及教学反思[]「篇一」活动目标：1、学习4以内口手一致点数，感知物体的多少、一样多。

2、通过活动，让幼儿体验帮助别人的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：材料准备(ppt、四幢房子、水果图片)活动过程：一、摘水果1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树?2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个继续装。

体验1和许多。

二、分水果1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少?2、什么水果最少?什么水果和点子数一样多? 苹果和橘子比较谁多谁少?并出示相应数量的点子。

三、送水果1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多，找找哪幢房子是他们的家。

2、什么水果和小动物一样多，将水果送到小动物的家中。

3、游戏：给小动物送水果果园里的水果丰收，摘下了许多水果，请小朋友根据房子里住的小动物的多少，送相应数量的水果。

教学反思:《给小动物喂食》教学反思我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。

活动目标是：1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

2.认识常见动物喜欢吃的食物。

3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。

我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。

孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。

此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向xx。

我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

当然，在活动中的也存在着不足之处：1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

2.表扬不够具体。

小班数学《送礼物》教案教学目标1.了解“送礼物”的概念；2.掌握小学数学加法知识；3.培养小班幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学内容本节课程将通过学习小班数学《送礼物》教案，让小班幼儿掌握加法知识的同时，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

教学过程1.导入新知识老师拿出一个礼品盒，向孩子们介绍“礼物”的概念，让孩子们了解礼物可以用来表达感情，让别人开心等等，营造学习氛围。

2.示例教学老师举例子，展示两个礼品盒，其中一个盒子里面有5个糖果，另一个盒子里面有3个糖果，然后问孩子们两个盒子里总共有多少个糖果。

老师引导孩子们通过添加5和3来求得准确答案。

3.合作探究老师将孩子们分成小组，每组提供两个盒子，其中一个盒子里面有糖果，在另一个盒子里不知道有多少个糖果，在老师的引导下，让学生们通过加法运算来求得准确答案。

4.拓展运用老师给学生们练习题，让孩子们分别计算几个盒子中的糖果数量，培养小班幼儿的解决问题的能力。

教学评估为了评估学生是否掌握了本节课的学习内容，老师可以提供一些简单的测试问题，例如“5个糖果和7个糖果，总共有多少个糖果？”等等，以此来检测孩子们的学习成果。

课后练习为了帮助孩子们加深对学习内容的理解，老师可以要求孩子在家中自行完成一些练习题，例如：1.两个礼品盒里面有糖果和饼干，请问里面总共有多少个食品？2.一个礼品盒里面有2个蛋糕，另一个礼品盒里面有3个蛋糕，里面总共有多少个蛋糕？总结通过本节课的学习，小班幼儿们掌握了简单的加法知识，也了解如何计算礼品盒里面的东西。

同时，通过训练孩子们的逻辑思维和观察力，能够使孩子们更快更好地学习数学。

幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第三节，详细内容为“认识数字4和5”。

通过送礼物这一情景，让幼儿感知数字4和5，理解数字的意义，并能运用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，知道它们的意义。

2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数字的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字的意义，能够运用数字进行计数。

教学重点：认识数字4和5，送礼物情景的创设。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、礼物盒、礼物（玩具、水果等）、数字贴纸。

学具：幼儿用书《快乐数学》，画笔，白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演送礼物的角色，手拿礼物盒，告诉幼儿们：“今天我要送礼物给大家，但是需要大家用数字来告诉我，你们想要哪一个礼物。

”引导幼儿说出数字4和5。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字4和5。

（2）让幼儿观察礼物盒，数一数里面有几个礼物，引导幼儿理解数字的意义。

（3）教师示范用数字4和5进行计数，让幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发数字贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的礼物上。

（2）幼儿两人一组，互相用数字4和5进行计数，交流学习。

教师提问：“我们今天认识了哪两个数字？它们是什么意思？”引导幼儿回答，巩固所学。

六、板书设计1. 数字4和5的卡片，贴在黑板上。

2. 礼物图片，标注对应的数字。

七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的玩具，用数字4和5记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过送礼物这一情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字4和5，教学效果良好。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中运用数字的情况，及时给予鼓励和指导。

拓展延伸方面，可以引导幼儿学习更多的数字，进行更复杂的计数活动。

重点和难点解析1. 教学内容的情景创设2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的情景创设1. 礼物的选择：应选择幼儿感兴趣的玩具、水果等，数量适中，不宜过多或过少。

幼儿园小班数学详案教案《送礼物》含反思《送礼物》数学详案教学目标：1.能够使用数量词“少”“多”对物品进行简单的比较。

2.能够根据问题的描述，利用图形进行数量的估算。

教学重点：1.理解和运用数量词“少”“多”进行简单的比较。

2.能够通过估算和比较，解决实际问题。

教学难点：能够根据问题的描述，利用图形进行数量的估算。

教学准备：1.《送礼物》幻灯片2.手指玩具3.玩具礼物盒4.小人玩具教学过程：Step 1 自由探究（10分钟）引导孩子们看着女孩手上的玩具，提问：“女孩手上的玩具多还是少？”引导孩子们回答，然后引导孩子提问：“比如，男孩手上的玩具多还是少？”引导孩子们回答。

通过引导问题，让孩子们先自由探究数量词“多”和“少”的概念。

Step 2 导入新知（5分钟）展示包装好的玩具礼物盒，并询问孩子们：“你们喜欢收到礼物吗？”引导孩子们对比已经拿到的玩具与礼物盒中的玩具，“女孩得到的玩具盒多还是少？”提醒孩子们通过观察礼物盒中玩具的大小和相对位置，进行比较。

Step 3 学习新知（15分钟）展示幻灯片，呈现问题：“小明送给张琳的礼物多了几个？”通过观察图示，引导孩子们用数量词“多”进行比较，看看两幅图中哪一个是多的。

然后呈现问题：“小明送给张琳的礼物少了几个？”通过观察图示，引导孩子们用数量词“少”进行比较，看看两幅图中哪一个是少的。

然后呈现问题：“小明送给张琳的礼物一共有多少个？”引导孩子们通过观察图示中的玩具个数进行计算，计算出总数。

Step 4 同步练习（10分钟）出示幻灯片上的第二道题目，引导孩子们观察图示，回答问题：“小明送给张琳的玩具比能放进礼物盒的个数多还是少？”然后出示第三道题目，引导孩子们观察图示，回答问题：“礼物盒里的玩具比小明送给张琳的个数多还是少？”通过这两道题目，让孩子们进一步巩固和应用数量词“多”和“少”的概念。

Step 5 拓展延伸（15分钟）出示实物玩具和玩具礼物盒，引导孩子们提问和回答：“如果给小明送礼物，你们会送多少个玩具给他？”引导孩子们估算并比较，然后让他们选择适当数量的玩具，并把玩具放到礼物盒里。

幼儿园小班数学详案教案《送礼物》含反思一、教学目标1.学习数与数之间的关系，了解大、小的概念。

2.培养幼儿的观察力、注意力和判断力。

3.激发幼儿的学习兴趣和积极参与的态度，培养幼儿的自信心和合作精神。

二、教学内容本课通过游戏的形式让小 children 了解数的大小关系。

三、教学重点和难点本节课的教学重点是让小朋友们熟悉大、小的概念，并且让他们在游戏中灵活运用。

本节课的教学难点在于画出游戏道具。

四、教学准备1.纸2.笔3.文具4.工具盒5.防溢乳垫6.水杯五、教学过程1、开场启蒙老师：“今天我们要讲一个礼物送给小狗的故事，你们想知道这个故事吗？”小朋友们齐声说：“想！”老师：“可是礼物太多了，我们应该先送哪一个呢？”小朋友们集体疑惑，纷纷摸着下巴思考。

老师：“现在，我们要给狗狗送礼物，你们想要送什么呢？”小朋友们举起手来，争先恐后地发表意见。

2、游戏环节步骤一：老师：“现在，我们把礼物摆在桌子上，看看哪一个礼物最大呢？”老师把礼物逐一个的放到桌上，让小朋友比较两两之间的大小，并拉起分界线把他们分为大、中、小三类。

步骤二：老师：“现在，我们请几个小朋友来到前面，告诉我们哪一个礼物最大，哪一个最小。

”老师请几个小朋友上来，自由比较大小，从中选拔出答对者，并将答对的小朋友放到一边。

步骤三：老师：“好了，现在大家要紧紧地记住，哪一个礼物最大，哪一个礼物最小。

”老师把那几个答对的小朋友拉到一边，让他们把自己记住的结果各自用手指说明白。

步骤四：老师：“现在我们将这个游戏升级一下，真的给小狗送礼物。

”老师把画好的小狗挂在黑板上，告诉小朋友有五个礼物要送给狗狗，让小朋友一个一个把礼物送给狗狗，并按照大小规定好的顺序排列。

再让答对的小朋友负责把礼物接到小狗手里。

3、结束环节老师：“你们今天都学会了送礼物，知道什么礼物大什么礼物小了吗？”小朋友们纷纷说：“知道！”老师：“现在，我们来自己动手，打扫游戏室。

”六、教学反思本节课采用了游戏的形式让小朋友们学习数学，游戏充分利用了小朋友们好动的特点，在游戏中让小朋友们形象而生动地记住了知识点不过需要注意的是，教师需要提前将礼物画出来，要求加强绘画能力，以便呈现更丰富的教学效果。

幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三单元“生活中的数学”，主要内容包括：认识数字4，理解4的意义，能够用数字4进行简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，知道4的意义，并能够正确书写数字4。

2. 培养幼儿用数字4进行简单计数的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 通过实践活动，让幼儿体验数学的乐趣，培养幼儿合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的意义，进行简单的计数。

教学重点：认识数字4，能够正确书写数字4。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、礼物盒、贴纸、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，准备一个大礼物盒，告诉幼儿小熊要给朋友们送礼物，需要请小朋友们帮忙。

通过情景引入，激发幼儿兴趣。

2. 讲解数字4的意义（5分钟）教师出示数字4的卡片，引导幼儿观察，讲述数字4的形状和意义。

结合生活中的实例，让幼儿理解数字4表示的数量。

3. 学习用数字4进行计数（5分钟）教师示范用数字4进行计数，然后引导幼儿动手实践，用贴纸在礼物盒上贴出4个礼物，巩固数字4的意义。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解如何用数字4进行简单的计数。

例如：数一数，小熊送出了几个礼物？5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出数字4，并用贴纸进行计数。

教师巡回指导，纠正错误。

6. 小组合作活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组一个礼物盒，让幼儿用数字4进行计数，合作完成贴礼物的任务。

六、板书设计1. 数字4的卡片2. 礼物盒和贴纸3. 例题挂图4. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：用数字4进行计数，为小熊的朋友们准备礼物。

作业要求：每个幼儿在家长的帮助下，用贴纸在礼物盒上贴出4个礼物，并拍照至班级群。

答案：略2. 拓展延伸：观察生活中有哪些物品可以用数字4进行计数，与家长分享。