人教版八年级物理下册第十二章第3节机械效率教案

人教版八年级物理下册第十二章第3节《机械效率》教学设计【教学目标】1.知识与技能：（1）知道什么是有用功，额外功和总功，并会进行相应的计算。

（2）知道什么是机械效率以及它在生活中的意义。

2.能力与方法：会利用有用功、额外功和总功的概念进行应的计算。

3.情感、态度与价值观：从往楼上运大米选择不同的方法，认识到生活中的任何事都讲求效率，尤其是学习方面，掌握合理的学习方法，才能做到事半功倍。

【教学重难点】教学重点：有用功、额外功和总功、机械效率的概念，现实情况当中机械效率的计算。

教学难点：现实情况中机械效率计算【教学过程】1、导入：复习功的必要因素，往上提升重物和水平拉动物体时所做的功。

2、ppt展示提出问题：小明家里装修，他想将大量的砂石运到家中。

可用四种不同的方法往楼上运砂子，请大家推荐哪种方法好？学生分组进行讨论，讨论合理方法和理由。

3、出示本节所要学习的知识及所要达到的能力。

4、有用功、额外功和总功。

实验探究“使用动滑轮是否省功”，引导学生归纳。

结论：使用动滑轮能省力，但不能省功，而且要费功。

（1）有用功（W）：为了达到工作目的，直接对物体所做的功。

有（2）额外功（W额）：为了达到工作目的，我们克服机械自重和摩擦等因素影响，不得不做的功。

（3）总功（W总）：动力所做的所有功，即有用功与额外功的总和。

（4）三者关系：W总=W有+W额（5）推论：因为有额外功，使用任何机械都不能省功，而且要费功5、讨论运砂子问题，学生回答（1）对做的功是有用功，W有＝；（2）第一种方法中，做的功是额外功；（3）第二种方法中，做的功是额外功；（4）第三种方法中，做的功是额外功；结论：这三种方法中，第种方法所做的额外功最少，因此应选用第种方法。

6、PPT展示情境：概念辨析，学生回答（1）用水桶从井中提水时，所做的有用功是，额外功是，总功是；（2）如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是，额外功是，总功是；（3）在利用斜面将物体搬到车上时，有用功是什么？额外功是什么？总功又是什么？（4）利用滑轮组将钩码提到高处时，有用功是什么？额外功是什么？总功又是什么？7、机械效率（η）观看视频及课本内容，根据实验回答下列问题：（1）机械效率：有用功跟总功的比值。

人教版八年级物理下册：12.3机械效率教案1一. 教材分析人教版八年级物理下册第12.3节机械效率，主要讲述了机械效率的概念、计算方法和影响因素。

通过本节课的学习，使学生了解机械效率在实际生产和生活中的应用，提高学生对物理知识的运用能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已掌握了功、功率等基本概念，具备了一定的实验操作能力。

但部分学生对实际生活中的机械效率实例认识不足，对机械效率的计算方法及影响因素理解不透。

三. 教学目标1.知识与技能：了解机械效率的概念，学会计算机械效率，知道影响机械效率的因素。

2.过程与方法：通过实验和实例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对物理知识的兴趣，认识机械效率在实际生产和生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：机械效率的概念、计算方法及影响因素。

2.难点：机械效率的计算方法和实际应用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解机械效率的概念、计算方法和影响因素。

2.实验法：进行机械效率实验，让学生直观地了解机械效率的计算过程。

3.案例分析法：分析实际生活中的机械效率实例，加深学生对机械效率的理解。

六. 教学准备1.实验器材：滑轮组、测力计、计时器等。

2.教学课件：制作课件，展示机械效率的概念、计算方法和实例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的机械设备，如起重机、自行车等，引导学生思考这些设备与机械效率的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解机械效率的概念，引导学生理解有用功、额外功和总功的概念。

通过示例，讲解机械效率的计算方法。

3.操练（15分钟）分组进行实验，测量滑轮组的机械效率。

引导学生运用所学知识，计算实验结果，讨论实验过程中可能存在的问题。

4.巩固（10分钟）分析实际生活中的机械效率实例，如电梯、汽车等，让学生运用所学知识，计算其机械效率。

5.拓展（10分钟）讨论如何提高机械设备的效率，引导学生从减小额外功、提高有用功等方面思考。

人教版物理八年级下册第十二章第3节《机械效率第2课时测量机械效率》教案一. 教材分析人教版物理八年级下册第十二章第三节《机械效率第2课时测量机械效率》主要介绍了机械效率的概念和测量方法。

本节内容是在学生已经掌握了功和功率的概念以及简单机械的工作原理的基础上进行授课的，是对学生知识体系的进一步拓展和深化。

通过本节课的学习，学生将能够理解机械效率的含义，掌握测量机械效率的方法，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了功和功率的概念以及简单机械的工作原理，具备了一定的物理知识基础。

但是，对于机械效率的概念和测量方法，学生可能还比较陌生，需要通过实例和实验来进一步理解和掌握。

此外，学生的实践操作能力和解决问题的能力还需要通过课堂实践来培养和提高。

三. 教学目标1.理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。

2.掌握测量机械效率的方法，能够进行简单的实验操作。

3.提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.机械效率的概念和计算方法。

2.测量机械效率的方法和实验操作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解机械效率的概念、计算方法和测量方法。

2.实验法：进行机械效率的测量实验，让学生亲身体验和理解机械效率的测量方法。

3.讨论法：分组讨论实验结果，引导学生思考和解决问题。

六. 教学准备1.实验器材：滑轮组、绳子、计时器、测力计等。

2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾功和功率的概念以及简单机械的工作原理，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）讲解机械效率的概念和计算方法，让学生理解机械效率的含义。

3.操练（15分钟）进行机械效率的测量实验，让学生亲身体验和理解机械效率的测量方法。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论实验结果，引导学生思考和解决问题。

5.拓展（5分钟）讲解提高机械效率的方法，让学生了解如何提高机械效率。

教案：人教版八年级下册物理第十二章第3节机械效率一、教学内容1. 机械效率的概念及其计算公式。

2. 机械效率的性质和提高方法。

3. 实例分析：简单机械的机械效率计算和提高。

二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。

2. 使学生能够分析实际问题，运用机械效率的知识解决生活中的问题。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法和实际应用。

2. 教学重点：机械效率的概念和提高方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑轮组实验，让学生观察和感受滑轮组在使用过程中，有用功和额外功的区分。

2. 知识讲解：（1）介绍机械效率的概念，解释机械效率的计算公式：η = W有用 / W总。

（2）讲解机械效率的性质，如：机械效率是有用功与总功的比值，有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。

（3）讲解如何提高机械效率：减小额外功，增加有用功。

3. 例题讲解：举例讲解如何计算滑轮组的机械效率，以及如何根据机械效率的计算结果分析滑轮组的工作性能。

4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固机械效率的计算方法和应用。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高滑轮组的机械效率，并分享各自的讨论成果。

6. 课堂小结：六、板书设计1. 机械效率的概念及其计算公式。

2. 机械效率的性质：有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。

3. 提高机械效率的方法：减小额外功，增加有用功。

七、作业设计1. 题目一：计算一个滑轮组的机械效率，并分析其工作性能。

答案：根据滑轮组的实验数据，计算出机械效率，分析滑轮组是否高效。

2. 题目二：思考如何提高滑轮组的机械效率，并给出具体的改进措施。

答案：根据讨论成果，提出改进措施，如增加滑轮的数量、减小摩擦等。

教案：人教版物理八下12.3《机械效率》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第12章第3节《机械效率》。

本节课的主要内容有：1. 了解机械效率的概念，理解机械效率的物理意义。

2. 掌握计算机械效率的方法，能运用机械效率的概念解决实际问题。

3. 深入理解有用功、额外功、总功的概念，并了解它们之间的关系。

二、教学目标1. 理解机械效率的概念，能运用机械效率的计算方法解决实际问题。

2. 掌握有用功、额外功、总功的概念及其关系。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法，有用功、额外功、总功之间的关系。

2. 教学重点：机械效率的概念，计算机械效率的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。

2. 学具：课本、笔记本、笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个日常生活中的例子，如使用绞车提升重物，引导学生思考机械效率的概念。

2. 理论知识讲解：讲解机械效率的定义，介绍有用功、额外功、总功的概念及其关系。

3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解机械效率的计算方法，引导学生思考并解答。

4. 实验操作：安排学生进行实验，测量有用功、额外功、总功，计算机械效率。

5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 板书设计：板书机械效率的计算公式，有用功、额外功、总功的概念及其关系。

7. 作业设计：布置作业题，让学生巩固所学知识。

六、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个绞车提升重物的机械效率。

（2）解释为什么机械效率总是小于1。

（3）计算一个斜面提升重物的机械效率，并讨论如何提高机械效率。

2. 答案：（1）机械效率 = （有用功 / 总功）× 100%（2）机械效率总是小于1，因为总有额外的能量损失，如摩擦力、空气阻力等。

（3）提高机械效率的方法：减小摩擦力、减小空气阻力、提高提升速度等。

教案：人教版八年级下册物理第十二章第三节机械效率一、教学内容1. 了解机械效率的概念，理解有用功、额外功和总功的关系。

2. 掌握机械效率的计算公式，并能运用公式进行简单的计算。

3. 深入理解提高机械效率的方法，并能应用于实际生活中。

二、教学目标1. 让学生掌握机械效率的概念，理解有用功、额外功和总功的关系。

2. 让学生掌握机械效率的计算公式，并能够运用公式进行实际问题的计算。

3. 通过教学，培养学生的实践能力和创新精神，使他们能够将所学知识应用于生活实际。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算公式及其应用。

2. 教学重点：有用功、额外功和总功的关系；提高机械效率的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个农民使用锄头耕地的场景，让学生思考：农民为什么要选择锄头而不是其他工具？锄头在使用过程中，哪些是有用功，哪些是额外功？2. 概念讲解：解释有用功、额外功和总功的概念，引导学生理解它们之间的关系。

介绍机械效率的概念，并给出机械效率的计算公式。

3. 例题讲解：分析一个具体的例题，如：一个农民使用锄头耕地，锄头的重量为10N，耕地时的前进距离为5m，求锄头的机械效率。

通过讲解例题，让学生掌握机械效率的计算方法。

4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，如：一个起重机吊起一个100kg的货物，起重机的重量为500kg，求起重机的机械效率。

5. 提高机械效率的方法：讨论如何提高机械效率，引导学生思考在实际生活中如何应用这些方法。

六、板书设计1. 机械效率的概念2. 有用功、额外功和总功的关系3. 机械效率的计算公式4. 提高机械效率的方法七、作业设计1. 题目：一个电梯重2000kg，每次能载客10人，电梯从1楼升到10楼，求电梯的机械效率。

2. 答案：电梯的有用功为W有=G人h=10×700N×10m=70000J，电梯的总功为W总=G电梯h=2000×700N×10m=1.4×10^7J，电梯的机械效率为η=W有/W总×100%=70000J/1.4×10^7J×100%=5%。

第十二章简单机械第三节机械效率1 教学目的1.1 知识与技能：•明确有用功、额外功、总功的概念•知道机械效率的意义•机械效率的公式及应用•测滑轮组的机械效率测斜面的机械效率1.2过程与方法：①通过师生互动，让学生理解有用功、额外功、总功。

理解功的计算公式，知道功的原理和概念。

②培养学生的观察才能。

1.3 情感态度与价值观：①培养学生严谨的科学态度②培养学生的科学世界观。

2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点有用功、总功、额外功的概念；机械效率的计算和怎样进步机械效率2.2 教学难点机械效率的计算和怎样进步机械效率3 专家建议机械效率应用公式，最重要的是分清楚有用功和总功，明白有用功、总功的概念利用所学知道如何进步机械效率。

4 教学方法实验探究——归纳总结——补充讲解——练习进步5 教学用具多媒体，教学用直尺、斜面、杠杆、滑轮6 教学过程6.1 引入新课【师】我国的许多农村都没有自来水，人们为了食用水，要从井中打水，在从井中提水上来的过程中，人们对哪些物体做了功？【生】水桶、滑轮【师】这些功都是人们希望做的吗？对谁做的功才是有用的呢？【师】下面我们进展这样的一个实验来看看：以动滑轮为例，比拟手拉绳做的功与动滑轮对重物做的功。

设计方案：需测量的物理量和使用工具：【师】实验中需要注意哪些点？【生】测拉力时，应匀速拉动弹簧秤。

还有绳自由端的拉力方向以竖直向上为宜，假设方向向下，操作、读数均不方便。

【师】接下来自己设计表格，进展屡次实验，将实验数据填入表格。

〔物重G〕得出结论：手拉绳做的功与动滑轮对重物做的功是_______(等或不等)的。

结合我们课堂刚开场的提问，在上面的活动中，将钩码提升至一定的高度是我们的目的，所做的功叫做有用功，记作：W；在使用动滑轮提升重物时，需克有用制摩擦力作功，还要克制动滑轮的重力做功，这局部功虽然并非我们所需要的，但又不得不做，我们将它们叫做额外功，记作：W；假如把手的拉力〔即动力〕额外对动滑轮做的功叫做总功，6.2 新知介绍一、有用功、额外功、总功【师】上面我们已经介绍了有用功和额外供的定义了。