三年级上册科学课件1.7 混合与分离分离食盐与水｜教科版(共18张PPT)
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三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
《分离食盐与水》实验报告单（一）
探究的问题：食盐可以从水中分离出来吗？
预测
可以
不可以
理由
实验加热装置
酒精灯的构造
外焰的温度最高， 内焰次之， 焰心的温度最低。
使用酒精灯的注意事项
《分离食盐与水》实验报告单（二）
实验年级（班）
实验内容 加热分离食盐和水
实验小组
实验器材 实验现象
1杯浓盐水、1杯清水、1根玻璃棒、1个蒸发皿、1块石 棉网、
观察结果
（形状、大小、颜色等）
实验结论
我们的发现： 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
盐的这一特点在生活中有什么应用？
我们的发现： 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
课外探究： 1、 如果遇到了其他溶液你能分离吗？课外自制一杯糖 溶液或味精溶液，并能用加热的方法把它们分离开来。
浓盐水加热蒸发实验
也可用铁片或铁勺做蒸发实验
1个三角架、1盏酒精灯、一点食盐、1盒火柴、1个放大 镜。
观察结果
（形状、大小、颜色等）
实验结论
《分离食盐和水
实验小组
实验器材 实验现象
1杯浓盐水、1杯清水、1根玻璃棒、1个蒸发皿、1块石 棉网、
1个三角架、1盏酒精灯、一点食盐、1盒火柴、1个放大 镜。
探究的问题：食盐可以从水中分离出来吗？
预测
可以
不可以
理由
实验加热装置
酒精灯的构造
外焰的温度最高， 内焰次之， 焰心的温度最低。
使用酒精灯的注意事项
《分离食盐与水》实验报告单（二）
实验年级（班）
实验内容 加热分离食盐和水
实验小组
实验器材 实验现象
1杯浓盐水、1杯清水、1根玻璃棒、1个蒸发皿、1块石 棉网、
观察结果
（形状、大小、颜色等）
实验结论
我们的发现： 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
盐的这一特点在生活中有什么应用？
我们的发现： 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
课外探究： 1、 如果遇到了其他溶液你能分离吗？课外自制一杯糖 溶液或味精溶液，并能用加热的方法把它们分离开来。
浓盐水加热蒸发实验
也可用铁片或铁勺做蒸发实验
1个三角架、1盏酒精灯、一点食盐、1盒火柴、1个放大 镜。
观察结果
（形状、大小、颜色等）
实验结论
《分离食盐和水
实验小组
实验器材 实验现象
1杯浓盐水、1杯清水、1根玻璃棒、1个蒸发皿、1块石 棉网、
1个三角架、1盏酒精灯、一点食盐、1盒火柴、1个放大 镜。
三年级科学上册第1单元水7混合与分离课件教科版
7.混合与别离
我们日常熬粥都是各种 谷物的混合，如果给你 一份混合好的各种豆类， 你怎么进行分将混合物倒在筛子上
2.轻轻摇晃，观察。
食盐和沙各有什么特点？
白色半透明 的晶体颗粒
褐色不透 明颗粒
食盐
沙
沙和食盐特征比较记录表
沙 食盐
颜色 颗粒大小 能否溶解在水中 透明度
研讨
1.怎么样别离食盐和沙？水在别离过程中起到了什 么作用？
利用一些物质能溶解在水中的特质，当沙和食盐的混合物 放入水中之后，能溶解在水中的食盐会变成肉眼看不见的 微粒分散在水中；不能溶解在水中的沙会沉淀在烧杯底部。 水在别离的过程中相当于媒介物〔介质〕的作用。
研讨
2.食盐和水是怎样别离的？别离后水到哪里去了？
我的分离 方法
探索
怎样才能别离食盐和沙？
我的看法
步骤一：把食盐和沙的混合物放到水里，食盐不见 了，沙沉在水底。 步骤二：把沙过滤出去。 步骤三：别离水和食盐。
过滤装置
烧杯
滤纸
步骤：
1.将滤纸对折两次，成漏斗状。
2.将滤纸放入烧杯中， 滤纸边缘要低于烧杯 边缘。
用水别离食盐和沙
1.搅拌时，不要碰到烧 杯的底与壁。 2.滤纸中的液面要低于 滤纸边缘。
食盐颗粒
蒸发皿中的颗粒
半透明的白色
不透明的白色
规那么的颗粒 状大
规那么的颗 粒 稍小
都是咸味的、都能溶解在水中
用放大镜观察蒸发皿中留下的物质
蒸发结晶
盐水加热后，水（溶剂）蒸 发，溶液中逐渐出现食盐晶 体（过程即晶体析出）。
加热蒸发溶剂，使溶液由不饱和变 为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就 会呈晶体析出，即蒸发结晶。
〔1〕利用蒸发法，将水蒸发，剩下的是食盐。 〔2〕用蒸发法别离后，水蒸发到空气中了。
我们日常熬粥都是各种 谷物的混合，如果给你 一份混合好的各种豆类， 你怎么进行分将混合物倒在筛子上
2.轻轻摇晃，观察。
食盐和沙各有什么特点？
白色半透明 的晶体颗粒
褐色不透 明颗粒
食盐
沙
沙和食盐特征比较记录表
沙 食盐
颜色 颗粒大小 能否溶解在水中 透明度
研讨
1.怎么样别离食盐和沙？水在别离过程中起到了什 么作用？
利用一些物质能溶解在水中的特质，当沙和食盐的混合物 放入水中之后，能溶解在水中的食盐会变成肉眼看不见的 微粒分散在水中；不能溶解在水中的沙会沉淀在烧杯底部。 水在别离的过程中相当于媒介物〔介质〕的作用。
研讨
2.食盐和水是怎样别离的？别离后水到哪里去了？
我的分离 方法
探索
怎样才能别离食盐和沙？
我的看法
步骤一：把食盐和沙的混合物放到水里，食盐不见 了，沙沉在水底。 步骤二：把沙过滤出去。 步骤三：别离水和食盐。
过滤装置
烧杯
滤纸
步骤：
1.将滤纸对折两次，成漏斗状。
2.将滤纸放入烧杯中， 滤纸边缘要低于烧杯 边缘。
用水别离食盐和沙
1.搅拌时，不要碰到烧 杯的底与壁。 2.滤纸中的液面要低于 滤纸边缘。
食盐颗粒
蒸发皿中的颗粒
半透明的白色
不透明的白色
规那么的颗粒 状大
规那么的颗 粒 稍小
都是咸味的、都能溶解在水中
用放大镜观察蒸发皿中留下的物质
蒸发结晶
盐水加热后，水（溶剂）蒸 发，溶液中逐渐出现食盐晶 体（过程即晶体析出）。
加热蒸发溶剂，使溶液由不饱和变 为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就 会呈晶体析出，即蒸发结晶。
〔1〕利用蒸发法，将水蒸发，剩下的是食盐。 〔2〕用蒸发法别离后，水蒸发到空气中了。
新教科版科学三年级上册科学第一单元第7课--《混合与分离》ppt课件
6
新知讲解 聚 焦 如何分离食盐和沙？
生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质。如果食盐洒落在沙里了，我们怎样
把它们分离呢？ 沙的颗粒大，食盐的颗 粒小，用小网眼的筛子 应该可以分开。可是， 还有一部分食盐和沙混
在一起。
把食盐和沙的混合物放 到水里，食盐不见了， 沙会沉入水底。再把沙 捞出来，这样就可以达 到分离的目的。食盐不 见了怎么办？
较。通过比较发现,白色颗粒的形状、大小、颜色与盐相近,而且都有咸味,也能溶解于水,
说明蒸发皿中的白色颗粒很可能就是食盐,也说明溶液中的食盐并没有随着水一起蒸发掉。
实验结论:溶液中的食盐不能随水一起蒸发掉。
18
新知讲解
研 讨1
我们是怎样将沙和食盐分离的?水在分离过程中起到了什么作用?
利用一些物质能溶解在水中的特质，当沙和食盐的混合物放人水中之后,能溶解在水 中的食盐颗粒会变成肉眼看不见的微粒均匀地分散在水中;不能溶解在水中的沙会沉 淀在烧杯底部。水在分离的过程中相当于媒介物(介质)的作用。
4
新知导入
实验室的器材混合在一起，又如何分开呢？
5
新知讲解
聚焦
如何分离食盐和沙？
想一想，我们如何把红豆和小米的混合物分离开? 可以使用网眼较小的筛子，小米被过滤掉，留下来的 是红豆。 如果用同样的方法来分离食盐和沙的混合物,会发现无 法完全分离。只能通过某种方法，让其中一种物质消 失”。可以运用溶解的方法,食盐可以溶解在水中,而沙 不能。这样可以达到分离的目的,但是如何将食盐从水 中分离出来呢?
判断：
1.做分离食盐与水的实验时,我们一定要注意使用酒精灯时的安全。( √ ) 2.做分离食盐与水的实验时,加热完后要立即用手把蒸发皿拿到桌上。( × ) 3.把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐与水分离。( √ ) 4.糖放在水里就变甜了，所以水是有味道的。( × )
新知讲解 聚 焦 如何分离食盐和沙？
生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质。如果食盐洒落在沙里了，我们怎样
把它们分离呢？ 沙的颗粒大，食盐的颗 粒小，用小网眼的筛子 应该可以分开。可是， 还有一部分食盐和沙混
在一起。
把食盐和沙的混合物放 到水里，食盐不见了， 沙会沉入水底。再把沙 捞出来，这样就可以达 到分离的目的。食盐不 见了怎么办？
较。通过比较发现,白色颗粒的形状、大小、颜色与盐相近,而且都有咸味,也能溶解于水,
说明蒸发皿中的白色颗粒很可能就是食盐,也说明溶液中的食盐并没有随着水一起蒸发掉。
实验结论:溶液中的食盐不能随水一起蒸发掉。
18
新知讲解
研 讨1
我们是怎样将沙和食盐分离的?水在分离过程中起到了什么作用?
利用一些物质能溶解在水中的特质，当沙和食盐的混合物放人水中之后,能溶解在水 中的食盐颗粒会变成肉眼看不见的微粒均匀地分散在水中;不能溶解在水中的沙会沉 淀在烧杯底部。水在分离的过程中相当于媒介物(介质)的作用。
4
新知导入
实验室的器材混合在一起，又如何分开呢？
5
新知讲解
聚焦
如何分离食盐和沙？
想一想，我们如何把红豆和小米的混合物分离开? 可以使用网眼较小的筛子，小米被过滤掉，留下来的 是红豆。 如果用同样的方法来分离食盐和沙的混合物,会发现无 法完全分离。只能通过某种方法，让其中一种物质消 失”。可以运用溶解的方法,食盐可以溶解在水中,而沙 不能。这样可以达到分离的目的,但是如何将食盐从水 中分离出来呢?
判断：
1.做分离食盐与水的实验时,我们一定要注意使用酒精灯时的安全。( √ ) 2.做分离食盐与水的实验时,加热完后要立即用手把蒸发皿拿到桌上。( × ) 3.把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐与水分离。( √ ) 4.糖放在水里就变甜了，所以水是有味道的。( × )
混合与分离(课件)三年级科学上册(教科版)
第一单元
水
1.7 混合与分离
教科版三年级科学上册
目录
一、聚焦：揭示课题 二、探索：怎样将食盐和沙分离 三、研讨：实验发现 四、拓展：分离木屑和铁屑
一、聚焦
生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质。比 如，食盐洒落在沙里了。怎样把它们分离呢？
二、探索
观察食盐和沙的混合物，区分哪些是食盐，哪些是沙。
玻璃棒
蒸发皿 三脚架
酒精灯
二、探索
认识实验器材。
灯壶
二、探索
认识酒精灯。
酒精灯使用注意事项：
灯帽
（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免 失火；
（2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，要用 火柴点燃；
（3）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去 吹；
（4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃 烧起来，应立即用湿布或沙子扑盖；
二、探索
分离食盐和水。
1.将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三角架 上加热。
2.边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现 时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢 烘干。
3.收集蒸发皿中的白色颗粒。
二、探索
分离食盐和水。
实验结果： 我们的发现:蒸发皿中留下是 食盐 。食盐能够 溶解 在水中，也 能从水中 析出 出来。
四、拓展
木屑和铁屑混合在一起了，怎样分离呢？
用吸铁石：利用铁屑能被磁铁吸附的特点。 放入水中：利用木屑在水中会浮起来，铁屑 在水中会沉下去的特点。
食盐 沙
总
结
Hale Waihona Puke 能溶解在水中 不能溶解在水中
过滤
蒸发
练
习
判断题。
1、做分离食盐和水的实验时，水消失了是因为蒸发皿能够吸水。（ × ）
水
1.7 混合与分离
教科版三年级科学上册
目录
一、聚焦：揭示课题 二、探索：怎样将食盐和沙分离 三、研讨：实验发现 四、拓展：分离木屑和铁屑
一、聚焦
生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质。比 如，食盐洒落在沙里了。怎样把它们分离呢？
二、探索
观察食盐和沙的混合物，区分哪些是食盐，哪些是沙。
玻璃棒
蒸发皿 三脚架
酒精灯
二、探索
认识实验器材。
灯壶
二、探索
认识酒精灯。
酒精灯使用注意事项：
灯帽
（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免 失火；
（2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，要用 火柴点燃；
（3）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去 吹；
（4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃 烧起来，应立即用湿布或沙子扑盖；
二、探索
分离食盐和水。
1.将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三角架 上加热。
2.边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现 时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢 烘干。
3.收集蒸发皿中的白色颗粒。
二、探索
分离食盐和水。
实验结果： 我们的发现:蒸发皿中留下是 食盐 。食盐能够 溶解 在水中，也 能从水中 析出 出来。
四、拓展
木屑和铁屑混合在一起了，怎样分离呢？
用吸铁石：利用铁屑能被磁铁吸附的特点。 放入水中：利用木屑在水中会浮起来，铁屑 在水中会沉下去的特点。
食盐 沙
总
结
Hale Waihona Puke 能溶解在水中 不能溶解在水中
过滤
蒸发
练
习
判断题。
1、做分离食盐和水的实验时，水消失了是因为蒸发皿能够吸水。（ × ）
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共16张PPT) (1)
调制一杯浓盐水
你准备怎么做？
1、蜡烛要固定稳，用火焰的最外 层加热。
2、实验时不能用手触碰加热部位， 注意安全。
3、待勺子内溶液快干时，熄灭蜡 烛，停止加热。
4、观察并记录实验现象。
勺子里留下的白色物质一定是盐吗？ 你们有什么方法能确认它就是盐呢？
勺子中留下的白色物质与食盐进行 比较（可借助放大镜）
颜色 形状 大小 其他
勺子中的物质
食盐
勺子中留下的物质与食盐进行比较 （可借大小 其他
白色 颗粒状 大 能溶于水
食盐
白色 粉末状
小 能溶于水
食盐不仅能够溶解在水中， 也能从水中分离出来。
盐能够溶解在水中，也能从 水中分离出来。人们就是利用了 盐的这个特点，把海水引进盐田， 用太阳的热量使海水中的水分蒸 发，最后析出盐的结晶。
海水晒盐工艺过程
粗盐
精盐
工业上用海水晒盐或用井水、盐湖水 煮盐，使食盐晶体析出。这样制得的食盐含 有较多的杂质，叫做粗盐。粗盐经溶解、沉 淀、过滤、蒸发，可制得精盐。
加热实验装置
石棉网——————
———————蒸发皿
三角架 ————————酒精灯
内焰
外焰 焰心
安全使用酒精灯
溶解在水中的白糖能用 加热的方法分离出来吗？
你准备怎么做？
1、蜡烛要固定稳，用火焰的最外 层加热。
2、实验时不能用手触碰加热部位， 注意安全。
3、待勺子内溶液快干时，熄灭蜡 烛，停止加热。
4、观察并记录实验现象。
勺子里留下的白色物质一定是盐吗？ 你们有什么方法能确认它就是盐呢？
勺子中留下的白色物质与食盐进行 比较（可借助放大镜）
颜色 形状 大小 其他
勺子中的物质
食盐
勺子中留下的物质与食盐进行比较 （可借大小 其他
白色 颗粒状 大 能溶于水
食盐
白色 粉末状
小 能溶于水
食盐不仅能够溶解在水中， 也能从水中分离出来。
盐能够溶解在水中，也能从 水中分离出来。人们就是利用了 盐的这个特点，把海水引进盐田， 用太阳的热量使海水中的水分蒸 发，最后析出盐的结晶。
海水晒盐工艺过程
粗盐
精盐
工业上用海水晒盐或用井水、盐湖水 煮盐，使食盐晶体析出。这样制得的食盐含 有较多的杂质，叫做粗盐。粗盐经溶解、沉 淀、过滤、蒸发，可制得精盐。
加热实验装置
石棉网——————
———————蒸发皿
三角架 ————————酒精灯
内焰
外焰 焰心
安全使用酒精灯
溶解在水中的白糖能用 加热的方法分离出来吗？
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共9张PPT)
任务二：
用放大镜观察蒸发皿中留下的晶体的形状、 颜色、颗粒大小，并和食盐颗粒进行比较。
蒸发皿中的结晶颗粒 食盐颗粒
颜色 形状 大小较大
实验结论:
猜谜：
身体白又小， 下水融化了， 入口有咸味， 生活少不了。
分离食盐和水的方法
1.认识这些器材的名称是什么； 2.了解这些器材的使用方法。
实验操作步骤：
第一步：固定好三脚架，放上石棉网。 第二步：在蒸发皿中倒入浓盐水，把它 放在石棉网上。 第三步：点燃酒精灯，移入三脚架下面 正对蒸发皿的中心位置。 第四步：观察蒸发皿的盐水变化情况， 待到冒气、起泡，盐水快要蒸发干时，才停 止加热，移开酒精灯用灯帽盖灭酒精灯。 第五步：用坩埚钳夹住蒸发皿放在桌面 的另一张石棉网上。
教科版小学科学三年级上册1.7 混合与分离 课件
混合与分离
三年级 科学
聚焦：食盐是从哪里来的
海水是咸的，含有盐分。
海水要经过怎样的处理才能变成盐？
液体
盐水的变化给你什么启发？
盐水的变化给你什么启发？
把海水晒一晒 就能变成盐吧。
盐水的变化给你什么启发？
把海水晒一晒
蒸
就能变成盐吧。
发
结
ห้องสมุดไป่ตู้
晶
某些方面相同 其他方面也相同
杯子里的盐水 晒一晒
混合物 盐和沙
方法 加水
结果 盐水和沙
步骤 第一步 第二步 第三步
分离盐和沙的过程
混合物 盐和沙 盐水和沙
方法 加水 捞出
结果 盐水和沙 除去沙
步骤 第一步 第二步 第三步
分离盐和沙的过程
混合物 盐和沙 盐水和沙 盐水
方法 加水 捞出 蒸发
结果 盐水和沙 除去沙 盐沙分离
安全提示
任何实验材料都不能放入嘴中
分离液体和固体：过滤
实验室中使用滤纸进行过滤
将干净的盐水放在阳台上晾晒
水能蒸发……
晾晒好的盐
实验室蒸发盐水的实验
实验室蒸发盐水的实验
全程佩戴护目镜
实验室中分离盐和水的方法
有危险 禁止模仿
总结
加水
盐
盐水
蒸发
可逆过程
拓展：分离混合在一起的木屑和铁屑
拓展：分离混合在一起的木屑和铁屑
能否被磁铁吸引 轻重不同
做好《它们发生了什么变化》学习准备
橡皮泥 橡皮泥工具
纸
剪刀
盐
海水也是盐水 晒一晒
盐
海水制盐过程
海水
蒸发池
结晶池
粗盐
探索：怎样分离盐和沙
三年级 科学
聚焦：食盐是从哪里来的
海水是咸的，含有盐分。
海水要经过怎样的处理才能变成盐？
液体
盐水的变化给你什么启发？
盐水的变化给你什么启发？
把海水晒一晒 就能变成盐吧。
盐水的变化给你什么启发？
把海水晒一晒
蒸
就能变成盐吧。
发
结
ห้องสมุดไป่ตู้
晶
某些方面相同 其他方面也相同
杯子里的盐水 晒一晒
混合物 盐和沙
方法 加水
结果 盐水和沙
步骤 第一步 第二步 第三步
分离盐和沙的过程
混合物 盐和沙 盐水和沙
方法 加水 捞出
结果 盐水和沙 除去沙
步骤 第一步 第二步 第三步
分离盐和沙的过程
混合物 盐和沙 盐水和沙 盐水
方法 加水 捞出 蒸发
结果 盐水和沙 除去沙 盐沙分离
安全提示
任何实验材料都不能放入嘴中
分离液体和固体：过滤
实验室中使用滤纸进行过滤
将干净的盐水放在阳台上晾晒
水能蒸发……
晾晒好的盐
实验室蒸发盐水的实验
实验室蒸发盐水的实验
全程佩戴护目镜
实验室中分离盐和水的方法
有危险 禁止模仿
总结
加水
盐
盐水
蒸发
可逆过程
拓展：分离混合在一起的木屑和铁屑
拓展：分离混合在一起的木屑和铁屑
能否被磁铁吸引 轻重不同
做好《它们发生了什么变化》学习准备
橡皮泥 橡皮泥工具
纸
剪刀
盐
海水也是盐水 晒一晒
盐
海水制盐过程
海水
蒸发池
结晶池
粗盐
探索：怎样分离盐和沙
三年级上科学导学课件_混合与分离-分离食盐与水_教科版
颜色 形状 大小 其他
蒸发后留下的物质
白色 粉末状、颗粒状
小 有咸味
你觉得这种物质是什么？
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (14张)【PPT完美】
Hale Waihona Puke 1、盐不会跟着水一起蒸发 2、加热蒸发的方法能将食盐从水中分离出来
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (14张)【PPT完美】 三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (14张)【PPT完美】
潘冬子
食盐溶解在水中，然后倒在衣服上
食盐
溶解
水
分离食盐与水
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (14张)【PPT完美】
浓盐水加热蒸发实验
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (14张)【PPT完美】
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (14张)【PPT完美】 三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (14张)【PPT完美】
盖灭。
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (14张)【PPT完美】
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (14张)【PPT完美】
加热装置
蒸发皿 石棉网
三角架 酒精灯 灯帽
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (14张)【PPT完美】
内焰
外焰 焰心 灯芯 酒精
酒精灯的构造
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (14张)【PPT完美】 三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (14张)【PPT完美】
三年级上册科学课件1.7 混合与分离分离盐和水｜教科版
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离--分离盐和水｜教科版(共1 6张PPT )
壶帽 喷口 引燃槽 壶底
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离--分离盐和水｜教科版(共1 6张PPT )
调节阀 加注孔
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离--分离盐和水｜教科版(共1 6张PPT )
用外焰加热
外焰 内焰
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离--分离盐和水｜教科版(共1 6张PPT )
壶帽
注意操作安全
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离--分离盐和水｜教科版(共1 6张PPT )
观察到的现象：
蒸发皿中有白色粉末（通过 品尝味道）。
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离--分离盐和水｜教科版(共1 6张PPT )
三年级上册科学课件1.7 混合与分离分离盐和水｜教科版
分离盐和水
三年级上册科学课件1.7 混合与分离分离盐和水｜教科版
实验名称：
分离盐和水
实验器材：
水、盐、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、 铁架台、酒精喷壶.
实
• 一：将少量食盐加入到盛有少量水的小烧 杯里，搅拌；继续逐渐地加入食盐，边加 边搅拌，观察现象。
谢谢
吕强13605576437
用玻璃棒不停搅拌
将蒸发皿放到铁架台的铁圈上
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离--分离盐和水｜教科版(共1 6张PPT )
将点燃的酒精喷壶 移到铁架台的底座 上给蒸发皿加热
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离--分离盐和水｜教科版(共1 6张PPT )
五：酒精喷壶的熄灭。 绝对禁止用嘴吹灭
用壶帽向喷口盖两次直至 完全熄灭
焰心
向引燃槽内加入 少许酒精即可
三年级上册科学课件1.7 混合与分离分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
三年级上册科学课件1.7 混合与分离分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
《分离食盐与水》
三年级上册科学课件1.7 混合与分离分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
猜谜语： 身体白又小，下水融化了， 入口有咸味，生活不能少。
食盐
饱和食盐水
你有什么办法使杯底的食盐继续溶解呢？
采用加水的方法：
食盐
试验证明：用蒸发减少水分的方法，可以分离出食盐。
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
生活中的食盐哪里来的？
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
＋10ml水/次
小结：增加水量可以继续溶解杯底的食盐！
分离食盐与水的方法
1.放太阳底下晒
2.加热使水蒸发
3.降温
4.加入化学药品
实验室最优方法（写编号）： 2
酒精灯的结构
灯芯
灯帽
灯壶
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
酒精灯的外焰温度最高，内焰温度 最低，那在加热时应用哪个部位加 热？
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
在使用酒精灯是应注意三年级上册学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
实验注意事项：
•注意酒精灯等正确使用； •在盐水未完全蒸发完之前熄灭酒精灯； •加热后的烧杯、三角架、石棉网很烫，不要直 接用手触摸。
《分离食盐与水》
三年级上册科学课件1.7 混合与分离分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
猜谜语： 身体白又小，下水融化了， 入口有咸味，生活不能少。
食盐
饱和食盐水
你有什么办法使杯底的食盐继续溶解呢？
采用加水的方法：
食盐
试验证明：用蒸发减少水分的方法，可以分离出食盐。
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生活中的食盐哪里来的？
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＋10ml水/次
小结：增加水量可以继续溶解杯底的食盐！
分离食盐与水的方法
1.放太阳底下晒
2.加热使水蒸发
3.降温
4.加入化学药品
实验室最优方法（写编号）： 2
酒精灯的结构
灯芯
灯帽
灯壶
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酒精灯的外焰温度最高，内焰温度 最低，那在加热时应用哪个部位加 热？
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在使用酒精灯是应注意三年级上册学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
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实验注意事项：
•注意酒精灯等正确使用； •在盐水未完全蒸发完之前熄灭酒精灯； •加热后的烧杯、三角架、石棉网很烫，不要直 接用手触摸。
教科版三年级上册科学1.7《混合与分离》课件
分离方法
用筛选法把绿豆与沙分离 用分液法，用分液漏斗把 油和水分离
用蒸馏法先把酒精蒸发再 冷却，把酒精和水分离
课堂练习
判断下列说法正误
1、两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。（ √ ） 2、混合物都可以轻易进行分离。（ ✘） 3、两种物质混合在一起有可能产生新的物质，如食盐和水。（ ✘） 4、实验时，须在盐水还未蒸发掉之前熄灭酒精灯。（ √ ） 5、混合物分离方法很多，常见的有过滤法、结晶法等。（ √） 6、食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程。（ √ ）
是否产生新的物质 否 否 是
能否分离 能 能 否
2021/2/18
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道什么是混合物，常见 的混合物有哪些，了解混合物常见的分离方法。在科学 实验中，探索沙和食盐、食盐和水如何进行分离，得出 实验结论是食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程，大 大激发了我们课外探究混合物分离方法的兴趣。
教科版三年级上册科学
2021/2/18
生活中常见混合物有很多，比如自来水、煤、石油、天然 气、牛奶、水泥、胶水、岩石、雨、雾、雪、橡胶等。
2021/2/18
我们怎样才能把它们分离出来呢？
探索：盐与沙的分离 观察食盐和沙混合物，区分哪些是食盐，哪些是沙。
2021/2/18
混合物
沙子（黄色）ຫໍສະໝຸດ 食盐（白色）水在食盐和沙的分 离中起什么作用？
溶解
2021/2/18
食盐和水的分离后，水到哪里去了？ 蒸发 掉了
2021/2/18
混合物都可采用过滤、结晶进行分离吗？
绿豆和沙子
酒精和水
2021/2/18
食用油和水 猜猜看，这些混合物怎么分离？
分液漏斗
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共28张PPT)
身体白又小， 下水融化了， 入口有咸味， 生活Байду номын сангаас可少。
打一物：食盐
认识实验器材
浓盐水 蒸发皿
三脚架 石棉网
酒精灯
酒精灯的构造
灯帽 灯芯 酒精
酒精是容易挥 发和燃烧的液体， 万一有洒出的酒精 在灯外燃烧，应该 怎么办？
不要惊慌， 可用湿抹布或沙 土扑灭。
酒精灯的点燃
点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴
食盐颗粒 蒸发皿中的白色颗粒
颜色 白色
白色
形状 颗粒状
粉末状
大小 大
小
其他 能溶于水 能溶于水
我发现了：盐不会跟着水一起蒸发，分
离出来的白色颗粒颜色、形状及大小和盐接 近，白色颗粒放入水中能溶于水，白色颗粒 就是原来溶解的盐。
盐能够 溶解在水中，也能从水中分离出来。
探究：盐的这一特点在生活中有什么应用？
从海水中提取盐
人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田， 用太阳的能量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。 再经过盐厂加工，就是我们现在所吃的食盐了。
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺——加 工
你知道吗
• 如果把海水中所溶解的盐全部提 取出来，重量将达3700 000 000 000 亿吨。这是多少盐啊！如果把这些盐 平铺在陆地上，全世界的人和房子都 将被埋没，只剩下几幢特别高的摩天 大楼孤零零的露在外面，因为盐层厚 达150米。
与空气隔绝 破坏燃烧条件
盖灭后需再 重盖一次，让冷 空气充满灯帽， 以避免以后使用 时灯帽打不开。
2.把石棉网放置 在三角架之上 作用：使蒸发皿 底部受热均匀
4.点燃酒精灯，加热浓盐 水，以加快水的蒸发
打一物：食盐
认识实验器材
浓盐水 蒸发皿
三脚架 石棉网
酒精灯
酒精灯的构造
灯帽 灯芯 酒精
酒精是容易挥 发和燃烧的液体， 万一有洒出的酒精 在灯外燃烧，应该 怎么办？
不要惊慌， 可用湿抹布或沙 土扑灭。
酒精灯的点燃
点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴
食盐颗粒 蒸发皿中的白色颗粒
颜色 白色
白色
形状 颗粒状
粉末状
大小 大
小
其他 能溶于水 能溶于水
我发现了：盐不会跟着水一起蒸发，分
离出来的白色颗粒颜色、形状及大小和盐接 近，白色颗粒放入水中能溶于水，白色颗粒 就是原来溶解的盐。
盐能够 溶解在水中，也能从水中分离出来。
探究：盐的这一特点在生活中有什么应用？
从海水中提取盐
人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田， 用太阳的能量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。 再经过盐厂加工，就是我们现在所吃的食盐了。
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺——加 工
你知道吗
• 如果把海水中所溶解的盐全部提 取出来，重量将达3700 000 000 000 亿吨。这是多少盐啊！如果把这些盐 平铺在陆地上，全世界的人和房子都 将被埋没，只剩下几幢特别高的摩天 大楼孤零零的露在外面，因为盐层厚 达150米。
与空气隔绝 破坏燃烧条件
盖灭后需再 重盖一次，让冷 空气充满灯帽， 以避免以后使用 时灯帽打不开。
2.把石棉网放置 在三角架之上 作用：使蒸发皿 底部受热均匀
4.点燃酒精灯，加热浓盐 水，以加快水的蒸发
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三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版(共 18张PP T)
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海水是怎样变成盐的？
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实验步骤
1、点燃酒精灯 2、用吸管吸取少量浓盐水到铁勺 3、加热浓盐水，加热过程中用筷子不断搅拌，
加快蒸发 4、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯 5、利用蒸发析出的晶体与食盐比较（颜色、大
小、形状、能否溶于水） 6、填写实验报告 7、实验结束，整理实验器材
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分离食盐与水
在江西的柳溪村，有一个小男孩，名叫潘冬子。他的 爸爸是一名红军战士，他出发打仗前，给冬子留下一颗红 星。冬子把它当作宝贝似的收藏了起来。红军走后，敌人 又回来了，柳溪村又陷入了敌人的统治。 敌人在山脚设了哨卡，严禁带盐上山。因为搜查严格， 山上的红军游击队员已近断了好几个月的盐。大家商量让 潘冬子和宋爷爷一起下山，去乡亲们家取盐。可是怎么才 能通过检查，把盐运上山呢？潘冬子想出了一个好办法： 他去溪边，把水灌进装盐的竹筒里，盐就化成了盐水，再 把竹筒里的盐水倒在自己的棉衣上。
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谢谢
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酒精灯的使用
外焰的温度最高， 内焰次之， 焰心的温度最低。
我们来看看书上是用什么方法呢？请大家看书36页
改进实验
蒸发皿加热食盐与水的分离实验，实验需要 一个较长的过程，在短时间内不能的到实验结果， 为了加快实验速度，在较短的时间内得到实验结 果，选用铁勺做实验，它导热快，受热后水分容 易蒸发，便于观察实验现象。
实验器材
食盐、清水、浓盐水、铁勺、吸管、 筷子、酒精灯、火柴
实验结论
说明用加热蒸发的方法能将食盐从水中分离出来。
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那我们来看看潘冬子是用什么样的方法将盐从 水中分离出来的。
上了山，潘冬子脱下棉衣，把棉衣再放进水 里，揉一揉，搓一搓。最后，把那盆水倒进锅里， 架上柴火，煮呀煮，把水都煮干了，锅里只剩下 白花花的盐了！
《 潘冬子运盐的故事》
潘冬子的想法和我们讨论设计的方法很相同， 将食盐溶解在水中，然后倒在衣服上，这样敌人 就发现不了，顺利的把盐带到了山上，送给红军，
但是在他衣服上的食盐溶液我们怎么样才能把它 从水中分离出来呢？
今天我们就来研究 《分离食盐与水的方法》
那我们可以利用什么样的方法把盐从水里分离 出来呢？
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使用注意事项：
1、酒精灯的灯芯要平整。 2、添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3；酒精 不少于l/4。 3、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免 失火。 4、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 5、用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去 吹。 6、不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃 烧起来，应立即用湿布扑盖。
小组汇报
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实验现象：
盐不会跟着水一起蒸发，分离出来的白色颗粒颜色、 形状及大小和盐接近，白色颗粒放入水中能溶于水， 白色颗粒就是原来溶解的盐。
《潘冬子运盐的故事》
三年级上册科学课件-பைடு நூலகம்.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版(共 18张PP T)
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盐能够溶解在水中，也能从水中分离 出来。人们就是利用了盐的这个特点，把 海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的 水分蒸发，最后析出盐的结晶。
酒精灯的使用
盖灭后需再重盖一次
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酒精灯的使用
点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴。
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海水是怎样变成盐的？
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实验步骤
1、点燃酒精灯 2、用吸管吸取少量浓盐水到铁勺 3、加热浓盐水，加热过程中用筷子不断搅拌，
加快蒸发 4、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯 5、利用蒸发析出的晶体与食盐比较（颜色、大
小、形状、能否溶于水） 6、填写实验报告 7、实验结束，整理实验器材
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分离食盐与水
在江西的柳溪村，有一个小男孩，名叫潘冬子。他的 爸爸是一名红军战士，他出发打仗前，给冬子留下一颗红 星。冬子把它当作宝贝似的收藏了起来。红军走后，敌人 又回来了，柳溪村又陷入了敌人的统治。 敌人在山脚设了哨卡，严禁带盐上山。因为搜查严格， 山上的红军游击队员已近断了好几个月的盐。大家商量让 潘冬子和宋爷爷一起下山，去乡亲们家取盐。可是怎么才 能通过检查，把盐运上山呢？潘冬子想出了一个好办法： 他去溪边，把水灌进装盐的竹筒里，盐就化成了盐水，再 把竹筒里的盐水倒在自己的棉衣上。
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谢谢
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酒精灯的使用
外焰的温度最高， 内焰次之， 焰心的温度最低。
我们来看看书上是用什么方法呢？请大家看书36页
改进实验
蒸发皿加热食盐与水的分离实验，实验需要 一个较长的过程，在短时间内不能的到实验结果， 为了加快实验速度，在较短的时间内得到实验结 果，选用铁勺做实验，它导热快，受热后水分容 易蒸发，便于观察实验现象。
实验器材
食盐、清水、浓盐水、铁勺、吸管、 筷子、酒精灯、火柴
实验结论
说明用加热蒸发的方法能将食盐从水中分离出来。
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那我们来看看潘冬子是用什么样的方法将盐从 水中分离出来的。
上了山，潘冬子脱下棉衣，把棉衣再放进水 里，揉一揉，搓一搓。最后，把那盆水倒进锅里， 架上柴火，煮呀煮，把水都煮干了，锅里只剩下 白花花的盐了！
《 潘冬子运盐的故事》
潘冬子的想法和我们讨论设计的方法很相同， 将食盐溶解在水中，然后倒在衣服上，这样敌人 就发现不了，顺利的把盐带到了山上，送给红军，
但是在他衣服上的食盐溶液我们怎么样才能把它 从水中分离出来呢？
今天我们就来研究 《分离食盐与水的方法》
那我们可以利用什么样的方法把盐从水里分离 出来呢？
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使用注意事项：
1、酒精灯的灯芯要平整。 2、添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3；酒精 不少于l/4。 3、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免 失火。 4、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 5、用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去 吹。 6、不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃 烧起来，应立即用湿布扑盖。
小组汇报
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实验现象：
盐不会跟着水一起蒸发，分离出来的白色颗粒颜色、 形状及大小和盐接近，白色颗粒放入水中能溶于水， 白色颗粒就是原来溶解的盐。
《潘冬子运盐的故事》
三年级上册科学课件-பைடு நூலகம்.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版(共 18张PP T)
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盐能够溶解在水中，也能从水中分离 出来。人们就是利用了盐的这个特点，把 海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的 水分蒸发，最后析出盐的结晶。
酒精灯的使用
盖灭后需再重盖一次
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版(共 18张PP T)
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版(共 18张PP T)
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酒精灯的使用
点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴。
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