《老虎磨牙(片段)(打击乐合奏)》教案

《老虎磨牙》教学设计教学目标：1.了解《老虎磨牙》这首童谣的内容和意义。

2.培养学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。

3.通过音乐欣赏和互动参与，提高学生的集体合作意识和团队精神。

教学准备：1.录制《老虎磨牙》的音乐。

2.制作《老虎磨牙》的PPT，包括歌词和相关图片。

3.准备相关乐器或器材，如小鼓、敲锣等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.播放《老虎磨牙》的音乐，让学生跟随节奏摇摆身体。

2.引导学生回忆童年时听过的童谣，让他们想一想这些童谣有什么共同之处。

二、呈现（10分钟）1.展示《老虎磨牙》的PPT，介绍这首童谣的歌词和故事情节，让学生一起读一读歌词，加深理解。

2.指导学生观察图片，思考老虎为什么要磨牙，以及童谣中描述的情节。

三、讨论（15分钟）1.分小组讨论老虎忍不住磨牙的原因，并让每个小组选一名代表进行发言。

2.组织全班讨论，了解不同小组的观点，引导学生明白老虎磨牙是为了锻炼嘴巴和牙齿。

四、合唱（20分钟）1.学生跟随音乐认读歌词，教师带领学生进行分句练习，培养学生的语感和语言表达能力。

2.分两组进行竞唱，增加趣味性和互动性。

3.教师适时给予肯定和鼓励，激发学生学唱的兴趣。

五、伴奏（15分钟）1.介绍小鼓、敲锣等乐器的演奏方法，分发乐器给学生，让他们体验伴奏的乐趣。

2.教师示范演奏，并鼓励学生模仿演奏。

3.整合歌唱和伴奏，进行合奏演练。

六、巩固（15分钟）1.分小组进行编排，将歌曲和伴奏结合起来，形成小小音乐剧。

2.每个小组选一名代表，表演他们的创意。

3.全班欣赏各小组的表演，学生互相评价，展示自己的成果。

七、总结（5分钟）1.回顾本节课的学习内容和活动。

2.学生分享感想和收获，教师给予肯定和鼓励。

3.展示学生的作品和表演成果，带领学生品味音乐的美好。

教学反思：通过这堂课的设计，学生可以通过音乐欣赏和互动参与，了解并理解《老虎磨牙》这首童谣的内容和意义。

学生在学唱歌曲的过程中，能够培养语言表达能力和音乐欣赏能力。

老虎磨牙音乐教案初中一、教学目标1. 通过欣赏和学唱《老虎磨牙》，让学生感受打击乐器描绘的音乐形象，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。

2. 利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，提高学生的团队合作精神。

3. 引导学生关注民族音乐，增强对传统文化的认识和理解。

二、教学内容1. 欣赏《老虎磨牙》音乐作品，了解作品背景和特点。

2. 学习打击乐器演奏技巧，参与课堂实践活动。

3. 分析作品中的音乐形象，探讨老虎的形象特点。

4. 开展团队合作活动，培养学生的团队协作能力。

三、教学过程1. 导入：（1）图片展示：马、老鼠、青蛙、老虎。

（2）引导学生猜测：这些动物与我们将要学习的音乐作品有什么关系？2. 欣赏《老虎磨牙》（1）播放音乐作品，让学生初步感受音乐氛围。

（2）讨论：作品中的音乐形象有哪些动物？它们的特点是什么？3. 学习打击乐器（1）介绍打击乐器：鼓、双响筒、木鱼等。

（2）演示打击乐器演奏技巧，引导学生参与实践。

4. 分析音乐形象（1）讨论：老虎的形象特点有哪些？（2）分析：如何通过打击乐器表现老虎的形象？5. 团队合作（1）分组：每组选定一种打击乐器。

（2）实践活动：根据老虎的形象特点，创作打击乐器演奏片段。

（3）展示：各组表演创作的音乐作品。

6. 总结与反思（1）回顾：本节课的学习内容和学习过程。

（2）讨论：自己在课堂中的收获和感受。

四、教学评价1. 学生对《老虎磨牙》音乐作品的欣赏能力和理解程度。

2. 学生在打击乐器演奏中的技巧和表现力。

3. 学生在团队合作中的参与度和创造力。

4. 学生对传统文化的认识和理解。

五、教学资源1. 多媒体设备：用于播放音乐作品、展示图片等。

2. 打击乐器：鼓、双响筒、木鱼等。

3. 教学课件：包括音乐作品介绍、打击乐器介绍等。

4. 参考资料：关于《老虎磨牙》的音乐教案、教学设计等。

六、教学建议1. 注重引导学生主动参与课堂实践活动，提高学生的实践能力。

2. 在团队合作中，鼓励学生发挥创意，培养学生的创新能力。

作为一名幼儿园老师，我们常常需要寻找一些新颖、有趣的教育资源，以达到让孩子们更好地学习的目的。

而音乐教案设计则是其中不可缺少的一部分。

今天，我想和大家分享的是一款名为《老虎磨牙》的音乐教案设计，以及在幼儿园教学中的应用与实践。

一、教案设计1. 材料准备本次音乐教学所需的材料有：CD或MP3，老虎面具、氧气面罩、石头、流沙、小纸条等。

2. 教学目标本次音乐教学的目的是让幼儿通过歌曲和游戏的方式了解老虎的生活习性和生存环境，学会通过自己的表情、动作和声音来模仿老虎。

3. 教学过程（1）热身活动：让孩子们跟着音乐舞动自己的身体。

（2）介绍老虎：通过老虎面具、氧气面罩、石头等让孩子们了解老虎的生活环境和生存习性。

（3）模仿老虎：播放《老虎磨牙》的歌曲，引导孩子们通过自己的表情、动作和声音来模仿老虎。

同时也可以搭配流沙、小纸条等辅助道具来让孩子们更好地模拟老虎在生存环境中的状态。

（4）创作活动：引导孩子们自己动手制作老虎和其他动物的面具，让他们通过自己的想象力创作出各种各样的动物面具。

（5）总结活动：与孩子们一起唱一遍《老虎磨牙》，回顾今天的学习内容，强化记忆。

4. 教学延伸可以在音乐教学之后，通过阅读有关老虎的绘本书籍，让孩子们更深入地了解老虎和其他动物的生活环境、生存习性等。

二、应用与实践《老虎磨牙》这样的音乐教案设计，在幼儿园教学中有着广泛的应用与实践价值。

随着社会的不断发展和进步，幼儿园教育也在不断变革和更新。

学前教育需要采用多种渠道和方式，开展多元化、灵活多样化的教育活动。

音乐教育作为一种重要的教育活动形式，可以充分发挥孩子们的感官和认知能力，提高他们的口头表达能力和音乐鉴赏能力，使孩子们更加自信和独立。

音乐教育还可以促进孩子们身心的健康发展。

在音乐教育中，孩子们可以通过创作与表演互动、模仿和引导等方式，不断自我调解和协调，促进个人身心健康发展。

教师在教学中要注重孩子们的情感体验，建立良好的师生关系，增进相互间的理解和信任，创造出一种和谐、温馨的教育氛围。

二年级音乐《老虎磨牙》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《老虎磨牙》，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

2. 学会歌曲《老虎磨牙》，并能用欢快的情绪演唱。

3. 理解歌曲内容，体会歌曲所表达的欢乐情绪。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《老虎磨牙》，并能用欢快的情绪演唱。

难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材。

3. 钢琴或其他乐器。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放歌曲《老虎磨牙》，让学生初步感受歌曲的风格与节奏。

（2）引导学生模仿老虎的形象，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新歌：（1）教师带领学生学习歌曲，注意讲解歌曲的节奏与音准。

（2）学生跟唱，教师纠正发音与音准。

（3）分句教唱，让学生熟悉歌曲的旋律。

3. 歌曲处理：（1）教师讲解歌曲的结构，引导学生关注歌曲的高潮部分。

（2）学生讨论如何把握歌曲的节奏与情感。

（3）教师示范，学生跟随示范，共同体会歌曲的欢乐情绪。

4. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《老虎磨牙》伴奏。

（2）教师巡回指导，提示学生注意节奏与音量的把握。

（3）各组展示，师生共同评价。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生能熟练地演唱歌曲《老虎磨牙》，并能用欢快的情绪表现歌曲。

在教学过程中，教师注重引导学生感受歌曲的欢乐情绪，培养学生的音乐表现力。

通过分组实践活动，学生合作意识得到了提高。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，提高学生的音乐素养。

六、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲《老虎磨牙》，并尝试用家中物品制作简单的打击乐器，一起为歌曲伴奏。

2. 教师推荐其他富有童趣的打击乐曲目，让学生课后欣赏，培养学生的音乐兴趣。

七、课后作业：1. 熟唱歌曲《老虎磨牙》。

2. 观察家人或朋友在唱歌时的表情和动作，下节课分享自己的观察心得。

八、评价方式：1. 课堂表现：学生课堂参与度、演唱积极性、团队协作等方面。

老虎磨牙》教案教学目标：1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。

2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。

教学重点难点：让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。

教学准备：老虎录象，打击乐器，磁带等教学过程:、导入师：小朋友，你们好, 今天我带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？生：想。

二、听音乐找动物师演奏木鱼。

师：听！他们中是谁先来到这里了？师演奏双响筒。

师：接着听！谁也在走来了？）生：马。

师：你又是怎么听出来的？生：声音像马蹄声。

师演奏响板。

师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了？生：青蛙。

师: 下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。

生：老虎师：这个音乐给你什么样的感觉？生1 ：声音很响，表示大老虎很凶猛。

生2 ：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。

师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。

三、了解打击乐器种类师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器？生：打击乐器。

四、欣赏《老虎磨牙》1、初听师：下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，请小朋友把眼睛闭起来。

仔细听，听完后告诉老师，老虎在干什么？生：师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。

2、分段欣赏师：没想到音乐中还有故事。

下面我们再来感受一下各段的音乐形象。

欣赏第一段师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？生：鼓，木鱼，沙球等。

师：你们觉得这时候老虎在干什么呢？生：老虎在睡觉，在休息.....师：你为什么这样认为呢？生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。

师：谁来给这一段音乐取个名字。

生：老虎睡觉。

欣赏第二段师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？充分发挥你们的想象，仔细听，听完后告诉老师，也模仿老虎的样子表演？谁来说，老虎在干什么？生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来师：哇！你的小耳朵真灵。

老虎磨牙教案【教学目标】1.让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。

2.通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

3.通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。

【教学重难点】1.重点：感受打击乐器描绘的形象。

2.难点：运用打击乐器编创。

【教学过程】一、新课导入师：同学们，在上课之前老师想和你们分享江老师昨晚做的一个梦有一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。

这种静阴森恐怖，让人全身汗毛都得竖起来。

“嗷--- ”不一会儿，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找食物。

他一边走，一边东张西望。

机警地看着周围，寻找着小动物。

它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。

饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。

它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。

小朋友们，老师的故事讲完啦。

听完了刚才的小故事，老师想请同学们聆听两段旋律，并告诉老师，哪段旋律更贴合老师刚才分享的小故事你们的眼神告诉我，你们已经分辨出来了，那有请穿黄色衣服的女生回答老师的问题【她说是第二段旋律更贴合老师分享的小故事，因为第二段旋律情绪更热烈，仿佛是一只愤怒的大老虎。

】这位同学的小耳朵抓住了细节，看来聆听得非常细致，大家掌声鼓励今天，就让我们一同乘坐音乐的小火车，走进江老师的美梦，共同学习《老虎磨牙》二、欣赏音乐首先，请各位同学聆听这个音乐片段中，演奏家们都使用了哪些打击乐器？有鼓、木鱼、锣、镲等等。

是的，就是我们中国民族打击乐器。

它们家族庞大，种类繁多，不仅能为乐曲伴奏或演奏主旋律，有时还能模仿动物的声音营造氛围。

老师课前讲的小故事也是从音乐中来听到的，请小朋友们把眼睛闭起来。

仔细听，听完后告诉老师，你听到了哪些乐器？表现了什么音乐形象？请这位女生站起来回答一下，【你说有鼓、竹板、木鱼的声音，仿佛在描绘清晨的大森林】你说的特别对，看的出来你在特别积极努力的聆听思考在这段片段中，演奏者仿佛在给大鼓“按摩”发出极弱的声音，不时闯入两三声木鱼的敲击，营造出寂静山林里秋虫鸣啼，阴森的场景。

《老虎磨牙》音乐教案设计教案章节：一、课程简介教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让学生通过音乐活动感受老虎磨牙的场景，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学生能够通过演唱、动作表演等形式，参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。

3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的音乐表现力。

教学重点：1. 让学生掌握歌曲的基本旋律。

2. 培养学生跟随音乐进行动作表演的能力。

教学难点：1. 让学生准确演唱歌曲，注意音准和节奏。

2. 引导学生创造性地进行动作表演。

二、教学准备教具：钢琴、音响设备、挂图、老虎头饰、牙刷等。

学具：幼儿用书、歌词单、动作图谱等。

三、教学过程1. 导入：教师带领学生模仿老虎的动作和声音，引起学生对老虎磨牙的兴趣。

2. 新歌学习：教师播放歌曲《老虎磨牙》，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的氛围。

教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。

3. 歌词理解：教师通过挂图和动作表演，帮助学生理解歌词的含义，让学生感受老虎磨牙的场景。

4. 动作创编：教师引导学生根据歌曲节奏和歌词内容，创造性地编排动作，表现老虎磨牙的动作。

5. 巩固练习：学生分组进行歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导，纠正学生的动作和音准问题。

四、课堂小结通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲《老虎磨牙》的基本旋律，通过动作表演体验音乐带来的快乐。

培养学生团结协作的精神，提高学生的音乐表现力。

五、课后作业1. 学生回家后，向家长展示课堂上学到的歌曲和动作。

2. 家长协助学生复习歌曲，加强音准和节奏的训练。

3. 家长鼓励学生参加家庭音乐活动，培养学生的音乐兴趣。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《老虎磨牙》，音准和节奏准确。

2. 学生能够根据歌曲内容创造性地进行动作表演，表现出老虎磨牙的场景。

3. 学生在课堂活动中积极参与，表现出团结协作的精神。

七、教学拓展1. 教师可以组织学生进行音乐比赛，比一比谁演唱得更准确，动作表现得更好。

2. 学生可以分组进行创作，编写关于其他动物的歌曲和动作，进行课堂展示。

《老虎磨牙》教学设计一.教学内容苏教版小学音乐第二册第三单元《鼓儿咚咚响》之打击乐合奏《老虎磨牙》。

该首乐曲是由安志顺以陕西民间打击乐为素材而创作的打击乐合奏。

整首乐曲以鼓，鑔等乐器，通过不同的敲击方法，灵活多变的节奏和力度细微的变化，生动形象的刻画了在深山中老虎磨牙的阴森气氛和奔跑下山的威猛雄姿。

二.教学目标1.通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。

2.通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

3.运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单的进行情景表演。

三.教学重难点1.聆听乐曲，让学生通过演奏鼓并充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。

2.听音乐，分辨出不同的音乐所变出来的老虎的不同动作。

并会运用刮奏法演奏。

四.教学过程1.师生问好2.导入师：同学们，今天李老师带领大家来到了森林王国，一起来认识一位朋友，我们一起来看一看它是谁？（出示老虎图片）生：老虎！师：今天，我们的这位虎大王它要干嘛去呢？3. 新课教学情景故事：一天清晨，从森林里面走来了一只大老虎，它慢悠悠的在散着步，它离我们越来越近了，它觉得自己的肚子有点饿了，便开始四处张看寻找猎物虎大王它走了好一会，猎物没找到却看到了一块大石头，心里想着刚好我的牙齿不够锋利了，先在这块石头上磨一磨吧。

它便走了过去，张开大嘴把牙齿放在了石头上磨来磨去。

突然，虎大王眼前一亮，发现在它的不远处有一只兔子在吃草，它便悄悄的放慢脚步，轻声的靠近小兔子。

可小兔很聪明，一回头发现了虎大王想要吃掉自己，它便撒了腿就跑。

这个时候，虎大王也加快了脚步，紧追紧敢，猛地一扑，兔子便成了它的午餐。

一顿饱餐之后，虎大王摸了摸肚皮后，大摇大摆的消失在了森林之中。

师：同学们，老师的故事讲完了，你们在认真听的同时有没有思考出老师刚才提的问题呢？（引导学生的强弱对比）A：老师是怎样表现虎大王在离我们越来越近的走路的。

《老虎磨牙》音乐教案设计.doc教案章节：第一章至第五章第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和体验音乐的魅力，培养音乐兴趣。

通过学习《老虎磨牙》这首歌曲，提高学生的音乐素养和合唱能力。

培养学生合作精神和团队协作能力。

1.2 教学内容歌曲《老虎磨牙》的旋律、节奏和歌词。

音乐的基本知识和技巧，如音阶、节拍等。

第二章：歌曲学习2.1 教学目标学会歌曲《老虎磨牙》的歌词和旋律。

掌握歌曲的节奏和音准。

2.2 教学内容歌曲《老虎磨牙》的歌词和旋律。

歌曲的节奏和音准的练习。

第三章：音乐理论3.1 教学目标了解音乐的基本知识和技巧。

能够运用音乐理论知识分析和理解音乐作品。

3.2 教学内容音阶、节拍等音乐基本知识。

音乐作品的分析和理解。

第四章：合唱技巧4.1 教学目标提高学生的合唱能力和音乐表现力。

培养学生合作精神和团队协作能力。

4.2 教学内容合唱技巧的训练，如呼吸控制、音准调整等。

合唱表演的练习和展示。

第五章：综合实践5.1 教学目标综合运用所学的音乐知识和技巧。

培养学生的创新能力和实践能力。

5.2 教学内容学生自主创作和表演音乐作品。

音乐作品的展示和评价。

第六章：音乐欣赏与分析6.1 教学目标培养学生的音乐欣赏能力。

分析《老虎磨牙》歌曲的音乐特点和表现形式。

6.2 教学内容欣赏不同类型的音乐作品，提高学生的音乐品味。

分析《老虎磨牙》歌曲的旋律、节奏和歌词，探讨其音乐特点和表现形式。

第七章：音乐创作与表达7.1 教学目标培养学生的音乐创作能力。

通过创作，表达自己的情感和思想。

7.2 教学内容学习和掌握基本的音乐创作技巧，如旋律创作、和声编配等。

鼓励学生自主创作音乐作品，表达自己的情感和思想。

第八章：音乐与文化8.1 教学目标让学生了解音乐与文化的关系。

了解《老虎磨牙》歌曲的文化背景和意义。

8.2 教学内容探讨音乐与文化的关系，如不同文化背景下的音乐特点。

了解《老虎磨牙》歌曲的文化背景和意义，探讨其在我国音乐文化中的地位。

老虎磨牙音乐教案教案标题：老虎磨牙音乐教案教案目标：1. 通过参与活动，学生将能够了解和模仿老虎磨牙的声音。

2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学资源：1. 音乐播放设备。

2. 音乐素材：《老虎磨牙》（可以在网上搜索找到）。

3. 音乐乐器：小鼓、铃铛等。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍本节课的主题：老虎磨牙音乐。

2. 教师播放《老虎磨牙》音乐，让学生聆听。

活动一：模仿老虎磨牙的声音（10分钟）：1. 教师引导学生模仿老虎磨牙的声音，可以使用“啊啊啊”、“嗷嗷嗷”等声音。

2. 教师和学生一起模仿老虎磨牙的声音，创造出有趣的音乐效果。

活动二：合作创作音乐（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个乐器，如小鼓或铃铛。

2. 教师给每个小组分配一个音符，例如“咚”、“咚咚”、“咚咚咚”等。

3. 学生按照音符的分配，使用乐器演奏出自己的音符。

4. 教师指挥学生按照自己的音符和节奏一起演奏，创造出整体的音乐效果。

活动三：展示和分享（10分钟）：1. 每个小组轮流展示他们创作的音乐作品。

2. 学生可以分享他们在创作过程中的体验和感受。

总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调老虎磨牙音乐的特点和表达方式。

2. 教师鼓励学生继续探索音乐创作的乐趣，并提供其他音乐资源供学生进一步学习。

扩展活动：1. 学生可以尝试创作自己的老虎磨牙音乐作品，并在学校音乐节或班级活动中展示。

2. 学生可以尝试使用其他乐器或声音来演奏老虎磨牙音乐，培养他们的音乐创作能力。

教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。

2. 收集学生创作的音乐作品，评估他们对老虎磨牙音乐的理解和表达能力。

3. 学生之间的互动和合作情况。

教案建议和指导：1. 在引入部分，可以通过提问学生对老虎磨牙的了解程度来激发学生的兴趣。

2. 在活动一中，教师可以示范模仿老虎磨牙的声音，然后让学生跟随模仿。

老虎磨牙音乐教案及反思《老虎磨牙》教案教学目标：1、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。

2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

3、运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。

教学重、难点：重点：聆听乐曲，让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。

难点：听辨音乐所表现出来的老虎形象。

教学准备：老虎图片，打击乐器等。

教学过程：一、导入：师：今天我给你们带了一个大朋友，看看是谁?生：老虎。

师：老师这里有很多我们认识的乐器，他们有个共同的特点，都属于什么乐器?你想用哪种乐器来表现凶猛的大老虎?生：打击乐器，鼓。

师：为什么呢?生：感觉很沉重。

1、学生探索鼓的演奏方法2、用鼓表现老虎师：我们先来看看这个鼓都有哪些演奏方法?在很多不同的部位可以发出不同的声音。

师：你想怎么样演奏来表现大老虎?生：老虎走路。

师：如果我想你表现出老虎从远到近，你会怎么演奏?师：还有没有跟他不一样的演奏方式?你演奏的老虎在干什么?(老师补充可以试着探索在不同的部位演奏表现)生：老虎打滚，老虎吼叫……3、师演奏鼓表现老虎磨牙师：现在请你们听听我给你们演奏，我也有一种演奏方法，你猜猜老虎在干什么?生：在磨什么东西……师：我表现的老虎在磨牙，老师水平有限，可能表现得还不够生动。

接下来就让我们一起来欣赏由演奏家们用很多种打击乐器一起合奏的乐曲《老虎磨牙》。

它表现得将会是另一番景象，而且还有丰富的故事情节，让我们一起来仔细聆听。

二、初听全曲师：请你们带上问题来听，首先听了全曲你有什么感觉，它讲了一个什么样的故事?生：老虎先在睡觉，然后觅食，磨牙……师：你们的想象力很丰富，现在让我们一起走进故事，分段欣赏。

三、分段欣赏1、欣赏第一段师：一天早晨大雾蒙蒙，在一个深山老林里，你们觉得这时候老虎在干什么呢?生：老虎在睡觉，在休息……师：你为什么这样认为呢?生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。

二年级音乐《老虎磨牙》教学设计及教学反思教学内容：1．听：欣赏打击乐合奏《老虎磨牙》（片段）2．动：情景表演《虎大王来了》教学目标：1.通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。

2.通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，并对他们产生兴趣。

3.能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点、难点：1、通过欣赏音乐，感受到乐曲的情绪，感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。

2、分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

教学准备：多媒体教学思路：欣赏打击乐合奏《老虎磨牙》（片段），情景表演：《虎大王来了》。

通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。

再通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

最后运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。

《老虎磨牙》（打击乐合奏）可以先看一看乐曲中所用打击乐器实物或者图片，认一认形状，听一听声音，然后再聆听乐曲并尝试从中找到它们。

可以在分段欣赏中听辨乐器及敲击方法，在老师的引导下了解音乐家是如何用不同的节奏、乐器音色、演奏方法来表现音乐形象的，并根据图形谱，随音乐做出相应的乐器演奏动作。

最后完整欣赏，用“给乐曲取小标题”的方式，表达对音乐的想象。

在欣赏乐曲的基础上，可以围绕“你会从哪几方面表现老虎形象？”探索出与众不同的演奏方法，通过自己的体验和创造，感受到打击乐器的奇妙和创造的快乐。

情景表演《虎大王来了》是结合欣赏《老虎磨牙》进行的，可以安排在欣赏之前，也可以安排在欣赏之后。

在这个非常有趣的声音游戏中，小朋友可在教师“旁白”引导下，创造性地运用鼓的不同演奏方法来表现“虎大王来了”的情景。

在学生能较好完成鼓演奏的基础上，可适当增加一些其他的打击乐器或音效，以增加音乐的表现力。

《老虎磨牙》音乐教案设计老虎磨牙音乐教案《老虎磨牙》是一首吹打乐，板、鼓、木鱼的击奏表现山中之王老虎威风凛凛地出现在山林中。

下面是本文库为大家整理的关于《老虎磨牙》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。

《老虎磨牙》教案一教学目标：1、初步了解打击乐器在音乐表现中的作用与特点，进而从情感上对民族打击乐器产生兴趣，有进一步想学习的愿望。

2、通过欣赏与分析打击乐器合奏《老虎磨牙》及浏览多首民族打击乐器合奏片段，学习并了解民族打击乐器的表现作用。

3、能主动学习探索民族打击乐器的分类，尝试用同一乐器不同的演奏方法，积极、主动地参与打击乐器合奏曲的编创活动。

教学重难点：感受打击乐器在音乐表现中的作用，体验音乐老虎的形象。

教学过程：一、聆听导入1、对比式欣赏：作品一，管弦乐曲《天鹅》作品二，打击乐曲《老虎磨牙》2、学生仔细聆听，分辨出音乐的不同。

3、师归纳：作品一，一乐器的旋律变化来表现。

作品二，没有旋律，主要靠打击乐器的音色与节奏。

二、认识过程1、学生课前选好打击乐器;通过观察与交流，了解乐器的名称、材料与音色;按乐器材料分类而坐。

2、了解民族乐器分类(1)师：乐曲是由大家手中的这些民族打击乐器演奏出来的。

民族打击乐器按材料可分成几类?还有哪些乐器?(生：介绍制造乐器的材料，并分类。

)(2)师鼓励学生讲出所知道的打击乐器。

(3)师鼓励学生探索乐器不同的敲击方法(不同的敲击方法会产生不同的音1响效果)(4)学生通过自己的探索，按乐器的分类分别演示不同的敲击方法。

三、深入过程1、老师引导学生根据不同的形象特点选择音色与节奏：如小兔跳、马儿跑、大象走路等形象。

2、学生用打击乐器尝试，进行设计并演示出来。

(1)师：如何表现老虎的形象?(虎虎生威，慑人的声势)你会从哪些方面去表现呢?(老虎的吼声; 走路的样子;生活的环境等)(2)用打击乐器演示表现的内容。

(3)欣赏《老虎磨牙》片段，引导分析：片段1：引子---寂静的森林(鼓、双响筒)片段2：老虎的吼声(鼓的轮奏、钹的磨动)片段3：老虎的步态声(松弛地敲鼓，从鼓边到鼓中央)片段4：音乐的变化(急促、追赶似的)片段5：老虎的磨牙(刮鼓边)(4)要求学生：1、听音乐片段2、画出图谱3、分辨出乐器和打击的方法。

《老虎磨牙》音乐教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《老虎磨牙》这首歌曲，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲学唱，锻炼学生的发音和口腔肌肉，提高学生的语音表达能力。

3. 引导学生理解歌曲中老虎磨牙的场景，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《老虎磨牙》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。

2. 教学难点：准确地发出“老虎磨牙”的音效，流畅地演唱歌曲。

三、教学准备：1. 教学材料：《老虎磨牙》歌曲音频、歌词sheet。

2. 教学设备：音响设备、投影仪、教学PPT。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《老虎磨牙》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 新歌教学：教师带领学生学习歌词，讲解歌词的含义，引导学生理解歌曲的场景。

3. 节奏练习：教师教授歌曲的节奏，让学生跟着音乐节奏朗读歌词。

4. 旋律练习：教师教授歌曲的旋律，让学生跟着旋律演唱歌词。

5. 完整演唱：教师引导学生进行完整的歌曲演唱，纠正发音和节奏错误。

6. 创意拓展：学生分组，每组创作一个关于动物的歌曲，并进行表演。

五、教学评价：1. 学生能够准确地演唱《老虎磨牙》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。

2. 学生能够发出“老虎磨牙”的音效，发音准确。

3. 学生能够理解歌曲的含义，展现出对音乐和动物的兴趣。

六、教学反馈与调整：1. 在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，如遇到困难和问题，应及时进行解答和引导。

2. 对于学习进度较慢的学生，教师可以适当降低教学难度，给予更多的鼓励和支持。

3. 对于学习进度较快的学生，教师可以适当增加教学内容，提高学生的学习兴趣。

七、教学延伸：1. 组织学生进行《老虎磨牙》歌曲的合唱比赛，提高学生的团队协作能力和表演能力。

2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱，增进家校互动。

3. 引导学生进行音乐创作，如编写关于其他动物的歌曲，培养学生的创造力。

老虎磨牙音乐教案教案：老虎磨牙音乐目标：1. 了解老虎磨牙音乐的背景和起源。

2. 学习老虎磨牙音乐的基本节奏和技巧。

3. 培养学生的音乐表达和合作能力。

适用对象：小学三年级及以上学生。

教材准备：1. 老虎磨牙音乐的录音或视频资源。

2. 乐器：鼓、木琴、小锣等。

3. 乐谱：老虎磨牙音乐的简谱或五线谱。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆之前学过的音乐类型，例如摇滚、流行、古典等。

2. 提问：你们听过老虎磨牙音乐吗？它属于什么类型的音乐？听音理解：1. 让学生闭上眼睛，聆听老虎磨牙音乐的片段。

2. 提问：你们在音乐中听到了什么声音？它给你们什么感觉？介绍老虎磨牙音乐：1. 通过图片或视频向学生展示老虎磨牙音乐的表演场景和乐器。

2. 介绍老虎磨牙音乐的起源和背景，如它来自非洲部落音乐。

学习节奏：1. 向学生展示老虎磨牙音乐的节奏样本。

2. 利用鼓或其他节奏乐器演示基本节奏，让学生跟随敲打。

合奏练习：1. 将学生分成小组，每个小组分配一种节奏乐器或声音。

2. 引导学生按照老虎磨牙音乐的节奏和指导，进行合奏练习。

3. 鼓励学生加入个人创意，表现属于自己的老虎磨牙音乐。

展示表演：1. 每个小组轮流展示他们的合奏表演。

2. 教师可给予学生一些建议和鼓励，帮助他们进一步提高演奏技巧。

总结：1. 回顾老虎磨牙音乐的起源和基本节奏。

2. 提问：你们在合奏中有什么收获？你们对老虎磨牙音乐有什么新的认识？拓展活动：1. 鼓励学生自由发挥，尝试创作自己的老虎磨牙音乐片段。

2. 鼓励学生与其他音乐合作团体合作，进行跨学科演出。

《老虎磨牙》教学设计教学目标：1、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。

2、运用体验、模仿、听辨等方法感受乐曲速度、力度、情绪变化。

教学重点：聆听乐曲，感受乐曲速度、力度、情绪变化。

教学难点：使用相对统一的节奏表现出老虎形象。

教学准备：PPT、打击乐器等。

教学过程：一、组织教学师生问好二、导入师：同学们，看到桌上摆放的乐器了吗？师：现在请跟老师一起来做一组节奏对话的游戏。

老师拍一组节奏后请你拿出相同的乐器作出回应。

双响筒、木鱼2/4 ×××××∣×××‖碰铃、锣2/4 ﹣‖鼓、响板2/4××∣××‖沙球：2/4××××∣××××‖生：师：请放回你的乐器师：刚才我们游戏对话使用的乐器属于我国的民间打击乐器。

三、新课教学1、播放《老虎磨牙》演奏视频师：同学们，可不要小看这些民间打击乐器，它们可以运用不同的演奏技巧来表现不同事物哦。

师：现在老师来考考大家，如果出来一只大老虎，你准备用什么打击乐器来表现呢？谁来试试？师：那如果要表现老虎磨牙，你又准备怎样演奏呢？生：师：今天老师就带来一首打击乐作品《老虎磨牙》。

我们来听听创作者是怎样运用打击乐器来表现“老虎磨牙”的。

（第一次聆听）2、师生交流师：你听到了哪些乐器的声音？生：……师：看到了哪些特别的演奏方法？请试着学一学？师：师：音乐的情绪是怎样的？是欢快、热烈地，优美抒情地还是富有变化地？生：……乐曲先以锣的喧嚣声制造了山风啸啸的背景。

接着加入了板、鼓、木鱼的击奏声，表现了威风凌凌的大老虎在山林中行进，突然，乐声停了下来，老虎凝神，似乎听到了什么;片刻，各种打击乐器再次奏起，锣鼓声、刮奏声连续不断，生动的表现了大老虎抖动皮毛、磨牙、欢跃的形象。

老虎磨牙音乐教案初中生一、教学目标1. 通过欣赏和学唱《老虎磨牙》，让学生感受打击乐器描绘的音乐形象，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。

2. 通过运用打击乐器描绘情境的练习，培养学生团队合作精神，提高学生的音乐综合素养。

3. 引导学生运用语言、神态、肢体动作表现威风凛凛的大老虎，增强学生的自信心和舞台表现力。

二、教学内容1. 欣赏和学唱《老虎磨牙》2. 运用打击乐器描绘情境3. 表现威风凛凛的大老虎三、教学准备1. 多媒体设备2. 鼓、双响筒、木鱼等打击乐器四、教学过程1. 组织教学导入（1）教师展示图片，引导学生说出图片中的动物名称。

（2）教师介绍《老虎磨牙》这首歌曲，激发学生兴趣。

2. 听音乐找动物（1）教师演奏木鱼，引导学生说出表现的是哪种动物，并说明理由。

（2）教师演奏双响筒，引导学生说出表现的是哪种动物，并说明理由。

（3）教师演奏响板，引导学生说出表现的是哪种动物，并说明理由。

（4）教师演奏鼓，引导学生说出表现的是哪种动物，并说明理由。

3. 学唱《老虎磨牙》（1）教师带领学生学唱《老虎磨牙》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

（2）学生分组学唱，培养团队合作精神。

4. 运用打击乐器描绘情境（1）教师展示打击乐器，引导学生了解各种乐器的特点和用法。

（2）教师带领学生运用打击乐器描绘《老虎磨牙》的情境，注意指导学生掌握节奏和力度。

5. 表现威风凛凛的大老虎（1）教师引导学生运用语言、神态、肢体动作表现威风凛凛的大老虎。

（2）学生分组表演，互相评价，提高舞台表现力。

6. 总结与拓展（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生的表现和进步。

（2）学生分享学习心得，交流音乐感受。

（3）教师布置课后作业，要求学生回家后练习学唱《老虎磨牙》和运用打击乐器描绘情境。

五、教学评价1. 学生对《老虎磨牙》的掌握程度。

2. 学生在运用打击乐器描绘情境方面的表现。

3. 学生在表现威风凛凛的大老虎方面的进步。

老虎磨牙民间打击乐曲-冀少版三年级下教案1. 教学目的本次课程主要围绕“老虎磨牙”这首著名的民间打击乐曲展开，通过演奏和学习乐曲来提高学生音乐素养和音乐能力，培养学生的音乐兴趣，同时也促进学生的团队协作能力和表演能力的提高。

2. 教学重点•学习和演奏“老虎磨牙”乐曲的基本节奏和技巧；•培养学生的音乐感觉，准确地传达乐曲的节奏感和情感；•促进学生在音乐表演中的团队协作和表现能力。

3. 学习流程第一部分：乐曲演奏1.1 引入：老师播放“老虎磨牙”乐曲的录音，让学生倾听和感受乐曲的节奏和情感。

1.2 演奏介绍：老师讲解“老虎磨牙”乐曲的演奏器具和基本节奏。

1.3 逐步演奏：老师首先演示乐曲的基本节奏，并带领学生逐步学习和演奏，掌握乐曲的整体节奏和基本技巧。

1.4 合奏表演：老师指导学生分组进行演奏，并给予指导和帮助，最终进行乐曲的合奏表演。

第二部分：情感转达2.1 情感分析：老师带领学生分析乐曲的情感，并强调在演奏中如何用音乐表达出来。

2.2 情感转达：老师引导学生在演奏中加强情感的表达，用音乐传达出“老虎磨牙”的欢快和舒畅。

第三部分：表演练习3.1 分组排练：老师将学生分组，进行分组排练和表演练习，帮助学生提高团队协作能力和表演水平。

3.2 互相倾听：学生分组进行表演，其他组学生要认真倾听和评价，给予肯定和指导。

4. 教学方法本次教学主要采用启发式教学和体验式教学相结合的方法，通过演奏和学习乐曲，引发学生兴趣和主动性，同时注重情感和表演的体验，帮助学生更好地掌握和传达乐曲的音乐感觉和情感。

5. 教学评价本次教学，老师将根据学生的乐曲演奏和表演效果、学生的团队协作和互相学习评价分为以下几个方面：•学生的乐曲技巧掌握情况和表现能力；•学生的团队协作能力和互相学习评价；6. 总结通过本次课程的教学，学生不仅学会了一首优美的民间打击乐曲，而且提高了音乐素养和音乐能力，培养了学生的音乐兴趣，同时也促进了学生的团队协作能力和表演能力的提高。

老虎磨牙民间打击乐曲-冀少版三年级下教案一、教材分析本教案所选乐曲为中国民间打击乐曲《老虎磨牙》。

这是一首具有浓厚地域色彩的北方打击乐曲，全国各地流传甚广。

该曲一改一些传统打击乐曲兼具戏曲和露天活动音乐的特点，展现了中国民间打击乐曲、锣鼓乐曲独特的风韵。

教材难度分类为二年级左右，适合冀少版三年级下册教材使用。

二、教学目标1. 知识目标1.了解和学习中国民间打击乐曲《老虎磨牙》的构成。

2.认识此曲所使用的乐器，如大锣、小锣、钹等。

3.认识乐曲中的各音乐元素，如节奏、旋律和声部等。

2. 能力目标1.能够合理分配各个乐器的音色和节奏，并进行适当创新。

2.能够在团队中出色发挥，严格掌控时间和节奏。

3.能够处理好声部的和谐平衡和变换。

3. 情感目标1.带领学生感受乐曲旋律和音色的魅力。

2.开展以合作和平衡为核心的团队合作，增强团队凝聚力。

3.培养学生的音乐兴趣和人文意识。

三、教学重点1.乐曲的管弦结构，如钹锣和锣鼓的使用。

2.节奏的把握和分工。

3.各声部间的和谐平衡。

四、教学准备1.乐器和音乐原版。

2.工作带、小型乐器、钢琴或电子琴。

3.课件、多媒体设备。

五、教学内容与方法1. 教学内容1.初步分析乐曲，为学生展示各种乐器和声部。

2.教授各声部的时值和节奏，帮助学生学习乐曲。

3.引导学生加入团队排练并引导学生评判表演。

2. 教学方法1.经典音乐欣赏法。

2.交互式引导法。

3.分组合作法。

六、教学步骤1. 乐曲分析学生欣赏乐曲，并看过一遍乐谱，分组讨论其结构并尝试模仿。

2. 指导演奏老师指导学生演奏各部分，并教授节奏和时值全书配合。

老师再次帮助学生根据音高排列乐器。

3. 分组合作学生根据已学知识自行分组，依照学习内容制定演奏方案，并进行排练。

4. 显示演奏学生表演演奏，并向同学发出感性的指导及感受演奏的过程。

由全班学生对演奏进行讨论并总体评价。

七、教学总结在《老虎磨牙》民间打击乐曲的教学中，需要学生掌握乐曲知识和技能，并进行实战演奏。