大地暖大气太阳辐射大气吸收地面吸收大气辐射大气逆辐射2

考点5 大气的受热过程1．大气受热过程地面辐射是对流层大气热量的直接来源，太阳辐射是根本来源,大气的受热过程具体图解如下:由图可知大气受热的过程：“太阳暖大地”：太阳辐射能是地球上最主要的能量来源，虽然需要穿过厚厚的大气，但大气直接吸收的太阳辐射能量很少，只有臭氧和氧原子吸收一部分波长较短的紫外线,水汽和二氧化碳吸收波长较长的红外线,而能量最强的可见光被吸收的很少，绝大部分透过大气射到地面，地面因吸收太阳辐射能增温。

“大地暖大气”：地面增温的同时向外辐射热量。

相对于太阳短波辐射，地面辐射是长波辐射，除少数透过大气返回宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和二氧化碳吸收，使大气增温。

“大气返大地”：大气在增温的同时,也向外辐射热量,既向上辐射，也向下辐射,其中大部分朝向地面，称为大气逆辐射，大气逆辐射把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用. 1．大气保温作用的应用（1)解释温室气体大量排放对全球气候变暖的影响错误!→错误!→错误!→错误!(2)分析农业实践中的一些现象①我国北方地区利用温室大棚生产反季节蔬菜;②深秋利用烟雾防霜冻；③干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。

（3）利用大气的削弱作用原理分析某一地区太阳能的多寡.如①高海拔地区：②内陆地区：③四川盆地：2．昼夜温差大小的分析分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理,主要从地势高低、天气状况、下垫面性质几方面分析. (1)地势高低：地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。

（2）天气状况：晴朗的天气条件下，白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。

（3）下垫面性质：下垫面的比热容大→增温和降温速度都慢→昼夜温差小，如海洋的昼夜温差一般小于陆地。

读下面大气受热过程图,回答(1）～（2)题.(1)使近地面大气温度升高的热量传递过程顺序是（)A．①—②—③ B．①—④—②C．②—③—④ D．③—④—②（2）影响近地面大气温度随高度升高而递减的是箭头( ）A．①B．②C．③D．④【答案】（1)B (2)B1.气象谚语有“露重见晴天"的说法。

2024届河南省郑州市高考一模地理试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题碳储量通常指植被、海洋、土壤等碳库中碳素的存留量，碳储量会因碳增加与碳损失之间的差别而发生变化。

土壤是陆地最大的碳库，图为2000--2020年中国陆地不同生态系统土壤碳储量变化图（注：1PgC相当于1015克碳），完成下面小题。

1．2000—2020年我国土壤碳库碳储量减少量最多的是（）A．耕地B．林地C．草地D．湿地2．该时段土壤碳储量变化的原因最可能是（）A．生态环境恶化B．用地结构调整C．耕地面积增加D．草地利用率减小3．为增加我国目前土壤碳储量，合理的做法是（）A．减少耕地B．秸秆还田C．退湿还草D．弃草增林读亚洲部分地区12月某日海平面气压分布图（图），完成下面小题。

4．图中①①①①四地风速最大处的风向为（）A．东北风B．西北风C．东南风D．西南风5．图中甲乙之间锋的类型及可能的天气特征为（）①暖锋①冷锋①甲地大风降温①乙地风雪交加A．①①B．①①C．①①D．①①图为我国不同景观带多年平均能量平衡示意图。

完成下面小题。

6．冰雪景观带单位面积接受的太阳短波辐射最少，主要原因是其（）A．海拔高B．反射率高C．云量小D．植被少7．导致城市与农田单位面积潜热传输能量大小存在差异的主要原因是（）A．城市地面多硬化B．城市地面比热小C．农田上空云量小D．农田附近气温高8．随着全球变暖，最可能出现大幅增加的是（）A．高海拔地区接受的太阳辐射B．海水的温度和盐度C．全球地面有效辐射总量D．冰雪带的反射率近年来，在北极开发航线越来越受到沿岸国家的重视，预计2024年北极航线将全线通航。

2023年7月，一艘名为“新新北极熊”号的集装箱船从俄罗斯的圣彼得堡首航，经过北极航线，在8月中旬停靠上海。

图为北极航线与传统航线示意图。

完成下面小题。

9．北极航线地位日益提升得益于（）A．全球气候变暖B．地壳运动稳定C．沿线经济发达D．途经国家较多10．与传统航线相比，北极航线的优势是（）A．基础设施好B．运输距离短C．单位距离的能耗低D．运输成本季节差异小11．“新新北极熊号”航行途中，威胁航运安全的主要自然因素是（）①海雾①海冰①潮汐①洋流A．①①B．①①C．①①D．①①近年来，部分服装企业为缓解成本压力，多采用生产环节全外包、设计环节参与的形式，通过与供应商之间紧密合作、利益分享，编织起一条微笑曲线（图）。

大气的受热过程及热力环流SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第1课时大气的受热过程及热力环流【课标要求】运用图表说明大气受热过程。

【学习目标】1．了解大气对太阳辐射的吸收、反射作用。

2．运用图示说明太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间的关系。

3．运用图表分析说明大气的受热过程及大气保温作用的基本原理。

4．掌握热力环流的形成原理，并能解释有关的自然现象，如城市热岛效应。

【课前知识梳理】一、大气的受热过程1、能量来源(1)地球大气最重要的能量来源：。

(2)近地面大气主要、直接的热源：。

2、受热过程（填出①～⑨代表的含义））（名称具体过程结果地面增温过程大部分A__________________透过大气到达地面使地面增温大气增温过程地面增温后以B__________________的形式向近地面大气传递热量使大气增温削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对少部分太阳辐射的吸收或反射（2）两个作用保温作用：弥补了地面热量损失，对地面起到保温作用3、意义（思考）1、为什么“高处不胜寒”？二、热力环流1、大气运动的根本原因太阳辐射能的________分布不均，造成高低纬度间的________差异。

2、热力环流——大气运动的最简单形式（1）概念：是由_______________而形成的空气环流，它是__________的最简单形式。

(2)形成过程①A地受热，空气上升，形成________；D处空气密度增大，形成________；②B、F地冷却，空气下沉，形成________；C、E处空气密度减小，形成________；③同一水平面上，气流由________流向________，在图中用箭头标出空气的运动方向。

(3)常见形式：________、城市风、山谷风。

（思考）2、古诗云“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

”你能解释巴山为何多夜雨吗？（活动一）1、结合教材图2.2，回答下列问题。

大气的受热过程教案及反思高中地理大气的受热过程教案设计一、教学目标1.能准确表述太阳辐射和地面辐射与大气受热过程的关系。

2.通过对“大气的受热过程”的理解，提高用地理原理解释地理现象的能力。

3.养成求真、求实的科学态度，提高学习地理的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：理解大气对太阳辐射的削弱作用以及大气的保温作用。

2.教学难点：理解大气受热过程原理并能够解释常见的地理现象。

三、教学过程(一)导入新课1.播放藏民生活的视频，提问：视频中展示了藏民怎样的穿衣习惯?为什么会出现这样的习惯?2.揭示课题：《大气的受热过程》。

(二)新课讲授1.太阳辐射展示《地面辐射使大气增温》示意图，提问：太阳辐射穿过大气层的过程是怎样的?(太阳辐射穿过大气层的时候，部分被大气吸收、反射或散射，大部分到达地面)总结：太阳辐射属于短波辐射，大部分能够到达地面，被地面所吸收。

所以，太阳辐射是地面的直接热源，这个过程可以称之为“太阳暖大地”。

在这个过程中大气对太阳辐射起削弱作用。

2.地面辐射引导学生继续读图，提问：太阳辐射到达地面之后，地面做出了什么样的反应?(地面在接受到太阳辐射增温的同时会向外进行长波辐射，近地面大气在吸收地面长波辐射后会增温)总结：地球大气对太阳短波辐射吸收得较少，大部分太阳辐射能够透过大气射到地面;而大气对地面长波辐射吸收得却比较多，地面辐射放出的绝大部分热量能够被大气截留下来，所以，地面是近地面大气主要的直接热源。

这个过程可以称之为“大地暖大气”。

3.大气逆辐射引导学生再次读图，提问：大气吸收地面辐射之后，会出现什么现象?(大气在增温的同时，也向外辐射热量，除一少部分向上射向宇宙空间外，大部分向下射向地面) 组织学生小组讨论，完成“活动”中的两个问题：(1)大气逆辐射的存在，对地面有什么作用?如果用“大气保温作用”概括，你认为合适吗?(大气逆辐射把热量传给地面，这就在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用。