三年级语文下册第一单元4《昆虫备忘录》作者简介新人教版

课文导入
蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……大自然中有好多好多昆虫。 “备忘录”指随时记载，帮助记忆的笔记本。此处是说 汪曾祺老先生非常喜欢观察昆虫，还把他观察到的昆虫 和他的想法写成了文章，做成了我们现在看到的“备忘 录”。 让我们一起来看看他的备忘录是怎样做的吧！
4 昆虫备忘录
部编人教版 三年级下语文
课文解读
仔细读课文，边读边思考： 1.“我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在 琢磨复眼是怎么回事。”“我”都琢磨了些什么？
答：（1）复眼的构成——想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
（2）复眼怎么看东西——是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个 大形象？ 还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？
甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端
有一只犀牛一样的角。这家伙，是
昆虫里的霸王。
运用列数字、作比较方法 介绍了独角仙的外形特点。
北京隆福寺过去有独角仙卖。据说 给它套上一辆泥制的小车，它就拉着走。
思考：列举的例子起了什么作用？
突出独角仙的力气之大，使文章内 容更真实，更有说服力。
独角仙的力气很大。北京隆
之所以讨厌土蚂蚱，是因为： 第一，“土蚂蚱”身体_粗__短___，相貌_丑__陋___。 第二，一抓住它，它就_吐__出__一__泡__褐__色__的__口__水__。
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。 本段的中心句
蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它 是怎么弄出这种声音的。
说明昆虫世界有许多值得我们探究 的奥秘，也表现了作者求真务实的态度。
约 录
凡距 膜
款
状元成才路
绸 状元成才路
益 瞎
斑 蚂
状元成才路 状元成才路
shù 定数
数
shǔ 数落

我会认
lù
fán
jù
kuǎn chóu
录 凡距 款绸
我会认
mó
膜
yuē
约
xiā
yì
瞎益
mà
bān
蚂斑
我会写
chóu
绸
是翘舌音。
词语解析
zuó
【琢磨】: 思索；考虑；揣摩。
朗读课文
正确、流利、有感情的朗读课文。
第一部分（复眼）： 凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。 第二部分（花大姐）： 圆点有定数,有的是益虫,有的是害虫。 第三部分（独角仙）： 昆虫里的霸王,力气很大。 第四部分（蚂蚱）： 飞起来咯咯作响、爱吐褐色的口水。
课堂小结
4
复眼
昆
虫
花大姐
备
独角仙
忘
录
蚂蚱
探索昆虫世界记 录大自然奥秘
小学二年级语文低段看图写话教学策略
看图说话写话是小学低段写话教学的重要组成部分，《义务教育语文课程标准（2011版）》中对小学低段写话的要求是：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。看图说话写 话作为小学生写作的起点，对低段学生而言是重点也是难点。一、二年级从看图说话写话入手，正是为了降低写作起始阶段的难度，打好写作基础。因此，教师在教学中注重看图说话写话方法的指导能 帮助学生说话写话ห้องสมุดไป่ตู้惯的形成以及说话写话能力的提升，使学生顺利通过“作文入门”的基础关。
段落大意
《昆虫备忘录》是一篇有趣的科普文章。文章作者运用生 动有趣的语言给我们描述了昆虫世界中有趣的知识,激发 了学生对昆虫的。探究兴趣及热情,从小培养认真观察自 然,并努力探究自然的良好品质
句段精析
1.你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了

指名朗读课文，解决不理解的词语。 复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官， 主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构 的器官亦有在双壳纲身上出现。 琢磨：思索、考虑。
款款：本文指慢慢地。
严丝合缝：缝隙严密闭合。
备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事 件的图片、文字或语音资料。
____缓__缓______地飞行 _____轻__轻_地捏住
例：黑如泥土
红如_____朝__阳_
白飞雪 如
__________
四、读含有拟声词的句子，想象画面，写一写。 1.“噌——飞了”让我感受到蜻蜓和苍蝇的 _____机__警_______。 2.“呜——扑！”我仿佛看到了独角仙 __既__霸__道__又__笨__拙__的__样__子____。
顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 叠词“顺顺溜溜”
生动形象。
③我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你
们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
反问句的运用就像一个 家长在教育一个不听话 的小孩子一样亲切。
④吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔 在灯下。它摔得很重，摔晕了。
读“呜——扑”的时候，“呜”长“扑” 短，仿佛看到独角仙“呜呜”地横行霸道 地飞来，然后“扑”的一声笨拙地摔在灯 下的滑稽情景，从而感受拟声词带来的具 体形象的画面感。
拓展延伸 描写昆虫的诗句
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——李商隐《锦瑟》
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 ——罗隐《蜂》
课堂演练
一、为红色字选择正确的读音。
目录（√lù lǜ）
丝绸（cóu chó√u）
款款（kǎn ku√ǎn） 瞎说（xi√ā xā）
二、形近字组词。 昆（ 昆虫） 晃（ 晃动） 摸（ 抚摸） 膜（ 膜翅）

类文阅读——4昆虫备忘录螳螂（节选）法布尔螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。

在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。

生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。

而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。

除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。

平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。

但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。

它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。

然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。

无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。

它可真是个了不得的杀虫机器。

1.按照短文内容填空。

法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了。

2.读了短文，我们可以用词语（）来形容螳螂的腿。

A.强壮B.锋利C.坚硬D.巨大3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“”在短文中画出来。

4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。

答案：1.金针剪刀2.B3.画：螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。

它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。

然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。

4.短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。

松鼠（节选）布丰松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅 的阐述观点。
情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和对生命的尊重，增强环保意 识。 课件背景介绍
课件背景介绍
课件设计理念：以“昆虫备忘录”为题，旨在引导学生关注大自然中的生命， 了解昆虫的种类、特点和生活习性，培养学生的观察力和探究精神。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅 的阐述观点。
昆虫备忘录可以作为环境教育实践活动的一部分，组织学生开展昆虫调查、观察和记录，培 养学生的实践能力和科学素养。
结合昆虫备忘录的内容，可以开展相关的环境教育课程和活动，如昆虫展览、讲座、讨论等， 丰富学生的知识和经验。
在学生个人成长中的应用
培养学生的观察 力和思考能力： 通过观察昆虫， 学生可以锻炼观 察力和思考能力， 提高对自然界的
主动性，提高教学效果。 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求 进行调整优化。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
教学内容
教学目标：掌握 本课生字词，理 解课文内容，了 解昆虫世界
教学内容：昆虫 备忘录，包括蜻 蜓、蚂蚁、天牛 等昆虫的介绍
教学重点：昆虫 的特点和习性， 以及与人类的关 系
其他昆虫备忘录
蜻蜓：有六只眼睛的无脊椎动物，成虫一般在池塘或河边飞行捕食飞虫。 螳螂：亦称刀螂，无脊椎动物，属肉食性昆虫，是益虫。 蚂蚁：昆虫纲膜翅目蚁科动物的统称，种类繁多，且分布广泛。 蜜蜂：昆虫纲膜翅目蜜蜂科动物的统称，常在花丛中采蜜。 蝴蝶：昆虫纲鳞翅目蝴蝶科昆虫的统称，常在花丛中飞翔。
跨学科整合与教学：将昆虫备忘录与科学、生物、地理等学科进行整合， 开展跨学科的教学活动，促进学生对相关知识的综合理解和应用。

一、说教材
《昆虫备忘录》是人教部编版小学语文三年级下册第一单元的课文， 本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆 虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。课文以有趣的方 式、生动活泼的语言介绍了多种昆虫的相关知识，给我们留下了深刻的 印象。
二、说学情
三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟 有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要老师提供 直观的图像帮助理解。这个阶段的学生已经具备了一定的阅读能力，能 对所读的课文质疑，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词 句谈谈自己的感受，具备一定的理解、分析能力，有利于教学的开展。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
《昆虫备忘录》
蜻蜓复眼
瓢虫硬翅上的小圆点有定数
独角牛硬甲壳虫，头顶有一个像犀牛一样的角
蚂蚱鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色文
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
板块四、质疑探究、资料补充 1.读了课文，你还想了解些什么？ （1）学生提出问题如：什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独 角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫。 （2）交流解决
2.出示视频资料补充 小结：同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请在 课下阅读杨红珍《走近大自然》之《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿 百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界有更多的了解。 【设计意图：从学生兴趣入手，将课内阅读向课外阅读延伸。】
八、教学反思
从整节课来看，教学思路清晰，课堂气氛轻松活跃，学生学得轻松 ，主体地位得到充分体现，实践了以读为本、读思结合的设计理念。

三年级《昆虫备忘录》一、课文原文。

蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗？它们身上的秘密可多啦！复眼。

我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。

“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。

那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。

凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。

蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。

你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。

我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！花大姐。

瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

北京人把瓢虫叫做“花大姐”，好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。

圆点是有定数的，不能瞎点。

小圆点，叫做“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。

有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。

我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？独角仙。

吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。

它摔得很重，摔晕了。

轻轻一捏，它就不会动了，可是过了一会儿，又开始活动了。

独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

它的壳多硬啊，据说，给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。

蚂蚱。

河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。

我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。

蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。

蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。

还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。

这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。

二、生字词。

1. 会认的字。

- 录（lù）：记录、录用。

- 凡（fán）：平凡、凡是。

- 距（jù）：距离、间距。

- 款（kuǎn）：款式、款待。

- 绸（chóu）：丝绸、绸带。

- 膜（mó）：薄膜、耳膜。

你看棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
蚜虫：是一种昆虫，身体卵圆形，有绿色、棕色 和黄色。专门吸食植物的汁液，是一种农业害虫。
这时一群七星瓢虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
知识点睛——
七星瓢虫是捕食性昆虫，是著名的害虫天 敌。它的成虫和幼虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、 桃蚜、介壳虫等害虫，可大大减轻树木、瓜果 及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为活 农药”。而且七星瓢虫对人、畜和天敌动物无 毒无害，无残留，不污染环境。在我国各地广 泛分布。
自由读通课文
（1）默读课文，圈出生字 （2）画出难度的句子，多读几遍。
kūn
lù
fá
jù
昆 录 凡 距
kuǎn chóu mó xiā yì
款 绸 膜 瞎 益
膜翅 益虫 瓢虫 霸王 蚂蚱 苍蝇 鞘翅 形态 丝绸 掌握 黑斑 褐色 琢磨 瞎忙 款式 咯咯作响 马铃薯
磨[ mó ] (琢磨) 1.摩擦磨合 2.阻碍，困难 3.消耗，消灭 4.拖延，耗时间 磨[ mò ] (石磨) 1.粉碎粮食的工具。 2.用磨将粮食加工成所需的状态。 3.掉转
星的数量不同种类不同， 吃蚜虫的我们称为益虫。
益虫：二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十二星瓢 虫、十三星瓢虫、赤星瓢虫等。 害虫：十一星瓢虫、二十八星瓢虫。例如二十八星 瓢虫就以危害茄子和马铃薯为主。
知识点睛 ——
下面看一段微观世界的视频来认真观察蚜虫、 蚂蚁和瓢虫之间的关系。
敌对关系是一种斗争关系。七星瓢虫吃蚜虫，它 们之间就是一种敌对关系。
七星瓢虫的一生会经历卵 、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
• 七星瓢虫交配后，会 在蚜虫数量多的地方 产卵，这样瓢虫宝宝 一出生就有蚜虫可以 吃了。
• 瓢虫幼虫从卵里探出头 来，它们浑身毛茸茸的。 • 渐渐地，瓢虫幼虫的身 体变得越来越光滑，也 越来越坚硬。瓢虫在经 历蜕皮后，个头会变大， 背上也会长出花纹。一 般是灰色或是黑色的， 上面还带有黄色或朱红 色的花纹。长长的身体， 像个小毛毛虫。在2周左 右的幼虫时期里，瓢虫 幼虫能吃掉400多只蚜虫 呢！

4 昆虫备忘录
课 后 作 业 1.课后搜集整理关于昆虫的资料。
2.读短文，请你试着用表格为它们做一份昆虫备忘录。
4 昆虫备忘录
你认识这 些昆虫吗？
4 昆虫备忘录
蜻蜓、瓢虫、蚂蚱......这些昆虫你了解吗？今天我们 一起走进课文去看看它们身上的秘密吧！
4 语文昆虫三备年忘级录 下册
4 昆虫备忘录
4 昆虫备忘录
汪曾祺，江苏高邮人，1920年 出生，当代作家、散文家、戏剧家、 京派作家的代表人物。被誉为“抒 情的人道主义者，中国最后一个纯 粹的文人，中国最后一个士大夫”。 作品有《受戒》《晚饭花集》《逝 水》《晚翠文谈》等。
说明喜欢画尖头蚂蚱的原因。
4 昆虫备忘录
还有一种“土蚂蚱”,身体 粗短,方头色黑如泥土,翅上有 黑斑。这种蚂蚱,抓住它,它就 吐出一泡褐色的口水,顶讨厌。
说明讨厌土蚂蚱的原因。
4 昆虫备忘录
蚂蚱
介绍了蚂蚱的特点、分类等。
河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿” 这个名字。
尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。画草虫的很少有没画过蚂蚱 的。齐白石、王雪涛都画过，我小时候也画过不少，因为它的形 态好掌握，很好画。
幽默风趣。
4 昆虫备忘录
圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点， 叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…… 星点不同。
用具体数字说明圆点是有定数的。
4 昆虫备忘录
有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫 吃马铃薯嫩叶，是害虫。
举例说明瓢虫有益虫和害虫之分。
4 昆虫备忘录
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
由复眼昆虫联想到人如果也长一对复眼，后面还 用了省略号引发大家的联想，很有趣，也看出作 者的想象力非常的丰富。

形体特点： 生活习惯：
昆虫名称： 别 称：
类 别： 活动特点： 形体特点：
你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜； 收拢硬翅，严丝合缝。 我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很 重，摔晕了。
课文有四部分内容，每一部分都有小标题。 复眼——蜻蜓、苍蝇等昆虫的特点 花大姐——瓢虫的外号 独角仙、蚂蚱——昆虫的名字
小结：既可以用昆虫的名字做小标题，也可以根据昆虫的典 型特点来命名。
昆虫名称： 主要特点：
昆虫名称： 出场方式： 活动特点： 形体特点：
昆虫名称： 别 称：
活动特ห้องสมุดไป่ตู้： 分类方法：
尖头蚂蚱 飞起来 咯咯作响 蚂蚱
“土蚂蚱”吐褐色口水
发现特点 热爱生活
4《昆虫备忘录》
昆虫备忘录
蜻蜓
花大姐
独角仙
你认识这些昆虫吗？ 猜一猜，课文会写些什么内容？
蚂蚱
自学提示
汪曾祺(1920—1997)，中国作家。江苏高邮人。1939 年就读于西南联合大学，历任中学教师、《北京文艺》编 辑、北京京剧团编剧。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成绩， 被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯洁的文人， 中国最后一个士大夫”。他的代表作有小说集《晚饭花 集》，散文集《蒲桥集》等。
课文语言特点： 一是能抓住昆虫的外形特点，形象地写出昆虫的样子； 二是动作描写细致贴切，很有画面感； 三是使用“噌---”“呜---扑”等拟声词，让人有身 临其境之感； 四是语言亲切自然，充满童真童趣。
昆虫备 忘录
蜻蜓 复眼

蜻蜓 - 差翅亚目昆虫所属类别 : 动物蜻蜓,无脊椎动物,昆虫纲,蜻蜓目,差翅亚目昆虫的通称。

一般体型较惖大,翅长而窄,膜质,网状翅脉极为清晰。

视觉极为灵敏,单眼3个；触角1对,细而较短；咀嚼式口器。

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。

蜻蜓的眼睛又大又鼓,占据着头的绝大部分,且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成,这些“小眼”都与感光细胞和神经连着,可以辨别物体的形状大小,它们的视力极好,而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。

蚂蚁 - 昆虫所属类别 : 动物蚂蚁(ant)是一种昆虫,节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。

蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。

最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。

蚂蚁的寿命很长,工蚁可生存几星期至3-10年,蚁后则可存活几年甚至十年。

一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。

蚂蚁为典型的社会性群体。

具有社会性的3大要素：同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工；在蚁群内至少二个世代重叠,且子代能在一段时间内照顾上一代。

蚂蚁绝对是建筑专家,蚁穴内有许多分室,这些分室各有用处。

其中蚁后的分室最大。

在沙漠中有一种蚂蚁,建的窝远看就如一座城堡,有4.5米之高。

那些窝废弃之后,就会被一些动物拿来当自己的窝了。

蚁穴的底部是给蚁后住的,蚁后的任务就是吃东西,交配,生孩子。

蚁窝牢固、安全、舒服,道路四通八达。

蚂蚁窝外面还有一圈土,还有一些储备食物的地方,里面通风、凉快、冬暖夏凉,食物不易坏掉。

蚂蚁也是动物世界赫赫有名的建筑师。

它们利用颚部在地面上挖洞,通过一粒一粒搬运沙土,建造它们的蚁穴。

蚁穴的“房间”将一直保持建造之初的形态,除非土壤严重干化。

蚂蚁研究专家沃尔特·奇尔盖尔对蚁穴进行建模。

他将液态金属、石腊或者正畸石膏灌入蚁穴,凝固定型之后挖出。

他说：“你可以得到一个深入地下的结构。

”根据他的观察,最靠近地表的区域蚁室最多,深度越深,蚁室越少,面积也越小。

红蚂蚁在一片废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。

红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。

它们为了生存，只好用不道德的办法──绑架黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里。

这些被它们占为己有的蚂蚁，就永远沦为了奴隶。

夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队伍大约有五六码长。

当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱。

几只间谍似的蚂蚁先离开队伍往前走，其他蚂蚁仍旧排好队伍不停地蜿蜒前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候在荒草的枯叶中若隐若现。

它们终于找到了黑蚂蚁的巢穴，就长驱直入地到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。

在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁进行了一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。

我再讲一下它们回去的路上的情形吧。

有一天我看见一队出征的蚂蚁沿着池边前进，那时刮着大风，许多蚂蚁被吹进池塘，做了鱼的美餐。

这一次，鱼又多了一批意外的食物──黑蚂蚁的婴儿。

显然蚂蚁不像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们只会沿着原路回家。

我叫小孙女拉茜帮我监视它们。

她喜欢听蚂蚁的故事，也曾亲眼看到过红蚂蚁的战争。

天气不错的日子里，小拉茜总是蹲在园子里，瞪着眼睛往地上张望。

她很高兴接受我的重托。

有一天，我在书房里听到拉茜的声音“快来快来！红蚂蚁已经到黑蚂蚁的家里去了！”“你知道它们走的是哪条路吗？”“是的，我已经做了记号。

”“什么记号，你怎么做的？”“我沿路撒了小石子。

”我急忙跑到园子里。

拉茜说得没错，红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋而归呢！我用一片叶子截走几只蚂蚁，放到别处。

这几只蚂蚁迷了路，其他的凭着它们的记忆顺着原路回去了。

红蚂蚁并不像蜜蜂那样，会辨认回家的方向，它们是凭着记忆回家的。

所以，即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们照旧回得了家。

昆虫备忘录课文三年级下册《昆虫备忘录》作者汪曾祺复眼我从一本书上知道蜻蜒有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。

“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。

那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。

凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。

蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。

你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。

我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！花大姐瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。

圆点是有定数的，不能瞎点。

小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫…… 星点不同。

有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。

我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？独角仙吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。

它摔得很重，摔晕了。

轻轻一捏，就捏住了。

独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。

它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

这家伙，是昆虫里的霸王。

独角仙的力气很大。

北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。

蚂蚱河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。

我挺喜欢“挂大扁儿” 这个名字。

尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。

画草虫的很少有没画过蚂蚱的。

齐白石、王雪涛都画过，我小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。

蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。

蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。

还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。

这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。

我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后， 就一直在琢磨复眼是怎么回事。
思索、思考。
结合上下文，说说 “琢磨”是什么意思？
mo
琢磨
“磨”在这里读什么？
[mó] 1.摩擦,磨合； 2.阻碍,障碍； 3.消耗,消灭； 4.拖延,耗时间。
[mò] 1.粉碎粮食的工具； 2.用磨将粮食加工 成所需的状态； 3.掉转,转变。
分享交流
在小组内，选择自己喜欢的一种昆虫， 以小昆虫的身份，向大家作自我介绍吧。
制作备忘录
为自己介绍的昆虫或者自己收集的其 它昆虫的资料，用自己喜欢的方式，制作 昆虫备忘录。
昆虫名称 蜻蜓 瓢虫
独角仙 尖头绿蚂蚱
土蚂蚱 ……
别名
特征 复眼、视觉灵敏
表格式:
图文结合式：
瓢虫，朱红的、瓷漆 似的硬翅，上有小圆点， 特别漂亮。
二、填上合适的词语。
朱红的（ 硬翅 ） （ 一只 ）土蚂蚱 （ 一辆 ）小车 桃红色的（ 膜翅 ） 褐色的（ 口水 ） （ 一段 ）距离
三、用翅，严丝合缝。
李师傅做的金锁严丝合缝，十分精致。
2．瓢虫款款地落下来了。
一曲结束，只见歌者款款向我们走来。
4 昆虫备忘录
结构梳理
喜爱
昆虫备忘录
蜻蜓 瓢虫 独角仙
复眼、视觉灵敏 硬翅上有小圆点 个头大、甲壳硬、力气大
尖头绿蚂蚱 咯咯作响，膜翅桃红色
随堂练习
一、在正确的读音下画横线。
琢磨（mò mo ） 凡是（fán fáng ） 黑绸（zhóu chóu） 膜翅（ mó mú） 蚂蚱（zhá zhɑ） 黑斑（bān dān）
这里作者抓住瓢 虫的什么特点来写的？
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改 改口味，也吃蚜虫吗？

昆虫备忘录三年级
（实用版）
目录
1.昆虫备忘录的内容
2.昆虫备忘录的作者
3.昆虫备忘录的读者对象
4.昆虫备忘录的价值
正文
《昆虫备忘录》是一本关于昆虫的科普读物，作者通过对昆虫的观察和研究，将昆虫的生活习性、形态特征等方面进行了详细的记录，旨在帮助读者更好地了解和认识昆虫。

这本书的内容涵盖了昆虫的各个方面。

例如，作者详细介绍了昆虫的种类、数量、分布地区等特点，让读者对昆虫有一个全面的认识。

同时，书中还记录了昆虫的生长发育过程、食性、繁殖方式等，让读者能够深入了解昆虫的生活习性。

《昆虫备忘录》的作者通过对昆虫的实地观察和研究，以真实、客观的态度记录下了昆虫的各种特征和生活习性。

这使得本书具有较高的科学性和可读性，对于广大读者来说，是一本难得的昆虫科普读物。

这本书的读者对象主要是三年级的学生。

通过阅读本书，他们可以了解到昆虫的知识，开拓视野，激发对科学探究的兴趣。

同时，书中精美的插图和简洁的文字，也使得本书成为了一本适合儿童阅读的科普读物。

总的来说，《昆虫备忘录》是一本具有很高价值的科普读物。

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