最新《昆明的雨》优质课一等奖课件整理

作者说：
1937年，我以第一志愿考入西南联大，那年我17岁。 1958年夏，我被补划为右派，下放到张家口劳动，那年我38 岁。 1966年，“文革”开始后不久，我因右派问题被关进牛棚， 那年我47岁。 粉碎四人帮后不久，我又陷入受审查的境地，那年我57岁。
我认为作家的职责是给读者以喜悦，让读者感觉 到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的。这样他 就会觉得自己也应该活得更好一些，更高尚一些，更 优美一些，更有诗意一些。
色如牛肝，滑，嫩，鲜，香 浅绿色，格调较高
鸡油菌
雨季 菌子
青头菌
深褐带绿，中吃不中看 干巴菌
菌中之王，味道鲜浓 鸡
个大 黑红 味甜
色白 香
花叶浓密
和昆明的雨有关系吗？
仙人掌 菌子 体现雨季 杨梅 特点，展 缅桂花 现昆明的 木香 风土人情 卖杨梅的苗族女孩 卖缅桂花的房东母女 与友人雨中小酌
——@听盏
抖音博主@听盏写了一段随笔，点赞超过50万，引发很多人的共 鸣，掀起了不少网友的创作热潮。有的惊鸿一瞥，有的走心治愈，有 的委婉动人……
山之精神写不出，以彩霞写之；春之精神写不出，以草树写之。
——（清）刘熙载
那如果你要写雨，就不能只写雨，你要写……
你要写昆明的雨，就不能只写昆明的雨 你要写门楣上的仙人掌，写木香花 写鲜腴的菌子，写火炭梅 你要写苗家女孩的吆喝 写善良淳朴的房东母女 你要写挂着雨珠的缅桂花 写雨中的小酒馆，写友人 写小酌……
形散神聚
昆明的雨
①都是发生在 雨中的景象。
②在雨的滋润 下得以生长。
任务三 聚焦画面，体悟生活情味
选出文中描绘的最使你动情的画面，有感情 地朗读，并说一说让你动情的理由。
1 体会风俗之美

2024/1/25
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民间艺术与舞蹈
2024/1/25
民间艺术表演
01
邀请当地民间艺人进行民间艺术表演，如剪纸、泥塑、刺绣等
，让学生了解云南地区丰富多彩的民间艺术。
民族舞蹈教学
02
教授学生一些简单的民族舞蹈动作和技巧，让学生在轻松愉快
的氛围中感受民族舞蹈的韵律和美感。
民族乐器演奏
03
介绍并演奏云南地区常见的民族乐器，如葫芦丝、巴乌、三弦
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THANKS
感谢观看
2024/1/25
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选择合适的交通工具
在雨季旅游时，游客可根据实际情况选择合适的交通工具，如公交、地铁等公共交通工具 ，或选择租车、包车等私人交通方式。但无论选择何种交通方式，都应注意安全驾驶和乘 坐。
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保持身体健康方法
2024/1/25
饮食卫生
在雨季期间，由于空气潮湿，食物容易变质。游客在用餐 时应选择卫生条件良好的餐厅，避免食用不洁或变质的食 物，以免引起肠胃不适。
北京的雨季
北京的雨季主要集中在夏季，尤其是7月和8月，这两个月的降水量占全年降水量的近
一半。雨季期间，北京经常出现雷雨、大风等强对流天气。
上海的雨季
上海的雨季一般从6月开始，持续到9月左右。梅雨季节是上海雨季的一个重要特点， 期间阴雨连绵，空气潮湿。
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广州的雨季
广州的雨季较长，一般从4月开始，持续到10月左右。广州的雨季降水充沛，经常出现 暴雨、台风等极端天气。
云海奇观
详细描述西山龙门在雨季中出现的云 海奇观，如云雾缭绕、海到尽头天是 岸等。
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滇池水天一色
滇池概述

作者
汪曾祺
生卒年
1920—1997
籍贯
江苏 高邮
中国当代作家、散文家、戏剧家，京派
评价
作家的代表人物。被誉为“抒情的人道 主义者，中国最后一个纯粹的文人，中
国最后一个士大夫”。
短篇小说《受戒》《大淖记事》，小说
代表 集《邂逅集》《晚饭花集》，散文集
作品 《逝水》《人间草木》，京剧《范进中
举》等。
汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年，这在他一生 中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等 教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路， 还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家 乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。
作者从哪几个方面写昆明的菌子？字里行间流露出作者怎 样的情感？
种类多
数量多
味道鲜美
色泽诱人
牛肝菌、青头 菌、鸡 、干 巴菌、鸡油菌 等
“家家饭馆卖” “连西南联大食 堂的桌子上都可 以有一碗”鸡 随处可见
牛肝菌滑、嫩、鲜 、香；鸡 味道鲜 浓，无可方比；干 巴菌“入口便会使 你张目结舌”
青头菌炒熟了也 还是浅绿色的， 格调高；鸡油菌 颜色浅黄，做菜 时配色用
比较阅读《背影》《白杨礼赞》《我为什么而活着》与本
文，体会不同散文的区别。
篇目
类型
情感载 作者的情感、感悟或思
体
考
写法
语言特 点
《背影》 写人记事
乍一看那样子，真叫人怀疑：这东西也能吃？！颜色深褐 带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头 还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛 择净，撕成蟹肉腿粗细的丝，和青椒同炒，入口便会使你张目 结舌：这东西这么好吃？！

雨中的事物
2024/10/24
昆明菌子极多 牛肝菌
2024/10/24
青头菌
2024/10/24
鸡枞
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干巴菌
2024/10/24
鸡油菌
2024/10/24
雨季的果子，是杨梅
2024/10/24
雨季的花是缅桂花
2024/10/24
二、感悟昆明的雨
•1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ找出文中能够表达作者对昆 明的雨感情的句子，并分析其作 用。 •2、文章表达了作者怎样的思想 感情？
2024/10/24
文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、 缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的 雨的喜爱和怀念之情，以及对宁静、恬然的生活的留 恋。
2024/10/24
16 昆明的雨
2024/10/24
散 文
2024/10/24
汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人， 中国当代著名的作家、散文家、戏剧家， 京派作家的代表人物。早年毕业于西南联 大，历任中学教师、北京市文联干部、《 北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。在短 篇小说创作上颇有成就。他被誉为“抒情 的人道主义者，中国最后一个纯粹的文 人，中国最后一个士大夫”。其散文《端 午的鸭蛋》被选入中学语文课本。
一 读一读字音
鲜腴（ yú ） 青头菌（ jùn） 黄焖（mèn ） 鸡草茎（jīng） 松毛择（zhái） 净炽（ chì）红 桂花绿釉（yòu ） 花骨（gū ）朵
2024/10/24
一、感知昆明的雨
1、昆明的雨有怎样的特点？ 2、昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？ 3、文章中写到了雨中的哪些景物？
1、昆明的雨季有怎样的特点？

2024/1/26
过程与方法
通过朗读、品味、探究等 多种方法，引导学生深入 理解文本，体会作者的情 感。
情感态度与价值观
感受作者对昆明雨季的喜 爱和怀念之情，培养学生 对自然和生活的热爱。
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教学方法与手段
教学方法
情境教学法、诵读法、讨论法等。
教学手段
多媒体课件、音频、视频等。
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02 文本解读与赏析
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文章结构与写作特点
清晰的线索与结构
文章以“昆明的雨”为线 索，通过描写雨中景象和 人物活动，展现了昆明的 独特风情。
2024/1/26
生动的语言与描写
作者运用生动的语言和细 腻的描写，将昆明的雨呈 现得如诗如画，给读者留 下深刻印象。
丰富的情感与内涵
文章不仅描绘了雨中景象 ，还表达了作者对昆明的 深厚感情和对生活的热爱 。
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提问答疑环节
学生提出与文章相关的问题或 疑惑
01
关于昆明雨季的特点和成因的 疑问
02
对文章中某些表达或情感的理
解上的困惑
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教师进行解答和引导
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04
针对学生的问题给予专业、详
细的解答
05
引导学生深入思考和探讨文章
中的主题和意义
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05 巩固练习与课堂 检测
2024/1/26
参加相关的文化活动或旅行，亲身体 验不同地域的文化氛围和风俗习惯。
关注当地的文化遗产保护和传承工作 ，积极参与相关活动。
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在日常生活中，关注身边的地域文化 元素，如建筑、饮食、艺术等，思考 其与当地历史、文化的关系。

提供当地的救援电话号码，以便在紧急情况下寻求帮助。
2024/3/26
救援机构
介绍相关的救援机构及其提供的服务，如红十字会、消防部门等 。
在线资源
推荐一些在线资源平台，如应急管理部门网站、社交媒体等，以 便获取最新的救援信息和资源。
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PART 06
总结回顾与拓展延伸
REPORTING
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关键知识点总结回顾
昆明的气候特点
介绍了昆明四季如春的气候特点，以及雨季的时 间和特点。
昆明的自然景观
展示了昆明雨季中的自然景观，如滇池、西山等 ，以及雨季对自然景观的影响。
昆明的文化特色
介绍了昆明独特的文化特色，如民族风情、美食 文化等，以及雨季对这些文化特色的影响。
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学生自我评价报告分享
汪曾祺的同名散文，深入描绘了昆明的雨季和当地的文化特色。
《云南之旅》
一本介绍云南旅游文化的书籍，包括昆明的自然景观和民族风情等 内容。
《中国气候》
一本介绍中国气候特点的书籍，包括昆明的气候特点和雨季的形成 原因等内容。
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THANKS
感谢观看
REPORTING
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学习成果展示
01
学生可以通过PPT课件展示自己的学习成果，如笔记、思维导图
等。
学习心得分享
02
学生可以分享自己在学习过程中的心得体会，以及遇到的问题
和解决方法。
互动讨论环节
03
学生可以就相关话题进行互动讨论，加深对知识点的理解和记
忆。
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相关主题书籍推荐阅读
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雨季生活实用指南
出行交通安全注意事项
01
在雨季出行时，应提前 关注天气预报和交通信 息，避免在恶劣天气下 驾驶。
02
雨天路滑，行车时应减 速慢行，保持安全距离， 避免急刹车和急转弯。
03
注意观察路面情况，避 开积水和道路障碍物， 以免车辆熄火或发生交 通事故。
04
骑行或步行时，穿着醒 目的雨衣或撑伞，确保 自己能被其他道路使用 者看到。
竹编是昆明地区的传统手 工艺，利用当地丰富的竹 资源编织成各种实用美观 的器皿和装饰品。
民族节日庆典活动回顾
泼水节
01
泼水节是傣族等少数民族的传统节日，人们互相泼水祝福，祈
求洗去过去一年的不顺和烦恼。
火把节
02
火把节是彝族等民族的传统节日，人们点燃火把载歌载舞，祈
求丰收和幸福。
苗年节
03
苗年节是苗族人民的传统节日，庆祝丰收和家庭团圆，同时也
然而，雨季也可能引发洪涝、滑坡等 自然灾害，对交通和居民生活造成一 定影响。
雨季期间气候凉爽，适合旅游和户外 活动。
02
雨中昆明美景欣赏
市区雨景风光展示
01
02
03
雨中街道
细雨中的昆明市区街道， 路面湿润，反射着灯光， 行人打着伞悠然漫步，形 成一幅幅温馨的画面。
建筑雨景
雨水滴落在古老的建筑上， 沿着屋檐、窗棂流淌，为 这些建筑增添了一份静谧 与诗意。
是青年男女谈情说爱的好时机。
当代文化艺术交流活动概览
雨季音乐会 在雨季期间，昆明会举办各种形式的音乐会，包括交响乐、 民乐、流行音乐等，为市民和游客带来美妙的音乐享受。
美术展览 昆明的美术馆和画廊在雨季会推出各种主题的美术展览， 展示当地和国内外艺术家的优秀作品。

2024/3/27
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雨季主题创作实践指导
1 2
雨季主题写作
指导学生以雨季为主题，进行文学创作，如散文 、诗歌、小说等，表达对雨季的独特感受和体验 。
雨季主题摄影
鼓励学生拿起相机，捕捉雨季中的美丽瞬间，通 过摄影作品展现雨季的韵味和美感。
3
雨季主题绘画
引导学生用画笔表现雨季的景象，通过色彩和线 条的运用，表达对雨季的情感和想象。
钟）
钟）
布置（5…
通过展示昆明雨季的美丽 图片，激发学生对本课的 兴趣。
简要介绍汪曾祺的生平、 文学成就及《昆明的雨》 的创作背景。
引导学生朗读课文，整体 感知文章内容；通过圈点 勾画、品味关键词句等方 法，深入理解作者的情感 表达。
展示其他文学作品中对昆 明雨季的描绘，引导学生 进行对比分析。
总结本课学习内容，布置 相关作业。
2024/3/27
饮食习俗
雨季时，昆明人喜欢吃一 些热腾腾的火锅、米线等 美食，以驱寒保暖。
出行方式
雨季对昆明的交通有一定 影响，人们更倾向于选择 公共交通工具出行。
13
雨季中蕴含的文化内涵
诗词歌赋
自古以来，昆明的雨季就吸引了 众多文人墨客前来游览并留下诗
词歌赋。
2024/3/27
民族风情
昆明的雨季也是展示云南民族风情 的好时节，各民族在雨中载歌载舞 ，欢庆丰收。
通过拟人的修辞手法，形象地描绘了雨后草木的茂盛景象，展现了昆明雨季的生机与活 力。
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“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。”
这句话触动了读者的情感，引发了对故乡雨季的怀念之情，增强了文章的感染力。
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文本风格及语言运用

学生主体地位和教师引导作用
学生主体地位
尊重学生的个性差异和主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的见解 和感受。
教师引导作用
教师在课堂中发挥引导作用，通过讲解、示范、引导等方式，帮助学生掌握学习 方法和技巧，提高学生的学习效果。同时，教师还要关注学生的学习状态和反馈 ，及时调整教学策略和方法，确保教学质量和效果。
排比的运用
文章中还运用了排比手法，如“牛肝 菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好 吃”，通过排比增强了语言的气势和 节奏感。
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主题思想探讨与价值体现
乡愁情感在《昆明的雨》中体现
通过对昆明雨季中的景物、人 物和风俗的细腻描绘，表达了 作者对故乡深深的眷恋和怀念 之情。
借助“雨”这一具有地域特色 的自然元素，勾起了人们对故 乡的美好回忆和思乡之情。
互动式教学模式实践分享
小组讨论
组织学生进行小组讨论， 探讨课文中的主题、人物 形象等，提高学生的思维 能力和表达能力。
角色扮演
让学生扮演课文中的人物 角色，进行情景模拟和表 演，加深学生对课文内容 的理解和感受。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过 教师解答、学生互助等方 式，增强学生的参与感和 自主学习能力。
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
01
清晰的线索与层次
文章以“昆明的雨”为线索，通过描述雨季中的景物、人物和风俗，展
现了昆明的独特风情。文章层次清晰，从总到分，由整体到局部，逐步
深入。
02
情景交融的写法
作者通过对昆明雨季中景物的细致描绘，将自然景物与人物活动、风俗
文化融为一体，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到浓郁的人文气息
通过描绘昆明雨季中的独特韵 味，展现了作者对故乡文化的 热爱和传承。

《昆明的雨》公开课 一等奖课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 昆明雨季特色及文化内涵 • 文学作品中雨意象探讨 • 知识拓展：中国各地雨季风情概览
目录
• 跨文化对比：东西方雨季文化差异 探讨
• 思考题与课堂互动环节
01
课程介绍与背景
《昆明的雨》背景及作者简介
《昆明的雨》是汪曾祺写作的一篇抒情散文，描写了昆明雨季中的果子、花儿及一些印象较深 的事与人。文章由作者给宁坤的画开篇写起，画有题词，引出主题，然后具体描写雨季中果物 的生机勃勃，抒发作者的热爱之情。
总结抒情散文的写作特点，并引导学生进 行仿写练习。
02
文本解读与赏析
文章主题思想阐述
《昆明的雨》通过细腻入微的笔触，描绘了昆明雨季中 的自然景色和人文风情，表达了作者对昆明深深的眷恋 和怀念之情。
文章主题思想集中体现在对昆明雨季的描绘中，通过雨 中景色、雨中人物、雨中情感的交织，展现了昆明独特 的地域文化和人文精神。
写作风格
汪曾祺的散文风格独特，语言平实自然，善于从日常生 活中发现美，挖掘人性的光辉。在《昆明的雨》中，他 以细腻的笔触和真挚的情感，将读者带入一个充满诗意 和人情味的昆明雨季。
写作技巧
文章运用了多种写作技巧，如对比、烘托、象征等。其 中，对比手法的运用尤为突出，如开头部分对昆明雨季 与其他地方雨季的对比，突出了昆明雨季的独特之处； 同时，通过对雨中景物和人物的描写，烘托出昆明雨季 的美丽和人文气息。此外，文章还运用了象征手法，如 将昆明雨季中的仙人掌、缅桂花等景物赋予象征意义， 表达了作者对昆明的深厚情感。
07
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《昆明的雨》中，作者通过对雨的描写，表 达了怎样的情感？