如何打造初中历史高效课堂的几点看法
****学校 ***
著名科学家严济慈说过:“从某种意义上说讲课是一种科学的演说 , 教学是一门表现的艺术……”若要体现教学的艺术化 , 就要进行艺术化的教学 , 特别是全面实施素质教育的今天 , 教育活动是一种创造性劳动 , 它不是简单机械的 , 而是艺术地向学生传授知识的一种复杂劳动。通过一段时间的教改, 我对如何提高课堂效率有几点自己的体会。
首先,使课堂充满趣味兴。
历史课是一门综合性、趣味性很强的科目, 其学科的特点具有很鲜明的过去性。历史是人类过去的活动,纷繁复杂、丰富多彩,但它是过去的人和事,无法重现在人们眼前, 如果传授方法不得当, 往往使学生产生枯燥乏味、昏昏欲睡的感觉。因此要提高历史课堂教学效率, 必须充分利用课堂 45分钟时间, 通过教师自身素质的展示, 多种教学方式的设计, 多媒体技术的运用等手段, 把不能重演的历史现象再现于学生面前, 使学生受到感染, 使课堂教学变得生动活泼、形象鲜明, 直接触发学生的学习兴趣, 充分发挥学生的主观能动性, 从而提高课堂教学效率。
一、教师自身素质的展示
教师的自身素质包括思想修养素质、专业知识素质和教学技能素质三个方面。作为一名历史教师, 必须具有崇高的情操、高尚的职业道德, 热爱教育事业, 热爱历史教学工作, 要不断充实与提高自身的历史专业知识和教学技能。在课堂上, 教师可以通过形象语言的使用、丰富情感的流露、教学图片的设计等来展示教师自身的素质,以达到提高历史课堂教学效率的目的。
二、教学中形象语言的使用
中学历史课本注重基础知识的传授, 叙述史实简略、概括, 不可能象历史演义或小说那样生动、具体, 教师若照本宣读必使学生感到枯燥乏味, 如果能适当使用形象性的语言表述手段,使教学过程充满感情色彩,效果就大不一样。
其次,要发挥多样的教学手段,达到教学目的。
中学历史教学担负着对学生知识传授、思想教育、能力培养的任务, 如何根据中学生的认知规律和历史学科的特点, 优化课堂教学, 提高学生整体素质, 是中学历史课教学改革的重大课题。随着计算机多媒体在课堂教学中的运用, 将电影、录像、电视、投影、录音、幻灯等现代电教媒体综合、有效地引入课堂,实现先进的现代教学方法与教学手段的最佳结合, 创设情景, 再现历史场面, 激发兴趣,陶冶学生情操,培养学生思维能力,是提高课堂教学效益与教学质量,促进中学生整体素质提高的有效途径。充分利用好这一方法可以烘托气氛, 激发学生学习兴趣,“兴趣是最好的老师”,有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习, 才能在课堂教学中发挥好主体作用和主动精神。而兴趣是一种积极作用的情绪, 不是凭空产生的,它和一定的情感相联系,要在一定的情景中才能产生,因此, 深入了解学生的心理特征和认知规律, 运用各种方法和手段去激发学生对本学科的学习兴趣和热情,是历史科教师上好课的关键。
最后,历史课堂教学要做到“趣、细、新、实”。
课堂教学活动是完成历史教学任务的主要途径之一。最大限度地提高教学效果,是我们每个历史教师所追求的目标。历史课内容繁多,上下几千年,纵横几万里,涉及面较广,如何化繁为简,化难为易,深入浅出地讲解课文,让学生在 45分钟内领会教学意图, 掌握所学知识, 通过观看一些优秀教师的教学视频以及自己的实践,我觉得,要教好一堂课,作为教师,应该在趣、细、新、实四字上下苦功夫。每一堂课基本上本着四个字的要求。
一、提出问题要有“趣”。兴趣是最好的老师。“趣”是指两方面而言, 一是教师的教法, 特别是语言要有“趣”, 提的问题有“趣”。二是对学生来说, 要使之从内心对老师所说的话, 所提的问题感到有趣, 从而引起他们积极学习的兴趣。教师怎样
讲课才有趣呢?比如一堂新课刚开始, 学生的注意力往往分散, 教师在导入新课时,就要使学生对新课立即产生兴趣。
二、注重细节。这里不仅指关注课堂教学过程中的每一个环节, 还包括每一个学生的反映, 时时关注每个层次学生的反映, 根据具体情况调整教学行为, 以达到高效教学。
三、教学方法要新。历史是不可改变的, 即使不同版本的课本, 教学内容仍是固定的,所以只有在教学方法上下功夫。平时多关注学生,多总结反思,多学习优秀教师, 就会总结出一些属于自己的教学方法。还可以在其中融入一些现代教学手段,更利于“时尚”的学生们接受。
四、融入真情实感。历史学科不仅是单纯地学习知识, 还要培养激发学生的爱国情感。所以在教学过程中, 教师要把自己的关于历史事件的真实感受传达给学生,使学生从内心对所学的历史触动。另外,要关注学生内心的真实想法。发展迅猛的今天, 学生接触的东西很多, 对很多事情的想法已不像从前的我们一样“单纯”。所以我们应该注意学生的内心,注重心灵的引导。
总之, 提高课堂效率的方法多样。我们如果在日常的教学中不断的探索、思
考就会总结出符合自己的有效方法, 才能真正的把教学当成一门艺术, 才能教与学有效结合,发挥出最大的成效。
