30捉不住的蝉声2PPT课件

运用了拟人的修辞手法。 “小心谨慎”“溜”“ 击碎”这些人格化的 词语，生动形象地说明了蝉的神奇、聪明。
7、分析下面句子的表达效果。 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部 倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不 清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作 使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半点钟。
用特写的方式，准确地说明了蝉的尾端从壳中脱出的全过程。 把整个过程比作表演奇特的体操，形象贴切，富有情趣。
8、分析“一个小孔内约生十个卵，所以 生卵总数约为三四百个。”
运用列数字和作诠释的说明方法，具体准确地说明 了蝉产卵的方式和数量。 分析“蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面 近中部处，伸出来和身体成直角。” 运用了作比较的说明方法，说明了蝉的穿刺工具是 用来吸汁液、挖土穴的。而蚋的穿刺工具是用来对 蝉展开“掠夺”的。
五、句子赏析 1、“一到七月初，蝉就占据了我门前的树。 我是屋里的主人，它却是门外的统治者。”
运用了拟人手法。用“占据”“统治者”这 样人格化的词语，生动形象地写出了蝉在七 月中的主导地位，很有情趣。
2、“我要考察它们遗弃下的贮藏室，必须用 刀子来挖掘。”
写出了蝉的地穴坚固的特点，引出下文关于 蝉造穴的详细说明。
五、课堂小结
《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴， 但是，作者在表达上采用了一些文学性语言对说明对象的科学 资料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩，其文学色彩主要 表现在以下几个方面： 一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。 二是运用文学的语言表达。主题本文没有引用什么科学资料， 完全依靠文艺的笔调对蝉的生长过程进行具体的、细致的描写。
4、分析“其实它干起活来简直就像矿工 或工程师。”

科目
语文
年级
五
主 备人
课题
30 捉不住的蝉声
课时安排
1
总课时
编写日期
2017年1月
审核日期
教学目标
1、认识本课7个生字。
2、理解课文内容，感受夏日捉蝉的乐趣。
3、理解重点句子的含义，积累、丰富自己的语言。
教学重点与难点
理解重点句子的含义，体会、感受捉蝉的乐趣。
教学准备
收集相关资料，制作课件。
教学设计
勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
五、板书设计
30.捉不住的蝉声
久违的蝉声——童年的回忆——捉蝉的感悟
怀念童年热爱生活热爱大自然
教学反思
执教人：教学时间：
批注
第一课时
一、课前铺垫
1、导语：万物都是大自然的杰作，大自然是我们人类赖以生存的环境。我们应该热爱大自然，爱大自然就是要爱大自然中的一切生命。让我们走进台湾女作家简帧的散文，与作者一起感悟一下大自然中生命的奥秘。
2、简介作者
简帧（1961—）原名简敏帧，台湾省宜兰县人，家里世代务农。台湾新生代的代表女作家。台湾大学中文系毕业后，曾在佛光山担任佛经诠释工作，后又任联合文学杂志社编辑。1986年后从事专业创作。她的散文代表作品有（水问）（空勋（胭脂盆地）（女儿红）等。这位女性作家从现实生活中汲取题材，对人生和生命作不懈的求索，显示了与现实精神并存的理性精神的力度。被评为“当代台湾十二大散文名家”以及“散文二十家”之一，人称有“奇侠”风骨的女作家。
二、探究新知
（一）自主学习，合作探究
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.检查生字认读情况。
3.理解新词。
4.理清文章脉络。

“捉蝉 ” 带给了作者无穷的乐趣 和美好的回忆。
１、找出文中能体现“蝉趣”的句 子划好。 ２、有感情地读一读，试着把一 行行的文字想象成一幅幅生动的 画面。 ３、与周围的同学交流交流自己的 独特感受。
1、瞧，一群小学生有说有笑地走在放学 回家的路上。突然，树上传来了阵阵蝉鸣， 他们不由得停下了脚步 。他们把书 包 搁在路边 ，不怕 掉到河里，也不 怕 钩破衣服 ，更不怕 破皮流血，只因 为 树上有蝉 。
捉不住的蝉声
简媜
作者简介
本名简敏媜，台湾宜 兰县人，台湾大学中文 系毕业，历任广告公司、 文学杂志、出版社编辑， 现专从事创作。他的作 品以抒情散文为主，想 象丰富多彩，文辞活泼 灵巧。著有《水问》、 《月娘照眠床》、《女 儿红》等十余部散文集。
思考问题 课文主要讲了一件什么事情？ 从中你感受到了什么？
2、“抓到了！抓到了！” 可好不容 易抓到的蝉却不敢多看一眼就关进了 铅笔盒，你能说说孩子们当时பைடு நூலகம்心情 吗？ 既兴奋又紧张 既兴奋有紧张
3、 同学们，假如你也是其中一员， 你会怎样炫耀自己的小宝贝？又会 拿什么和别人交换？看到自己的小 宝贝饿了，你又会怎么办呢？
4 、捉蝉带给了作者无尽的乐趣和美 好的回忆，可文章结尾处却写道“捉得 住蝉，捉不住蝉声”，言语间似有一丝 遗憾。请你结合课文内容，谈谈你的理 解。 美得事物要自然呈现，而不可以 为人为的束缚来掌握。
扩展延伸
同学们，你是否也有 过类似美好的回忆，说出 来跟大家一起分享吧！
文章总结
生活是丰富多彩的，大自然中的声音是 五彩缤纷的，让我们也像简媜阿姨一样，竖 起自己聪慧的耳朵，睁大发现美的眼睛，去 观察，去聆听，去关注生活、关注大自然吧！
作业
以“夏日”为题，写一篇作文。

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题题：11 厚 卷 ：
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进破 分步
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迁续 分步
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进领 分步
进续 分步
“蝉”这样的人生，让我沉思-人的生命只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢?四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，蝉用短暂的一生告诉我：人生应当……
文艺性说明文文艺性说明文也叫科学小品，是说明文的一种，在说明中兼用文学的笔法，对要说明的事物进行具体的描绘，写得生动活泼，兼具有科学性和文 学性。
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相关资料法布尔为了研究昆虫， 一生如痴如醉地观察昆虫习性。 一天， 他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇， 一连看了三四个小时， 以致四周围满了人，还骂他是“怪人”,可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”,他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一 天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声 音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见 他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎 么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了!其实他是在观察 石头旁的蛐蛐。