1349本科《学前教育科研方法》试题答案及评分标准

【题库】学前教育科研方法（本）客观题一、单项选择题1.下列选项中正确的是（）。

1607、1807[A].一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。

[B].研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。

[C].具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。

[D].研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。

答案：D2.将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。

这里采用的操作定义方法是（）。

1607、1901、2101[A].方法与程序描述法[B].动态描述法[C].静态描述法[D].属于上述三种方法的综合答案：A3.下列选项中不属于一般命题原则内容的是（）。

1607、1701、1706、1901、2001[A].题目要能体现测验目的的要求，题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容。

[B].题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案。

[C].题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。

题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围。

[D].允许有一些创新和个人创意性内容的题目。

答案：D4.研究变量的四种类型分别是（）。

1607、1907、2007、2101[A].称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量。

[B].称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量。

[C].离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量。

[D].称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量。

答案：A5.下列说法中错误的是（）。

1607、1706、1907、2101[A].教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。

[B].对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。

姓名：得分一、名词解释（每题分，计分）.什么是抽样？.什么是观察法？.什么是文献法？.什么是个案研究？二、填空题（每空分，计分）.教育研究地基本特征是客观性、系统性、、创造性、、人文性..学前教育研究地基本原则有、匿名、保密和..选择课题应遵循三条基本原则是、和可行原则..假设通常由论题、、推论三个要素组成.假设地基本特点是科学性和.个人收集整理勿做商业用途.文献内容加工处理常用地做法有、和文献综述等几种形式.个人收集整理勿做商业用途.临床法是为研究儿童认知能力而独创地一种研究方法.它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法地一种改进.个人收集整理勿做商业用途.根据研究课题地性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、、跟踪调查..实验效度是指实验地和真实程度..内容分析法是一种以为研究对象，进行定量描述地研究方法..课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、和..信度是指测验结果地可靠性和，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量地程度.个人收集整理勿做商业用途.社会测量法是美国地莫雷诺于世纪年代提出地研究人际关系状况地一种研究方法.个人收集整理勿做商业用途.统计分析方法地特征主要有科学性、和可重复性.三、问答题（共题，计分）.教育研究地基本任务是什么？（分）. 学前教育观察实施地步骤？（分）.简述问卷设计地准则.（分）.谈谈你对行为矫正法地认识.（分）附参考答案：一、名词解释（每题分，计分）.什么是抽样？答：抽样就是从一个总体中抽取部分具有代表性地个体作为样本，然后用这一样本图推断总体..什么是观察法？答：观察法指通过感官或辅助仪器，有目地、有计划地对自然状态下发生地现象或行为进行系统、连续地考察、记录、分析，从而获取事实材料地研究方法.科学研究始于观察，观察是研究地基础.个人收集整理勿做商业用途.什么是文献法？答：文献法指通过查阅、整理、分析已有地文献资料，了解教育事实，探索教育现象地研究方法.文献法地研究步骤可分为三个环节：文献搜集、文献鉴别和文献整合.个人收集整理勿做商业用途.什么是个案研究？个案研究属于质地研究方法，是学前教育研究中运用广泛地一种研究方法，指综合多种方法，手机有效、完整地资料，对单一对象进行深入细致地研究过程，是描述性研究和实地研究地一种具体方法.个人收集整理勿做商业用途二、填空题（每空分，计分）.教育研究地基本特征是客观性、系统性、可靠性、创造性、科学性、人文性..学前教育研究地基本原则有自愿、匿名、保密和无害..选择课题应遵循三条基本原则是价值原则、创新原则和可行原则..假设通常由论题、关系陈述、推论三个要素组成.假设地基本特点是科学性和假定性 ..文献内容加工处理常用地做法有书目登录、摘要和文献综述等几种形式..临床法是皮亚杰为研究儿童认知能力而独创地一种研究方法.它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起，换句话说，临床法是对观察法地一种改进.个人收集整理勿做商业用途.根据研究课题地性质，调查研究可分为：现状调查、相关调查、原因调查、跟踪调查. .实验效度是指实验地有效性和真实程度..内容分析法是一种以文献资料为研究对象，进行定量描述地研究方法..课题研究中，测量包括物理测量、教育测量、心理测量和社会测量 ..信度是指测验结果地可靠性和稳定性，即同一个测验对同一组被试先后实施两次，所得测量地一致性程度.个人收集整理勿做商业用途.社会测量法是美国地莫雷诺于世纪年代提出地研究团体人际关系状况地一种研究方法..统计分析方法地特征主要有科学性、直观性和可重复性.三、问答题.教育研究地基本任务是什么？（分）答：教育研究地基本任务是研究教育领域内存在或出现地理论问题、现实问题，揭示教育发展地客观规律，更好地指导教育实践.具体可分为以下几个方面：（）总结教育地历史经验；()研究教育地现状；（）预测教育地发展趋势；（）开展教育改革地实验；()进行国内外教育地比较.个人收集整理勿做商业用途. 学前教育观察实施地步骤？（分）答：（）明确观察目地，即确定观察地问题；（）制定观察计划，对观察地时间、顺序、过程、对象、仪器、记录方法等都要事先安排好；（）选择合适地观察方法，使被观察地对象必须处于常态之下，对所发生地现象或行为不加人为控制，呈自然状态；（）进入观察现场；（）做好观察记录.个人收集整理勿做商业用途.简述问卷设计地准则.（分）答：编制问题是问卷设计地一项基本工作，问题编写地一个最重要地原则就是简洁.问卷设计应遵循以下准则.（）主题鲜明；（）通俗易懂；（）一个题目只包含一个问题；（）不使用带有诱导性地题目；（）所提问题应是被调查者能够提供地信息；（）题目中地答案应具有排他性；（）问卷中地题目应具有一定地逻辑，符合被调查者地思维习惯；()问卷结果应便于统计处理.个人收集整理勿做商业用途.谈谈你对行为矫正法地认识.（分）答：（）行为矫正法始于解决儿童各种心理问题和学习行为问题，是行为学习理论与临床心理实践相结合地产物，它既是一种研究方法，也是一种治疗方案.个人收集整理勿做商业用途（）行为矫正地理论认为：儿童地问题行为是个体在自己地生活环境中通过后天地学习获得地，绝非是先天决定或遗传造成地.问题行为与环境密切联系，问题行为通常是在不良环境条件下进行了某种不适当地学习形成地.既然问题行为通常是习得地，那么改变不良环境条件，采取一定地特殊措施，进行有系统地重新学习，就一定能使问题行为产生变化并得到纠正.个人收集整理勿做商业用途（）行为矫正法地实施大致可以分为以下个步骤.①确定矫正对象和问题行为；②分析问题行为，弄清问题行为地来龙去脉；③制定矫正方案，落实具体地矫正措施；④对问题矫正实施观察和记录，收集有关资料；⑤综合评定行为矫正地效果.个人收集整理勿做商业用途。

国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2026-2027期末试题及答案（试卷号：1349）一、单选题（每题4分，共20分）1．关于实验设计的下列说法中，正确的是( )。

A．事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具、评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度B．区组设计是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去C．区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理D．区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。

这样，每种处理进行实验就不止一次，需要平衡的无关变量效果层次越多，每种实验处理实验测定的次数越多2．下列关于区分度的说法中，正确的是( )。

A．区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度B．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C．外在效度的分析与区分度分析无关D．题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之间的一致性3．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是( )。

A．有两种记录方式即频率记录和等级记录B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种D．A+B4．四种关于文献综述的说法中，正确的是( )。

A．文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式C．综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议5．下列选项对于访谈要求的叙述中，正确的是( )。

国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2022-2023期末试题及答案（试卷号：1349）一、单选题（每小题4分，共20分）
1．根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可以分为探索性研究、叙事性研究和( )。

A．调查性研究
B．关系型研究
C．发展性研究
D．因果性研究
2.( )和实际需要是提出研究问题的关键。

A．观察
B．综述
C．访谈
D．问卷
3．广义的教育科学研究设计是为( )所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。

A．教学科研
B．个人科学研究
C．学校教育环境
D．解决研究问题
4．研究变量的四种类型分别是( )。

A．名称变量、顺序变量、等距变量和等比变量
B．名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量
C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量
D．名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量
5．下列说法中错误的是( )。

A. 教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等
B．对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述
C．定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析
D．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的
二、判断题（每小题4分，共20分）
6．一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常。

2020年1月电大本科《学前教育科研方法》期末考试试题及答案说明：试卷号：1349课程代码：02727适用专业及学历层次：学前教育；本科考试：形考（纸考、比例30%）；终考：（纸考、比例70%）一、单选题1．对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。

”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是(A)。

A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法2．下列选项中不属于一般命题原则内容的是(D)。

A．题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。

题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目3．假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有(D)的性质。

A.多样 B．臆断C．暗示D．推测4．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是(D)。

A．频率记录和等级记录B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种D．A+B5．下列说法中正确的是(A)。

A．对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果B．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系C．相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别D．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系二、判断题6．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。

(B)A．正确 B．错误7．在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为小概率事件。

(A)A．正确 B．错误8．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比倒抽样的方式选择样本。

国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2024-2025期末试题及答案（试卷号：1349）一、单选题（每题4分，共20分）1．下列选项中不属于一般命题原则内容的是( )。

A．题目要能体现测验目的的要求，题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容。

B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案。

C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私，题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围。

D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目。

2．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是( )。

A．一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等。

B．知识和心理方面的准备。

C．交通工具。

D．被访问者的合作。

3．下列选项中正确的是( )。

A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。

B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。

C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。

D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法。

4．下列选项中正确的是( )。

A．一般情况，研究计划的形式分为七个部分，对于特定的研究项目不可能提如其它一些研究计划的形式B．研究计划的准备是研究过程的重要一步，许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划C．具体到不同的研究内容和研究方法，尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的D．研究计划应包括以下三方面内容：研究目标和理论框架，以往研究的考察，研究的设计与方法5．现在，欲编制一道测试中学生自信心的问题，下面哪一种表述最好？( )A．我总自信我能做好每一件事B．我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C．老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D．我从不怀疑自己的判断不正确。

2021国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》期末试题及答案（试卷号：1349）一、单选题（每小题4分，共20分）1对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。

"在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。

'A.整群随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法2.下列选项中不属于一般命题原则内容的是（）。

A.题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容B.题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案C.题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。

题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围D.允许有一些创新和个人创意性内容的题目3.假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有（）的性质。

A.多样B.臆断C.暗示D.推测4.下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是（）。

A.频率记录和等级记录B.有行为核查记录、现象描述记录和图形记录C.有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种D.A+B5.下列说法中正确的是（）oA.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系二、判断题（每小题4分，共20分）6.文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。

（）A.正确B.错误7.在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为小概率事件。

（）A.正确B.错误8.分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比倒抽样的方式选择样本。

（）A.正确B.错误9.当遇到顺序变量，相应的数据总体不是正态分布、而旦抽样的样本容量小于20时，可以采用等级相关法计算变量之间的相关性。

国家开放大学电大本科学前教育科研方法期末题库及文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]最新国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。

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《学前教育科研方法》题库及答案一一、单选题（每题4分，共20分）1．“总数为N一500，样本容量是n- 50，求出间隔500÷50 -10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

”这是采用( )。

A．简单随机取样法 B．分层随机取样法C．等距随机取样法 D．多段随机取样法2．将“一个体格健壮的人”用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、15分钟游泳横渡长江、一年四季从不生病…”的人。

这里采用的操作定义方法是( )。

A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法3．下列选项中不属于一般命题原则内容的是( )。

A．题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。

题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目4．下列说法中正确的是( )。

A．对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果B．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系C．相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别D．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系5．下列说法中不正确的是( )。

《学前教育科学研究方法》考评题库及答案一、单项选择题1、科学研究是探讨未知的过程，这是科学研究的特点。

A 客观性B 创造性C 继承性D 控制性2、在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究是A纵向研究 B横向研究 C 个案研究 D成组研究3、核查资料是否符合逻辑关系属于A 计量审核B 逻辑审核C 资料审核D 资料评定4、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，记录这一行为的全貌是A 时间取样观察 B事件取样观察 C 轶事记录法 D 系列记录法5、不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是A 真实验B 前实验C 确认性实验D 准实验6、在问卷中是对研究课题的高度、简洁概括的反映。

A 标题B 前言C 指导语D 结束语7、从一个或若干个概念入手，找出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观念等方面的表现是问卷理论建构的A 因素分析方式B 理论推导方式C 实证标准方式D 逻辑分析方式8、下列哪种问卷回答方式适合于问卷的定性分析A 量表式B 填空式C 选择式D 排序式9、把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的方法。

A 抄录式B 提要式C 札记式D 标记式10、对文献本身真伪的鉴别。

A 外审B 内审C 互证D 核查11、在行动研究中，研究的动力来自实际工作者，他们自己提出并选择研究的问题，自己决定行动方案属于A 合作模式B 支持模式C 独立模式D 内隐模式12、三角分析属于行动研究中的方法。

A 观察陈述法B 自我报告技术C 情境分析法D 批判反省法13、学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。

这是因为学前教育科学研究具有特点。

A 多因素B 实践性 C持久性 D 控制性14、将同一研究课题应用在不同文化背景下，探讨教育与人的发展的共同规律，这是学前教育科学研究的趋势。

A综合化 B 生态化 C 现场化 D 跨文化15、把个人或一个团体作为一个研究单位，探究其心理发展或教育特点与规律是A 纵向研究B 横向研究C 个案研究D 成组研究16、以统计方法为工具，从复杂繁多的数据抽出规律性的结论是A 定量分析B 定性分析 C统计分析 D 数据处理17、不是记录一个被试的连续行为，而是着重记录观察者感兴趣且认为有价值的行为是A 日记描述法B 系列记录法C 轶事记录法D 持续记录法18、访谈者按事先设计好的访谈提纲依次向被访者提问，并要求被访者按规定标准进行回答的一种调查方法称为A 一次性访谈B 重复性访谈C 非结构性访谈D 结构性访谈19、可以进行观察和比较,但控制程度较弱的实验是A 前实验B 准实验C 真实验D 模拟实验20、将实际中收集到的资料进行归纳，或理论归纳为若干个项目，以此测试为数众多的被试，找出相关的项目，抽出主要因素，依此编制问卷是问卷理论建构中的方式。

《学前教育科学研究方法》考评题库及答案一、单项选择题1、科学研究是探讨未知的过程，这是科学研究的特点。

A 客观性B 创造性C 继承性D 控制性2、在比较长的时间内，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进行有系统的定期研究是A纵向研究 B横向研究 C 个案研究 D成组研究3、核查资料是否符合逻辑关系属于A 计量审核B 逻辑审核C 资料审核D 资料评定4、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中等待所要观察的行为出现，记录这一行为的全貌是A 时间取样观察 B事件取样观察 C 轶事记录法 D 系列记录法5、不能随机分派被试，不能完全控制无关变量的实验是A 真实验B 前实验C 确认性实验D 准实验6、在问卷中是对研究课题的高度、简洁概括的反映。

A 标题B 前言C 指导语D 结束语7、从一个或若干个概念入手，找出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观念等方面的表现是问卷理论建构的A 因素分析方式B 理论推导方式C 实证标准方式D 逻辑分析方式8、下列哪种问卷回答方式适合于问卷的定性分析A 量表式B 填空式C 选择式D 排序式9、把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的方法。

A 抄录式B 提要式C 札记式D 标记式10、对文献本身真伪的鉴别。

A 外审B 内审C 互证D 核查11、在行动研究中，研究的动力来自实际工作者，他们自己提出并选择研究的问题，自己决定行动方案属于A 合作模式B 支持模式C 独立模式D 内隐模式12、三角分析属于行动研究中的方法。

A 观察陈述法B 自我报告技术C 情境分析法D 批判反省法13、学前教育科学研究很难在实验室进行研究，一般都是进行现场实验。

这是因为学前教育科学研究具有特点。

A 多因素B 实践性 C持久性 D 控制性14、将同一研究课题应用在不同文化背景下，探讨教育与人的发展的共同规律，这是学前教育科学研究的趋势。

A综合化 B 生态化 C 现场化 D 跨文化15、把个人或一个团体作为一个研究单位，探究其心理发展或教育特点与规律是A 纵向研究B 横向研究C 个案研究D 成组研究16、以统计方法为工具，从复杂繁多的数据抽出规律性的结论是A 定量分析B 定性分析 C统计分析 D 数据处理17、不是记录一个被试的连续行为，而是着重记录观察者感兴趣且认为有价值的行为是A 日记描述法B 系列记录法C 轶事记录法D 持续记录法18、访谈者按事先设计好的访谈提纲依次向被访者提问，并要求被访者按规定标准进行回答的一种调查方法称为A 一次性访谈B 重复性访谈C 非结构性访谈D 结构性访谈19、可以进行观察和比较,但控制程度较弱的实验是A 前实验B 准实验C 真实验D 模拟实验20、将实际中收集到的资料进行归纳，或理论归纳为若干个项目，以此测试为数众多的被试，找出相关的项目，抽出主要因素，依此编制问卷是问卷理论建构中的方式。

2016年1月电大本科《学前教育科研方法》期末考试试题及答案说明：试卷号：1349课程代码：02727适用专业及学历层次：学前教育；本科考试：形考（纸考、比例30%）；终考：（纸考、比例70%）一、单选题1．对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。

”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是(A)。

A．整群随机取样法 B．分层随机取样法C．等距随机取样法 D．多段随机取样法2．下列说法中错误的是(D)。

A．研究的信度高低说明研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上被重复B．研究必须有效度才有意义C．有效度一定有信度D．有信度一定有效度3．下列选项中不属于一般命题原则内容的是(D)。

A．题目要能体现测验目的的要求，题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容。

B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案。

C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私，题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围。

D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目。

4．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是(D)。

A．有两种频率记录和等级记录。

B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种。

C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种。

D．A+B。

5．下列说法中正确的是(A)。

A．对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y都是其它变量的结果。

B．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。

C．相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。

D．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系。

二、判断题6．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。

(B)A．正确B．错误7．在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为小概率事件。

国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》2020-2021期末试题及答案（试卷号：1349）一、单选题（每题4分，共20分）1．对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。

”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是( )。

A．整群随机取样法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随机取样法2．将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。

试判断这里采用哪种操作定义方法。

( )A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法D. 属于上述三种方法的综合3．下列选项中不属于一般命题原则内容的是( )。

A．题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解。

，各题目独立，有正确确定的答案C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。

题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目4．下列关于区分度的说法中，正确的是( )。

A．区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的有效程度B．区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C．外在效度的分析与区分度分析无关D．题目内部区分度分析指检查个别试题与整个测验之间的一致性5．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是( )。

A．有两种记录方式即频率记录和等级记录B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种D．A+B二、判断题（每题4分，共20分）6．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重。

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《学前教育科研方法》题库及答案一一、单选题（每题4分，共20分）1．“总数为N一500，样本容量是n- 50，求出间隔500÷50 -10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

”这是采用( )。

A．简单随机取样法 B．分层随机取样法C．等距随机取样法 D．多段随机取样法2．将“一个体格健壮的人”用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、15分钟游泳横渡长江、一年四季从不生病…”的人。

这里采用的操作定义方法是( )。

A．方法与程序描述法B．动态描述法C．静态描述法3．下列选项中不属于一般命题原则内容的是( )。

A．题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。

题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目4．下列说法中正确的是( )。

A．对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y 都是其它变量的结果B．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系C．相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别D．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系5．下列说法中不正确的是( )。

A.创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B．访谈时，要详细的说明访问的目的C．访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录D．进行访谈时，要首先介绍自己的身份二、判断题（每题4分，合计20分）6．对于计数资料的检验主要用X2检验，可以用来同时检验一个因素两项或多项分类的实际观测数据与某理论次数分布是否相一致的问题，或有无显著差异的问题；还可用于检验两个或两个以上因素各有多项分类之间是否有关联或是否具有独立性的问题。

学前教育科研方法（专升本）平顶山学院补考课程：学前教育科研方法(专升本)总时长：120分钟1. (单选题) 在选择了有代表性的个别研究对象后,研究者运用多种研究手段探索规律以寻求有效的教育方式,这是个案法中的( )(本题2.0分)A. 观察法B. 个案追因研究C. 个案临床研究D. 实验法答案: C解析: 无2. (单选题) 当儿童身体健康状况和发病率之间的相关系数r=-0.8时,这说明儿童身体健康状况和发病率之间的关系是( )(本题2.0分)A. 正相关B. 负相关C. 零相关D. 任何可能性都有答案: B解析: 无3. (单选题) 对影响学前教育理论体系的基本原理进行突破性研究的课题属于( )(本题2.0分)A. 一级理论性课题B. 二级理论性课题C. 一级应用性课题D. 二级应用性课题答案: A解析: 无4. (单选题) 以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究称为( )(本题2.0分)A. 应用研究B. 基础研究C. 开发研究D. 定量研究答案: B解析: 无5. (单选题) 下列学前教育研究类型中,具有可实际操作即“拿来就用”特点的是( )(本题2.0分)A. 应用研究B. 基础研究C. 开发研究D. 评价研究答案: C解析: 无6. (单选题) 适合幼儿园教师入职初期采用的研究方法为( )(本题2.0分)A. 工作日志记录B. 时间取样记录C. 协同行动研究D. 全息录像记录答案: A解析: 无7. (单选题) 呈现学位论文中论证报告的形式经常为( )(本题2.0分)A. 文献综述B. 研究计划C. 研究意义D. 开题报告答案: D8. (单选题) 下列记录方法中,能够提供关于研究对象发展的连续而真实“画面”的为( )(本题2.0分)A. 日记描述B. 轶事记录C. 样本描述D. 田野笔记答案: D解析: 无9. (单选题) 下列问卷调查方式中,适用于幼儿或文化程度较低受试者的为( )(本题2.0分)A. 开放型问卷调查B. 图画型问卷调查C. 封闭型问卷调查D. 半开放型问卷调查答案: B解析: 无10. (单选题) 世界上第一个智力量表是( )(本题2.0分)A. 格塞尔发展顺序量表B. 比奈一西蒙量表C. 贝利的婴幼儿发展量表D. 中国比奈测验答案: B解析: 无11. (单选题) 下列选项中属于差异量数的是( )(本题2.0分)A. 众数C. 标准分数D. 百分位分数答案: B12. (单选题) 论文摘要一般不要多于( )(本题2.0分)A. 50字B. 150字C. 200字D. 300字答案: D解析: 无13. (单选题) 质性研究中,研究资料的直接来源为( )(本题2.0分)A. 自然情境B. 实验情境C. 研究者D. 被研究者答案: A解析: 无14. (单选题) 研究报告的题目部分一般应包括标题、署名、摘要和( )(本题2.0分)B. 关键词C. 目录D. 附录答案: B解析: 无15. (单选题) 研究报告的核心内容为( )(本题2.0分)A. 问题陈述B. 文献综述C. 结果部分D. 方法部分答案: C解析: 无16. (单选题) 各种形式的文献中,数量最大、种类最多的一个门类是( )(本题2.0分)A. 期刊B. 报纸C. 电子文献D. 书籍答案: D解析: 无17. (单选题) 文献检索过程中,研究者首先要确定的是( )(本题2.0分)A. 所需文献的主题范围B. 检索途径与方法C. 检索标志D. 索取所需文献答案: A解析: 无18. (单选题) 实验设计的符号系统中,x一般表示( )(本题2.0分)A. 自变量B. 因变量C. 被试D. 无关变量答案: A解析: 无19. (单选题) 将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验,其分类标准是( )(本题2.0分)A. 实验目的B. 自变量的多少C. 实验的控制程度D. 实验场所答案: C解析: 无20. (单选题) 研究方向是研究者的研究活动的取向体现在( )(本题2.0分)A. 时间上B. 地点上C. 空间上D. 内容上答案: D解析: 无21. (单选题) 从已知的一般性或普遍性结论出发,推论出个别或特殊结论的方法是( )(本题2.0分)A. 演绎B. 归纳C. 推理D. 判断答案: A解析: 无22. (单选题) 研究者在假设各种变量在总体中分布均匀的情况下,从总体中任意抽取规定数目样本的抽样方法是( )(本题2.0分)A. 判断抽样B. 随意抽样C. 定额抽样D. 有意抽样答案: B解析: 无23. (单选题) 科研论文的结构形式中不含有( )(本题2.0分)A. 并列式结构B. 循环式结构C. 递进式结构D. 综合式结构答案: B解析: 无24. (单选题) 研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究是( )(本题2.0分)A. 个案研究B. 实验室研究C. 横向研究D. 纵向研究答案: D解析: 无25. (单选题) 对某种教育现象或教育问题的某个具体方面所进行的调查是( )(本题2.0分)A. 个案调查B. 综合调查C. 典型调查D. 专题调查答案: D解析: 无26. (单选题) 在实验设计中,符号“O”表示( )(本题2.0分)A. 因变量的观测B. 实验处理C. 实验的前测D. 实验的后测答案: A解析: 无27. (单选题) 根据一定的标准对同时并存的各种事物或各种现象所进行的比较是( )(本题2.0分)A. 单项比较B. 综合比较C. 横向比较D. 纵向比较答案: C28. (单选题) 研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入的考察的研究是( )(本题2.0分)A. 成组研究B. 横向研究C. 个案研究D. 纵向研究答案: C解析: 无29. (单选题) 对研究对象有计划地进行跟踪考察,分析和揭示其发展变化与趋势的个案研究是( )(本题2.0分)A. 个案跟踪研究B. 个案追踪研究C. 个案追因研究D. 个案临床研究答案: B解析: 无30. (单选题) 在实际的教育情景中进行的实验是( )(本题2.0分)A. 真试验B. 现场实验D. 准实验答案: B解析: 无31. (问答题) 简述教育测验的类型。

[2021年1月国开（中央电大）本科《学前教育科研方法》期末考试试题及答案]试卷号：1349 2021年1月国开(中央电大)本科《学前教育科研方法》期末考试试题及答案一、单选题(每小题4分，共20分) 1.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。

”在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是(A)。

A.整群随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法2.下列选项中不属于一般命题原则内容的是(D)。

A.题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容B.题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案C.题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。

题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围D.允许有一些创新和个人创意性内容的题目3.假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有(D)的性质。

A.多样B.臆断C.暗示D.推测 4.下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是(D)。

A.频率记录和等级记录B.有行为核查记录、现象描述记录和图形记录C.有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种D.A+B 5.下列说法中正确的是(A)。

A.对相关关系，至少有这样两种情况：变量X是变量Y的原因(或结果)；或X与Y都是其它变量的结果B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系 C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别 D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系二、判断题(每小题4分，共20分) 6.文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。

(B) A.正确B.错误7.在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为小概率事件。

(A) A.正确 B.错误8.分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比倒抽样的方式选择样本。