中班科学找影子的教案

幼儿园找影子教案5篇幼儿园找影子教案篇1活动目标：1、让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、变化的详细体验。

2、进展幼儿的观看力、想象力。

3、激发幼儿探究影子现象的兴趣和奇怪心。

活动预备：一个比拟暗的活动室、手电筒（作手影嬉戏用）活动过程：一、激发幼儿对影子的留意。

1、猜谜语，激发幼儿兴趣。

今日，教师带来了一个谜语，看看小朋友谁最先猜出来。

教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）2、激发幼儿对影子的留意。

小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿探测并争论）用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就会有影子。

二、引导幼儿观看物体的影子及变化。

1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请幼儿到阳光下观看自己的影子）2、请小朋友再找一找看一看。

还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请幼儿观看其他事物的影子）3、怎么样就使自己没有影子了？（让幼儿争论并试验，得出结论：我们把光的位置转变了，影子就会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。

让幼儿转变光照的位置观看影子的变化）三、嬉戏：找影子1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

现在，我们一起来玩一个“找影子”的嬉戏。

教师不断变化方位，请小朋友找一找教师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

提问：为什么教师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？2、引导幼儿变化自己影子的位置，稳固影子与自己方位的变化。

3、集体玩嬉戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

四、引导幼儿跟着教师玩手影嬉戏。

下面我们来玩手影嬉戏。

教师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟教师学着做好吗？（师生共同做手影嬉戏）。

我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子）五、小结活动状况小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。

为了实现差异化教学，教案是教师制定个性化策略的重要依据，详细的教案能够帮助教师有效地管理课堂时间，确保每个环节都能顺利进行，范文社小编今天就为您带来了找影子科学教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

找影子科学教案篇1活动目标：1、引导幼儿观察影子的存在的原因。

2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

3、发展幼儿的观察、判断及合作的能力。

重点难点：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。

活动准备：选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的.，并放一盏灯在教室。

活动过程：一、玩踩影子游戏引起幼儿的兴趣。

教师带领小朋友在室外玩踩影子游戏。

请小朋友说一说你看到的影子影子的特征，你看到的是什么样子的影子？通过幼儿自由玩自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则。

二、寻找影子、了解影子的特征。

教师引导学生：看一看影子是怎么来的呢？通过让幼儿幼儿观察了解：天气是什么样的，并提问如果阴天没有太阳会不会有影子。

教师小结：太阳光照在自己的身体上，身体挡住了太阳光就产生了影子。

三、学生操作，在实验中感受光源位置与影子位置的关系。

教师带领小朋友回教室做实验：发现没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。

教室不开灯，一片漆黑，学生们发现看不到影子；教师江灯开启，请学生看，有了影子。

教师提问小朋友：看一看，光和影子在一起吗？影子在光的哪一面？得到：影子总在光的另一边。

请学生玩手影游戏，体会影子和光带给我们的乐趣。

找影子科学教案篇2活动目标：1.感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

2.对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：1.实验材料：一个美丽的布娃娃。

2.幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

3.时间安排：有阳光的日子。

活动过程：(一)情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。

找影子教案8篇找影子教案篇1活动目的：1.培养幼儿感知和探究的能力及欲望。

2.发现影子的秘密与太阳光线的关系。

3.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。

4.培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。

活动准备：纸（各种图形或剪纸），剪刀，粉笔，一些建筑物和影子的图片，手电筒，各种形体的模型或玩具等。

活动过程：一、课前准备，1.早晨来园，将幼儿带到操场，请幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记（幼儿可以互相帮忙）。

2.观察幼儿园里每样东西他们的影子的位置。

二、图片导入，谈话。

1.展示各种事物及它们的影子的图片，请幼儿观察，它们有什么特点，有什么共同点，那是什么？你在哪里见过？2.为什么会出现这种情况。

（请幼儿大胆的猜测思索）三、仔细观察，引导幼儿发现影子的秘密。

1.拿出模型或玩具，放在阴影处，请幼儿观察它有没有影子？为什么？2.放在光线亮的地方，再次观察。

3.在暗处用手电照射，观察。

（把同样的东西，放在不同的地方，它们有什么变化呢？为什么会出现这种情况？）四、猜猜看，进一步发现影子的秘密。

1.出示各种图形的纸片，用手电筒照射，请幼儿观察投射到墙上的影子，请幼儿猜一猜它们是谁的影子？（思考：为什么他们的影子不一样？我们小朋友的影子一样吗？）2.将手电筒拉近或者远离，影子有什么变化？（思考：为什么？）（引导幼儿发现：影子与光和物体的远近有关系。

）五、游戏。

1.教师与幼儿一起玩手影游戏，请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。

2.与幼儿一起剪纸，并将剪下的形状拿到光线中，观察自己剪纸的'影子形状。

体验成功及成就感。

六、课堂延伸：检验成果。

1.午间，带领幼儿到操场，找到自己标记的位置，观察影子的变化，并用不同颜色的粉笔重新标记。

2.下午离园，再次观察，标记。

七、总结请幼儿总结影子的秘密，第二天来园告诉老师。

找影子教案篇2教学目标：1、学习欣赏文章美。

2、多角度地理解文章主旨，培养多向思维的习惯。

幼儿园中班科学教案《找影子》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学教材《探索自然》的第二章节，主要内容包括：1. 认识影子，了解影子的产生和变化；2. 探索影子的特点，如大小、方向、形状等；3. 培养观察和思考能力，通过实践活动发现影子的规律。

二、教学目标1. 让学生了解影子的产生和变化，提高对自然现象的认识；2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力；3. 培养学生合作、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识影子，了解影子的产生和变化。

难点：探索影子的特点，发现影子的规律。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、灯光、卡片、玩具等。

学具：每人一份影子观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师打开投影仪，播放一段有关影子的动画片，让学生初步认识影子。

引导学生思考：你们在哪里见过影子？影子是怎样产生的？2. 知识讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解影子的产生和变化原因。

让学生了解：影子是由光线照射物体时，物体遮挡光线形成的。

影子的形状和大小会随着光线的角度和物体的位置发生变化。

3. 观察与思考：4. 动手操作：教师发放学具，让学生分组进行动手操作。

学生通过剪、贴、画等方式，创作出自己喜欢的影子形象，并记录在影子观察记录表上。

5. 作品展示与交流：六、板书设计板书内容：影子、产生、变化、特点、规律七、作业设计1. 观察生活中的影子，记录在不同时间、不同位置的影子形状和大小；2. 尝试用所学知识解释生活中遇到的影子现象；3. 家长协助孩子完成作业，培养孩子观察和思考能力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、观察与思考、动手操作、作品展示等环节，让学生深入了解影子的产生和变化。

在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与、主动探究，培养学生的观察、思考、动手操作能力。

课后，学生通过观察生活中的影子，发现更多影子变化的规律，将所学知识运用到实际生活中。