幼儿园中班组美术特色总结

中班美术教学工作总结十八篇篇1：中班美术教学工作总结新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自身的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。

”美术活动示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性的发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。

《装饰小树叶》是让幼儿用各种线条和各种图案对小树叶进行装饰。

活动开始时我给幼儿展示了不同的范例，并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍。

在我示范后，我问幼儿老师设计的小树叶漂亮吗?他们的回答自然是肯定的，接下来要请你们自身做设计师，老师相信你们设计的小树叶比老师漂亮。

我还要求幼儿，用不一样的线条图案进行装饰，作品不和老师一样，只要漂亮就可以。

孩子们听了我的话都很有兴趣，在幼儿作画过程中发现这两点给了幼儿较大的创作空间，他们画出来的树叶五彩斑斓，各有千秋。

作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同与我的独特构思，达到了我预期的目标。

通过这一活动我发现创造性的绘画需要做到以下几点：一.兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。

在《装饰小树叶》这个活动中我就是让幼儿来当小小设计师引起他们作画的兴趣。

二.培养幼儿的观察力。

在活动的开始欣赏范画环节，就是让幼儿通过观察了解了小树叶上用到了哪些线条和图案，为接下来的作画奠定了基础。

三.正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。

恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

因此我在巡回指导时，对于幼儿的作品我总给予肯定的评价，幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去，直到完成。

篇2：中班美术教学工作总结本周中班美术课上的是《镜子中的我》，本来我打算的是人手一份小镜子，想让小朋友观察自身的五官特征，但真正到上课之前我考虑到小镜子会影响到小朋友的注意力，分散他们的注意力也可能会摔坏了，小朋友的安全也没有保证，我就想带着他们拿着小垫子去舞蹈教室上美术进行写生训练，这样小朋友的注意力比平时都集中很多很多。

中班美术发展特点引言概述：中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，美术教育在中班阶段具有特殊的发展特点。

本文将从五个方面详细阐述中班美术发展特点。

一、审美能力的培养1.1 观察力的培养：中班幼儿通过观察周围的事物，学会观察细节，提高对形状、颜色、纹理等的敏感度。

1.2 感知力的培养：通过感知不同的美术作品，中班幼儿能够感受到不同的情感表达和艺术风格，培养自己的审美情趣。

1.3 想象力的培养：中班幼儿开始具备一定的想象力，通过绘画、手工等活动，可以培养幼儿的想象力和创造力。

二、表达能力的提升2.1 手眼协调能力的培养：中班幼儿通过握笔、涂抹等活动，逐渐提升手眼协调能力，使自己的画作更加准确。

2.2 创作能力的培养：中班幼儿开始尝试创作自己的作品，通过绘画、贴纸等活动，培养幼儿的创造力和独立思考能力。

2.3 表达情感的能力：中班幼儿通过画画、剪纸等活动，可以表达自己的情感和内心世界，培养情感表达的能力。

三、艺术知识的学习3.1 色彩知识的学习：中班幼儿通过绘画活动，学习基本的色彩知识，了解颜色的搭配和运用。

3.2 形状知识的学习：中班幼儿通过剪纸、拼贴等活动，学习不同形状的认知和运用。

3.3 纹理知识的学习：中班幼儿通过触摸不同材料，了解材料的纹理特点，培养对纹理的感知能力。

四、审美情趣的培养4.1 鉴赏艺术作品：中班幼儿通过观赏名画、手工作品等，培养对艺术作品的鉴赏能力，提高审美情趣。

4.2 创造艺术作品：中班幼儿通过创作自己的艺术作品，培养对艺术的热爱和创造力，提高审美情趣。

4.3 与他人分享：中班幼儿通过与同伴分享自己的作品，培养合作意识和欣赏他人作品的能力。

五、艺术教育活动的设计5.1 游戏化教学：中班幼儿通过游戏化的方式进行美术教学，增加趣味性和参与度，激发幼儿的学习兴趣。

5.2 多样化的艺术活动：中班幼儿参与绘画、剪纸、手工等多样化的艺术活动，培养幼儿的多元智能和创造力。

5.3 个性化指导：中班幼儿的发展水平不同，教师应根据幼儿的特点和兴趣，进行个性化的指导和培养。

幼儿园美术教学的工作总结5篇幼儿园美术教学的工作总结1本学期我班美术连续以线描画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可喜成果。

这个学期我们主要是通过美术观赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的阅历，提高幼儿画线描画的技能技巧，以鼓舞孩子大胆画为重点，营造良好的美术气氛。

经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的熟悉而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表如今以下几个方面：一、会画了。

孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓舞他们自己动手画，并制造一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子预备各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的阅历也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。

二、大胆画了。

我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓舞和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都留意让孩子们互相观赏作品并且进行评价，一次次阅历的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。

我还鼓舞幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的欢乐。

在全园的美术观摩活动中，各班的老师都赞叹孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。

三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。

有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得简单多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小伴侣时，他们会给他们穿上各种图案的衣服;画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了美丽的图案，作品的质量越来越高了。

孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。

幼儿园美术教学的工作总结2转瞬间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，全部的培训、教学、成果都历历在目。

通过一个学期的培训学习和教研，我们的美术教学也在不断的成熟中。

美术特色小组活动总结活动名称：美术特色小组活动总结活动时间：XX年XX月XX日活动地点：XX学校美术教室活动目标：1. 提升学生美术技巧和创意能力；2. 培养学生团队合作意识和交流能力；3. 丰富学生对美术的理解和感受。

活动内容：1. 美术技巧指导：专业老师给予学生绘画技巧和素描基础讲解，帮助学生掌握绘画基本技能。

2. 创意绘画：学生在指导老师的帮助下进行自由创作，鼓励他们表达内心的想法和感受。

3. 主题讨论：团队成员一起讨论选定的主题，分享各自的观点和建议，以激发共同创作的灵感。

4. 团队协作：学生分成小组，共同合作完成绘画作品，通过合作学习与分享，互相帮助和激励。

5. 作品展示：活动结束时，学生们将自己的作品展示给全校师生，并分享创作过程和心得。

活动收获：1. 学生们提升了自己的绘画技巧和创意能力，通过专业老师的指导和讲解，他们掌握了更多绘画技巧并加强了对素描的理解。

2. 学生们通过活动锻炼了团队合作意识和交流能力，他们在小组合作中学会了倾听他人的意见，提出自己的想法，并共同商讨解决方案。

3. 学生们的艺术素养和审美观得到了提升，通过主题讨论以及创意绘画的过程，他们学会了发掘美的细节，提高对艺术作品的欣赏能力。

4. 学生们的自信心也得到了提升，他们通过展示自己的作品和与他人分享创作经历，鼓励了自己并获得了他人的认可和赞赏。

活动总结：通过这次美术特色小组活动，学生们不仅在绘画技巧和创意能力方面得到了提升，更重要的是在艺术素养、团队合作和自信心方面取得了长足的进步。

活动中，学生们充分发挥了自己的创造力和想象力，用绘画表达了自己的情感和思想。

团队合作过程中，学生们共同面对挑战和难题，相互帮助，努力达成更好的艺术作品。

他们通过展示自己的作品，感受到了他人对自己努力的认可和赞赏，进一步增强了对美术的兴趣和投入度。

在未来，我们将继续开展类似的美术特色小组活动，为学生们提供更多的艺术交流和创作机会。

我们相信，通过这些活动，学生们将能够不断提升自己的美术技巧，培养自己的审美能力，并在团队合作中锻炼自己的交流和合作能力。

幼儿园教学美术总结幼儿园教学美术总结六篇幼儿园教学美术总结篇1本学期我不但担任本班美术教学，同时也担任本班的美术兴趣班老师。

上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的兴趣为主。

主要方式是涂色、添画。

整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了一定的进步。

本学期我是在培养幼儿对美术的兴趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。

我以指导为主，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，并与其他教师在交流中要多了解孩子，主动观察、分析孩子的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的发展。

我把自己的反思与体会进行总结如下，从而有利于我今后的改进与发展。

孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。

幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关键。

1、丰富孩子的感性经验。

春天，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。

因此在开展美术教学中，我尽可能捕捉孩子感兴趣的事物，让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行细致的观察，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子们积累丰富具体的、直接的生活经验，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。

如：在进行绘画“小蜗牛”前，我们通过让家长先带孩子们一起去观察小蜗牛，先对蜗牛有个初步的了解，从它的形态、形状，身体上的纹路。

不但引起了孩子们的学习兴趣，而且从中获得了许多关于蜗牛的感性认识，为绘画“小蜗牛”积累了丰富的经验，从而更好地把它表现在画面中。

2、运用游戏环境，激发幼儿的绘画兴趣。

小班孩子注意力容易分散和转移，宽松、富有童趣的游戏环境能促进幼儿的活动兴趣，调动学习的主动性，熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇，激发幼儿的好奇心和绘画的动机。

幼儿园美术特色总结幼儿园美术活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，对于幼儿全面发展起着重要的推动作用。

幼儿园美术教育的特色主要集中在以下几个方面。

首先，幼儿园美术教育注重培养幼儿的艺术兴趣和创造力。

通过丰富多样的美术活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿对美的认知和表达的兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力，培养创造性思维和创造力。

其次，幼儿园美术教育重视情感教育。

通过观察、表达和交流的方式，让幼儿通过绘画表达内心感受，体验美的情感，培养他们的审美情感和艺术欣赏能力。

同时，通过美术活动中的合作与分享，培养幼儿的团队合作精神、友爱互助的品质，培养他们的情感交流和合作能力。

再次，幼儿园美术教育注重启发幼儿细致观察和想象力的培养。

通过观察、感知和模仿的过程，让幼儿学会观察事物的特点和细节，提升幼儿的观察力和注意力，培养幼儿的创造性想象力和想象力，为他们今后的学习和生活提供了良好的基础。

最后，幼儿园美术教育注重个性化发展。

在幼儿园美术教育的过程中，教师会根据幼儿的兴趣、特长和个性，设计个性化的美术活动，激发幼儿的主动性和学习的兴趣，帮助他们发现和发展自己的潜能，培养他们的自信心和自我价值意识。

幼儿园美术教育的特色不仅在于培养幼儿的艺术兴趣和创造力，也在于帮助幼儿发展情感、观察和想象力，以及个性化的发展。

通过培养幼儿的美术素养，可以促进他们的全面发展，培养他们的创造性思维和创造力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。

同时，美术教育还可以提升幼儿的审美情感和艺术欣赏能力，培养幼儿对美的认知和表达能力，提高他们的审美素养和文化修养，培养他们的审美意识和创新意识，为他们成为有艺术维度的综合素质人才奠定基础。

幼儿园美术教学班级特色总结（通用5篇）幼儿园美术教学班级特色总结（通用5篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。

但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编整理的幼儿园美术教学班级特色总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教学班级特色总结1本学期，我担任美术3班的老师，根据本班幼儿实际情况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学计划。

一学期结束了，现将工作作如下总结：一、现状分析：我班是大班，年龄在5岁到6岁的幼儿。

本班幼儿对美术活动兴趣较大，想象丰富，色彩感强，能大胆的想像构图。

特别是对水粉画兴趣极浓。

二、教育途径与实施美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我注重运用多种形式的活动，实施计划，达到目的。

美术活动蕴含多领域的学习可能性。

如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。

在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣。

开学初，我发现幼儿缺乏信心和热情，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。

因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参与活动的愿望，从而每个孩子分享参与的喜悦、骄傲。

其次，掌握一定技能是幼儿把自己的想象、创造表现出来的前提和基础。

因此，改变教育观，在教育活动中将枯燥的术语转换成幼儿熟悉的语言，把绘画的内容编成生动有趣的故事，还注重引导幼儿画自己是所想所思，而不是一笔一画临摹老师的范画。

要做到这点，还多带领幼儿充分地观察所要表现的事物，一学期来收获较大。

最后一点做到鼓励夸奖幼儿，对孩子的作品不管画得好不好，我都适当的称赞，还能做到让孩子说出自己的见解和看法。

对不成的作品，我用商讨的口吻与幼儿交谈，这样，气愤就更融合，更愉快了。

一学期来幼儿除学到蜡笔画、油画棒、线描画、水粉画等技能外，幼儿的观察力、创造力及对作品欣赏能力有了明显提高，良好的习惯有所养成。

三、不足及调整不足的是本班幼儿能力差别较大，在这方面可能我对能力较弱的幼儿关注还不够。

中班美术发展特点引言概述：中班美术是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过美术教育可以培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。

中班美术的发展特点在于注重培养幼儿的综合能力和艺术素养，通过各种美术活动和教育方法，帮助幼儿全面发展。

一、注重感知与表达1.1 中班美术注重培养幼儿对周围环境的感知能力，通过观察、感受和表达，激发幼儿的艺术创造力。

1.2 通过各种材料和工具的使用，引导幼儿进行自由的创作活动，培养他们的表达能力和想象力。

1.3 中班美术注重培养幼儿对色彩、形状和结构的认知能力，通过感知与表达的过程，促进幼儿的审美情感的发展。

二、注重综合能力的培养2.1 中班美术通过各种美术活动，培养幼儿的观察、思维和动手能力，提高他们的综合能力。

2.2 通过美术教育，帮助幼儿培养自信心和自我表达能力，激发他们的学习兴趣和创造力。

2.3 中班美术注重培养幼儿的团队合作能力，通过集体创作和展示活动，促进幼儿之间的交流和合作。

三、注重个性化发展3.1 中班美术尊重每个幼儿的个性特点和发展需求，通过个别指导和激发潜能，帮助幼儿实现个性化的艺术表达。

3.2 通过不同形式的美术活动，引导幼儿发展自己的兴趣爱好，培养他们的独立思考和创造性思维。

3.3 中班美术注重培养幼儿的审美情感和艺术修养，通过感性体验和理性认识的结合，促进幼儿的全面发展。

四、注重与生活的结合4.1 中班美术教育注重将美术活动与幼儿的日常生活结合起来，通过生活情境的创设，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

4.2 通过生活中的实践活动，引导幼儿发现美的存在和美的表达方式，培养他们对生活的热爱和对美的感知能力。

4.3 中班美术教育注重培养幼儿的艺术修养和审美观念，通过与生活的结合，帮助幼儿建立正确的价值观和审美情感。

五、注重与其他学科的整合5.1 中班美术教育注重与其他学科的整合，通过跨学科的教学方法，促进幼儿的综合发展。

5.2 通过与语言、数学、音乐等学科的结合，拓展幼儿的视野和认知范围，促进他们的全面发展。

幼儿园美术教学总结幼儿园美术教学总结（精选11篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，立即行动起来写一份教学总结吧。

想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编收集整理的幼儿园美术教学总结（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、教学总结我们对美术都有很大的兴趣，并乐意对美术特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。

在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己美术功底。

我们也注意自身的素质提高，通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对美术教学积累了一定的经验。

本学期，我们将结合二期课改的精神，以主题活动为主线去选取题材，组织活动。

开展各种丰富的活动。

并把陶艺教学纳入工作的重点。

在活动中将更多关注孩子们参与的过程，并及时地把学得的经验和获得的信息与各位教师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。

同时努力做到二期课改提出的整合性、创造性等特点。

二、学期目标1、在了解本班幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。

3、在美工活动中，培养孩子的创造能力、动手能力、和对色彩的辨别能力。

4、注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。

5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对进步幼儿要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。

6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索美术作品中的绘画技巧，鼓励他们去模仿，同时培养孩子欣赏美的能力。

幼儿园中班美术计划总结（专业13篇）有计划地安排时间可以避免拖延和浪费。

划分任务的优先级和时间节点，保证计划的顺利进行和完成。

小编整理了一些编写计划的注意事项，希望对大家在写计划时有所帮助。

幼儿园中班美术计划总结篇一1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的`基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

--> --> --> 幼儿园中班美术计划总结篇二1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。

2.指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

3.通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

(大量认识汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察汉字，了解简单的汉字认读规律。

此活动目标就充分体现了这一要求。

在此活动中，教师是引导幼儿认读四个带有“口”字旁的表现动物叫声的汉字，重点是启发幼儿找出这些汉字的相同之处，了解汉字的构成规律，强调采用游戏教学的方式，激发幼儿的兴趣。

)。

1.“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。

2.小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。

3.教学挂图“农场里的叫声”。

4.幼儿会唱歌曲《在农场》。

幼儿园小、中、大班年级组美术特色总结一、内容概括小班年级组美术特色：小班幼儿在美术活动中主要侧重于基础绘画技能和手工操作的启蒙教育。

通过组织丰富多彩的美术游戏和活动，激发幼儿对色彩、形状和线条的感知，培养基本的绘画技巧和手工操作能力。

注重引导小班幼儿观察和体验生活中的美好事物，培养幼儿的审美情趣和想象力。

中班年级组美术特色：中班幼儿在美术活动中有了一定的绘画基础和表现能力。

中班年级组在美术特色方面注重培养幼儿的创作能力和个性表现。

通过组织创作画、想象画等活动，引导幼儿运用丰富的色彩和线条表现自己的思想和情感。

注重引导幼儿欣赏美术作品，提高幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力。

大班年级组美术特色：大班幼儿的美术活动更加注重综合性、探索性和创造性。

大班年级组在美术特色方面通过组织多种形式的美术活动，如手工制作、创意画等，培养幼儿的创新精神和解决问题的能力。

注重引导幼儿进行美术作品的创作和展示，让幼儿在创作过程中体验成功的喜悦和艺术的魅力。

幼儿园小、中、大班年级组的美术特色活动在激发幼儿美术兴趣、培养幼儿的绘画技能、审美能力和创造力等方面取得了显著成效。

通过丰富多彩的美术活动，幼儿们在观察、体验、创作的过程中感受到了艺术的魅力，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。

1. 概述幼儿园美术教育的意义与重要性。

幼儿园美术教育作为幼儿园教育的重要组成部分，具有深远的意义和重要性。

美术不仅是一种艺术形式，更是一种促进幼儿全面发展的有效手段。

美术教育在幼儿园的课程设置中占据着举足轻重的地位，其主要目的在于通过绘画、手工等艺术活动，激发幼儿的创造力、想象力和审美能力，帮助幼儿形成对美的独特理解和追求。

美术教育有助于幼儿认知发展。

在绘画和手工活动中，幼儿通过观察、感知、理解事物，进而通过艺术手段表达出来，这一过程能够丰富他们的认知经验，提升他们的感知能力。

其次结美术教育是幼儿情感表达的重要途径。

幼儿通过绘画和创作，能够表达自己的情感、情绪和意愿，有助于培养他们的情感表达和情绪调控能力。

幼儿园美术组教研总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班美术教学总结中班是幼儿教育中一个关键的时期，也是幼儿开始接触美术教育的阶段。

在过去的一学期的美术教学中，我主要注重培养幼儿的观察力、想象力、创造力和审美能力。

通过针对幼儿特点的教学活动，努力激发幼儿的艺术兴趣和潜能，使他们能够在美术领域得到更全面的发展。

一、教学目标在中班美术教学中，我设立了以下几个教学目标：1. 培养幼儿的细致观察和感知能力。

通过感官训练和观察练习，引导幼儿认识和感知物体的形状、颜色、质地等特征。

2. 培养幼儿的表现能力和创造力。

通过绘画、手工制作等活动，鼓励幼儿表达自己的思想、感受和想象力，培养他们的自主创作能力。

3. 培养幼儿的审美能力。

通过欣赏名画、摄影作品等，培养幼儿对美的敏感性和欣赏能力，提升他们的审美水平。

二、教学内容在中班美术教学中，我选择了与幼儿生活和认知发展相符合的教学内容。

主要包括以下几个方面：1. 颜色知识和表现。

通过颜色游戏和涂鸦活动，让幼儿认识基本颜色、掌握颜色的表现方法，培养他们对颜色的感知和理解能力。

2. 图形认知和表现。

通过观察和练习，让幼儿认识常见的几何图形，如圆形、方形、三角形等，并引导幼儿用图形进行创作和表达。

3. 手工制作和造型塑造。

通过手工制作和造型活动，让幼儿动手实践，培养他们的动手能力和空间想象力，同时也锻炼他们的耐心和手眼协调能力。

4. 感受艺术和欣赏作品。

通过观看名画、摄影作品等，培养幼儿的审美能力，激发他们的艺术创造力，同时也为他们提供更广阔的艺术视野。

三、教学方法在中班美术教学中，我采用了多种教学方法，以满足幼儿的多元化学习需求。

1. 游戏教学法。

通过游戏，激发幼儿的兴趣和积极性，让他们在游戏中学习和体验美术活动。

比如五彩斑斓的颜色跳跃游戏、图形搜索游戏等。

2. 实践教学法。

通过让幼儿亲自动手制作和创作，培养他们的实际操作能力和创造能力。

比如让幼儿用纸张、泥土等材料进行手工制作和造型塑造。

3. 观察教学法。

通过观察、对比和分析，引导幼儿认识和感知物体的特征和差异。

幼儿园美术活动总结范文〔精选8篇〕幼儿园美术活动总结范文〔精选8篇〕在经历了一个丰富多彩的活动后，这段经历可以丰富我们的生活，可以把这些感想记录在活动总结。

那么好的活动总结是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园美术活动总结范文〔精选8篇〕，欢送大家分享。

幼儿园美术活动总结1为进一步突显美术教育特色，营造健康和谐的幼儿园艺术气氛，利用美术手段促进农村幼儿的全面开展，XX幼儿园开设了每周一次“童心与画笔〞美术活动。

此活动由该园党余刚老师负责指导，确定了“每周一主题，每期一作品〞的培训形式。

并方案将不同的美术形式如版画、拓印、线描画、折纸、撕贴画、手指点画等贯穿于一学期的培训中。

在该园近日的“动物〞主题绘画活动中，党余刚先用诙谐幽默的语言引发小朋友对动物的好奇，随后细致的给孩子们讲述了绘画动物时需要的美术技巧与要点。

在随后的绘画活动中，党余刚巡回对幼儿手把手指导，最终孩子们用稚嫩的小手创作出了一幅幅生动的美术作品。

该园负责人表示，通过开展此类美术活动，不仅能开发幼儿智慧潜能，拓展幼儿的创造能力，同时也很好的提升了农村幼儿园的保教质量，为办好群众家门口满意教育奠定了根底。

幼儿园美术活动总结2本学期，大班的美术特色教学活动以开展幼儿手部的细小肌肉为主要目的，锻炼孩子们使用细腻的绘画技法，在画种上也比以前有了更多的变化，现总结如下：作业活动1、进行教学活动共记十六课时，线描画成为本次教学活动的主题。

利用细腻的笔法和丰富的想象，一幅幅线条清晰、布局新异的画面出现在每个孩子的笔端。

2、画种的增加。

由原来较为单一的涂色练习、水彩蜡笔画拓展为多主题、多画种，使幼儿在原有根底上有了较为明显的进步。

3、丰富的色彩感受。

在原有认识24色的根底上，学习认识并使用更多的中间色。

4、绘画技法的加强。

画面的底色装饰更加多种多样，图案的设计也有了自己独特的个性。

针对大班幼儿善于运用各种图案和色彩的特点，加强线描画的学习和练习，让幼儿能够有时机展示自己的新颖设计。

中班美术手工总结一、引言美术手工是中班儿童的重要学习内容之一。

通过参与美术手工活动，可以培养儿童观察力、想象力、创造力和表现能力。

本文将总结中班美术手工活动的实施情况，包括活动内容、组织方式以及儿童的反应和收获。

二、活动内容中班美术手工活动内容丰富多样，包括但不限于绘画、剪贴、粘贴、折纸等。

在课堂中，教师根据中班儿童的年龄特点和兴趣爱好，设计了一系列的美术手工活动，如下：1. 绘画活动中班的绘画活动主要包括涂色、填色和画画等。

教师通过讲解不同的绘画技巧，引导儿童运用线条、形状、色彩等元素进行创作。

例如，教师会提供水彩画颜料和画笔，让儿童自由创作自己喜欢的图画。

2. 剪贴活动剪贴活动可以帮助儿童培养手眼协调能力和创造力。

中班的剪贴活动主要包括剪纸、剪贴画和剪贴拼贴等。

教师会提供一些彩纸、剪刀和胶水，让儿童根据自己的想法进行剪贴。

3. 粘贴活动粘贴活动主要是让儿童通过将各种材料粘贴在纸上，创作出具有美感和创意的作品。

教师会准备一些花纸、彩纸、贝壳等材料，让儿童进行自由粘贴。

这些活动可以培养儿童的观察力、分类能力和动手能力。

4. 折纸活动折纸活动可以让儿童学会折叠不同形状的纸，培养他们的空间想象力和动手能力。

教师会教导儿童折叠动物、植物和各种物品，让他们通过折纸创作出自己的作品。

三、组织方式为了确保中班美术手工活动的顺利进行，教师采用了以下的组织方式：1. 小组合作中班儿童通常分为若干个小组，每个小组由三至五名儿童组成。

在美术手工活动中，教师会将小组成员安排在一起，共同完成任务。

小组合作可以培养儿童的合作能力和团队意识。

2. 自主创作除了小组合作外，教师也鼓励儿童进行自主创作。

在活动开始前，教师会给儿童一些启发性的问题或主题，让他们根据自己的想法进行创作。

这样可以激发儿童的创造力和想象力。

3. 老师引导在美术手工活动中，教师不仅起到组织者的角色，还扮演着指导者的角色。

教师会向儿童介绍不同的美术材料和技巧，并指导儿童正确使用这些材料和技巧。

中班美术发展特点引言概述：中班是幼儿园中的一个重要阶段，在这个阶段，幼儿开始展现出独立思考和创造的能力。

美术是中班教育中的重要组成部分，通过美术活动，幼儿可以培养自己的审美能力和创造力。

本文将探讨中班美术发展的特点。

一、情感表达1.1 培养情感表达能力在中班阶段，幼儿开始能够通过绘画、手工等美术活动表达自己的情感。

教师可以引导幼儿用色彩、线条等元素表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。

1.2 培养情感交流能力通过美术活动，幼儿可以学会用绘画作品表达自己的情感，并与他人分享。

这有助于培养幼儿的情感交流能力，增强他们与他人的沟通能力。

1.3 培养情感体验能力通过观察、模仿、创作等方式参与美术活动，幼儿可以体验到不同情感的表达方式，培养他们的情感体验能力。

二、审美意识2.1 培养审美情趣中班美术活动可以通过展示各种艺术作品，培养幼儿的审美情趣。

教师可以引导幼儿欣赏不同风格的作品，激发他们对艺术的兴趣。

2.2 培养审美能力通过美术活动，幼儿可以学会观察、分析和评价艺术作品，培养他们的审美能力。

这有助于提升幼儿对美的认知和理解。

2.3 培养审美情感通过参与美术活动，幼儿可以体验到美的感受，培养他们的审美情感。

这有助于培养幼儿对美的热爱和追求。

三、想象创造3.1 激发想象力中班美术活动可以通过引导幼儿观察、模仿、创作等方式激发他们的想象力。

教师可以提供丰富的素材和启发性的题材，帮助幼儿展开想象。

3.2 培养创造力通过美术活动，幼儿可以学会通过绘画、手工等方式创造新的作品。

这有助于培养幼儿的创造力，提升他们的创造性思维能力。

3.3 培养独立思考能力通过参与美术活动，幼儿可以培养独立思考的能力，学会在创作中表达自己的想法和观点。

这有助于培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

四、技能培养4.1 培养绘画技能中班美术活动可以通过绘画、涂鸦等方式培养幼儿的绘画技能。

教师可以引导幼儿掌握绘画基本技巧，提升他们的绘画水平。

中班美术总结（汇总8篇）中班美术总结第1篇在本期教学活动中，根据中班幼儿年龄特征、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材。

以培养孩子的兴趣为目标，才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。

充分利用丰富多彩的游戏形式。

让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。

1、在美术活动中，让观察、大胆想像、能用绘画、手工作品来表现自己对生活的认识和情感。

2、通过欣赏与制作，让幼儿了解民间工艺，感受其独特的韵味。

3、鼓励幼儿认真观察、大胆想像、能用绘画、手工作品来表现自己的日常生活的认识和情感。

4、通过观察与想像，会抓住动物、植物的特征来作画。

学会关注并表现生活中美好的事物，充分想像，大胆创造，培养幼儿对美术的学习兴趣。

5、培养幼儿自己大胆设计水果车、动物车，学会独立设计与创作的兴趣。

会选择与物体颜色相近的颜色绘画，做到涂色均匀。

6、了解丰富多样的中国民族服饰，启发幼儿从服饰的款式、色彩、图案、质地等方面去欣赏。

鼓励幼儿自己设计民族服饰。

7、鼓励幼儿结合实际生活，大胆表达自己的情感、对生活的理解和想像等，能用自己喜欢的绘画、手工作品等形式来表现。

8、激发幼儿积极参加美术活动。

让幼儿自主大胆地，用棉签、纸团做添画，印画。

9、会结合日常生活中的经验，设计各式各样的图案、花边等。

做到色彩写鲜明。

学会在纸上进行简单的布局，画辅助物，表现简单的情节。

帮助幼儿提高绘画和手工的表现技能和制作能力。

中班美术总结第2篇本学期，我继续担任了中五班的美术教学，我根据自身从事美术教育的一些经验，和自己平时翻阅资料积累的知识，我初步的总结了一些幼儿美术教育的一些方法。

一、培养幼儿的观察力，引导幼儿善于发现生活中的美。

我们首先应该教会幼儿观察，不教会幼儿观察就无法适应千变万化的世界，就无法进行审美教育，也只有幼儿亲自观察事物，掌握对象的主要特征，才能对它们有一个较完整、生动、形象的了解。

教师还应重视幼儿生活经验的积累，感受美术创作表现的多样性，更好地培养他们的审美能力。

幼儿园中班亲亲自然美术特色课程初衷课题总结前言作为一名资深的创作者，我时刻关注着教育领域的发展趋势和创新实践。

其中，幼儿园中班亲亲自然美术特色课程初衷课题是我非常关注的一个课题。

通过本文，我将总结自己对该课题的认识和见解，并提出一些建议和思考。

正文1. 亲亲自然美术特色课程初衷•通过亲亲自然美术特色课程，旨在培养幼儿对自然美的观察和感受能力，启发幼儿的创造力和想象力。

2. 实施过程中的问题与挑战•缺乏专业的美术教师，对于美术教育的理念和实施方法不够了解；•学校资源有限，无法提供丰富多样的艺术材料和场景；•幼儿的认知水平和技能有限，需要针对幼儿的特点进行教学设计和实施。

3. 解决问题的思路与方法•资源共享：与社区艺术机构、美术馆等合作，通过共享资源提供更丰富的美术教学材料和场景；•专业培训：邀请专业的美术教师进行培训，提高教师对于美术教育的认识和实施能力；•情景创设：结合幼儿园周边的自然环境，创设多样化的美术学习场景，激发幼儿的兴趣和创造力；•个性化教学：根据幼儿的认知水平和技能，设置不同的教学内容和任务，让每个幼儿都能有所收获。

4. 效果评估与持续改进•定期进行课程评估和反馈，了解幼儿和教师的学习情况和体验感受；•根据评估结果进行改进和调整，不断优化课程内容和教学方法。

结尾幼儿园中班亲亲自然美术特色课程初衷课题的实施对于幼儿的全面发展具有重要意义。

通过以上的总结和思考，我相信只要我们积极解决问题，采取切实可行的措施，定能够让该课程发挥更好的教育效果，为幼儿的美术素养和创造力的培养做出积极贡献。

同时，我也希望其他相关人士和机构能够关注并支持该课程的发展，共同为幼儿的美育事业做出努力。

结尾本文总结了对幼儿园中班亲亲自然美术特色课程初衷课题的认识和见解，同时提出了解决问题的思路和方法。

通过资源共享、专业培训、情景创设和个性化教学等措施，可以解决美术教育中存在的问题和挑战。

同时，评估和改进也是重要的环节，可以通过定期评估和反馈来优化课程内容和教学方法。