班级是我家,建设靠大家

班级是我家,建设靠大家作文450字
班集体是一个班的学生共同成长的家园，每个学生天天在这个家园中学习、生活，在这个家园中，为了学生的健康成长，班级文化氛围的建设是不可缺少的部分。

班级文化氛围的建设离不开班级教室物质文化环境的建设，班级文化的建设，如果仅仅依靠常规的说教去开展，其效果并不突出，必须营造良好的环境氛围。

走进省庄二中2021级3班，班内的文化氛围建设，给人一种健康向上、耳目一新的感觉。

下面我们一起走进这个班去看一看。

一进教室，学生就会有礼貌的说：“老师好”，不论是我们省庄二中的教师，还是外校的教师，进了这个班，学生都会这样说，可见我们省庄二中的学生文明礼仪教育是很成功的。

进到教室，教室内的文化氛围就映入了人的眼帘。

在教室东面的墙上，在黑板的正上方是国旗，国旗两边是学校的校训——勤、朴、忠、信。

在东墙的右侧是学生自己设计的用各种不同颜色的纸，用圆贴成的“金字塔”形状的名言警句专栏，其内容是：中间为“静、净、敬”三个字，周围自上而下的内容是勤奋学习多思考，勤学好问多努力，我要读书，我要成才，下面是爱拼才会赢，学出样来给自己看。

这些是发自学生的肺腑之言，发自学生的心声。

这体现了学生的主人翁精神，学生看到自己写的语言，学习干劲就会倍增，兴趣就会不断提高。

班级文化建设主题班会教案班会名称：班级是我家，建设靠大家’班会主题：班风文化建设主题班会课主题班会预期目标；1、班级制度文化建设。

2、班级环境文化建设。

3、班级凝聚力的培养。

4、优化人际关系。

主题班会意义：班级文化应该是班级所有成员共同的信念、价值观、态度的复合体,他是一种个性文化,代表着班级的形象,体现班级的生命。

一个班级的文化建设是一项纷繁复杂的工作,涉及到方方面面的工作,比如说班级的制度建设、班级理念建设、班级学风建设等等。

好的班级文化建设可以塑造一个优秀的集体。

并为每个人奠定好的组织基础。

授课重点及难点：授课重点：班级文化建设的确定。

授课难点:班级文化建设的培养。

主题班会课设计主题班会准备：1、提前让同学们了解班会主题，思考班级文化建设的目的和作用。

深刻班会主题。

2、向同学们征集召开主题班会的形式与流程意见。

主题班会背景：升入大学生活已经两个多月了，同学们都渐渐地了解并熟悉了彼此，在同一个班级体中，好的班级文化建设具有让集体和个人实现利益双赢的好处。

故开展此主题班会。

班会流程：一、班级文化建设的讨论：（一）主持人用简短的话语引入此主题班会课。

凡是有人群的地方，就会有自己的文化，那么，从我们组建旅管1班的那一天，我们就开始了我们这个集体的文化建设------班级文化建设。

如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。

把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次班会的主要目的。

（二）同学发言：班级文化建设是什么？（三）情景剧：展现好的班级文化建设的积极作用，让学生进一步理解和懂得班级文化建设的意义。

（四）播放王力宏的《爱因为在心中》，激发学生的集体热情。

（五）讨论：班级文化建设的意义。

同学们自由讨论、发言。

进行总结并引出职业生涯规划的相关知识。

二、班级文化建设的流程（一）宣传委员发言，讲述班级文化建设的组织过程。

（二）班级文化建设板报和板墙的展示。

第三单元《在集体中成长》测试卷一、选择题(共20小题)1.班级是我家，建设靠大家。

在建设班级过程中需要我们发扬“自治”精神，表现在（）①为班级建设献计献策②积极参加班级的各项活动③只关心自己的学习④自觉维护班集体荣誉，不做有损集体荣誉的事情A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④2.在一次歌咏比赛中，七年级（6）班的小锋尽管很努力地练习，但还是不令人满意。

根据同学们的意见，老师打算把他换下来，但又怕小锋难过。

没想到小锋知道后，主动找老师说：“把我换下来，是为了更好地完成班级的歌唱任务，我没有任何意见。

”对此你认为（）①小锋被换下来，太没有面子了，他应该据理力争②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长③小锋尽心尽力为集体添光彩④小锋的行为是维护集体荣誉的表现A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④3.在共建中尽责，不需要我们（）A．共同确定愿景和目标B．共同商定集体的规则与制度内容C．共同确定个人的奋斗目标D．共同创造良好的集体氛围4.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

当集体取得成绩和荣誉时，我们（）①可以体验到集体荣誉感②会感到骄傲，自豪，体验到集体的温暖和力量③会受到激励，不断前进④会开始承担前进的精神负担A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5.小玲负责班级学习园地的美术设计，可期末考试临近，承担美术设计任务会耽误复习时间。

她的正确做法是（）A．合理安排时间，既保证完成美术设计任务，又不耽误学习B．以复习考试为重，放弃美术设计任务C．以美术设计任务为重，不计较考试结果D．难以两全其美，只能完成一项任务6.运动员在比赛中服用违禁药是要取消成绩的，对此规定认识不准确的是（）A．我们提倡的是平等竞争B．违反竞赛规则就失去了竞争的意义C．只有体育比赛才有严格的规则D．竞争是在公平的基础上进行的7.有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，我认为（）①很有道理，每个同学都有发言的机会②不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进行，良好学习秩序是一切美好集体的基础③有道理，这说明这些同学学习的主动性很高④不赞同，个人意愿应服从和维护集体规则A．①②B．②③C．③④D．②④8.对于我们在集体中的角色与责任，下列说法正确的有（）①每个人固定属于一个集体，责任也是单一的②每个人同时属于多个集体，责任与角色也是不同的③不同集体中的角色与责任可能会发生冲突和矛盾④当不同集体中的角色与责任发生冲突时，我们只需考虑自己的兴趣、爱好A．①③B．②④C．②③D．①②9.某校七年级（3）班出台新班规，实行“盯人”战术：每名学生都会有一名“神秘同学"在暗中盯自己的一言一行。

我是班级小主人班级是我家，建设靠大家。

人人都是班级的小主人，我们热爱集体、关心集体。

在过去的日子里，我们的同学就是靠着这种主人翁意识，为班集体争得了不少的荣誉，未来我们还能为班级做些什么，让班级更优秀呢？我们长在同一棵树上说一说班级是一棵大树，我是树上的一片叶子，我们每片叶子都从树干上汲取养分，同时我也为大树的成长制造养分……班级是我是我的理由是忆一忆班集体要靠我们每一个人的努力来建设，反过来班集体也给予我们许多许多。

想一想你从班集体中得到了什么？我从集体生活中得到了我从集体生活中懂得了我从集体生活中我在班级中的“特殊贡献”我们每个人虽然只是大树上的一片叶子，但是要记住：每片叶子对于这棵大树都会有它独特的贡献，我们每个人都是一名“特殊贡献者”。

说一说仔细想一想你对班级的“仔细想一想，你对班级的特殊贡献是什么？用三句半的形式把自己的特殊贡献描述出来。

我的篮球打的好，班里球星算一个，篮球场上有了我——热闹！班级进步我们在行动我们班有这么多优秀的小主人，我们心中有集体、心中有他人，在为集体、为同学服务中找到自己的快乐。

让我们在发现他们闪光点的同时，来向他们学习，为班集体建设添砖加瓦。

只有我们每个人都树立“班荣我荣，班耻我耻”的集体意识，我们的班级才会蒸蒸日上，获得更多的荣誉！找一找通过比一比，找到自己班与别的班的不同之处了吗？试着归纳一下吧。

小组汇报小组对班级优势及存在的问题进行汇总，我们班最主要的问题是什么？用简练的语言归纳出来做一做通过“比一比”、“找一找”活动，我们发现了自己班级存在的问题让我们一起来拟定一个班级工作改进计划吧！分作行动根据本组的归纳有针对性的制定计划.班级工作改进计划●学习●卫生●纪律●其他评价小驿站我来评各小组根据计划及实施情况，结合下面评价表，相互评一评。

活动二评价总结学生自己对本次活动过程及收获进行总结，并对他人及其小组作出客观公正的评价。

评价。

每人一份评价表，按要求完成评价。

初中道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》第八课《美好集体有我在》（选择题)401-500题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．班集体的建设需要每个同学的力量，我们要学会担当，用自己的努力为集体争光添彩。

下列做法符合这一要求的是①发挥绘画的特长，为班级画黑板报②主动担任班干部，管理好班级纪律③全力备战运动会，拒绝做清洁值日④增强竞争的意识，与同学合理竞争A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．小雨比较擅长唱歌和跳舞，她决定竞选班里的文艺委员；小雪口才比较好，而且有一定的书法功底，她决定竞选班上的宣传委员；小雷组织能力强，又擅长与同学老师沟通，他决定竞选班长。

这些事例告诉我们①在很多情况下，人们可以找理由逃避责任②承担责任，可以有多种方式，应做出最合理的选择③班级的事情就是我们的责任，我们要主动承担④喜欢做的事就去承担，不喜欢干的事可以推脱责任A．①②B．②③C．③④D．①④3．民主制定班集体的规则需要我们有“自治”精神。

这种“自治”精神表现在每个成员①主动参与班集体建设②积极参加班集体活动③自觉维护班集体荣誉④和学校宣布独立，我们自己管理自己A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④4．在集体生活中，我们应倡导全新的竞争理念，下列竞争观念有利于激发集体活力的是①竞争以打败对手为目的②竞争要以承认、尊重对方为前提③时刻对竞争对手保持高度的警惕④竞争需成员间交流互鉴、共同提高A．②④B．①③C．①②D．③④5．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好集体（）①引领我们成长②使每个人都能在其中获得丰富的精神养料③能凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念④保证每个成员都能走向成功A．①②B．①②③C．②④D．②③④6．培养自己的合作精神，要求我们（）①有集体主义的观念和精神②心胸开阔，不计较个人得失③想人所想、急人所急④戒急用忍、泯灭自我A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④7．一个良好的班集体是个人成长的园地，我们都希望生活在一个良好的班集体中。

我的班级我建设我的班级，“我”并不仅仅指的是我这个班主任，“我”还应该是班级里的每一个孩子。

要让他们知道，班级是他们自己的，明确主人翁意识，积极参与到班级的建设中来。

经过一个学期的努力，六年一班已经形成了较强的凝聚力。

一、班级是我家刚刚进入初中，学生还不能适应初中的学习、生活。

这就需要我们主动地关怀、耐心的引导，以便他们能尽快地把新的班级当做自己家，产生集体荣誉感。

1、营造“家”的氛围在学校里，教室是学生们逗留时间最多的地方，只有让他爱上教室，才会重视班级的荣誉。

开学初，我就告诉学生，我们是一个新组合而成的大家庭，班主任是家长，同学们是大家庭中的兄弟姐妹。

我们共同为这个班级取名字，定班规，选班歌，拟班训。

孩子们的积极性十分高涨，回家咨询父母，上网查资料，经过筛选，我们把班级命名为“源梦轩”，寓意为梦想起源的地方，我觉得既富有诗意，又有内涵。

选定的班歌是《相亲相爱一家人》，正契合我的“班级是我家”的理念。

我们把定好的班名、班规、班歌、班训设计好版面，张贴上墙，在教室的后方设有“图书园地”“卫生靠大家”“馨香美德少年”等板块，是希望孩子们能爱护自己的班级，热心为班级奉献，做一个热爱读书的少年。

经过我们的共同设计，这个班级的环境建设凝聚了我们共同的心血，它是那么的朝气蓬勃、充满希望，我想孩子们也会更爱自己的班级，想要为它变成优秀的班级而努力奋斗。

2、组建特色小组开学初的一个星期，我们并没有着急上课，而是组织学生记忆合作学习课堂常规，训练学生在合作课堂中应该怎样学习，怎样进行合作，在此间我了解了学生的学习能力、爱好特长、缺点等信息，这之后，我结合自己得到的结果对班级学生进行了分组，四人一小组共分出9个小组，每个小组分出不同层次的A\B\C\D四个同学，按照合作课堂分组的策略，分成三竖排，每竖排各三组的座位。

小组设小组长、卫生、纪律督察员、记分员，让每个人都有事做。

经过全班讨论，共同制定小组得分制度，并形成表格，交由小组记分员记录，每星期公布得分，小组长述职总结一周小组的问题，提出改进措施。

第二单元我的班级我的家4、我是值日生本课活动目标情感与态度通过活动，使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。

行为与习惯认真做值日，并能严格要求自己，养成爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。

知识与技能知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现，懂得做值日要分工合作，要服从分配，互相帮助，积极参与集体劳动，学会做值日。

过程与方法通过体验活动，归纳总结值日生的工作职责，并提高实践能力。

在参与集体劳动的过程中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能技巧。

第一课时活动准备学生准备小猴、小猪、小松鼠、小兔子等头饰。

根据绘本故事《小猴值日》练习表演。

教师准备整洁的班级图片与脏乱的班级图片。

将教材有关内容制成多媒体课件。

活动过程一、创设情境，导入课题1、谈话导入，我们二（1）班的教室，今天好整洁啊.老师看的感觉很舒服，可是昨天晚上放学的时候和现在大不一样，请大家看一看，说一说自己的感受。

2、对比交流，课件出示两组图片：第一组是整洁的教室，第二组是脏乱的教室。

3、教师提问？在这样的环境里学习，你的心情会怎么样呢？整洁的教室谁的功劳最大？指名学生回答。

4、教师小结：我们都希望在整洁的教室里学习生活，那就需要我们每一个同学都积极的做值日。

今天我们讨论的话题是“今天我值日”。

板书课题——今天我值日。

二、明确分工，团结合作1、今天轮到亮亮值日啦，让我们一起去看一看他是如何做值日的吧。

课件出示教材第18页的图片，小组交流：亮亮在干什么呢？他是怎么做的呢？2、在我们的班级中值日，要做哪些事情？引导：扫地、抬桌椅、擦黑板、清理讲台、拖地倒垃圾、整理好窗帘、关灯开门……3、说一说你值日做过哪些事情？是怎么做的？4、想一想每次做值日都是一组同学，这一组同学又怎样才能做得又快又好呢？请同学们小组讨论，并且制定相关的方案。

5、学生汇报，把制定好的方案在黑板上进行展示。

让学生明白值日应该如何做，知道值日要明确分工，做事要有先后顺序，还要有团队合作精神。

以下是一些关于班级建设的标语，旨在激发班级成员的团结、创新和进步精神：
1. “团结就是力量，凝聚创造辉煌。

”
2. “携手共进，共创优秀班级。

”
3. “班级是我家，和谐靠大家。

”
4. “积极进取，追求卓越。

”
5. “班级建设，从我做起。

”
6. “团结协作，共创美好明天。

”
7. “班级建设，人人有责。

”
8. “积极向上，班级因你而精彩。

”
9. “共同努力，打造优秀班级。

”
10. “班级建设，让我们的青春更美好。

”
11. “创新求变，班级建设新篇章。

”
12. “班级建设，我们一起行动。

”
13. “团结互助，共创班级辉煌。

”
14. “携手同行，班级建设一路顺风。

”
15. “班级建设，让我们的友谊更加深厚。

”
这些标语既体现了班级建设的核心理念，又具有激励和号召作用，有助于增强班级凝聚力和向心力，推动班级成员共同为班级建设贡献力量。

1.A学校是成长的园地，我们要自觉遵守校规校纪。

B校规约束我们成长，应当对其敬而远之。

在学校，我们学习知识，结交朋友，参与活动，扬起人生风帆。

学校是我们每位同学成长园地。

我们要热爱我们的学校，为自己是学校一员而自豪。

学校的很多要求是为学校的公共生活服务的，没有这些要求，学校生活会陷入混乱。

这些要求是合理的，也是必要的。

学校的有些要求也有不合理的地方。

我们采取恰当的方式提出自己的意见和建议。

对学校的规矩，我们要自觉遵守，合理要求，自觉抵制不良诱惑，也敢向不合理要求说不。

2.A权利义务相统一，你我上学要努力。

B接受教育是权利，上学太累我放弃。

1,从个人来讲，教育提供知识，知识改变命运，从国家民族来讲，教育成就未来，受教育是公民的权利和义务。

2，学习是一项艰苦的脑力劳动，需要大量的时间，精力但不能因此放弃这项权利，受教育还是公民的义务。

3，权利和义务具有统一性。

每个人即是权利的主体，又是义务的主体。

没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

我们要正确行使权利，自觉履行义务。

4，我们要珍惜受教育权，自觉履行义务，努力学习，报效祖国。

3.A国家检测有新标，空气质量定提高B防止污染最重要，全民行动才有效。

(雾霾天气)1，M国家新修订的《环境空气质量标准》新增了PM2.5检测标准，有利于保障公民生命健康权，促进空气质量改善，有利于保护环境。

2，并不是有了新标准空气质量就一定能提高，产生PM2.5主要原因是汽车尾气，燃煤，工业排放，所以，只有真正做好了预防和治理，才能真正提高空气质量。

3，空气是人类生存的基本条件，保护环境人人有责，需要全社会共同承担责任，用实际行动去践行绿色环保生产生活方式。

4，只有我们共同努力，采取有效措施，共同落实环保的各项要求，才能切实提高环境空气质量。

4.A雾霾沙尘让人烦，我国环境难改变，B美丽中国好梦想，节能低碳是关键。

1，近年来我国雾霾沙尘天气严重，影响人们身体健康，我国空气质量有待改善。

创建文明班级的倡议书创建文明班级的倡议书5篇在现实社会中，倡议书的使用越来越广泛，倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。

如何写一份恰当的倡议书呢？下面是小编帮大家整理的创建文明班级的倡议书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

创建文明班级的倡议书1亲爱的同学们：“班级是我家，文明靠大家”。

让我们乘着前段时间“争创文明宿舍”的东风，扬起“争创文明班级、打造班级名片”的云帆，从每个班集体基地出发，全力以赴于创办文明班级，打造具有自己班级特色的班级名片，为XX有更多的七彩长虹的缤纷绚丽而努力。

如果说学生宿舍是我们每位同学温馨的家，那么每个班级除了是承载我们喜怒哀乐，酸甜苦辣的家之外，更是我们成长成才，扬帆出海的港湾。

为了创建文明班级，也为了进一步打造北师大大同附中具有特色的办学理念和办学思路，培养和彰显学生具有个性特色的精神面貌，我们特向全体同学发出如下倡议：竞、静、净、敬。

这是一个具有良好班风的文明班级所必备的几方面，缺少其中的一方面，即不可能成为一个优良的班级，更不可能打造出属于自己的班级名片。

让我们扬起写有这四个大字的云帆，直济沧海。

力争上游离不开一个“竞”。

学习是学生的首要任务，在班级中吸取其他同学的长处来促进自己的学习需要竞争做动力。

一个良好文明习惯的养成更需要竞争做动力。

为了培养同学们的竞争意识，努力为班集体争光，我们设置了以下几张具有特色的班级名片：“早操示范班集体”、“眼保健操示范班集体”、“课间操示范班集体”、“特色板报示范班集体”等。

如果没有竞争做动力，我们就不可能一往无前，整个班集体便没有活力。

让我们力争上游，在竞争中培养文明习惯，走向文明班级。

秩序安定离不开一个“静”。

良好的学习环境是我们学习的保证。

秩序安定关系到每个同学的学习生活。

有的同学喜欢在我们班内或校园里大吵大嚷，这不仅有损我们班级的荣誉，更会影响我们学校的秩序。

所以我们要学会低声细语交流，文雅漫步行走，创造并保护良好的学习环境。

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标准化班组建设文化墙标题1，班级是我家，班建靠大家
2.爱我班级，班建护航
3.争创文明班组，争做优秀学生
4，群策群力，推动班建
5.一针一线，恒念物力维艰；言一行，班建铭刻心中6，人人为我，我为人人；班建为我，我为班建7，谁敢横刀立马，唯我班建小组
8.海纳百川，有容乃大；班建如海，众志成城
9，讲文明，树新风，推班建，振雄风
10.今日我以班建为荣，明日班建以我为荣
11.班建之重，重于泰山
12.不积跬步，无以至千里；不搞班建，无以强效益
13.流水不腐，班建不蠹
14.和谐的春风从班建开始
15，爱生活，爱太平，爱班建，爱自己。

学校是我家，创建靠大家
主持人：亲爱的老师、同学们，下午好，今天我们班会课的主题是“学校是我家，创建靠大家”。

我们的学校依山傍水，风光秀丽，是一座美丽的花园式学校，学校的卫生状况整体是不错的，但是也经常会出现一些不和谐的因素。

比如：有的同学没有养成良好的生活、卫生习惯，破坏公物，乱扔乱弃，这种不文明行为与学校管理的要求存在着很大的差距。

因此，为了进一步美化校园环境，美化班级环境，培养班级同学良好的卫生习惯，从我做起，从小事做起，特举办本次主题班会。

下面让我们来看几个场景，这些场景我们是不是在校园里、班级里碰到过？场景一：扔香蕉皮;
场景二：（学生1）一边走一边说（在讲台前）：“今天的天可真热（假装抬头看太阳）。

”说完喝完最后一口饮料，随手一扔，走了，“哎呦，谁这么缺
德，乱扔香蕉皮。

”（踩到了前面香蕉皮，做摔倒状）。

场景三：吐口香糖
场景四：摘花
主持人总结以上的现象。

主持人：在校园里还有其他一些不文明现象，请大家列举一下（主持人在黑板上写下来）。

1：不关水龙头2：乱扔、乱丢垃圾、食品袋、果皮纸屑3：乱扔废纸废物、随地吐痰、破坏绿地、垃圾：啦、乱涂乱画
主持人：首先明确一点：这些行为都是不文明的，都是错误的，这是小学生都明白的道理。

以后我们应该怎么做？。

(学生举手发言或点名发言）1：每位同学都严格要求自己，逐渐养成卫生的好习惯2：不乱扔垃圾，尤其是教室后面的纸篓3：制止他人扔垃圾4:主动捡起地上的垃圾。

如何进行班级团结及凝聚力的建设一、树立良好的班风、学风良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。

一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感,班级自豪感，形成团结协作,拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进,形成了一股强大的班级凝聚力。

当然，没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理,为此，我们常常组织班委或是召开班会,共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神,调动广大同学的积极性,让大家一起参与到班级的建设当中.我们共同制定了《六（4)中队快乐公约》、《班级日常行为规范细则》、《争创先进小队制度》、《小当家制度》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础，一学期来，流动红旗常常光顾我们班级。

一个班级的班风建设好了,才会有浓厚的学风，营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。

有一份耕耘，就有一份收获,在每一次考试中,我们班的平均分都居年级前列，深受老师们的好评，大家也都为身在这么一个优秀的班级感到自豪！优秀的学生更奋发,中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步.二、培养优秀的班干部俗话说，火车跑得快，全靠车头带,一个成功的班集体,必须有一支能干的班干队伍.班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手,他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。

我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在班主任的培训指导下,现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职,互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。

在各项班级活动中，班长的作用可谓是功不可没。

正副班长既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。

班级是我家，建设靠大家”引言：刚入学的一年级学生，散乱，没什么规矩，要把他们培养训练成一个团队，一个集体，是不容易的，是需要时间和精力的。

但从一年级起步就开始认真打造自己的班级文化，确实是抓好班级工作的一个契机。

我对班级文化的理论认识连续十二年的班主任工作，连续十二年的“优秀班主任”称号的获得，网络学习与交流的深入参与，都使我切身感受到：“环境影响人，环境造就人。

”我的成长离不开学校、网络研究的大环境,同样,一个学生的成长也离不开班级的文化环境对他的熏陶和潜移默化的影响。

班级文化是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力，是成功的关键。

积极良好的班级文化具有一种无形的教育魔力，她不仅有利于德育工作的顺利开展，更可以让学生心情愉快的学习、生活，逐渐形成团结、向上、奋斗的班级精神和班级凝聚力。

良好的班级文化的形成是一个长期的过程，需要在班主任、全体科任老师和全体同学的共同努力下，经过思考、实践、积累、总结、改进而最终形成的。

其中，班主任是旗帜，是核心，是班级文化的主要打造者。

班级文化建设分外环境建设和内环境建设（“硬”环境和“软”环境）。

外环境是指我们可以直接看到的班级布置，内环境是指我们看不到但可以感觉到的班级精神、士气和整体的氛围。

“要想改变学生，必先改变环境”——建设班级外环境“要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。

”教室是孩子学习的主要场所，也是师生情感交流的心灵家园。

班级布置不仅是家长了解孩子成长环境的一个窗口，更是班级文化建设的一个突破口。

有效的运用空间资源，创设鲜明的“硬文化”环境，利于引导学生形成优良学风，利于激活学生产生探究意识，创设了展现学生成长风采的平台。

杜威说：“要想改变学生，必先改变环境，环境改变了，学生也被改变了”。

我在班级布置中遵循“大家的事情大家做”，整体看教室应具有整齐利落感，并能体现学生个性成长。

“大家的事情大家做”——重视教室布置和学生商量，与科任老师交流，请家长帮助，群策群力进行班级布置，是我大胆革新班级布置的一条路子。

第三单元《在集体中成长》测试卷一、选择题(共20小题)1.班级是我家，建设靠大家。

在建设班级过程中需要我们发扬“自治”精神，表现在（）①为班级建设献计献策②积极参加班级的各项活动③只关心自己的学习④自觉维护班集体荣誉，不做有损集体荣誉的事情A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④2.在一次歌咏比赛中，七年级（6）班的小锋尽管很努力地练习，但还是不令人满意。

根据同学们的意见，老师打算把他换下来，但又怕小锋难过。

没想到小锋知道后，主动找老师说：“把我换下来，是为了更好地完成班级的歌唱任务，我没有任何意见。

”对此你认为（）①小锋被换下来，太没有面子了，他应该据理力争②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长③小锋尽心尽力为集体添光彩④小锋的行为是维护集体荣誉的表现A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④3.在共建中尽责，不需要我们（）A．共同确定愿景和目标B．共同商定集体的规则与制度内容C．共同确定个人的奋斗目标D．共同创造良好的集体氛围4.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

当集体取得成绩和荣誉时，我们（）①可以体验到集体荣誉感②会感到骄傲，自豪，体验到集体的温暖和力量③会受到激励，不断前进④会开始承担前进的精神负担A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5.小玲负责班级学习园地的美术设计，可期末考试临近，承担美术设计任务会耽误复习时间。

她的正确做法是（）A．合理安排时间，既保证完成美术设计任务，又不耽误学习B．以复习考试为重，放弃美术设计任务C．以美术设计任务为重，不计较考试结果D．难以两全其美，只能完成一项任务6.运动员在比赛中服用违禁药是要取消成绩的，对此规定认识不准确的是（）A．我们提倡的是平等竞争B．违反竞赛规则就失去了竞争的意义C．只有体育比赛才有严格的规则D．竞争是在公平的基础上进行的7.有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，我认为（）①很有道理，每个同学都有发言的机会②不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进行，良好学习秩序是一切美好集体的基础③有道理，这说明这些同学学习的主动性很高④不赞同，个人意愿应服从和维护集体规则A．①②B．②③C．③④D．②④8.对于我们在集体中的角色与责任，下列说法正确的有（）①每个人固定属于一个集体，责任也是单一的②每个人同时属于多个集体，责任与角色也是不同的③不同集体中的角色与责任可能会发生冲突和矛盾④当不同集体中的角色与责任发生冲突时，我们只需考虑自己的兴趣、爱好A．①③B．②④C．②③D．①②9.某校七年级（3）班出台新班规，实行“盯人”战术：每名学生都会有一名“神秘同学"在暗中盯自己的一言一行。

前言
有人说：班主任在班时，学生能做好，这是一个合格班级；班主任不在，学生能做好，这是一个优秀班级。

教育的理想境界，不是管，不是导，而是唤起学生的主体意识。

即学生能自己认识自己，自己教育自己，自觉改造自己，自觉不断前进。

班级精神
１、热爱班级：班级是我家，建设靠大家。

２、班级自治：自主管理，自主教育。

３、友爱互助：学习互助小组。

全班分层，采用１+１自主合作学习和２带１互助小组。

力争增强我们自主、合作、互助精神。

班级自治四个阶段
第一阶段：组长负责制。

组长相当于该组的班长，负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等方面。

一星期小结一次，评选出优秀组员。

结算小组得分，竞选优秀小组。

第二阶段：根据小组自治情况，选出班委，实行班级自治。

开展班级各项工作，共同解决问题。

第三阶段：值日班长制度。

值日班长负责班里一日各项工作的检查、监督，发现问题及时反映，
尽力想办法解决。

每周对值日班长的工作进行总结评比，评出优秀值日班长。

第四阶段：利用班级活动检验班级自治的效果。