高一地理上册高效课堂资料研学旅行,培养地理实践力王太文
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文档推荐
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地理研学旅行实践与思考页数:3
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地理研学旅行的体验与思考页数:16
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黄石地理研学旅行之西极--“鄂”之源页数:3
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地理研学旅行的体验与思考讲解学习页数:16
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仙岳山研学旅行方案页数:2
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基于体验学习的地理研学旅行研究页数:2
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高一地理上册高效课堂资料1.1宇宙中的地球 最新
在扁长轨道上绕太阳运行 哈雷彗星是著名
彗星 的一种质量较小的天体， 的大彗星，其公
呈云雾状的独特外貌
转周期为76年
流星体是行星际空间数量 数量众多，大小 流星体
众多的尘粒和固体小块 不一
彗星
海尔—波普彗星 哈雷彗星 公转周期：76年
流星
(1)宇宙的物质组成 天体是宇宙中物质的存在形式，并且是多种多样的，具 体如下图所示。
行
星
-------
特
适宜的温度
殊 性
2、自身条件 适合生物生存的大气
液态的水
学以致用
１．适宜的温度
2．适合生物生存 的大气
3、液态水 4、安全的宇宙 环境
A．地球有适中的体积和质量, 其引力可形成包围地球的大 气层。
B．地球内部温度升高，产 生水汽，逸出地表，逐渐冷 却，在低洼处汇集。
C、八大行星各行其道、 互不干扰
天体系统
概念：
运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成
两个及以上的天体
(2)天体系统的层次
天体
组成
其他
系统
地球是地月系的中心天体，月 地
地球及其卫星 球是地球惟一的天然卫星，也 月
——月球 是距离地球最近的天体。地月 系
平均距离为38.4万千米
天体
组成
其他
系统
太 太阳、行星及其卫星、 太阳是距离地球最近的
阳 小行星、彗星、流星体 一颗恒星。日地平均距
系 和行星际物质
离为1.5亿千米
银 太阳和千千万万颗恒星 太阳系与银河系中心的
河 组成的庞大恒星集团 距离大约为3万光年
系
天体 系统
组成
其他
河外 银河系之外与银河系 大约10亿个
高一地理上册高效课堂资料导言课
高中： 喀斯特地貌的形成条件、演变过程、如何区别真假喀斯 特地貌以及不同的地貌类型
必修课程
地理1
地理2
必学必考 全体高中学生
合格考（高一 结束）
选选择修性Ⅰ必课修程
选修Ⅰ-1 自然地理基础
选修Ⅰ-2 区域发展
选修Ⅰ-3 资源环、境环境保与护国家安全
பைடு நூலகம்
选学选考 修习地理科目的学生必考 等级性考试主要内容（高三结束）
要求：平时认真积累，两周上交一次
本学期教学安排
一、上学期第一学段——必修一第1---3章；
二、上学期第二学段——必修一第4章， 必修二第1、2章
属于探索阶段---学习目标之所在。
二、为什么学地理
1、素质修养 2、生活需要 3、爱国需要 4、高考要求
4.高考需要
三、怎么学习地理
1.预习 （1）必须认真研读+勾画课本，体现自主学习的作用。 （2）对于一些简单的问题，要通过预习掌握好，重在理 解与分析问题。 2.课前 （1）课前两分钟，准备课本、导学案、学案导学、典题 本、双色笔 （2）进入状态，及时巩固上一节课所学内容或学科班长 传达的任务
一、地理学(Geography)是什么?
地理要解决的问题有四个“W”： Where、What、Why、Will be
首先，要搞清楚在什么地方（Where）有什么或发生了什么 （what ）；
属于描述阶段---“大地之描述”。 其次，要解释为什么（ Why ）；搞清因果关系
属于阐释阶段---“地理之解释”。 最后，要预测将会怎样（ Will be ）
要求：每一节课学完后，学案导学要求同步完成，教师检查。
2.导学案
课上时间宝贵，导学案必须高质量高效率完成，不会的等老师点拨 后补充整理，不留白，及时上交（课上完后立即补充修改，当天 的探究案必须在当天晚自习四下课前上交。所有导学案在老师批 阅下发后，自己整理装订成册，以备复习检查)
必修课程
地理1
地理2
必学必考 全体高中学生
合格考（高一 结束）
选选择修性Ⅰ必课修程
选修Ⅰ-1 自然地理基础
选修Ⅰ-2 区域发展
选修Ⅰ-3 资源环、境环境保与护国家安全
பைடு நூலகம்
选学选考 修习地理科目的学生必考 等级性考试主要内容（高三结束）
要求：平时认真积累，两周上交一次
本学期教学安排
一、上学期第一学段——必修一第1---3章；
二、上学期第二学段——必修一第4章， 必修二第1、2章
属于探索阶段---学习目标之所在。
二、为什么学地理
1、素质修养 2、生活需要 3、爱国需要 4、高考要求
4.高考需要
三、怎么学习地理
1.预习 （1）必须认真研读+勾画课本，体现自主学习的作用。 （2）对于一些简单的问题，要通过预习掌握好，重在理 解与分析问题。 2.课前 （1）课前两分钟，准备课本、导学案、学案导学、典题 本、双色笔 （2）进入状态，及时巩固上一节课所学内容或学科班长 传达的任务
一、地理学(Geography)是什么?
地理要解决的问题有四个“W”： Where、What、Why、Will be
首先，要搞清楚在什么地方（Where）有什么或发生了什么 （what ）；
属于描述阶段---“大地之描述”。 其次，要解释为什么（ Why ）；搞清因果关系
属于阐释阶段---“地理之解释”。 最后，要预测将会怎样（ Will be ）
要求：每一节课学完后，学案导学要求同步完成，教师检查。
2.导学案
课上时间宝贵，导学案必须高质量高效率完成，不会的等老师点拨 后补充整理，不留白，及时上交（课上完后立即补充修改，当天 的探究案必须在当天晚自习四下课前上交。所有导学案在老师批 阅下发后，自己整理装订成册，以备复习检查)
高一地理上册高效课堂资料必修二第一、章复习提纲
名师高效资料高一地理上册高效课堂资料第一章人口的变化第一节人口的数量变化1.人口自然增长的影响因素：①出生率和死亡率；②人口基数；自然增长=出生人口—死亡人口自然增长率= 出生率—死亡率注意：某个国家或地区的人口自然增长率由正数变为零时，人口总数达到最多。
★2.不同国家的人口问题,影响及解决措4.（1）由原始型转向传统型，继而向现代型过渡。
（2）发达国家：到20世纪70年代中期，已经进入现代型。
大多数发展中国家：没有完成由传统型向现代型的转变。
全世界：由传统型向现代型的转变。
中国：目前已基本实现了由传统型向现代型的转变。
5. 人口老龄化问题（1）衡量指标：60岁及以上人口占总人口的比重为10%以上或65岁及以上人口占总人口的比重为7%以上。
（2）人口老龄化带来的社会问题：劳动力不足，国防兵员不足；社会上用于老年人的退休、养老等费用增加；老年人生活困难、生活孤单，青壮年负担过重。
（3）解决措施：鼓励生育，接纳移民。
第二节人口的空间变化1.国际人口迁移：人口跨国界并改变住所达到一定时间（通常为1年）的迁移活动。
（课本P8-9）（１）19世纪以前：①特点：集团性、大批的移民为主；②流向：旧大陆（欧、亚、非）迁向新大陆（美洲、大洋洲）③影响因素：地理大发现与新航线的开辟；资本主义发展与殖民扩张（２）二战以后：①特点：人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动的人口增多②流向：从发展中国家（亚、非、拉）流向发达国家（西欧、北美、大洋洲）和西亚、北非等石油输出国③影响因素：迁入地区经济发展快，西亚、北非等石油资源的开发2.国内人口迁移：在一国范围内，人口从一个地区向另一个地区移居的现象。
（课本P8-9）新中国成立以来的国内人口迁移（1）建国——20世纪80年代中期：迁移原因：国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度迁移方向：东部→→→西北、东北地区、海南（支援边疆建设）迁移特点：有计划、有组织。
（2）20世纪80年代中期——现在：迁移原因：①地区经济发展不平衡；②农村存在大量剩余劳动力；③政策允许农民进入城镇落户。
高一地理上册高效课堂资料03地球自转
【自助餐】
后黑板
1.地球自转方向：
北逆南顺
角速度：单位时间内转过的角度
线速度：单位时间内转过的弧长
一、自转的一般特点：方向、速度、周期
地球自转的角速度和线速度
旋转半径小 线速度小
旋转半径大 线速度大
（1）地球自转角速度除南北 极点为零外，其他地方处处相 等约15°/h。 （2）地球自转线速度随纬度 升高而减小，赤道最大，南北 极点为零。 V=ω r （3）不同纬度间，地球自转 线速度成余弦关系。 线速度=赤道线速度×cosα 南北纬60°约为赤道的一半
②周围有大面积的海洋， 利于大体积、质量的运输； 有利于回收和观测！
二、自转的地理意义—昼夜更替
昼半球、夜半球和晨昏线
昼
半
夜
球
半 球
地平面
用太阳高度 表示昼夜情况
太阳高度角大于0
太阳高度角等于0
太阳高度角小于0
昼半球：太阳高度大于0（正午的太阳高度最大） 夜半球：太阳高度小于0（半夜的太阳高度最小） 晨昏线上：太阳高度等于0
自助餐
• 请为在华盛顿（西五区）的二中学子推荐 观看《开学第一课》的时间。
华盛顿（西五区） ？
北京 东八区 9月1日20：00
东八区向西 跨8+5=13 时区 所以 20:00-13=7:00
思考要想完成精准打击，远程炮弹 瞄准靶心发射可行么？
不可行，远程炮弹瞄 准靶心偏左位置。
ⅠⅡ Ⅲ
水平运动物体的偏向
③北半球，单向行驶的
火车铁轨右侧容易被磨损。
课堂小结
地
昼半球 夜半球
分界线-----晨昏线
昼夜交替
球 自
自转产生昼夜交替,周期：24小时(太阳日)
高一地理上册高效课堂资料地球公转的地理意义
A 度为（ ）
A.7°S B.7°N
C.17°S D.17°N
三、四季更替和五带 地球自转
地球公转
赤道平面
黄道平面
黄赤交角
太阳直射点的回归运动
昼夜长短 太阳高度 季节变化
昼夜长短 太阳高度 纬度变化
四季更替（时间变化） 五带划分（空间分异）
lijianhua
1.四季划分
天文四季：夏季是一年中白昼最长、太阳高度最大的季节 冬季是一年中白昼最短、太阳高度最小的季节 春季和秋季是冬、夏之间的过渡季节
的 察 23.5 °N
变夏
化至
有日 何正
0°
规午
律太
？ 阳 23.5 °S
高
度
随
着
纬
60.5 °S
S
夏至日：正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减。离
直射点越近，正午太阳高度越大。
3.正午太阳高度的季节变化规律
正午太阳高度的季节变化
北回归线及其以北各纬度达到全年最 大值 夏至日
南半球各纬度达到全年最 小值
冬至日
距太阳直射点最 近的一天
4.正午太阳高度的计算 正午太阳高度=90°-“两点”纬度差 “两点”指观测点和太阳直射点。若“两点”在同一半球，纬 度差为大数减去小数；若“两点”分别属于南北不同半球，纬度 差为“两点”的纬度之和。
例如，北京（约40°N）冬至日和夏至日的正午太阳高度分别为： （1）冬至日：H=90°-北京与南回归线的纬度差=90°-（40°+23°26Ꞌ） =26°34Ꞌ （2）夏至日：H=90°-北京与北回归线的纬度差=90°-（40°-23°26Ꞌ） =73°26Ꞌ
次日 日出 8：58 7：20 5：39
高一地理上册高效课堂资料讲评学案+答案
高一地理上册高效课堂资料
山东省一中2018级
高一地理翻转课堂讲评学案
班级小组姓名______ 使用时间_2018年 11 月 5日编号 02-必修一
．甲图所示季节各纬度带气流运动的说法正确的是 ( )
A．0°～10°主要盛行下沉气流 B．10°～20°盛行东南风
下图是我国某条河流流量与气温的关系示意图，该地全年降水量较均匀。
读图，完成下列各题。
第 3 页
高一上学期期中考前监测
参考答案 2018.10
一、选择题（25个小题，每小题2分，共50分）
1—5 ACDBB 6—10 ACDBC 11—15 DCDBA 16—20 CBADB 21—25 ACDAB
二、非选择题（4个大题，共50分）
26.（14分）
（1）北夏至 E 慢（4分）
（2）12 大于（4分）
（3）从南回归线向南北两侧降低（2分）
（4）东南增大（4分）
27.（10分）
（1）地面辐射（2分）
（2）D 浓烟吸收地面辐射，增强大气逆辐射，对地面起保温作用。
（4分）
（3）B 削弱太阳辐射，减少到达地面的太阳辐射量，从而降低白天温度（4分）28.（12分）
(1)如右图（2分）
(2)升降运动（上升或下沉）水平运动（4分）
(3)如下图所示：（2分）
(4) B A > B > C > D （4分）
29.（14分）
(1)东南风海陆热力性质差异（4分）
(2)上升阴雨（4分）
(3)升高降低（4分）
(4)高温少雨（或炎热干燥）（2分）
第 4 页。
高一地理上册高效课堂资料 学科学习规范 (1)
高一地理上册高效课堂资料高一地理学科学习规范一、预习规范：1.研读导学案中【课标内容】和【学习目标】，明确本节学习任务，准确把握重难点。
2.依据导学案，研读课本和整合课程文本，学习内化，能够构建本节的知识体系或思维导图。
3.深度学习，思考本节内容设计的地理背景及要解决的现实问题，并能够有自己的思考或提出问题写在“我的疑问”处。
4.在研读整合课程文本的过程中，若发现有明显错误之处或觉得本单元任务设计不合理或可操作性差等问题，将自己的问题或意见标注在课程文本上，学科班长将定期收集和整理。
二、课前准备规范：1.提前2min做好上课准备，如物品准备（课本、地图册、整合课程文本、导学案等），状态准备：及时坐下，提前进入学习状态（复习、巩固上节课所学内容）。
2.学科班长做好分工，一人找老师对接课前任务，另一人负责维护课前秩序，提醒同学准备好必要的资料，快速进入状态。
在前黑板对各个小组状态进行评价。
三、课堂活动规范：1.自主学习：迅速梳理学案，根据老师安排，结合导学案问题进行深入学习，要求独立思考，不作交流，不东张西望。
动笔写下自己的思考所得，自主学习期间认真独立思考，养成良好的思维习惯，不讨论，记录自主学习不能解决的问题，准备合作交流时解决。
已完成的同学，自主规划，充分利用地图册、“自助餐”拓展学习。
2.合作交流、智慧共享：（1）根据预习的疑问、难点进行合作探究，小组长搞好调控，全员参与，全身心投入。
本组解决不了的问题，要及时跨组寻求帮助，不要浪费时间；有问题展示的小组及时安排同学在规定的地方展示，展示的时候书写认真条理。
一些基础问题和小问题要当堂落实，并完善体系。
（2）书面展示：展示人员要迅速到位，写清组别，书写认真，工整清楚，合理使用板面。
脱稿展示，力求简洁、条理、清晰，用彩色笔进行方法规律的总结或标注。
注意惜时高效，不拖拉。
其他小组可以对展示内容做必要的拓展、联系或质疑。
（3）口头展示：要脱稿，口齿清楚，声音响亮，仪表大方，面向大家，普通话展示。
高一地理上册高效课堂资料十一作业文档
高一地理上册高效课堂资料
高中地理必修一第一章知识回顾
1、在下面的太阳系模式图中，标出由近及远八大行星的名称、小行星带、及分类
太阳
行星行星行星
其中，存在生命的是。
存在生命的原因？
2、在下面的太阳大气层结构图中，标出每一层上发生的太阳活动以及周期。
太阳活动对地球的影响是什么？
①
②
③
④
3、下面地球公转轨道图上，标出太阳、地球公转近、远日点的位置和地轴，在图上标出地球自转、公转的方向，标出二分二至的位置，写上二分二至的名称、日期，
公转到近日点是 月份左右，速度 ；地球公转到远日点是 月份左右，速度 。
地球自转的速度规律？线速度 ；角速度 。
4、画出6月22日的（侧视）太阳光照图。
①标出太阳入射光线、极点、太阳直射点
②画出晨昏线并用阴影表示出黑夜
③此日正午太阳高度分布规律：
④描述此日极昼极夜的范围：
⑤此日全球各纬度的昼夜长短情况是：
5、太阳直射点回归运动示意图：
0°
6、画出地球的内部圈层结构图，标出并写上：两个界面、划分的三层、软流层、岩石圈
7、地震波在通过莫霍界面、古登堡界面时速度发生了怎样的变化？。
高一地理上册高效课堂资料20--地域文化与城市发展上课用
③地域文化的相对稳定性：地域文化是不断发展、变化，但在一定阶段具 有相对的稳定性。
1.相同的自然地理环境就会形成相同的地域文化？
错，因为地域文化是一定地域内各种自然因素和人文因素综 合作用的结果，所以即使在相同的自然地理环境下形成的地 域文化，也不可能完全相同，而是仍存在一定的差异性。
2.地域文化一旦形成，就不再发生变化？、
日本传统民居多以木质结构为主，底部不用 墙而用柱子支撑，“漂浮”在地面上，西北 海岸民居的房顶坡度尤其大。读图完成第4-5 题。 4.这种建筑的主要好处有 ①便于就地取材 ②可防潮 ③通风好 ④节省 空间 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 5.该民居房顶坡度很大，最主要的原因是 A.提高防震级别 B.减少冬季积雪 C.利于房顶排水 D.增加保温效果
二、地域文化对城市的影响 （1）城市中的 建筑最能体现地域文化特征。 （2）地域文化主要对城市建筑的哪些方面都有影响？
空间布局、建筑结构、建筑风格
1、空间布局
• 美国现代化大城市： • 欧洲大城市：
中国古代城市布局突出： 西方国家城市布局突出：
美国现代化城市
美国人注重经济效益， 强调实用性。
大城市中心多是高层的 摩天大楼，离开中心区， 建筑物高度急剧下降，然 后又缓缓地向郊区递减。
A、欧洲城市中心多摩天大楼
B、围墙是中国建筑的主要景观
C、中国园林讲究含蓄，西方园林强调直率
D、教堂在西方城市建筑中占优势地位
一、地域文化定义及特点
1、概念
地域文化是某个地域的人们在特定范围内，在利用自然条件 的基础上，在长期的生产生活中创造出来的具有地方特色的一种 文化形态。
2、表现形式
物质层面：建筑、饮食、服饰、器物、艺术作品等
1.相同的自然地理环境就会形成相同的地域文化？
错，因为地域文化是一定地域内各种自然因素和人文因素综 合作用的结果，所以即使在相同的自然地理环境下形成的地 域文化，也不可能完全相同，而是仍存在一定的差异性。
2.地域文化一旦形成，就不再发生变化？、
日本传统民居多以木质结构为主，底部不用 墙而用柱子支撑，“漂浮”在地面上，西北 海岸民居的房顶坡度尤其大。读图完成第4-5 题。 4.这种建筑的主要好处有 ①便于就地取材 ②可防潮 ③通风好 ④节省 空间 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 5.该民居房顶坡度很大，最主要的原因是 A.提高防震级别 B.减少冬季积雪 C.利于房顶排水 D.增加保温效果
二、地域文化对城市的影响 （1）城市中的 建筑最能体现地域文化特征。 （2）地域文化主要对城市建筑的哪些方面都有影响？
空间布局、建筑结构、建筑风格
1、空间布局
• 美国现代化大城市： • 欧洲大城市：
中国古代城市布局突出： 西方国家城市布局突出：
美国现代化城市
美国人注重经济效益， 强调实用性。
大城市中心多是高层的 摩天大楼，离开中心区， 建筑物高度急剧下降，然 后又缓缓地向郊区递减。
A、欧洲城市中心多摩天大楼
B、围墙是中国建筑的主要景观
C、中国园林讲究含蓄，西方园林强调直率
D、教堂在西方城市建筑中占优势地位
一、地域文化定义及特点
1、概念
地域文化是某个地域的人们在特定范围内，在利用自然条件 的基础上，在长期的生产生活中创造出来的具有地方特色的一种 文化形态。
2、表现形式
物质层面：建筑、饮食、服饰、器物、艺术作品等
高中地理实践力培养——羊山湿地研学旅行方案设计
那央湿地是羊山湿地自然与人类活动的结合代表区，在范围内有多处冷泉资源、湿地荷花塘、农业 区、王居正墓和龙华庵以及文化历史可靠的水资源保护条令。那央湿地位于羊山湿地西南方的冷泉湿地， 物种丰富，有国家二级保护植物水菜花、水蕨等。湿地气后常年 26℃左右，气候宜人，是良好的湿地景 观观赏与研究基地。
凤翔美舍河人工湿地公园位于美舍河上游，椰海大道北侧。作为海口市新建的最大湿地公园，秉承 “青山绿水就是金山银山”设计理念，实现湿地生态修复系统与旅游景观相结合，从控源截污到内源治 理，成为城市河道的巨大净化池。在海口凤翔湿地公园生态科普馆内分别设引导语、修复篇、保护篇、 科普窗等九个，结合 AR 技术清晰的介绍海口湿地及海南湿地建设与发展问题，生动模拟凤翔公园的立 体净化机制。
地理观察与测量能力：在高中研学旅行过程中，学会使用罗盘、指南针、测量仪、地图等地理工具， 学习并实践现场过程观察自然现象如：气候、植被、土壤、水资源和生物特点，判别地形地貌、岩石等 地质特点以及绘图制图能力等等。
地理调查与考察能力：在研学过程中，针对某种人文现象、工业、农业区位影响因素、水质等自主 合作设计收集资料，进行调查问卷和访谈以及撰写地理调查分析报告等。
4.2. 研学导读
湿地是位于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，是水生、陆生生态系统领域相互拓展 延伸的交互空间区域。近年来，随着全球生态环境问题的凸显，湿地生态环境的保护与资源开发逐渐步 入教育视野，从自然教育、生态教育、环境教育再到教育先导的研学旅行，城市湿地生态系统是良好的 自然与人文环境研究学习场所，具有非凡的教育科研价值。
Received: Nov. 2nd, 2019; accepted: Nov. 16th, 2019; published: Nov. 25th, 2019
凤翔美舍河人工湿地公园位于美舍河上游，椰海大道北侧。作为海口市新建的最大湿地公园，秉承 “青山绿水就是金山银山”设计理念，实现湿地生态修复系统与旅游景观相结合，从控源截污到内源治 理，成为城市河道的巨大净化池。在海口凤翔湿地公园生态科普馆内分别设引导语、修复篇、保护篇、 科普窗等九个，结合 AR 技术清晰的介绍海口湿地及海南湿地建设与发展问题，生动模拟凤翔公园的立 体净化机制。
地理观察与测量能力：在高中研学旅行过程中，学会使用罗盘、指南针、测量仪、地图等地理工具， 学习并实践现场过程观察自然现象如：气候、植被、土壤、水资源和生物特点，判别地形地貌、岩石等 地质特点以及绘图制图能力等等。
地理调查与考察能力：在研学过程中，针对某种人文现象、工业、农业区位影响因素、水质等自主 合作设计收集资料，进行调查问卷和访谈以及撰写地理调查分析报告等。
4.2. 研学导读
湿地是位于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，是水生、陆生生态系统领域相互拓展 延伸的交互空间区域。近年来，随着全球生态环境问题的凸显，湿地生态环境的保护与资源开发逐渐步 入教育视野，从自然教育、生态教育、环境教育再到教育先导的研学旅行，城市湿地生态系统是良好的 自然与人文环境研究学习场所，具有非凡的教育科研价值。
Received: Nov. 2nd, 2019; accepted: Nov. 16th, 2019; published: Nov. 25th, 2019
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高一地理上册高效课堂 精品课件
市实验中学 地理组
2017年11月8日
2016年12月《教育部等11部门出台《关于推 进中小学生研学旅行的意见》明确提出将研学旅 行“纳入中小学教育教学计划”，把研学旅行摆 在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。
三年三突破：从2015年的省内旅 行到2016年的跨省旅行，从几十 人的旅行到几百人的旅行，从特色 旅行到常态旅行。这层层突破的力 度和强度来源于校领导先进的教育 教学理念和活动方案的创新设计。
选择合适的地图查找所学信息，学会使用 地图（包括互联网地图）、手机定位等信 息工具”的研学旅行课程目标，设计了 “掌中看贵州”环节。如在各个景点参观， 若未及时跟上团队步伐，老师指导GIS和 GPS在生活中的实际应用。学生运用手机 地图与微信定位，在自主参观的同时，与 团队保持密切联系。
二、提升师生的夸学科思维能力和素养
一、地理实践力的培养贯穿始终
3．实地考察：直观感受，深 度思考。 （4） 在黄果树景区时，注意 观察此时太阳的方位和高度， 与家人电话报平安，询问此时 青岛的太阳方位及高度，并分 析原因。
欧洲游学时，分析地方时 与法定时间的区别。
2017年9月26
3．实地考察：直观感受，深度思考。 （5）为达成“根据研学旅行的走访地点，
19个研究性课题
教师以学校课程为开发团队，以安顺的
地理、历史、民俗、文化为基础，开发了走 进孔子、汉学礼仪、喀斯特地貌研究、屯堡 文化、关爱留守儿童等19个研究性课题
课程开发团队同步跟进
围绕政治、文学、地理、历史、艺 术等多重学科，设计课程，形成研 究性课题。
做好前期准备
4、制定活动方案、上报主管部门
THANK YOU
谢谢大家
青岛实验高中欢迎您到校指导
做好前期准备
6、根据每天机票的数量安排出行班级
CHAPTER
落地生花 实施研学方案
02
地理课程因其实践性强 当仁不让地成为研学旅行的 重要组成部分。地理实践力 是地理学科核心素养的重要 构成，体现在学生能够将地 理知识与技能学以致用，在 真实、复杂的情境中运用地 理学科认知方法与策略解决 实际问题，探求人与自然和 谐相处的路径，实现人口、 资源与环境的协调发展。
走进安顺文庙 学冠笄之礼 寻儒家文化
王若飞故居 缅怀先烈 激发家国情怀
结对旧州中学 走进留守家庭 感悟社会责任
贵州屯堡观地戏 触摸汉族文化的
活化石
黄果树瀑布 感知沧海桑田
善待自然
西江千户苗寨 吊脚楼长桌宴迎宾舞
体验民族文化
游学点滴
CHAPTER
反思提升 巩固研学成果
03
1 研学日记
2 学生书写《研学旅行报告》 3 班级总结 形成班刊
一、地理实践力的培养贯穿始终
1．旅行准备：探讨论证，方式选择。出发前，针对出行方式， 组织学生分组进行研究性学习：本次研学旅行的目的地为贵州 安顺，请给此次700人的团队选择恰当的出行交通工具和方式。
一、地理实践力的培养贯穿始终
2．空中课堂：即时学习，学以致用。为充分利用航行时间， 我们在机上也为学生安排了学习任务：（1）观察机舱显示屏中 飞机正常飞行时的高度，并分析原因；（2）观察飞机起飞过程 中窗外景观的变化，思考不同高度拍摄的遥感图像特点。（3） 德国游学时，安排学生观察显示器上航行线路，分析线路特点及 原因。
7 爱不孤单 为爱留守
5 教导处牵头策划研学总结大会
9 感恩有你 结伴前行
4 教师撰写研学旅行论文 6 学生课题自主研究 8 结伴旧州 山海情缘
研学旅行总结会暨影片《诗意黔行》首映式
研学旅行可以让学生加深与自然和文化的亲 近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体 验，提升学生的自理能力、创新精神、实践能力、 解决实际问题的能力。
一、地理实践力的培养贯穿始终
3．实地考察：直观感受，深 度思考。 （1）沉积岩的特点。在旧州 村寨中，引用当地人的说法， “石头的路面石头墙，石头 的瓦盖石头房，石头的碾子 石头的磨，石头的板凳石头 的缸”，抛出问题，引发讨 论：该地村寨的屋顶为何使 用青石板来替代瓦片？
一、地理的培养贯穿始终
3．实地考察：直观感受，深度思考。 （2）流水侵蚀地貌。天星桥景区是典 型的喀斯特地貌溶洞，洞内景观形状各 异，面对大自然的鬼斧神工以及对学生 的震撼，我们采取的是讲授法，简要向 学生介绍该景观形成的过程，并强调溶 洞的形成需要长期的时间，使学生自觉 地认识到保护脆弱自然环境的重要性。 至黄果树瀑布景区，在达到景区之前， 我们安排的是竞猜环节：对于瀑布的观 赏，在哪一位置欣赏最佳？现在是观赏 的最佳时节吗？抵达现场后，让学生进 行实地勘察并论证自己的猜测，并进一 步提出问题：瀑布是如何形成的？
一、地理实践力的培养贯穿始终
3．实地考察：直观感受，深度思考。抵达目的地之后的旅行， 学生身临其境，可以直观感受身边的地理事物、地理现象，是实 施研学的最佳时段，但与此同时，学生的注意力容易分散，也是 最容易失去控制的一个阶段。该阶段，我们结合所到之处的地理 事物，按照事前的准备，不断抛出研讨主题，引发思考，组织活 动，使研学活动逐步走向深入。
1）.16个班级分四批八个航班出发，每一部分到达后的路线提 前规划好。 2）.16个班级会师旧州中学的活动安排
做好前期准备
5、做好学生及家长的动员工作
地戏表演
西江千户苗寨
高一全体教师全程参加指导 每班三名教师一名导游带领。
学生们一定会收获满满，终生难忘
不能参加此次活动的同学安排
读万卷书 课程安排： •早晚自习正常进行 •体育俱乐部正常 •周一、二可以上一次外教课 •请集备组给留守的学生布置各科复习范围 每个下午都去阅览室读书（请语文老师布置阅读及 读书笔记事宜）
三年三大步Βιβλιοθήκη CHAPTER考察调研
01
制定研学方案
贵州游学线路建设
青岛市对口支援省份，自 然、文化内涵丰富，提升 学生的家国情怀。
做好前期准备
1、考察游学地点、线路、及各方面接待能力
做好前期准备
2、寻求多方合作，确保活动效益最大化
1）.半岛都市报： 全程报道，刊登学生游学感想.
2）.青岛旅游集团国旅：保障吃住行
3）.山东航空公司提供充足的低价机 票。 使游学费用最低化（同时学校承担困 难学生游学费用）。
做好前期准备
2、寻求多方合作，确保活动效益最大化
4）、安顺市教育局 5）、旧州中学
做好前期准备 3、课程研发使研学价值最大化
课程开发团队，从众多课题中最终 筛选出19个课题。每个课题，附有 详细的学习指导以及探究路径指导， 方便学生在独立操作学习。
一、地理实践力的培养贯穿始终
3．实地考察：直观感受，深度思考。 （3）地形对生产生活的影响。在旅 行的过程中，沿途可以见证贵州地 无三尺平的地形特点；梯田遍布； 山区公路，盘山而上；西江苗寨中， 吊脚楼依山傍水，鳞次栉比，层叠 而上。对此，可安排学生以小组为 单位，任选其中的一个方面，进行 观察、分析思考，晚饭后或择机进 行交流，使学生深刻认识地形对农 业生产、交通、聚落等的影响。
市实验中学 地理组
2017年11月8日
2016年12月《教育部等11部门出台《关于推 进中小学生研学旅行的意见》明确提出将研学旅 行“纳入中小学教育教学计划”，把研学旅行摆 在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。
三年三突破：从2015年的省内旅 行到2016年的跨省旅行，从几十 人的旅行到几百人的旅行，从特色 旅行到常态旅行。这层层突破的力 度和强度来源于校领导先进的教育 教学理念和活动方案的创新设计。
选择合适的地图查找所学信息，学会使用 地图（包括互联网地图）、手机定位等信 息工具”的研学旅行课程目标，设计了 “掌中看贵州”环节。如在各个景点参观， 若未及时跟上团队步伐，老师指导GIS和 GPS在生活中的实际应用。学生运用手机 地图与微信定位，在自主参观的同时，与 团队保持密切联系。
二、提升师生的夸学科思维能力和素养
一、地理实践力的培养贯穿始终
3．实地考察：直观感受，深 度思考。 （4） 在黄果树景区时，注意 观察此时太阳的方位和高度， 与家人电话报平安，询问此时 青岛的太阳方位及高度，并分 析原因。
欧洲游学时，分析地方时 与法定时间的区别。
2017年9月26
3．实地考察：直观感受，深度思考。 （5）为达成“根据研学旅行的走访地点，
19个研究性课题
教师以学校课程为开发团队，以安顺的
地理、历史、民俗、文化为基础，开发了走 进孔子、汉学礼仪、喀斯特地貌研究、屯堡 文化、关爱留守儿童等19个研究性课题
课程开发团队同步跟进
围绕政治、文学、地理、历史、艺 术等多重学科，设计课程，形成研 究性课题。
做好前期准备
4、制定活动方案、上报主管部门
THANK YOU
谢谢大家
青岛实验高中欢迎您到校指导
做好前期准备
6、根据每天机票的数量安排出行班级
CHAPTER
落地生花 实施研学方案
02
地理课程因其实践性强 当仁不让地成为研学旅行的 重要组成部分。地理实践力 是地理学科核心素养的重要 构成，体现在学生能够将地 理知识与技能学以致用，在 真实、复杂的情境中运用地 理学科认知方法与策略解决 实际问题，探求人与自然和 谐相处的路径，实现人口、 资源与环境的协调发展。
走进安顺文庙 学冠笄之礼 寻儒家文化
王若飞故居 缅怀先烈 激发家国情怀
结对旧州中学 走进留守家庭 感悟社会责任
贵州屯堡观地戏 触摸汉族文化的
活化石
黄果树瀑布 感知沧海桑田
善待自然
西江千户苗寨 吊脚楼长桌宴迎宾舞
体验民族文化
游学点滴
CHAPTER
反思提升 巩固研学成果
03
1 研学日记
2 学生书写《研学旅行报告》 3 班级总结 形成班刊
一、地理实践力的培养贯穿始终
1．旅行准备：探讨论证，方式选择。出发前，针对出行方式， 组织学生分组进行研究性学习：本次研学旅行的目的地为贵州 安顺，请给此次700人的团队选择恰当的出行交通工具和方式。
一、地理实践力的培养贯穿始终
2．空中课堂：即时学习，学以致用。为充分利用航行时间， 我们在机上也为学生安排了学习任务：（1）观察机舱显示屏中 飞机正常飞行时的高度，并分析原因；（2）观察飞机起飞过程 中窗外景观的变化，思考不同高度拍摄的遥感图像特点。（3） 德国游学时，安排学生观察显示器上航行线路，分析线路特点及 原因。
7 爱不孤单 为爱留守
5 教导处牵头策划研学总结大会
9 感恩有你 结伴前行
4 教师撰写研学旅行论文 6 学生课题自主研究 8 结伴旧州 山海情缘
研学旅行总结会暨影片《诗意黔行》首映式
研学旅行可以让学生加深与自然和文化的亲 近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体 验，提升学生的自理能力、创新精神、实践能力、 解决实际问题的能力。
一、地理实践力的培养贯穿始终
3．实地考察：直观感受，深 度思考。 （1）沉积岩的特点。在旧州 村寨中，引用当地人的说法， “石头的路面石头墙，石头 的瓦盖石头房，石头的碾子 石头的磨，石头的板凳石头 的缸”，抛出问题，引发讨 论：该地村寨的屋顶为何使 用青石板来替代瓦片？
一、地理的培养贯穿始终
3．实地考察：直观感受，深度思考。 （2）流水侵蚀地貌。天星桥景区是典 型的喀斯特地貌溶洞，洞内景观形状各 异，面对大自然的鬼斧神工以及对学生 的震撼，我们采取的是讲授法，简要向 学生介绍该景观形成的过程，并强调溶 洞的形成需要长期的时间，使学生自觉 地认识到保护脆弱自然环境的重要性。 至黄果树瀑布景区，在达到景区之前， 我们安排的是竞猜环节：对于瀑布的观 赏，在哪一位置欣赏最佳？现在是观赏 的最佳时节吗？抵达现场后，让学生进 行实地勘察并论证自己的猜测，并进一 步提出问题：瀑布是如何形成的？
一、地理实践力的培养贯穿始终
3．实地考察：直观感受，深度思考。抵达目的地之后的旅行， 学生身临其境，可以直观感受身边的地理事物、地理现象，是实 施研学的最佳时段，但与此同时，学生的注意力容易分散，也是 最容易失去控制的一个阶段。该阶段，我们结合所到之处的地理 事物，按照事前的准备，不断抛出研讨主题，引发思考，组织活 动，使研学活动逐步走向深入。
1）.16个班级分四批八个航班出发，每一部分到达后的路线提 前规划好。 2）.16个班级会师旧州中学的活动安排
做好前期准备
5、做好学生及家长的动员工作
地戏表演
西江千户苗寨
高一全体教师全程参加指导 每班三名教师一名导游带领。
学生们一定会收获满满，终生难忘
不能参加此次活动的同学安排
读万卷书 课程安排： •早晚自习正常进行 •体育俱乐部正常 •周一、二可以上一次外教课 •请集备组给留守的学生布置各科复习范围 每个下午都去阅览室读书（请语文老师布置阅读及 读书笔记事宜）
三年三大步Βιβλιοθήκη CHAPTER考察调研
01
制定研学方案
贵州游学线路建设
青岛市对口支援省份，自 然、文化内涵丰富，提升 学生的家国情怀。
做好前期准备
1、考察游学地点、线路、及各方面接待能力
做好前期准备
2、寻求多方合作，确保活动效益最大化
1）.半岛都市报： 全程报道，刊登学生游学感想.
2）.青岛旅游集团国旅：保障吃住行
3）.山东航空公司提供充足的低价机 票。 使游学费用最低化（同时学校承担困 难学生游学费用）。
做好前期准备
2、寻求多方合作，确保活动效益最大化
4）、安顺市教育局 5）、旧州中学
做好前期准备 3、课程研发使研学价值最大化
课程开发团队，从众多课题中最终 筛选出19个课题。每个课题，附有 详细的学习指导以及探究路径指导， 方便学生在独立操作学习。
一、地理实践力的培养贯穿始终
3．实地考察：直观感受，深度思考。 （3）地形对生产生活的影响。在旅 行的过程中，沿途可以见证贵州地 无三尺平的地形特点；梯田遍布； 山区公路，盘山而上；西江苗寨中， 吊脚楼依山傍水，鳞次栉比，层叠 而上。对此，可安排学生以小组为 单位，任选其中的一个方面，进行 观察、分析思考，晚饭后或择机进 行交流，使学生深刻认识地形对农 业生产、交通、聚落等的影响。