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一、引言随着电子计算机、机器人、自动控制技术等技术的迅速发展,信息技术正在日新月异地经历着深刻的变革,给人们的生产、生活正带来巨大的变化。
科技越发达,自动化程度越高,人们对传感器的需求也越多,依赖程度也越强烈。
传感器是信息采集习题的首要部件,是实现现代化测量和自动控制的的主要环节,是现代信息产业的源头,又是信息社会赖以存在和发展的物质与技术基础。
当今社会是信息化的社会,传感技术与信息技术、计算机技术并列称为支撑现代信息产业的三大支柱。
在信息产业发展的过程中起着及其重要的作用。
可以设想,若没有精度高和性能可靠的传感器,没有先进的传感器技术,那么信息的准确获取将无从谈起,信息技术与计算机技术将成为无源之水。
传感器技术成为现代科学领域中一门极其重要的学科。
《传感器原理与应用》也成为自动控制、电子信息等专业的专业课。
但是传感器这门课程又有其自身的特点:(一)课程内容分散,缺乏系统性和连续性在实际应用中,传感器作为“感觉器官”,是将压力、温度、位移量等信息(或者被测量)转化成电信号。
而这些转化是利用物理学、化学、生物学现象和效应来进行的,被测量转化成电信号的方式是各种各样,也就是说各类传感器的工作原理不同。
因此本课程信息量大,涉及的范围也比较广,并且各章节的教学内容相对独立,缺乏连续性和系统性。
(二)实践性强由于传感器的实际应用十分广泛,大至数控机床、汽车,小至家用电器中都有传感器。
因此这门课程与实践结合非常紧密。
二、教学的改革根据自己对《传感器原理与应用》这门课程的理解,我对该课程进行了如下教学思考:将该课程采取“理论教学模块”和“实践教学模块”相结合的教学体系结构。
理论教学模块部分主要采取课堂教学为主,重点教授该课程教学大纲的基本要求的内容。
(一)教学内容上要保证重点突出1)传感器的总类很多,学生必须首先知道各种传感器的定义,比如:应变式传感器、电感式传感器、电容式传感器、压电式传感器、磁电式传感器、光电式传感器、半导体传感器、光学及微波传感器等。
传感器原理及应用教程专用学习教案教案内容：一、教学内容：本节课主要讲解传感器原理及应用，教材章节为第五章第一节《传感器的基本原理与分类》。
内容包括：传感器的定义、分类、基本原理，以及常见传感器的特点与应用。
二、教学目标：1. 让学生了解传感器的定义和分类，掌握传感器的基本原理。
2. 使学生熟悉常见传感器的特点和应用，提高实际操作能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：传感器的基本原理，常见传感器的特点与应用。
难点：传感器的工作原理和实际应用中的问题解决。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、传感器实验装置。
学具：实验手册、笔记本、测量工具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一辆智能汽车，让学生思考汽车是如何感知周围环境的。
2. 理论知识讲解：（1）传感器的定义：传感器是一种能够感受非电学量并将其转换为电学量的装置。
（2）传感器的分类：按工作原理可分为物理传感器、化学传感器、生物传感器等。
（3）传感器的基本原理：传感器的工作原理主要包括转换原理、检测原理和处理原理。
3. 例题讲解：以温度传感器为例，讲解其工作原理、特点和应用。
4. 随堂练习：让学生分析不同类型的传感器在实际应用中的优缺点。
5. 实验操作：分组进行传感器实验，让学生亲身体验传感器的工作原理和应用。
6. 课堂讨论：让学生分享实验心得，讨论传感器在实际应用中可能遇到的问题及解决方法。
六、板书设计：传感器的基本原理与分类1. 传感器的定义2. 传感器的分类3. 传感器的基本原理转换原理检测原理处理原理4. 常见传感器的特点与应用七、作业设计：1. 请列举三种常见的物理传感器，并简要介绍其工作原理和应用。
答案：温度传感器、压力传感器、光敏传感器。
2. 请分析一只智能家居系统中，湿度传感器和光照传感器的作用。
答案：湿度传感器用于监测室内湿度，光照传感器用于监测室内光照强度，以调节家居设备的工作状态，提高生活质量。
《传感器原理与应用》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生了解传感器的基本原理、分类和应用；掌握常见传感器的基本性能和测量方法；了解传感器在现代工业、农业、交通等领域的应用。
2. 能力目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力；通过小组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：培养学生的创新意识和创新精神；引导学生树立正确的价值观和人生观；培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本节课主要介绍传感器的基本原理、分类和应用，以及常见传感器的基本性能和测量方法。
同时，结合实际案例，介绍传感器在现代工业、农业、交通等领域的应用，并探讨如何将传感器原理与技术应用于社会实践中。
三、教学方法与手段本节课主要采用理论讲授与实践操作相结合的教学方法。
通过PPT、视频等多媒体手段，让学生了解传感器的基本原理和分类；通过实物展示和实验操作，让学生掌握常见传感器的基本性能和测量方法。
同时，采用小组讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学流程1. 导入新课：通过简单介绍传感器的历史和发展现状，引导学生进入传感器原理与应用的学习。
2. 理论讲授：讲解传感器的基本原理、分类和应用；介绍常见传感器的基本性能和测量方法；引导学生思考如何将传感器原理与技术应用于社会实践中。
3. 实践操作：通过实物展示和实验操作，让学生掌握常见传感器的基本性能和测量方法。
学生需要按照实验指导书的步骤进行操作，并记录实验数据和实验结果。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与传感器相关的实际案例进行分析和讨论。
学生需要结合所学知识，提出解决方案并撰写报告。
5. 总结与评价：每组学生代表进行汇报，教师对每个小组的表现进行评价和总结。
同时，鼓励学生提出自己的观点和建议，引导学生树立正确的价值观和人生观。
五、思政元素融入点1. 爱国情怀：引导学生了解我国传感器产业的发展现状和成就，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
第1章传感器概述传感器原理及应用第1章传感器概述主要内容：1.1什么是传感器1.2传感器的作用和地位1.3传感器现状和国内外发展趋势1.4检测系统的组成原理1.5传感器的定义、组成和分类方法1.1什么是传感器在我们日常生活中，使用着各种各样的传感器电冰箱、电饭煲中的温度传感器;空调中的温度和湿度传感器;抽油烟机中的煤气泄漏传感器;电视机和影碟机中的红外遥控器;照相机中的光传感器;汽车中燃料计和速度计等等，不胜枚举。
1.1什么是传感器1.1什么是传感器眼（视觉）耳（听觉）鼻（嗅觉）皮肤（触觉）舌（味觉）1.1什么是传感器如果用机器完成这一过程，计算机相当人的大脑，执行机构相当人的肌体，传感器相当于人的五官和皮肤。
传感器又是人体感官的延长，有人又称传感器为“电五官”，它作为替代补充人的感觉器官功能，传感器为人类客观定量认识世界起到重要作用。
1.1什么是传感器1.1什么是传感器1.2传感器技术的作用和地位1.2传感器技术的作用和地位1.2传感器技术的作用和地位1.2传感器技术的作用和地位第1章传感器概述1.2传感器技术的作用和地位第1章传感器概述第1章传感器概述第1章传感器概述1.2传感器技术的作用和地位第1章传感器概述第1章传感器概述1.2传感器技术的作用和地位1.2传感器技术的作用和地位1.2传感器技术的作用和地位1.2传感器技术的作用和地位1.2传感器技术的作用和地位第1章传感器概述1.3传感器现状和国内外发展趋势1.3传感器现状和国内外发展趋势1.3传感器现状和国内外发展趋势1.3传感器现状和国内外发展趋势使现场数据就近登陆，通过Internet网与用户之间异地交换数据远程控制等。
传感器的数字化和网络化1.4检测系统的组成原理1.4检测系统的组成原理1.4检测系统的组成原理1.4检测系统的组成原理1.4检测系统的组成原理1.4检测系统的组成原理1.4检测系统的组成原理1.5传感器的定义、组成和分类方法1.5传感器的定义、组成和分类方法1.5传感器的定义、组成和分类方法1.5传感器的定义、组成和分类方法1.5传感器的定义、组成和分类方法1.5传感器的定义、组成和分类方法1.5传感器的定义、组成和分类方法1.5传感器的定义、组成和分类方法1.6本课程的特点和研究内容1.6本课程的特点和研究内容传感器原理及应用第1章传感器概述传感器发展趋势传感器的历史远比近代科学来得古老，如‘天平’古埃及开始使用、利用液体热膨胀进行温度测量，在16世纪前后实现的。
传感器原理与应用课程标准《传感器原理与应用》课程标准课程名称：传感器原理与应用适用专业：电子信息工程专业计划学时：54课程编号：物理b03112第一部分课程概述一、课程的性质本课程是高等职业技术学校“电子电气技术应用类”专业的一门重要的专业核心课程，其专业性、实践性很强，是本专业学生必修的综合技术应用课程之一。
其主要包括传感器的认识、结构原理和使用方法，并在此基础上分别介绍常用传感器应用技术及实用电路的分析与设计。
所选的电路具有设计新颖、结构合理、性能优良和实用性强等特点。
通过本课程的自学和技能训练，并使学生能够重新认识传感器，介绍测量基本原理，认知各种传感器展开非电量电测的方法，掌控传感器的基本结构和采用方法。
初步具有新颖传感器的应用领域和电路制作技能，并介绍适当的测量切换电路、信号处理电路的原理及各种传感器在工业中的应用领域。
先修的课程：高等数学、电路、模拟电路。
二、课程的基本理念本课程贯彻“以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，以学生将来从事的职业岗位群所需要的相关知识和基本技能为依据，以项目课程为主体的模块化专业课程体系，它突破了学科为中心的课程体系，减少理论推导，重点突出应用。
将学科内容按“项目”进行整合，在内容安排上也是由简到繁，逐步深入，已应用性教学为主，注重增强学生的能力。
三、课程的设计思路本课程讲解的内容以实用为主，原理分析通俗易懂。
各章节中典型传感器应用电路的分析和测试，融合常用传感器的基本知识。
课程内容包含了传感器检测若干个项目，每个项目又分为若干个典型工作任务，每个任务将相关知识和实践实验进行有机的结合，突出实际应用，减少理论推导，注重培养学生的实际应用能力和分析解决问题的实际工作能力。
据本课程的教学目标，以各种测量手段为主线，传感器的应用贯穿课程整个内容，让学生在用什么、学什么、会什么的过程中，逐步掌握专业技能和相关专业知识，培养学生的实际操作能力。
由于本课程与实际联系紧密，理论教学和实践实验训练有机结合，对学生的成绩评定应采用新的评价方式。
传感器技术与应用课程设计一、课程设计的背景随着科技的发展，各行业对于传感器技术的需求不断增加。
传感器可将物理量及其变化转化为电信号，广泛应用于自动化控制、生物医学、环保监测、航空航天等领域。
为了培养与市场需求相适应的应用型人才，大学开设传感器技术与应用课程显得尤为重要。
二、课程设计的目的本课程设计旨在通过传感器和模拟采集卡硬件平台的学习，让学生掌握传感器技术在实际工程应用中的基本理论、实验方法和设计思路，提高应用型人才的能力。
三、课程设计的内容3.1 传感器基础知识1.传感器定义、分类及基本原理2.传感器静态特性及动态特性的描述3.传感器精度、分辨率和灵敏度的概念及计算方法4.传感器输出信号的处理方式3.2 传感器实验3.2.1 温度传感器实验1.DS18B20数字温度传感器的介绍及使用方法2.基于C语言的温度采集程序设计3.LCD液晶显示模块的介绍及使用方法3.2.2 液位传感器实验1.压阻式液位传感器的介绍及使用方法2.基于模拟采集卡的液位采集程序设计3.上位机程序设计及数据可视化3.2.3 光电传感器实验1.光电传感器的分类及工作原理2.红外反射式传感器的介绍及实验3.光电计数器的使用方法及程序设计3.3 课程设计学生需在传感器实验的基础上，设计一个应用传感器技术的小型工程，具体包括：1.选题：根据市场需求或自身兴趣，选择一个传感器应用领域进行开发。
2.系统架构：设计硬件平台及系统框图，明确各模块功能。
3.电路原理图设计：根据系统框图设计相关电路原理图。
4.程序设计：根据电路原理图完成程序设计，掌握相应的编程技巧。
5.实验验证：进行硬件连接及程序烧录等实验验证，认真记录实验结果。
四、课程设计的评分总则本课程设计的成绩占总评成绩的15%，具体评分方式如下：1.实验报告（60%）：详细描述实验内容，包括实验设计、实验步骤、实验过程记录、实验结果及分析等。
2.课程设计报告（40%）：详细描述课程设计内容，包括选题背景、系统框图、电路原理图、程序设计及实验验证等。
《传感器技术与应用》课程教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍传感器的原理、分类和应用场景，培养学生对传感器的理论和实践能力，开发学生对现代传感器技术的应用潜力的认识。
二、教学目标- 理解传感器的基本原理和分类- 掌握传感器的工作原理、特性和参数- 熟悉不同领域的传感器应用案例- 能够设计和实现简单的传感器应用系统三、教学内容1. 传感器的基本原理和分类- 传感器的定义和作用- 传感器的基本工作原理- 传感器的分类及其特点2. 传感器的工作原理、特性和参数- 传感器的工作原理和传感机制- 传感器的特性与性能参数- 传感器的灵敏度、分辨率和稳定性等参数的含义和评价方法3. 传感器应用案例- 温度传感器在农业领域的应用案例- 压力传感器在工业自动化领域的应用案例- 光学传感器在环境监测领域的应用案例4. 传感器应用系统设计与实现- 传感器应用系统的设计流程- 传感器接口与信号处理- 传感器应用系统的实现与调试四、教学方法本课程采用以下教学方法：- 讲授传统课堂教学，介绍传感器的理论知识- 实验教学，让学生亲自操作传感器进行实验，加深理解- 讨论与案例分析，分析传感器在各个领域的应用案例- 设计与实现小组项目，锻炼学生的综合运用能力五、考核方式- 平时成绩占60%，包括课堂表现、实验报告等- 期末考试占40%，考查学生对传感器原理和应用的理解六、教材及参考资料主教材- 《传感器技术基础》刘振山著，清华大学出版社，2020年参考资料- 《传感器与检测技术》裴庆荣著，电子工业出版社，2018年- 《传感器原理与技术》张守巡著，浙江大学出版社，2019年七、备注本课程要求学生具备电子电路、信号与系统等相关基础知识，建议学生预先学习相关课程，以更好地理解和掌握传感器技术及其应用。
传感器原理与应用是一门集理论与实践于一体的课程，它主要研究传感器的工作原理、设计方法、制造工艺以及在各个领域中的应用等。
以下是对该课程标准的详细介绍：一、课程目标1. 理解传感器的基本概念、分类和应用领域。
2. 掌握各种传感器的工作原理和性能特点。
3. 学会传感器的选择、使用和维护方法。
4. 能够进行简单的传感器系统设计和故障分析。
5. 了解传感器技术的发展趋势和未来应用。
二、课程内容（一）传感器基础知识1. 传感器的定义与分类：包括按照转换原理分类、按照用途分类等。
2. 传感器的性能指标：如灵敏度、线性范围、重复性、稳定性、响应时间等。
3. 传感器的选型标准：根据测量对象和环境条件选择合适的传感器。
（二）传感器工作原理与应用1. 机械量传感器：包括力、压力、位移、速度、加速度等传感器的原理与应用。
2. 热量传感器：温度传感器（热电偶、热阻、红外传感器等）的工作原理与应用。
3. 电磁量传感器：如霍尔传感器、电流传感器、电感传感器等。
4. 光电传感器：包括光电二极管、光电耦合器、CCD、CMOS图像传感器等。
5. 化学传感器：气体传感器、湿度传感器、pH值传感器等。
6. 生物传感器：基于酶、抗体、微生物等生物识别元素的传感器。
（三）传感器信号处理1. 信号调理技术：包括放大、滤波、转换（A/D、D/A转换）等。
2. 信号传输与接口技术：有线传输、无线传输、总线接口等。
3. 数据处理与显示：数据采集系统（DAS）、人机界面设计。
（四）传感器系统设计1. 传感器选择：根据测量要求和成本预算选择合适的传感器。
2. 系统组成：包括传感器、信号调理电路、数据处理单元等。
3. 系统集成：确保系统的兼容性和稳定性。
（五）传感器的维护与故障分析1. 传感器的日常维护和校准。
2. 常见故障的诊断与排除。
三、教学方法与手段1. 理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等方式，帮助学生理解传感器的原理与应用。
2. 实验教学：通过实验室实践，加深学生对传感器工作原理的理解和操作技能的培养。
传感器原理与应用课程标准传感器原理与应用课程标准是指在教学过程中，对传感器的原理和应用进行系统化的教学要求与指导，旨在帮助学生全面理解传感器的工作原理和应用场景，培养学生在传感器方面的创新能力和实践能力。
下面我将结合传感器原理与应用课程的目标、内容和评价等方面，来阐述传感器原理与应用课程标准。
一、课程目标：传感器原理与应用课程的目标是培养学生掌握传感器的工作原理和应用技术，具备以下能力：1.理解传感器基本原理：掌握传感器的分类、基本工作原理、传感器信号的特性等基本概念。
2.掌握传感器的应用场景：了解传感器在工业自动化、环境监测、生物医学、智能家居等领域的应用，并能分析解决实际问题的能力。
3.掌握传感器选择和设计的方法：了解传感器的选择、布置和校准方法，能够根据具体需求选择合适的传感器并进行系统设计。
4.具备传感器的创新能力：通过实验、项目等实践活动，培养学生在传感器领域的创新能力和解决实际问题的能力。
二、课程内容：传感器原理与应用课程的内容主要包括以下几个方面：1.传感器基本原理：介绍传感器的分类、基本工作原理，例如电阻式传感器、电容式传感器、感应式传感器等。
2.传感器参数与性能：介绍传感器的参数和性能指标，例如灵敏度、线性度、温度补偿等，并讲解传感器的电路连接和信号处理方法。
3.传感器的应用领域：介绍传感器在工业自动化、环境监测、生物医学、智能家居等领域的应用案例，如温度传感器、湿度传感器、气体传感器等。
4.传感器的选择和设计：介绍传感器的选择和设计方法，包括传感器的选择原则、布置方式、校准方法等。
5.传感器的实践与创新：通过实验、项目等实践活动，培养学生在传感器领域的实践能力和创新能力，例如设计并实现一个基于传感器的智能控制系统。
三、教学方法：1.理论授课：通过讲解、演示等方式，向学生传授传感器的基本原理、应用技术和实践经验。
2.实验实训：开设实验实训课程，让学生通过实际操作，了解传感器的性能、特点和操作方法，培养学生的实践能力。
《传感器原理与应用》课程标准一、课程基本信息1. 课程名称：《传感器原理与应用》2. 课程目标：本课程旨在使学生掌握传感器的基本原理、应用方法和实践技能，培养学生的实践能力和创新意识。
3. 授课对象：高职高专电子、电气、自动化等相关专业学生4. 课程时长：64学时（包括理论课和实践课）二、课程内容与安排1. 传感器原理（8学时）内容：介绍传感器的基本概念、分类、工作原理和发展趋势。
教学方法：讲授、演示实验。
教学资源：PPT、图片、视频。
2. 温度传感器（8学时）内容：介绍温度传感器的工作原理、分类、应用领域和发展趋势。
教学方法：讲授、案例分析、实验操作。
教学资源：PPT、图片、实验器材。
3. 压力传感器（8学时）内容：介绍压力传感器的工作原理、分类、应用领域和发展趋势。
教学方法：讲授、实验操作。
教学资源：PPT、实验器材。
4. 光电传感器（8学时）内容：介绍光电传感器的工作原理、分类、应用领域和发展趋势。
教学方法：讲授、实验操作、小组讨论。
教学资源：PPT、图片、实验器材、小组讨论材料。
5. 传感器的选择与应用（8学时）内容：讲解传感器的选择原则、使用注意事项以及实际应用案例。
教学方法：讲授、案例分析。
教学资源：PPT、图片、实际应用案例资料。
6. 实践环节（13学时）内容：学生根据所学知识，进行实际传感器的安装、调试和测量，提高动手能力。
教学方法：实验操作、教师指导。
教学资源：实验器材、测量仪表。
三、教学方法与手段1. 理论课教学采用讲授、演示实验、案例分析等多种教学方法，使学生更好地理解和掌握传感器的基本原理和应用。
2. 实践课教学采用实验操作、小组讨论等多种教学方法，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，生动形象地展示传感器的工作原理和应用案例。
4. 鼓励学生自主学习，通过查阅资料、小组讨论等方式，拓宽知识面，提高学习兴趣。
四、考核方式与标准1. 考核方式：理论考试和实践操作相结合，各占50%。
传感器原理与应用说课程
一、课程地位和作用
随着科学技术水平日新月异，计算机、电子、通信技术的发展更是突飞猛进，而职业教育直接面向的是社会、面向市场，这就要求教材内容必须密切联系实际，反映新知识、新技术、新工艺和新方法。
而传感器原理与应用这门课的开设就是学校领导深深抓住这一主要思想而特意安排的。
在现代测量与控制技术中，非电量测量与探测占有重要地位，这就必然用到各种各类的传感器，将各种不同的信号转换成电量。
因此，传感器的精度、灵敏度等问题都是科技飞速发展的一个重要原因。
电子专业的学生学习的主要课程都是与电子技术、控制技术等相关的基础知识。
而传感器技术是研究各门学科的基础，无论哪一门学科，哪一种技术，哪一个被控制对象，没有科学地对原始数据的检测，无论是信息转换、信息处理，还是数据显示，乃至于最终对被控制对象的控制，都将是一句空话，在现代化工业生产中，自动化生产越来越普遍，这一点更说明了传感器技术与检测技术在电子专业占有的突出地位。
再加上单片机以及DSP甚至嵌入式的广泛应用，传感器与微机的接口技术也成为一个不可回避的问题。
同时，传感器技术还为专业基础课与专业课尤其是单片机技术搭建了一个桥梁，使单片机技术更能够跟实际相融合，发挥其自动控制的优势。
二、教学内容分析及教学目标
本教材则根据国内外的大量参考书籍和实践资料，在必要理论知识介绍的前提下，推出许多典型应用实例。
根据大纲要求，重点介绍了典型传感器的工作原理。
为了反映当前技术发展状况，介绍了传感器的使用电路和典型传感器的应用实例，并且较具体地介绍了电路原理、使用方法和特点。
本教材共分为12章。
第一章介绍了非电量测量的基本知识；第2章至第10章介绍了典型传感器，讲解了传感器的原理、测量电路和应用实例，使读者对信号的检测、传输和处理有一个比较系统和完整的概念；第11章是传感器与微机接口技术，介绍了常用的接口芯片和连接方法；第12章介绍了智能仪器的组成、通用总线标准。
本教材总学时60学时，加上实验内容可以达到70学时。
具体从本教材的内容上分析，教材虽涵盖了大多数的传感器应用类型，内容相对比较丰富，知识含量多。
但是，由于本教材的篇幅有限，而在如此之短的篇幅上详细介绍所有传感器的工作原理是不太可能的，势必会在描述时对一些信息进行删减，作者可能认为这些内容是无关紧要的，考虑到我校学生的具体情况，需要教师从学生的角度出发，认真学习关于传感器的各种工作原理，通过大量业余时间的学习才能把作者认为不重要但又十分必要的内容给学生们补充出来。
这门课程不像
其他的专业课可以比较容易的理解，传感器的工作原理是由各种电子器件的不同特性实现的，没有直观的观察学生不太容易接受，有时老师在讲解时都找不出一种比较切合的例子来说明问题。
要解决以上两个关键性问题就要求老师必须采取必要措施弥补以上问题，具体措施如下：一、利用网络资源，下载并阅读大量有关传感器知识与原理的书籍，弥补教材的不足。
二、利用互联网资源下载适当图片与视频资料，帮助学生们对于复杂概念或原理的理解。
三、经常逛一些比较大的电子市场，购买本教材中所涉及的传感器实物，即使不能够让每一位同学都人手一份，但至少应该让他们亲眼看到传感器的工作原理及现象。
关于本学期教学的三维目标：
知识目标：
1、学生理解各式各类传感器的结构及工作原理，熟悉传感器的各种特性。
2、学生能够根据不同传感器的特性分析典型测量电路，并解决简单计算问题。
3、学生可以理解传感器在测量时产生的各种误差及传感器的性能指标。
能力目标：
1、学生能够根据常识和要求选择适当的传感器。
2、学生能够通过学习会使用简单的传感器设备对被测量进行测量。
3、学生可以通过分析判断和解决常用传感器在测量过程中出现的问题。
情感态度价值观：
1、通过对传感器的了解让同学们了解现今社会的科学发展程度，让其能够为祖国的今天感到骄傲和自豪。
2、通过对传感器的学习培养学生对生活中各种以传感器为核心的设备的观察能力，并对其产生浓厚的兴趣。
从本学期的三维目标可以清楚地看出，对与传感器课程的定位不是很高，主要是围绕知道、理解等目标实施教学。
这是由于传感器这门课程实在是一门高深学科，要求学生掌握的基础知识相当多，而中等学校学生往往不能够达到如此高的水平。
另外，更是由于学校关于传感器实习实训设备实在短缺，不具备给学生开设实训的要求，所以本学期的教学目标定位比较低，以后随着学生知识的不断完善或设备的不断完善希望可以达到更深层次的标准。
在学生学习阶段，对于传感器技术的学习可以使学生更加了解自动控制的原理，为其他学科服务，甚至在学生毕业走向就业岗位之后仍能体现出其重要作用。
学习传感器技术可以使学生对于现阶段的生产实际有一个预先的接触，可以比其他人更具有适应能力。
通过对传感器的学习还可以开阔学生的眼界，让学生了解到更多的与实际生活中接触的事物不同的物质特性。
无论学生今后走向什么工作
岗位，这种眼界、这种阅历都是可以帮助他们进步的前提。
三、学生情况
本学期所教授传感器这门课程的对象为高二年级12班学生。
在过去的一年半的学生中，他们已经学习过电工、电子、数电、模电等相关专业基础课以及专业课的学习，对于本专业有了一个比较清晰的理解和定位。
因此，学生对于这门新专业课的学习难度不是很大，通过教师的讲解和自己在课后的复习可以完全理解教材中的重点内容。
另外，学生在此前学习的专业课都是理论性比较强的课程，因此学起来有些疲倦，但是与那些枯燥的专业课相比传感器这门课程的内容要相对更能引起他们的兴趣。
这不仅源于这门课程的内容对学生来说是一门全新的课程，更源于传感器技术所讲述的内容都是体现科技发展、时代进步所产生的各种高科技产品，而且在生活中都有很多的应用，因此学生学起来兴趣会很足。
但也不免有些同学由于对专业课存在倦怠心里，不能很好地跟着老师学下去，上课出现睡觉、走神等现象，但都属于正常表现，因此教师在教学过程中应着重注意这些学生，时常提醒他们认真听讲，以免落在其他同学的后面。
四、教法、学法的选择及教学资源
这门课程主要以讲授法进行，为了防止单一的讲授法给学生们带来疲倦的心里，在讲授过程中多给学生们举出生活中的各种例子，以便使学生更容易接受。
另外还要充分利用丰富的网络资源，下载并运用多媒体课件包括图片、flash动画和视频教程等。
充分调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。
为了进一步使学生配合老师的教学工作，还要在课堂上多下功夫，把握好课堂的组织能力，针对表现优异的学生多提出表扬，并落实到期末考试的分数上。
使学生们体会到平时学习表现的重要性。
《传感器技术及应用》是一门繁杂的交叉学科，也是理工类专业的一门重要课程。
为了适应社会对高素质技能型人才的要求，许多学校已经对该课程的教学内容、教学方法进行了大胆的改革。
实践证明，学生的学习积极性、技能及分析问题、解决问题的能力得到了很大提高，课程改革取得了很大的成功。
其中最为显著的成果有两点。
一、教学内容改革，将教学内容分为基础模块和选用模块。
基础模块包含测量基础知识模块、温度测量模块、光测量模块、磁测量模块；选用模块包含力测量模块、位移测量模块、其他传感器模块（如超声波、火焰等传感器）及传感器网络模块。
基础模块为各专业必讲内容，而选学模块则供不同专业在组织教学时选用。
二、实践教学的改革，保留几个典型的原理性、验证性实验（如电阻应变片性能测试）的基础上，大量增加实训环节。
原理性实验供学生测量传感器的特性，以培养学生科学的实验方法。
实训环节为每学完一个传感器模块后，针对所学内容，让学生设计、制作一个相应物理量的测量电路，主要训练学生对传感器的选择、信号处理电路设计等实际应用能力。
每个实训设计成小型项目，主要内容为：（1）温度传感器应用实训；（2）压力传
感器应用实训；（3）磁传感器应用实训；（4）转速测量应用实训。
实训的目的在于培养学生综合运用所学知识的能力，根据需要选择相应的传感器，掌握常见传感器测量电路的调试方法、步骤等。
另外，传感器应用技术课程已经成为某位老师的精品课程，在网上已经可以很容易地搜索到相关课程。
但总体来说，以上所说的课程改革或者精品课程的学习主体水平都是比较高的，因此与我校的实际情况有所不同，具体在参考或模仿的时候应该多加思考、分析并结合具体情况具体应用。
五、考核评价的原则和方法
考核主要以学生课堂表现为主，配合学生的笔记、课后作业，以及期中期末考试成绩按照一定比例叠加。
其中，期中期末考试都按照行业规范为学生设计试题，并进行评判，这样可以公平公正地给学生以评价。
