5BUnit3教案

2024年牛津译林版5BUnit3全部精彩教案5课时【第一课时：导入与单词教学】一、导入1.利用多媒体播放一首与Unit3主题相关的歌曲，如“Springising”，激发学生的学习兴趣。

2.向学生展示一幅春天的图片，引导学生谈论春天的特点，如天气、植物、活动等。

二、单词教学1.教学单词：season,spring,summer,autumn,winter,weather,warm,cool,hot,co ld2.利用实物、图片、动作等辅助教学，帮助学生理解和记忆单词。

3.设计一些趣味性的游戏，如“单词接龙”、“猜词游戏”等，让学生在游戏中巩固单词。

【第二课时：课文教学】一、课文导入1.利用多媒体展示课文图片，引导学生预测课文内容。

2.向学生介绍课文背景，如课文发生的季节、地点等。

二、课文教学1.学生听录音，理解课文大意。

2.教师提问，检查学生对课文的理解。

3.学生分角色朗读课文，注意语音、语调。

4.教师讲解课文中的难点和重点，如语法、词汇等。

【第三课时：课后练习】一、复习单词和课文1.学生复习本课所学单词，进行单词默写。

2.学生复述课文，巩固课文内容。

二、课后练习1.完成课后练习题，如选择题、填空题、改写句子等。

2.教师批改作业，给予反馈。

【第四课时：写作训练】一、写作导入1.利用多媒体展示一些季节的图片，引导学生谈论自己最喜欢的季节及原因。

2.教师示范写作，展示如何写一篇关于最喜欢的季节的短文。

二、写作训练1.学生根据示范，完成一篇关于最喜欢的季节的短文。

2.教师批改作文，给予反馈。

【第五课时：口语交际】一、口语导入1.利用多媒体展示一些季节的图片，引导学生谈论自己在不同季节的活动。

2.教师示范口语交际，展示如何就季节话题进行交流。

二、口语交际1.学生分组，进行季节话题的口语交际。

2.教师巡查，指导学生的口语交际。

3.学生展示口语交际成果，教师给予评价。

本单元通过季节主题，让学生学习了相关词汇和句型，提高了学生的语言表达能力。

牛津译林版5B Unit3全部教案5课时一、教学内容1. Part A: 学生通过对话了解他人的兴趣爱好。

2. Part B: 学生学习如何描述自己的兴趣爱好。

3. Part C: 学生通过短文了解不同国家的兴趣爱好。

详细内容：1. 对话：询问和回答兴趣爱好，了解他人的业余生活。

2. 词汇：掌握与兴趣爱好相关的词汇，如reading, drawing, playing the piano等。

3. 句型：学会用"I likebecause"句型描述自己的兴趣爱好。

4. 短文：了解不同国家的兴趣爱好及其特点。

二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型，能够流利地谈论自己的业余生活。

2. 培养学生倾听、表达、阅读和写作的能力，提高他们的英语素养。

3. 增进学生对不同国家文化差异的了解，培养他们的跨文化交际意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：兴趣爱好相关词汇和句型的运用，以及对不同国家文化差异的理解。

2. 教学重点：学会用英语描述自己的兴趣爱好，以及了解他人的兴趣爱好。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同爱好活动的图片，引导学生谈论自己的兴趣爱好，激发兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 对话：教师呈现Part A的对话，引导学生倾听并回答问题。

b. 词汇：教师展示与兴趣爱好相关的词汇卡片，引导学生学习并记忆。

c. 句型：教师通过例句展示"I likebecause"句型，指导学生进行模仿和练习。

3. 随堂练习：学生根据教师提供的场景，用所学词汇和句型进行角色扮演。

4. 例题讲解：针对Part B的句型和语法，教师进行详细讲解和示范。

5. 小组活动：学生分组讨论各自的兴趣爱好，并用所学句型进行介绍。

7. 课后作业布置：见第七部分。

六、板书设计1. 对话部分：展示对话主要句型，标注重点词汇。

⽜津5b英语全册第三单元教案⽜津b英语全册第三单元教案第三单元⼀、教学要求、能听得懂、会说、会读和会拼写单词llet,astap,an,aship,gshpping,ever,aunt,unle2、能听得懂、会说和会读⽇常交际⽤语及句型Shus,pleaseHeretheareanu?3、能听得懂、会说、会读和会写句型Duhaveanhbbies?Dulie?es,IdN,Idn'tHe/Shedesn't4、了解字母u在单词中的读⾳。

、会唱英⽂歌曲Duhaveanhbbies?三、单元教材分析本单元通过ie和angLing到Ben家做客，引出话题，谈论"兴趣爱好"。

主要学习⼀般疑问句Duhaveanhbbies？及其答语es，IdN，Idn't和主语为第三⼈称单数时动词的⽤法。

Unit3⼀、教学内容BL,readandlearnAsandanserFDasurve≈HSingasng⼆、教学⽬标taephts,gshpping2、能正确地听、说、读词组aedelships,lletstaps,lletins,grflers,eepgldfish,ael thes3、通过学习，学⽣能⽤句型Ilie…Duhaveanhbbies?es,Id/N,Idn’t向他⼈介绍⾃⼰的兴趣爱好并询问他⼈的兴趣爱好。

4、能初步理解主语为第三⼈称单数时动词的变化形式He/Shelies…、能唱本英⽂歌曲。

三、教学重点、能正确地听、说、读、写单词ain和词组taephts,gshpping2、能正确地听、说、读词组aedelships,lletstapslletins,grflers,eepgldfish,aelt hes3、在情景中，能⽤句型Ilie…Duhaveanhbbies?es,Id/N,IDn’t向他⼈介绍⾃⼰的兴趣爱好并询问他⼈的兴趣爱好。

四、教学难点taephts,gshpping2、能熟练运⽤本所学的词组。

《牛津小学英语》5B第三单元一、教学要求1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词collect, a stamp, many, a ship, goshopping, every, aunt, uncle.2、能听得懂、会说和会读日常交际用语及句型Show us ...,please. Here they are. Can you...?3、能听得懂、会说、会读和会写句型Do you have any hobbies? Do youlike...? Yes, I do. No, I don't. He/She doesn't.4、了解字母u在单词中的读音。

5、会唱英文歌曲Do you have any hobbies?二、单元教材分析本单元通过Mike 和Yang Ling 到Ben家做客，引出话题，谈论"兴趣爱好"。

主要学习一般疑问句Do you have any hobbies？及其答语Yes，I do. No，I don't. 和主语为第三人称单数时动词的用法。

Unit 3 (第一课时)一、教学内容B Look, read and learnC Ask and answer F Do a survey & H Sing a song二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词a coin和词组take photos, go shopping.2、能正确地听、说、读词组make model ships, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.3、通过学习，学生能用句型I like …Do you have any hobbies? Yes, I do. /No,I don’t.向他人介绍自己的兴趣爱好并询问他人的兴趣爱好。

4、能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式He/ She likes…5、能唱本课英文歌曲。

牛津5b英语全册第三单元教案第三单元一、教学要求1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词collect, a stamp, many, a ship, go shopping, every, aunt, uncle.2、能听得懂、会说和会读日常交际用语及句型show us ..., please. here they are. can you...?3、能听得懂、会说、会读和会写句型 do you have any hobbies? do you like...? yes, i do. no, i don't. he/she doesn't.4、了解字母u在单词中的读音。

5、会唱英文歌曲do you have any hobbies?三、单元教材分析本单元通过mike 和yang ling 到ben家做客，引出话题，谈论"兴趣爱好"。

主要学习一般疑问句do you have any hobbies？及其答语yes，i do. no，i don't. 和主语为第三人称单数时动词的用法。

unit 3 (第一课时)一、教学内容b look, read and learnc ask and answer f do a survey & h sing a song二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词a coin和词组take photos, go shopping.2、能正确地听、说、读词组make model ships, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.3、通过学习，学生能用句型i like … do you have any hobbies? yes, i do. /no, i don’t.向他人介绍自己的兴趣爱好并询问他人的兴趣爱好。

牛津译林版5B Unit3第1课时精品教案一、教学内容本节课选自牛津译林版5B Unit3《Asking the way》，主要包括第1课时内容。

具体章节为：Part A，包括对话和相关的词汇、短语和句型。

详细内容包括：学习如何询问和描述地点、路线，掌握相关方向词和地点词汇，如：left，right，straight on，crossing，traffic lights等。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于询问和描述地点、路线的词汇和句型。

2. 能够在实际场景中运用所学知识进行交流和解决问题。

3. 培养学生的方向感和地理常识，提高学生的实际应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学词汇和句型进行实际场景的交流。

2. 教学重点：掌握关于询问和描述地点、路线的词汇和句型，如：left，right，straight on，How can I get to四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、录音机、磁带、地图、方向板。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张城市地图，让学生描述如何从学校到附近的超市，引出本节课的主题。

2. 呈现：播放教材录音，让学生听懂对话内容，教师对关键词汇和句型进行讲解。

3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景进行交流。

4. 练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

5. 互动：学生上台展示，教师及时给予反馈和指导。

六、板书设计1. 中心词汇：left，right，straight on，crossing，traffic lights2. 重点句型：How can I get to?，Go straight on./Turn left./Turn right at3. 地图示例：标注学校到超市的路线七、作业设计1. 作业题目：（1）根据地图，描述从学校到家的路线。

（2）编写一段对话，询问如何到达附近的景点。

牛津译林版5B Unit3第1课时教案一、教学内容本节课我们将学习牛津译林版5B Unit3《Asking the way》的第一课时。

教学内容主要包括教材第34页的Story time部分，详细内容为描述迷路的小猫，以及如何用英语问路和指路。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读单词：street，road，crossing，turn，go，straight，left，right。

2. 能够运用本节课所学的句型，如：“Go down this streetand turn left at the crossing.”进行简单的问路和指路。

3. 能够理解并表演Story time的故事。

三、教学难点与重点重点：问路和指路的相关词汇和句型。

难点：如何正确运用词汇和句型进行实际情景的问路和指路。

四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、地图、卡片等。

2. 学生准备：教材、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张迷路的小猫图片，引导学生讨论如何帮助小猫找到回家的路。

2. 呈现：呈现教材第34页的Story time故事，让学生跟随录音阅读，并回答问题。

3. 讲解：对问路和指路的词汇和句型进行讲解，配合PPT展示实际情景，让学生理解并掌握。

4. 实践：分组进行角色扮演，模拟问路和指路的实际场景。

5. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学词汇和句型完成练习题。

六、板书设计1. Unit3 Asking the way2. 主要词汇：street，road，crossing，turn，go，straight，left，right3. 句型：How can I get to the hospital?Go down this street and turn left at the crossing.七、作业设计1. 作业题目：A: How can I get to the post office?B: __________________________________Go down this road and turn right at the first crossing.Walk straight and you will see the supermarket on your left.答案：（1）B: Go down this street and turn right at the second crossing.（2）沿着这条路走，在第一个路口右转。