七年级历史与社会上册 第二单元 第2课 第1框 地形多样课件1 人教版

1 七上社会第三单元复习提纲

班级

第一课 第一节 稻作文化的印记

1．湄公河平原的自然环境(或：湄公河平原具备水稻生产的优越条件)

(1)地理位置：亚洲东南部的中南半岛上，地跨泰国、越南、老挝和柬埔寨等国家，地处热带。(2)气候：热带季风气候，高温多雨，雨热同期。

(3)水文：水网密布。

(4)地形、土壤：有许多由河流冲击而成的平原；土壤深厚、肥沃。

2.湄公河平原的农业特色：以人工劳动为主的精耕细作，水稻是主要的农作物。

3.稻作文化的印记

(1)水稻生产与劳动力的关系：①水稻生产需要经过很多环节，而每个环节都需要投入大量的劳动。在生产水平普遍较低的情况下，这些劳动主要依靠人工完成。②插秧和收割的季节，是人们最为忙碌的时候，片片稻田中都有劳作的身影。③湄公河平原人口稠密，这与稻作农业对人力的巨大需求有一定关系。当然，高产的水稻也能够满足众多人口的生活需要。

(2)水稻生产对民居的影响：①景观：纵横的渠道和众多的河流构成的水网，环绕着大片稻田和村庄，形成了独特的聚落景观。②民居：湄公河平原上的高脚屋，以木、竹为主要建材，用木桩支撑，悬空架设。上层住人，底层圈养牲畜和放置农具。

(3)水稻生产对人们生活的影响：①米市：街边有很多卖稻米的店铺或市场，出售各种稻米。②饮食：人们的饮食以大米为主。在越南，除了米饭外，还有各种米制食品，如米粥、米酒、米粉和粽子等。

(4)水稻生产对精神生活的影响：①这里很多文化活动都与水稻生产息息相关。A.御耕节：在柬埔寨的传统节日“御耕节〞里，人们祭祀天神，祈求风调雨顺，以期获得好收成。B.水上木偶戏：越南民间的表演艺术，很多动作来源于水稻生产环节，如插秧、打谷等。②团结互助，关爱弱者：水利工程的修建、维护等很多农活都需要村民协作完成。因此，人们都能够团结互助，关爱弱者。

4.人与环境之间的关系

(1)在湄公河平原这块世界稻米的主产区，水稻生产决定了人们生活的内容和节奏，水稻的生产史也书写了这个地区的文明史。

七年级历史与社会第七单元第二课教案

第二课课时《权利：在规则中行使》

▉教学目标：

一、知识目标

了解未成年人所拥有哪些基本权利，了解哪些基本的法律可以保护自己的权利

二、能力目标

通过案例分析学会运用法律、法规维护未成年人的合法权利

通过阅读材料，独立思考，小组合作培养理解能力，组织能力，合作精神，表达能力和表演能力等技能

三、情感目标

理解权利与规则的关系，明确权利要在规则中正确行使，增强法制观念

通过参与讨论，激发学生关心国家大事的兴趣，了解国家的时事新闻，增强民族责任感。

▉教学设计

一、教材改造性处理

“权利：在规则中行使”是在学习了课有规则的形式、作用、特性等有关知识的基础进行教学的，用典型的案例深入简出的介绍了未成年人所拥有的基本权利和权利与规则之间的关系。教材可以分成三块，1.文字陈述和插图展示部分：展示一部分权力和有关法律名称。2.案例展示部分：通过案例展示更多的权利。3.从个人延伸到国家部分：介绍国家权利与国际规则的关系。

要很好完成教学目标，还要对教材进行扩充，因为教材展示的权利仅仅是学生生活中的一部分而已，对一些学生知道的权利可以再进行扩充，教材中对如何解决侵权问题的一般过程没有进行明确展示，需要进行总结与归纳，在介绍国家与国际规则的过程太抽象，缺乏更丰富的表述。

根据以上分析我对教材进行这样的处理：1.以教材为基本立足，通过文字、图片阅读让学生找出一部分权利，然后联系学生的实际生活，展开思考对权利进行补充。2.对教材的案例进行加工处理，设计成两个正反对比的案例，让学生以小品的形式展出，通过案例对比中总结出处理侵权问题的一般过程。3.用典型的录像片段进行直观浅显的表达，对中国与国际舞台这些抽象的内容有简单的了解。

二、重点、难点朴实性把握

紧扣课程标准4-3的要求，紧扣学生从感性到理性的认识过程，重点难点如下确立

1 我们生活的世界

第一课 从地图看世界

【教学目标】

基础知识目标：

世界地图发展变化的几个过程及每个阶段有代表性的人物和地图名称。

常见的地图种类和形式。

地图与人类生活的实际联系。

地图的基本三要素。

地图的作用。

情感、态度、价值观目标：

通过对世界地图发展过程的学习，使学生认识到我国古代在这一领域为世界的进步做出了自己的贡献，培养学生的民族自豪感。

通过对地图与人类生活实际联系的学习，培养学生使用地图的情感，使学生认识到地图的重要性。

通过介绍历史上一些伟人的事迹，激发学生的学习热情和向前人学习的意识。

能力目标：

通过对地图三要素的学习，培养学生正确使用地图的能力和方法。

通过本课的学习，使学生学会利用地图服务于社会、服务于生活的基本能力。

通过比例尺公式的学习，使学生会正确地进行三者之间的换算并运用于实际生活的能力。

【教学重点和难点】

重点：世界地图的历史发展过程

地图的种类

地图在人类活动中的作用

地图三要素

难点：地图三要素的换算和实际运用

地图与人类活动

【课时安排】

3课时

【教学设计】

结合书上的“读与思”，让学生进行初步的地图分析以得出一定的结论。

结合书上的“活动区”，培养学生的自主性学习能力。

穿插一些历史小故事，增强课堂的趣味性，调动学生的饿学习积极性。

结合书上的地图资料和地图册上的资源，培养学生对地图的一种情感。

结合练习，把理论知识与实际的操作能力结合起来，注重培养学生的学习能力。

【主要单词】

世界地图 the Map of the World

公元前 BC

电子地图 electronic map

比例尺 scale

方向 direction

【板书设计】

§1 世界地图的变化

历史发展

2 遥远的古代 550BC 168BC 2世纪

1 / 5 【精选】2019最新七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展教案新人教版

第4课 早期国家的产生和发展

一、知识与能力

了解夏、商、西周三代更替的基本史实，了解西周分封制的内容和作用，初步梳理历史发展线索.

二、过程与方法

阅读“材料研读”和“相关史事”内容，了解史实；识读西周等级示意图，认识分封制.

三、情感态度与价值观

初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律.

重点：夏朝的建立与“家天下”；西周的分封制.

难点：分封制的内容和作用.

【导入新课】

[多媒体展示图片“嫦娥奔月”]

你能讲一讲嫦娥奔月的故事吗？据说故事中嫦娥和后羿是夏朝时期的著名人物.那么夏朝是什么时候建立的呢？夏朝之后紧接着是哪个朝代？我们今天就来了解这段历史吧.

【内容探究】

一、夏朝的建立与“家天下”