新部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课教学设计

部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课堂教学设计

一. 教材分析

《蝙蝠和雷达》是一篇科普童话故事，讲述了科学家受到蝙蝠的启发，发明了雷达。本文内容有趣，富有科学性，易于引起学生的兴趣。通过本文的学习，学生可以了解蝙蝠夜间飞行的原理，以及科学家是如何从中受到启发，发明雷达的。本文语言简洁明了，适合四年级学生的阅读水平。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对科普知识感兴趣。但部分学生在阅读过程中可能会对某些科学概念产生疑惑，需要教师在课堂上进行解释和引导。此外，学生对动物的夜间飞行和雷达的原理可能较为陌生，需要在课堂上进行讲解和演示。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解蝙蝠夜间飞行的原理，理解科学家是如何从蝙蝠身上得到启发，发明雷达的。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学研究的兴趣，激发学生创新思维。

四. 教学重难点

1. 教学重点：蝙蝠夜间飞行的原理，科学家发明雷达的过程。

2. 教学难点：雷达的工作原理，以及如何将蝙蝠的夜间飞行原理应用到雷达的发明中。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受蝙蝠夜间飞行的环境和科学家发明雷达的过程。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考，探究蝙蝠夜间飞行和雷达原理之间的关系。

3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作能力和团队意识。

六. 教学准备 1. 课件：制作与课文内容相关的课件，包括蝙蝠夜间飞行的图片、雷达原理的动画等。

2. 实验材料：准备一些蝙蝠和雷达的相关实验材料，以便在课堂上进行演示。

3. 学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作探究。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示蝙蝠夜间飞行的图片，引导学生关注蝙蝠的夜间飞行现象。提问：“你们知道蝙蝠是如何在夜间飞行的吗？”让学生发表自己的看法。

新部编版四年级上语文6《蝙蝠和雷达》优质课说课稿

一. 教材分析

《蝙蝠和雷达》是新部编版四年级上语文的一篇科普说明文。课文通过介绍蝙蝠在夜间飞行的原理，以及科学家如何受到蝙蝠的启发，发明了雷达技术，让学生了解科学发明背后的故事，激发学生的好奇心和探索精神。文章语言浅显易懂，富有童趣，易于学生理解和接受。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普类文章感兴趣，但部分学生对科学原理的理解还需引导。在学习过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：了解蝙蝠在夜间飞行的原理，知道雷达技术的发明过程及其应用。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生的科学素养和探究能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生勇于创新的精神。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：蝙蝠夜间飞行的原理，雷达技术的发明过程及其应用。

2. 教学难点：如何引导学生理解科学原理，激发学生的创新意识。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、实验等手段，生动形象地展示蝙蝠和雷达的相关知识，帮助学生更好地理解和掌握。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注课题，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解蝙蝠夜间飞行的原理和雷达技术的发明过程。 3. 合作探究：分组讨论，引导学生思考蝙蝠和雷达之间的联系，探讨科学家是如何受到蝙蝠的启发发明雷达的。

4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，详细阐述蝙蝠夜间飞行的原理和雷达技术的应用。

5. 实践环节：让学生动手制作简易雷达模型，加深对雷达原理的理解。

6. 总结拓展：引导学生思考雷达技术在现实生活中的应用，激发学生的创新意识。

部编版四年级语文上册教学设计

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第6课 《蝙蝠和雷达》教学设计

教学导航

第一课时

【教学目标】

1.认识13个生字，会写14个生字。正确读写“雷达、安全、蚊子”等词语。

2.朗读课文，把握课文的主要内容。了解蝙蝠的本领。

【重点难点】

学会生字词，理解“敏锐”等词语的意思；把握课文的主要内容。

教学过程

一、以图为媒，引入新课。

（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系吗？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）指导写“蝙蝠”两个字。

二、朗读课文，学习新字。

1.听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段序号。

2.自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。

3.同桌轮流读课文，互相评价，互相知道。

4.出示写有生字词的小黑板，指名开火车读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。

三、默读课文，归纳大意。

1.课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。

2.同桌交流课文的主要内容。 部编版四年级语文上册教学设计

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3.指明讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧。

四、学习前三个自然段。

1.默读前三个自然段，找出过渡句。

2.出示过渡句，“在漆黑的夜里…...得到了启示。”这个句子运用了什么修辞手法？（设问）读了这个句子，你心中产生了什么疑问？

过渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第3自然段。

3.重点学习第3自然段。

（1）指名读第3自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么？

（2）指名讲段意。

（3）对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？

（4）出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。

抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。

新统编版小学语文四年级上册

【6 蝙蝠和雷达】公开课教学设计

【教学要求】

1. 在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。

2. 练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用，学习“先提出问题再逐步解决问题”的写作方法。

3. 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。

4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

【教学重点】

1．弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。

2．练习归纳段落大意。

【教学难点】

引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。

【教学时间】

3课时

【教学设计】

第一课时

（一）、揭示课题（分两步出现）

1.介绍蝙蝠（播放有关蝙蝠的多媒体资料）

2.简介雷达（播放有关雷达的多媒体资料）

3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？（不是）

课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？同学们，让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。

（二）、检查自学生字词情况。 1.多媒体播放生字词，检查学生读音情况，指导学生分析字形结构，教师指名按自然段读课文，联系课文上下文理解词义，有困难的可查字典。

2.讨论记字方法。

例：钟、辟、超，用熟字加偏旁的方法记；

碍、塞、摹，用熟字换偏旁的方法记。

3．用形近字组词的方法来做巩固练习。（多媒体播放）

比一比，再组成词语。

竖（ ）即（ ）得（ ）起（ ）

坚（ ）既（ ）碍（ ）超（ ）

塞（ ）摹（ ）辟（ ）彰（ ）