《同一首歌》音乐课件
一、教学内容
本节课选自音乐教材第四章《感受和表达》中的《同一首歌》单元。教学内容详细包括歌曲学唱、乐理知识讲解、情感表达及合唱实践。具体章节涉及歌曲的起源、旋律特点、节奏分析、和声处理以及歌词内涵。
二、教学目标
1. 学生能够熟练演唱《同一首歌》，并掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学生理解并运用乐理知识，分析歌曲的旋律和和声结构。
3. 学生通过歌曲学习，培养音乐审美，提高情感表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中旋律的起伏与和声的处理。
教学重点：歌曲的情感表达，以及合唱时的声部配合。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
学具：音乐教材、歌词单、五线谱本。
五、教学过程
1. 实践情景引入（10分钟）
利用多媒体播放不同场合下演唱《同一首歌》的视频，引发学生思考歌曲在不同情境下的情感表达。
2. 歌曲学习（20分钟）
教师带领学生学唱歌曲，重点讲解旋律和节奏。 分析歌曲的和声结构，讲解乐理知识。
3. 例题讲解（15分钟）
选取歌曲中具有代表性的乐句，进行示范讲解。
指导学生运用乐理知识分析旋律特点。
4. 随堂练习（15分钟）
学生分组练习合唱，教师巡回指导。
着重指导声部配合，解决合唱中的问题。
5. 情感表达（10分钟）
学生尝试在不同情境下演唱歌曲，体验情感变化。
教师点评，指导学生如何更好地表达歌曲情感。
6. 合唱实践（20分钟）
学生集体合唱《同一首歌》，教师指挥。
演唱过程中注意声部配合和情感表达。
六、板书设计
1. 歌曲名：《同一首歌》
2. 乐理知识：旋律、节奏、和声
3. 情感表达：情境、情感、表达技巧
4. 合唱要点：声部配合、情感传递
七、作业设计
2. 答案示例：通过对歌曲的分析，阐述旋律和和声在表达情感方面的作用。
八、课后反思及拓展延伸
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郑州二七兴华小学
教 案
学科: 音乐
**: **
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第一课时
教学内容
表演《同一首歌》 教学目标
1、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。
2、通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
3、创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。 教材分析
《同一首歌》
１.背景资料
歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。 ２.作者简介
孟卫东（１９５５ — ） 作曲家。北京人。１９７０年参军，１９８７年毕业于中央音乐学院作曲系。长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。主要作品有歌曲《同一首歌》，歌剧《雷雨》，舞剧《长城魂》等。
３.歌曲分析
《同一首歌》教案
授课人：灵武市回民中学 马燕玲
教学目标
1.用柔美的声音深情的演唱歌曲
2.能够认识《同一首歌》的词曲作者，了解他们的作品。
3.通过歌曲的主题思想，让学生了解友谊、真情的意义，珍惜友情。
教学重难点
1解歌曲的词曲作者以及作品
2用柔美的声音深情的演唱歌曲
3通过歌曲主题思想，理解音乐内涵。
教学过程
导入
师：今天由老师带着大家一起走进同一首歌量版式KTV，走进KTV那么老板就有话说了，大家一起听听老板怎么说。（展示课件）
一、作者简介
师：老板的意思很明确了，现在我们一起来认识一下第一位“大股东”。
孟卫东简介
孟卫东 现任中国铁路文工团副总团长，中国音乐家协会理事、创作委员会副主任，享受国家政府津贴，国家一级作曲家，浙江师范大学音乐学院外聘教授。
师：孟老先生也和我们一起，度过愉快的一节课，下面我们看看他点了些什么歌曲
播放课件，音频
师：这些都是孟老先生的作品，再看看他还有哪些作品。
其他作品有歌剧《雷雨》舞剧《长城魂》电视音乐《青春之歌》等数十部；电影音乐《找乐》、《血色清晨》等百余部；；管弦乐作品和合唱作品一百余部；舞蹈音乐、广告音乐和《新闻联播》片头曲等作品一百余段
接下来我们认识一下另一位“大股东”。
陈哲简介
陈哲 中国内地流行音乐早期最重要的创作人之一、著名词作家、音乐制作人。为了抢救和保护民间文化的血脉，近年致力于原生态民歌保护和收藏工作。
师：看看他点了哪些歌？ 播放课件，音频
师：现在我们发现，两位老先生共同点了一首什么歌？
生：………
师：因为《同一首歌》是由孟卫东先生作曲，陈哲作词共同创作的。那么他们为什么要写这首歌呢？来我们一起了解一下《同一首歌》的创作背景。
展示课件
二、创作背景
同一首歌的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出。
小学六年级音乐教案
教学课题： 同一首歌 备课教师：
教学时数： 共3课时，第1课时 授课类型： 新授
备课时间： 授课时间：
教学内容： 歌曲《同一首歌》
教学目标： 能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教学重点： 学唱歌曲时各个声部之间的配合。
教学难点： 能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学方法： 讲授、聆听、游戏、律动
教学准备： 钢琴、三角铁、碰铃、沙球、录音机、磁带
资源利用： 教师用书，学生循环适用书，教学挂图
教
学
过
程 教 学 活 动 附 案
前置性作业：
教授新课
1、介绍歌曲
师：歌曲创作于1950年，作为十一届运会开幕式电视直一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。 教
学
过
程
教学反思
教 学 活 动 附 案
2、学习歌曲
3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
4、学生分组思考
（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
（2）歌词的主题思想是什么？
5、教师范唱，同时请同学们思考回答：
6、学生跟琴演唱并纠错
7、跟着伴奏演唱一遍
8、教师伴奏，学生有感情的演唱全曲
优点:
不足;
改进措施：
