第 1 页 共 6 页 湖北省中考生物专题9 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、
单选题 (共15题；共30分)
1.
（2分）
在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，将实验材料进行暗处理的目的是（ ）
A . 使植物休息充分
B . 这样植物叶片会更绿
C . 消耗叶片中的淀粉
D . 消耗叶片中的水分
2. （2分） (2019七上·怀柔期末)
验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤可概括如下：①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来（如图）置于阳光下照射；③一段时间后，摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液，关于该实验的叙述，错误的是
A . 步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽
B . 脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热
C . 滴加碘液后，可观察到未遮光部分变成蓝色
D . 该实验能证明光是光合作用的必要条件
3. （2分） (2020·云南) 小宝同学学习了光合作用的相关知识，完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。下列叙述不正确的是（ ）
A . 制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜
B . 制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理
C . 制作过程中酒精的作用是使叶片脱色
D . 滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝
4. （2分） (2016七上·阜宁期末) 下列有关森林的叙述中，错误的是（ ）
A . 森林占据了广大的地区，导致耕地减少，因此森林越多不一定就越好
B . 森林是各种动物生活的理想居所，破坏了森林，就破坏了动物的家
C . 我们所使用的木材、石油及煤都直接或间接地来自于森林 第 2 页 共 6 页 D .
2012年中考生物第一轮考点专题复习：第5讲 生物圈中的绿色植物
绿色植物的主要类群
基础知识
一、绿色植物的主要类群
绿色植物可分成藻类植物、蕨类植物、种子植物等若干个类群。
二、藻类植物
1.生活环境：一般生活在水中，只有少数生活在陆地上潮湿的地方。
2.结构特点：大多为单细胞个体，即使多细胞也无根、茎、叶的分化，属于低等植物。细胞内含有叶绿素、藻红素等多种色素。
3.存在的意义：它是浮游动物和某些鱼类的饵料，大气中氧气的主要来源。
三、蕨类植物
1.生活环境：阴湿的陆地。
2.结构特点：具有真正的根、茎、叶，且分化出了输送水分和养料的输导组织。
3.生殖特点：叶片背面斑状隆起，里面含有大量孢子。
4.存在的意义：绿色植被的重要组成部分。
5.常见种类举例：铁线蕨、卷栢、满江红等。
四、种子植物
1.种子植物主要依靠种子繁殖后代。
2.形态特征：个体一般比较高大，根、茎、叶内有非常发达的输导组织。
3.分类：
裸子植物：只有种子没有果皮，种子裸露。大多生活于干旱环境。如：柏、松等为常见品种。
被子植物：又被称为绿色开花植物，具有真正的花和果实，种子外有果皮包被。它是生物圈中最高等的植物类群，适应性强，种类多。常见种类举例：小麦、玉米等。
4.存在的意义：提供粮食、蔬菜，美化环境等。
绿色植物的蒸腾作用
一、观察叶片结构
1.实验方法：练习制作临时切片。
2.叶片结构：表皮、叶肉、叶脉。
3.气孔：主要分布在下表皮，它是蒸腾失水的通道，植物体与外界进行气体交换的门户。
二、绿色植物的蒸腾作用
1.概念：水分以气体从植物体内散发到体外的过程。
2.主要结构：依靠气孔完成，其张开和闭合受保卫细胞控制。
3.影响因素：环境温度、空气湿度、光照强度、空气流动。
4.强度：散失90%以上植物体所吸收的水。
5.意义：促进植物体对水分的吸收，促进对水分和无机盐的运输，使植物体有效地散热。
绿色植物的光合作用
考点24 生态系统和生物圈
一、选择题
1.（2011菏泽）16．在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累, 下列各项中，能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是
答案：B
2.（2011衢州）14．稻－鸭－萍共作是一种新兴的农业模式，其中水生植物红萍（俗称满江红）适于阴暗的环境生存，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫，鸭粪肥田促进水稻生长。下列叙述中正确的是
A．红萍、水稻等植物属于生产者
B．稻田中全部的有害昆虫属于一个种群
C．有害昆虫属于农田生态系统的分解者
D．稻田中所有的红萍和鸭子共同组成一个生物群落
答案：A
3.（2011宁波）2．如图所示是2011年“水是生命”国际大学生海报比赛的金奖作品。
全幅作品呈沙漠的颜色，图幅上端有一浅滩水域，周围围满了各种动
物：袋鼠、麋鹿、鹤„„乃至人类。下列说法错误的（ ▲ ）
A．作品的创意是曾让人类引以为豪的地球，却再也没有第二个绿洲
B．画面的震动感，在于一种大和谐中包藏的尖锐的残酷
C．从生态系统的成分分析，上述生物都是生产者
D．作品中蕴含了光的反射等科学原理
答案：C
4.（2011温州）11.文成县铜铃山森林公园是温州现有26个森林公园之一，其中有大鲵（俗称娃娃鱼）、黄腹角雉、五步蛇和连香树等珍稀动植物资源。铜铃山森林公园中所有的大鲵可看作一个
A．生物圈 B．生态系统 C．群落 D．种群
答案：D
5.（2011福州）2蘑菇在生态系统中属于
A.消费者 B.分解者 C.生产者 D.制造者
答案：B
6.（2011福州）8“螳螂捕蝉，黄雀在后。”对该食物链表述正确的是
A蝉→螳螂→黄雀 B蝉→螳螂→黄雀
C柳树→蝉→螳螂→黄雀 D柳树→蝉→螳螂→黄雀
答案：C
7.(2011苏州) 11．右下图是以一条食物链中每个营养级生物数量的多少绘制成的金字塔（数量金字塔），其中1、2、3分别代表第一、二、三各营养级的生物。下面各食物链中，与该金字塔最相符的是 (第2题图)
1 2013年生物中考复习专题第三章生物圈中的绿色植物
一、单项选择题
1．玉米种子萌发成幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质( )
A．被土壤里的微生物分解掉 B．被胚吸收发育成幼苗
C．被胚根吸收掉 D．被土壤中的其他植物吸收
2．玉米和大豆是重要的粮食作物。下列关于玉米和大豆的叙述中，正确的是( )
A．玉米是单子叶植物，一粒玉米是由一个胚珠发育的
B．在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚
C．玉米和大豆种子萌发时，胚芽首先突破种皮发育成叶
D．玉米和大豆的胚的组成是一样的
3．(2011年浙江湖州)早春播种后，常用“地膜覆盖”的方法促进早出苗。其主要原因是( )
A．增加湿度 B．提高温度 C．增加空气 D．减少氧气
4．(2011年河南济源)将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃左右温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子发芽的情况是( )
A．乙先发芽 B．甲先发芽 C．同时发芽 D．都不发芽
5．(2011年甘肃兰州)种子萌发时需要一定的条件，霉烂的种子不能萌发是因为( )
A．缺水 B．温度低 C．缺空气 D．胚不完整
6．某同学依照图3－13将同种具有较强活力的植物干种子分别置于①空气中、②水面可以接触空气的位置、③水中，结果只有种子②能萌发，该实验可证明种子萌发需要的条件是(
)
图3－13
A．空气和水分 B．水分和适宜温度
C．阳光和空气 D．阳光和水分
7．(2011年湖北孝感)在种子萌发的过程中，种子的形态及生理会发生一系列变化。下列变化不会发生的是( )
A．种子的胚根伸长并突破种皮 B．种子的体积变大，重量增加
