三年级下册美术教案- 第1课 恐龙世界 ▏人美版 (12)

第1课、恐龙世界

一、教学目标：

1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。

2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。

3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。

二、教学重点：

独立完成一只恐龙造型。

三、教学难点:

正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

四、教法学法：

在大量的文字资料和图片资料的欣赏中，了解恐龙的知识，在教师的课堂演示与范画的欣赏中，完成对恐龙的绘画表现。

五、教具准备: 范作 橡皮泥、 各类小型的恐龙玩具。

六、教时安排：2课时

七、教学过程：

第一课时

一、组织教学:检查学生用具准备情况。

二、导入新课

1、谈话：你参观过恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？（学生自由回答）

2、揭题板书：恐龙世界

3、教师小结：恐龙，这庞然大物，在几百万年前就神秘地消失了，但给人类留下了无穷的奥秘。今天我们来和恐龙玩一玩做一做。

三、讲授新课:

1、 出示范作。这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。

2、提问：恐龙生活在什么时代？（个别学生回答，展示自己课外搜集的资料）

3、提问：都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？

（让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言来分享准备的资料）

4、教师出示课件。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……

5、教师课堂简笔画演示一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。

A、 头部 B、 身躯

C、 腿部 D、 尾部

6、教师小结

四、课堂练习：

1按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。

2、教师简单演示泥塑制作的关键环节和技巧：搓 压 团 割

三年级下册美术教案第课恐龙世界▏人美版3三年级下册美术大嘴怪

教案简介：

本节课我们将带领孩子们走进神秘的恐龙世界，通过观察和描绘，让大家感受到这个史前霸主的魅力。同时，我们将结合创意手工制作，让孩子们发挥想象，创作出属于自己的大嘴怪恐龙。

教学目标：

1.了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。

2.学习绘画恐龙，提高学生的绘画技巧。

3.结合手工制作，培养学生的动手能力和创新能力。

教学重点：

1.掌握恐龙的基本形态特征。

2.学会用画笔表现恐龙的肌肉线条和皮肤纹理。

3.创作出具有个性的大嘴怪恐龙。

教学难点：

1.如何表现恐龙的立体感和动态感。

2.如何将手工制作与绘画相结合，创作出独特的大嘴怪恐龙。

教学准备：

1.教师准备恐龙图片、视频等教学资料。

2.学生准备绘画用具（如画纸、画笔、水彩等）。

3.手工制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）。 教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察教室里的恐龙模型，让学生谈谈对恐龙的第一印象。

2.教师播放恐龙的视频，让学生了解恐龙的生活习性和种类。

二、绘画教学（10分钟）

1.教师展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的外形特征，如体型、颜色、肌肉线条等。

2.教师示范如何绘画恐龙，讲解绘画技巧，如线条、色彩搭配等。

3.学生按照教师示范进行绘画，教师巡回指导。

三、手工制作（10分钟）

1.教师展示大嘴怪恐龙的制作过程，引导学生观察大嘴怪的外形特征，如嘴巴、眼睛等。

2.学生按照教师示范进行手工制作，教师巡回指导。

3.学生发挥想象，创作出属于自己的大嘴怪恐龙。

四、作品展示（5分钟）

1.学生将绘画作品和手工制作展示在黑板上。

2.教师引导学生相互欣赏、评价，培养学生的审美能力和表达能力。

五、课堂小结（5分钟）

2.鼓励学生在课后继续观察和研究恐龙，发挥想象，创作更多有趣的作品。 教学反思：

本节课通过观察、绘画和手工制作，让学生了解了恐龙的外形特征和生活习性。在教学过程中，要注意引导学生观察细节，培养学生的观察力和想象力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导，提高他们的绘画和动手能力。在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的恐龙题材，激发学生的学习兴趣。

《恐龙世界》说课稿

各位老师大家好；

我今天说课的题目是《以问题式教学模式激发学生自主探究欲望》，内容是《恐龙世界》。

在教学中，我总会遇到对所画内容提不起兴趣，或者只会模仿老师的范画，不能展开想象力创作的学生。那怎样才能解决这一问题呢？带着这个问题我进行了思考：自主探究学习要求学生要做课堂的主人，要在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感官，通过动手、动眼、动嘴、动脑，主动的去获取知识。在美术课教学中，创设生动有趣的学习情境，引入新型美术媒材，可以激发学生的自主探究欲望。通过思考我制定了本课设计；

一、指导思想和理论依据

本课以自主学习为指导思想，以杜威提倡的问题式教学理论为支撑，利用未来技术和新型美术媒材激发学生兴趣，创设动态课堂，使学生的产生强烈的创作欲望，由创作欲望产生学习的需求，老师再适时地从学生需求入手，通过层层剥离方式解决由需求产生的一个个实际问题。

二、我将从这六个方面阐述我的教学设计

三、本节课是“造型 表现”领域的一个内容，学生对恐龙的感受是神奇的，充满了好奇心和探究欲的，教材就是借助学生喜欢的内容达到这两个目的。 我在本课中又加入了新的元素，让学生的积极性进一步提高。

四、根据对教材的仔细研读又结合我的教学特色，我有针对性的制定了教学重难点。

五、本课的教学目标是；了解恐龙的相关知识，学习用不同线条表现恐龙并利用EVA板和工字扣制作会动的恐龙。运用课前收集的资料与教师讲述内容线描的方法在EVA板上创作出 “立体”恐龙，并拍成小电影。

六、有了教学重点难点和教学目标，我将通过三个方面完成教学目标和解决教学重点难点。

七．最终实现这样的情感、态度、价值观。

八．这是上课前我要准备的教具与学具。

九．在上课前我对小学美术12册书进行了梳理，得到的结论是，《画恐龙》一课处于第二学段，对于学生线描能力起到了承上启下的作用。一二年级学生学习了《勤劳的小蚂蚁》《有疏密变化的线条》《有趣的刮蜡画》《千姿百态的桥》等等，一些关于线条造型的课程，学生对线描的运用已经有一些熟悉和掌握。但是，恐龙不是我们生活中真实的动物，在归纳表现他们的外形特点动态等方面有一定的困难，因此在创作中要引导学生归纳提取恐龙的外形特点并激发他们丰富的想象力和创造力。

三年级下册美术大嘴怪三年级下册美术教案第课恐龙世界▏人美版

教学目标：

1.让学生了解恐龙的基本特征，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，创作出自己心中的恐龙形象。

3.培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

教学重点：

1.恐龙的外形特征和生态环境。

2.线条、形状、色彩等美术元素的运用。

教学难点：

1.恐龙外形的描绘和创作。

2.线条、形状、色彩等美术元素的灵活运用。

教学准备：

1.课件、图片等教学资源。

2.铅笔、彩笔、水粉、画纸等绘画工具。

教学过程：

一、导入

1.教师出示恐龙模型或图片，引导学生观察恐龙的外形特征。

二、新课教学

1.教师通过课件展示不同种类的恐龙图片，引导学生了解恐龙的生活环境、习性等。

2.学生根据观察到的恐龙特征，尝试用线条、形状描绘恐龙的外形。

3.教师示范如何运用线条、形状、色彩等美术元素创作恐龙形象，并讲解创作技巧。

4.学生分组讨论，确定创作主题和内容，准备绘画材料。

三、创作实践

1.学生根据讨论结果，开始创作恐龙世界。

2.教师巡回指导，针对学生的创作进行点评，提出改进意见。

3.学生在创作过程中，注意运用线条、形状、色彩等美术元素，表现出恐龙的外形特征和生活环境。

四、作品展示与评价

1.学生完成创作后，将作品展示给全班同学。

2.学生互相评价，分享创作心得。

3.教师对学生的作品进行点评，鼓励创新和表现。

五、课堂小结

2.学生谈谈在本节课中的收获和感受。

教学反思：

本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了恐龙的基本特征，培养了学生的观察力和想象力。在创作环节，学生能够灵活运用线条、形状、色彩等美术元素，创作出富有创意的恐龙世界。但在课堂组织和学生互动方面，仍需进一步改进，以提高课堂效果。 一、导入

1.教师出示恐龙模型或图片，引导学生观察恐龙的外形特征。

师：同学们，你们知道恐龙是什么样子的吗？谁能告诉我恐龙有什么特征？