中考总复习化学课堂测试卷（二）
班次： 姓名： 考试时间：50分钟
一、选择题（每题3分，共45分）
序号 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
1、物质不需要通过化学变化就能体现的性质是
A.可燃性 B.挥发性 C.不稳定性 D.还原性
2、下列实验操作正确的是
3、下列常见的物质中，属于纯净物的是
A.加铁的酱油 B.空气 C.氧气 D.可乐
4、长期饮用硬水可能会引起体内结石。区分硬水和软水的方法是
A．看颜色
B．闻气味 C．加食盐水 D．加肥皂水
5、核能比化石燃料燃烧放出的热量要大得多。1kg氘和氚的混合物发生核聚反应放出的能量，相当于10000多吨标准煤放出的能量。氘、氚和氢是同种元素，这是因为它们具有相同的
A．质子数 B．中子数 C．电子数 D．相对原子质量
6、维生素A(C20H30O)能维持人体正常的视觉反应，下列说法正确的是
A.维生素A的相对分子质量为286 g B.维生素A中C、H、O的质量比为20∶30∶1
C.维生素A中氧元素的质量分数最小 D.维生素A由C、H、O原子构成
7、下列现象能用质量守恒定律解释的是
A. 100 g干冰完全汽化成100 g气体 B. 潮湿的衣服在阳光下晒干
C. 1升芝麻和1升大米混合，总体积小于2升
D. 一定量的煤完全燃烧后生成的所有物质的质量之和大于煤的原质量
8、在天平两盘上的烧杯中，各放入质量相同的稀硫酸，调节天平至平衡。分别向两边烧杯中各加入5g镁和5g锌，镁和锌全部反应而消失后，天平的指针
备考2020中考化学一轮复习——溶液的计算
【高效课堂】
知能内化
1.教师要求学生自己动手配制50g3%的氢氧化钠溶液,需要 g氢氧化钠,水的体积为 。
2. 将10%的盐酸溶液5g，加水稀释至250g，然后从中取出10g，则这种溶液中溶质的质量分数为 。
3.硝酸铵在10℃时溶解度为140g,这说明在10℃时将140g硝酸铵溶解在 g水中,就可以得到 g硝酸铵饱和溶液。
专题突破
〖例1〗 在下表格中填上合适的数
NaCl溶液(g) 水(g) NaCl固体(g) 溶质的质量分数
100 95
200 10
150 16%
100 35.7
思路点拨：本题实际上是对溶液的质量分数公式的灵活应用，知道四个两中的任意两个量去求另外两个量，涉及这类题要明确概念,明确各种关系,规范格式步骤。
答案: (1)5 , 5% (2)190, 5% (3) 126, 24 (4)135.7, 26.3%
配套变式训练1：
1.从一瓶KCl溶液中取出20g溶液蒸干后得到2.8gKCl固体，试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。
2.在农业生产上,有时用10%-20%的NaCl溶液来选种.如配制150kg16%的NaCl溶液，需要NaCl和水各多少千克?
〖例2〗20℃时，NaCl的溶解度为36g,该温度下，将40gNaCl放入100g水中，充分溶解之后形成溶液的溶质的质量分数是( )
A.41% B.26.5% C.28.6% D.36%
思路点拨:从20℃时NaCl的溶解度36g可知,100g水最多溶解36gNaCl,即40gNaCl仅36g溶解在水中,还有4gNaCl不溶,而溶质与溶液的关系是饱和溶液不包括未溶解溶质的质量.
答案:B
配套变式训练2：
构建高效课堂在中考复习教学中的实践与探究
于
（南京市第三初级中学 昕
江苏南京２］ｏｏｏ２）
摘要：初三化学的教学时间紧但是任务重，如何优化课堂结构、提高课堂效率，早已成为教师们认真探索和研究的问题。 文章旨在通过时《酸碱盐的复习》这节课中３个教学环节的反思与总结，浅谈对构建高效课堂的一点体会。 关键词：酸碱盐的复习；构建高效课堂；反思与总结 文章编号：１００８－－０５４６（２０１２）０６—００８１～０２ 中图分类号：Ｇ６３３．８ 文献标识码：Ｂ
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０６．０３３
由于各种原因，目前，初三化学的课时在不断少了，
而教师肩头重担却丝毫没有减轻．教师需要在有限的课
堂时间内获取尽可能大的教学效益。一切以学生为根
本，学生人人参与学习过程，并且课堂上人人有收获，最
终达到教学目标高度达成的目的，构建出一个自主平等
并激情燃烧的课堂——高效课堂。 本节课《酸碱盐的复习》作为中考第一轮复习中的
一个重要环节，旨在帮助全体同学牢固掌握以单元为单
位的知识点，并更加注重通过合作探究的方式，培养学
生对零散知识的整合能力，促其将知识结构网络化，并
能做到合理灵活地运用。为了达成这样的教学目标，实
现复习课堂的高效化，笔者在教学环节的设计中。做了
以下几点探索和尝试，并在课后进行了认真的反思与总 结。
【教学环节１】知识网络的构建（课前梳理）
到了总复习阶段。学生对化学学科的特点和学习方
法已经有一定程度的了解。并具备了一定的归纳总结能 力，但在知识的系统性和条理性等方面仍有所欠缺。通
过观察，发现不少学生仍旧习嵌于死记硬背、生搬硬套
的学习方式，记住了知识点，却根本无法在脑海中形成
知识网络体系，更别提如何灵活应用去解决实际问题
了。因此，笔者进行以下尝试：
教师：投影片上所展示的《酸的通性》、《碱的通性》、
《盐的化学性质》，都是我们早已熟知的酸碱盐化学性质
2022年中学化学复习知识点《 物质构成的奥秘 》
（作业设计）
【设计理念】
中考知识点复习将聚焦双减政策的社会背景，把握“减负增效”的作业设计要求，贯彻分层考核、因材施教、各有发展的效能目标，力求在复习作业设计上落实“精准”、“高效”，稳步提升专题复习的有效性、针对性和梯度性。在落实双减政策与化学高效课堂建设的层面上，将聚焦高质量作业设计，凸显作业的有效性和意义性，真正地落实课后作业的培育价值。
【设计原则】
（1）分层性：分层突破，各有所长；
（2）多元性：题型丰富，拓宽知识；
（3）创新性：与时俱进，直面中考；
（4）反馈性：注重反思，教学相长。
【作业目标】
1．物质具有微粒性，分子、原子、离子等都是构成物质的微粒(认识、知道)
2．用微粒的观点解释某些常见的现象(解释)
3．原子是由原子核和核外电子构成的(知道)
4．原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以互相转化，核外电子在化学反应中的作用(知道、初步认识)
5．氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素(认识)
6．一些常见元素的名称和符号(记住)
7．元素的简单分类(知道) 8．能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素(知道)
【作业内容】
一、单选题
1．“酒香不怕巷子深”，这句话说明分子具有的主要性质是
A．分子的体积很小
B．分子间间隔很小
C．分子可以再分
D．分子不断运动
2．2021年4月，日本政府计划将核废水排入海里，其中含有大量的氚。氚一旦进入人体可能从人体内部对人造成辐射损害，如果人类持续暴露在氚的辐射下，可能会导致细脑死亡，DNA遗传损伤。下列说法正确的是
A．氚原子与氢原子的最外层电子数相同
B．氚原子与氢原子都有中子，只是数目不同
C．氚与氢元素不属于同种元素
D．氚原子与氢原子相对原子质量相同
3．对下列有关说法的解释或者结论正确的是
A．蒸馏水不能养金鱼——蒸馏水中不含氧元素
B．温度计中的酒精热胀冷缩——酒精分子的大小发生了改变
