中班数学教案：长短宽窄厚薄排序

幼儿园中班数学教案：认识宽窄

幼儿园中班数学教案：认识宽窄

活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。

活动一：比比看

有益的学习经验：

1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。

2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。

活动准备：

1、经验准备：知道比较物体的方法(重叠法，并列法)。

2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。

活动过程：

一、小客人“皮皮”导入活动：(课件)

1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。

2、介绍活动材料，提出操作要求。

二、游戏：帮助小客人(课件)

1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。

2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。

关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。

三、游戏：小小修路工(课件)

幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。

四、游戏：超级变变变(课件)

1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。

2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。(了解宽窄的相对性和可变性)。

关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。

五、游戏：找找看

寻找课件、教室中宽窄不同的物体。

活动二：排排队

有益的学习经验：

1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。

2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。

活动准备：

活动过程：

1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。

2、游戏：比一比

幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。

3、游戏：排一排

4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列(宽→窄;窄→宽;宽窄宽窄……;窄宽窄宽……;等等)游戏：变一变

(1)幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。 (2)幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：(X→宽、O→窄)XXOXXO……;OXOOXOXOOX……等。

中班优质数学学习按厚薄、高矮、粗细排序教案反思

1、中班优质数学学习按厚薄、高矮、粗细排序教案反思

活动目标：

1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序

2.开发孩子思维的可逆性、传递性和双重性。

3.培养孩子思考和学习的好习惯。

活动准备：7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片

活动过程：

一、开始部分

老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序

(出示厚薄不同的图片，7张)。你们知道他们是谁吗?

可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗?

你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。 我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的谁是最薄的?……

下一个应该是谁呢?……

以此类推，在老师的指导下，孩子可以找到快速准确的方法。

他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)

2、粗细的排序

这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢?

(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排?

引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.

这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排?

请几个幼儿以同样的方式上来进行操作和排序。

高矮排序

他们玩得很开心，你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。

将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序

结束部分 排好队，带着孩子坐火车出门。

活动反思：

让孩子在玩中学习，在玩中学习，让孩子轻松快乐地学习，达到教学活动的目的。孩子的积极性和主体性得到充分展现，成为学习的主人。

中班数学教案《比较厚薄》

教案名称：比较厚薄

适用年级：中班

教学目标：

1. 能够观察比较不同物品的厚薄程度。

2. 能够辨认并排序物品的厚薄程度。

3. 培养学生的观察力和比较能力。

教学准备：

1. 不同厚度的物品，例如纸、铅笔、细绳等。

2. 比较厚度的图片或卡片。

3. 白板或黑板。

教学过程：

引入活动：

1. 让学生观察班级内的同学，看谁的衣服比较厚？

2. 引导学生思考衣服的厚度对我们的穿着有什么影响。

探究活动：

1. 出示不同厚度的物品，如纸、铅笔、细绳等。请同学们观察这些物品，思考哪个物品厚，哪个物品薄？ 2. 让学生尝试用手触摸这些物品，进一步感受它们的厚度。

3. 引导学生对这些物品进行排序，从厚到薄或从薄到厚。

讨论与总结：

1. 让学生将排序好的物品摆放在桌面上，观察每个物品的厚度。

2. 引导学生思考，有什么其他物品也可以用来比较厚薄？比如纸张的厚度不同。

3. 通过讨论，总结出物品的厚度可以通过观察和比较来确定。

巩固练习：

1. 出示一些比较厚度的图片或卡片，让学生观察并按照厚薄程度的顺序排列。

2. 让学生用纸、铅笔等物品指示出图片或卡片的厚薄程度。

拓展活动：

1. 让学生自己带来一些物品，进行厚薄的比较。

2. 利用游戏和互动方式，让学生继续巩固和拓展对厚薄概念的理解，例如“找最厚的物品”、“找最薄的物品”等游戏。

教学反思：

通过观察和比较不同物品的厚薄程度，学生可以培养自己的观察力和比较能力，并进一步形成对厚薄概念的理解。在教学过程中，要注重课堂氛围的营造和学生参与度的提高，使学生能够积极参与活动，并通过多种方式巩固和拓展对厚薄概念的学习。

幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《比较厚薄》。教学内容主要包括：引导幼儿通过观察、操作、讨论等环节，掌握比较物体厚薄方法，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，掌握比较厚薄方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察物体细节能力，提高逻辑思维和判断能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学游戏兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄方法。

2. 教学重点：培养幼儿观察物体细节能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：准备不同厚薄书本、卡片、积木等物品。

2. 学具：每组一份不同厚薄书本、卡片、积木等物品。

五、教学过程

1. 实践情景引入

通过展示不同厚薄书本，引导幼儿观察并说出它们厚薄差异。

2. 例题讲解 （1）比较两本书厚薄，引导幼儿观察并说出哪本书更厚。

（2）讨论比较厚薄方法，如：观察、触摸、叠放等。

3. 随堂练习

（1）让幼儿分组操作，比较书本、卡片、积木等物品厚薄。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较厚薄方法。

4. 小结

5. 游戏环节

（1）设置“找不同”游戏，让幼儿在规定时间内找出厚薄不同物品。

（2）设置“厚薄排序”游戏，让幼儿将一组物品按照厚薄顺序排列。

六、板书设计

1. 板书《比较厚薄》

2. 内容：

（1）比较厚薄方法：观察法、触摸法、叠放法。

（2）游戏环节：找不同、厚薄排序。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）找一找家里不同厚薄物品，用比较厚薄方法进行排序。

（2）和家长一起玩“找不同”游戏，比一比谁找得快。

2. 答案：

（1）例如：书本、卡片、纸张等，从厚到薄排序。

（2）游戏答案不唯一，以幼儿找到厚薄不同物品为准。