六年级语文草虫的村落知识点大全

你若盛开，蝴蝶自来。

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六年级语文草虫的村落知识点大全

六年级语文草虫的村落学问点大全

以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了对大自然、对小昆虫的宠爱之情， 生动形象地写出了虫子们生活的情景。这里给大家共享一些六年级语文草虫的村落学问点，欢迎阅读!

六年级语文草虫的村落原文

今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂密的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它肯定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，最终走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们相互打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，惋惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，许多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只勇敢的黑甲虫，走进了村子。我观察在很多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回地窖里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗大的黑甲虫中间，它们似千里之行，始于足下。

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乎南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以奇怪的目光。它们友好地沟通着，似乎攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴似乎遗忘了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，处处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!

我的目光顺着偏僻的小路探究，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，肯定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆忙地赶着路。是什么力气使它们这么勤勉地奔忙呢?

我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，到底隐藏着多少才智?我观察测气候者忙于观看气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有特地的虫子担当。

我还观察了很多很多……

我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发觉了草丛中小虫子的欢乐天地。我多么得意啊!

我情愿牵着你的手，一起到草虫的村落里去散漫步。

六年级语文草虫的村落学问点

1词语 你若盛开，蝴蝶自来。

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(1)村落 静谧 游历 草茎 游侠 坚硬 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 欢跃 花色斑斓 俏丽 驻足 痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈 投机 亲戚 野灌丛 全神贯注 音韵 偏僻 勤勉 行色匆忙 悠悠忽忽 红鸠鸟

(2)静谧：安静而安静。

熙熙攘攘：形容人来人往，特别喧闹。

花色斑斓：颜色明丽，绚烂夺目。

驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。

寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

行色匆忙：匆忙赶路的神态。悠悠忽忽：形容神态恍惚。

(3)近义词

阻挠——阻碍 周密——周到 要挟——威逼 藐视——轻视

真挚——真诚 端详——端详 强悍——强壮

心潮腾涌——心潮澎湃 寝担心席——寝食担心

(4)反义词

藐视——重视 阻挠——促进 艰苦——舒适 强悍——瘦弱

热闹——冷漠 洪亮——低沉 复苏——沉睡 骄傲——自卑 千里之行，始于足下。

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六年级语文草虫的村落教案

【学习目标】

1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

2、有感情地朗读课文。抄写喜爱的语句。

3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

4、体会怎样专心观看大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

【课前预备】

关于重点句的课件。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你去观看过虫子吗?那你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今日，我们就一起学习新课文。齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通你若盛开，蝴蝶自来。

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顺。考虑：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?

2、字词检查。

3、沟通反馈。

三、梳理内容，明确场景

1、自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿?你在那里观察了什么?

2、沟通反馈：

⑴它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，许多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在的`想象中通过放大构成的。

⑵空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂密的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它肯定是游侠吧!

是怎样想象的?

(通过沟通，让同学明白，的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。)

⑶随着的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么?

沟通时，老师相机出示： 千里之行，始于足下。

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“我想它肯定是游侠吧……最终走出一条路。”

“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……处处欣赏远房亲戚的住宅。”

“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的!”

为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。

3、再读课文，想一想，是怎样发觉这个“草虫的村落”的?

⑴我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。(理解“追随”)

⑵今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自身。

“静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?

“静谧”不但写出了四周环境的幽静，还写出了的心境特别安静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自身，才会发觉这“草虫的村落”，才会发觉——(生齐读)

“我发觉了草丛中虫子的欢乐天地。我多么得意啊!”

四、总结回顾，支配作业

1、这节课我们跟随着在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发觉了一个草丛中小虫子的欢乐天地。为什么说这是个小你若盛开，蝴蝶自来。

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虫子的欢乐天地呢?我们到下节课再去学习。

2、作业：抄写自身喜爱的句子。

其次课时

一、复习旧课，导入新课

1、通过上节课的学习，我们知道发觉了一个小虫子的欢乐天地。认为“草虫的村落”是个“欢乐天地”?你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。

2、同学自由读，画句子。

二、品读课文，深化探究

1、从“归来的游侠”中，体悟的独特感受：

⑴我想它肯定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不时地左冲右撞，最终走出一条路。

①为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么?

②你从哪里看出甲虫是英勇的?

小结：从这位英勇的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是欢乐的。

⑵云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的欢乐了吗?

千里之行，始于足下。

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2、从“村民的和谐生活”中，体悟的独特感受：

(抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也非常的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。)

3、从“音乐演奏会”中，体悟的独特感受：

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

鼓舞同学发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“自然”的。

甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的!

⑴联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。

⑵认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么?

抓住“音韵”、“灵泉”，体会丰富的想象力。

⑶小虫们特有的灵性和才智让佩服。读好这句话。

4、从“村民的劳动”中，体悟的独特感受：

现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，