1 专题课件
《电生磁》同步练习
1.
首先发现电流磁效应的科学家是
A. 法拉第 B. 奥斯特 C. 牛顿 D. 托里拆利
2. 为了判断一节标记已模糊不清的蓄电池的正负极，手边有下列器材，其中选择用的是
A. 灯泡、滑动变阻器 B. 条形磁铁、铁屑
C. 螺线管、铁屑 D. 螺线管、标有磁极的小磁针
3. 如图所示，在通电螺线管导线中箭头表示电流方向附近放置的小磁针黑端为N极，静止时其指向正确的是
A. B. C. D.
4. 如图所示，小磁针静止在螺线管附近，闭合开关S后，下列判断正确的是
A. 通电螺线管的左端为N极
B. 小磁针一直保持静止
C. 小磁计的S极向右转动 ◆ 选择题 2 D. 通电螺线管外A点的磁场方向向左
5. 1820年4月的一天，奥斯特讲课时突发奇想，在沿______ 方向的导线下方放置一枚小磁针，保证导线和小磁针能______
放置进行实验，接通电源后发现小磁针明显偏转随后奥斯特花了三个月时间，做了60多个实验证明电流的确能使磁针偏转，这种现象称为______ 奥斯特的发现，拉开了研究电磁间本质联系的序幕。
6. 如图所示实验，用______ 判断通电螺线管周围各点的磁场方向，为了探究通电螺线管磁极的极性与电流方向是否有关，应该采取的操作是______ 。
7. 如图所示，通电螺线管的A端为______ 极填：“N”或“S”
8. 如图所示，螺线管下有一可自由转动的小磁针闭合开关S，小磁针静止时N极指向螺线管的______端填“A”或“B”。
◆ 填空题
◆ 实验探究题 3 9. 小波小组在“探究通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图甲所示的电路实验时：
可通过观察______ 判断通电螺线管的磁极。
如图乙所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与______ 的磁场相似。
小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关实验中，他将开关S从1换到2上时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引的回形针数目，此时调节滑动变阻器是为了______ ，来研究______ 的关系。
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最新初中物理精品资料设计 1 第二节 电生磁
教学目标：
（一）知识与技能
1、认识电流的磁效应。
2、知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似。
（二）过程与方法
1、通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力。
2、通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳得出结论的能力。
（三）情感态度与价值观
通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和实事求是态度，初步领会探索物理规律的方法和技巧。
教学重点：奥斯特的实验；通电螺线管的磁场。
教学难点：通电螺线管的磁场及其应用。
教学方法：实验法、讨论法、启发式
教学过程：
（一）创设情境，引入新课
教师：电和磁从现象上看有非常相似的地方，它们之间有没有一定的联系呢？
从哲学角度看，应该是有的，但很多年都没发现。直到丹麦物理学家奥斯特的一个实验开始，揭开了电与磁联系的发展史。
（二）新课教学
1、电流的磁效应
（1）奥斯特实验演示：沿着静止的小磁针方向，把一导线水平放置在它的正上方，最好是铜导线，因为它能够不受磁场的影响。当导线中通有电流后，发现小磁针发生了偏转。
分析：①小磁针偏转→受到了磁力的作用；
②由磁场的基本的性质可判断出小磁针处于某个磁场中；
③导线通有电流，小磁针就偏转，断开电流，又会恢复原来的状态；说明是通电导线产生了磁场，即通电直导线产生了磁场。
结论：电流周围能够产生磁场。
（2）磁场方向与电流方向的关系
问题：磁场方向与电流方向有没有关系呢？ 最新初中物理精品资料设计
最新初中物理精品资料设计 2 猜想：有或没有。
演示：改变电流方向，发现小磁针的偏转方向也发生了改变，说明磁场方向也改变了。
结论：电流产生的磁场方向与电流方向有关系，电流方向变了，其磁场方向也会相应地改变。
1 电生磁
2．通电螺线管外部的磁场和 形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是
极、
极．当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极
3．小丽同学利用如图9-7所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论．比较甲、乙两图可知： ；
比较乙、丙两图可知： ．
4．如图9-8，当开关闭合后，通电螺线管边的小磁针按如图所示方向偏转，则通电螺线管的a端为 极，电源的d端为 极；当图中滑片P向右移动过程中，通电螺线管的磁性将
（选填：“增强”、“减弱”或“不变”）。
5．2005年是世界物理年。下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是( )
A.爱因斯坦 B.帕斯卡 C.奥斯特 D.牛顿
6．如图9-9所示，是一根锰铜丝制成的软质弹簧，B是水银槽，槽内盛有水银，A的上端通过接线柱与电源相连，A的下端恰好与水银表面接触，开关S闭合时发生的现象是：（ ）
A．弹簧伸长，灯持续发光 B．弹簧上下振动，灯忽亮忽灭
C．弹簧缩短，灯熄灭 D．弹簧静止不动，灯持续发光
7．下列四个例子中，采用相同的物理研究方法的是( )
(1)根据电流所产生的效应认识电流 (2)研究电流时把它比作水流
(3)根据磁铁产生的作用来认识磁场 (4)利用磁感线来描述磁场
A．(1)与(2) B．(1)与(3) C．(3)与(4) D．(2)与(4)
第20章 电与磁
一、填空题
1．我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质作 ；磁体上磁性最强的部分叫作
。
2．磁感线可能形象又方便地表示磁体周围各点的 方向。磁铁周围的磁感线都是从磁铁 极出来，回到磁铁的 极。
3．地球本身是一个巨大的磁体，地磁的南极在地理
极附近，即指南针所指的南北方向与地理的正南北方向 （填“有”或“没有”）偏离，我国宋代学者 是世界上最早准确记述这一现象的人。
4．如图所示，开关S闭合，螺线管有右端是 极，要使它的磁性增强，可将滑片P向 端移动。
5.直流电动机是根据
的原理工作的，它是通过
来改变线圈中的电流方向，使其连续转动，不断地工作。电动机工作时把
能转化为机械能。
二、选择题：
6．在通电螺线管中插入下列物体后使其磁性一定增强的是（ ）
A．铜棒 B．铁棒 C．铅棒 D．铝棒
7．如图所示，甲、乙、丙、丁是四幅实验装置图，下列说法正确的是（ ）
A．甲实验说明闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流
B．乙实验说明利用磁场可以产生电流
C．丙实验说明同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥
D．丁实验说明机械能可以转化为电能
三、作图题
8．通电螺线管是电流的方向如图所示，在图中标出它的N、S极。
9.如图所示，螺丝管旁放置了两个小磁针。衣你在图中标出开关S闭合后小磁针的N、S极。
四、实验探究题：
10.为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小敏同学利用电压一定的电池、滑动变阻器、一堆大头针以及长导线作器材，进行了如图所示的简易实验。
（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并通过 来显示电磁铁磁性的强弱。
（2）他连接好电路，闭合开关，将变阻器的滑片P移到不同的位置时，观察到了图中甲、乙两种情形，比较甲、乙两图可知： 图中的电流大；从而得出结论：在 相同时，通过电磁铁的电流
