教师转变作风发言稿

教师作风转变心得体会

初一级 柯玲晃

为转变作风，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。我积极参加了教师作风转变年活动。我深受鼓舞，同时反思自己，审视自己，在自己的身上也存在一些问题，有待进一步提高。通过学习，我获益匪浅，体会如下：

一、当前开展的作风转变年活动关系党的形象，是新时期党对干部的要求，是广大人民群众对干部的期望，是学习实践“三个代表”重要思想的客观需要。人的一生不过几十年时间，真正能够为党和人民干点事的时间是很有限的，所以一定要珍惜时间、珍惜岗位，为民尽责、为国尽力。作为一名教师身上肩负的责任，也更加清楚了教师要坚持以热爱学生、教书育人、为人师表、敬业爱岗为基本准则，要以严谨、勤奋、求实、创新的精神来要求自己。人们常说：一日为师，终身为父。在我看来，这是在教育、告诫我们每一位教师：即使当一天教师，也要对学生负责。它更在告诫我们，当学生犯了错误，就应该主动承担教不严，师之惰的责任。眼下，由于受市场经济的影响，我们的教师中有一些浮躁的心态：要么满足现状，一知半解；要么华而不实，不扎实做小做细做好工作；要么悲观失望，当一天和尚撞一天钟„„这样一来，根本无法适应新时期的需要，更无法完成为师的任务，这必然影响教育教学的质量，影响教师队伍形象，影响学生的前途，影响国家、民族的利益 。

二、教育是最大的民心工程，而教育事业的兴衰，成在作风，败也在作风；教师的形象，好在作风，坏也在作风，作风就是形象，作风就是效率，作风就是质量，作风就是保证。教师应该把学生的需要作为第一选择，把学生利益放在第一位置，把学生的健康成长作为第一标准。

1，作为一名青年教师，工作勇挑重担，不怕吃苦，尽职尽责，但缺乏精益求精的工作作风；虽然尊重、关爱自己的学生，但教育学生时常常有急躁情绪； 2，在学习过程中，看报刊和业务类书籍较多，政治理论书籍较少，虽然学习了一些，但理论的深度和广度缺乏，对思想和灵魂的触动不够。

教师如何做到作风大转变发言稿

各位同仁，大家好！

今天咱们聚一块儿，我就想聊聊一个挺实在的话题——教师如何做到作风大转变。这事儿吧，说难不难，说简单也真不简单，全在于咱们心里怎么想，手上怎么做。

让我跟大家分享个我自己的小故事。记得刚当老师那会儿，我这人挺闷的，课上就光知道讲知识点，也不知道跟学生们互动，下课了也是直接回办公室，跟学生们没啥交流。有一回，班上一个平时挺爱笑的孩子找到我，跟我说：“老师，我觉得你上课好严肃啊，我们能不能玩得开心点学知识？”那时候我才意识到，原来自己的教法太生硬了，孩子们都不买账。

从那以后，我就开始试着改变自己。我记得有一次，讲到历史事件，我特地找了些相关的电影片段来播放，课上孩子们看得津津有味，问题也多了起来。我鼓励他们发表看法，即使是错的，我也耐心解释，一起探讨。这么一试，嘿！效果出奇地好，学生们不仅理解得更深了，课堂气氛也活跃多了。

特别想说的是，这次的转变让我意识到，作为老师，我们得不断学习，不断进步。我们的态度会直接影响到孩子们对学习的态度。对了，还想提一下，有时候我也会遇到一些特别调皮的孩子，一开始我真的挺头疼的。但慢慢地，我学会了用更平等、更耐心的方式去沟通，发现他们其实也有不少闪光点。

我的体会是，作风转变不是一天两天的事儿，得慢慢来，得有耐心。咱们得观察学生，理解他们，然后用合适的方法去教导。别总想着自己那一套是万能的，我们也得学会调整，学会根据学生的不同需求去变化。

所以啊，各位同仁，让我们都努力一下，试着从自己的小改变开始，慢慢带动整个作风的转变。相信我，当你看到学生们因为这一点点变化而焕发出更多的学习热情时，那种成就感是无法用语言表达的。咱们一起加油！

如何转变教师工作作风

三渡镇中学 郭远彬

无论做什么工作，工作作风必须端正、严谨，方能将工作干好，干出成绩。教育教学工作更是如此。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。教师端正、严谨的工作作风，是搞好教育教学工作，提升学生素质，搞高教学质量的重要保证。那么，如何转变教师拖拉、懒散、不负责任的工作作风，这是所有学校管理者长期探讨的问题。笔者有幸为学校一名管理者，经过多年的实践和探索，现提出几点浅见，与广大同仁商蹉。

第一、抓好领导班子建设。领导班子是学校工作的决策层，管理层，故学校工作应先抓好班子建设，抓好班子工作作风转变。

一、班子要精诚团结，协调工作。

二、班子要有较高的思想觉悟和较强的业务素质。

三、班子要有改革的理念，创新的思维。

四、班子要不畏艰难，不辞劳苦。

第二、抓好教师思想转变。

一、加强政治学习，转变教师思想，提高教师觉悟。

有的教师，工作消极、懈怠、思想僵化、不思进取，没有正确的人生观，没有事业追求。要转变教师工作作风，转变其思想，提高其觉悟是关键。只有这样才能标本兼治。否则就是无水之源，无本之木。

1、培养教师正确的人生观、世界观、价值观。组织教师学习马列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等思想精髓，使教师有理想、有追求，从而具有探索精神，创新精神、无私的奉献精神。

2、加强师德师风建设。使教师能为人师表，做学生的楷模，打造教师的人格魅力，使教师能够积极健康的影响学生。

3、抓好教师心理健康教育。只有教师心理健康了，才能根除教师思想上的障碍，校正教师扭曲的心理，使教师性格不再孤僻，行为不再怪异。

4、增加教师紧迫感、危机感。给教师们分析社会发展及优存劣汰规律，促使教师爱岗敬业。

二、加强业务学习，打造教师过硬的工作能力，使他们对工作充满信心。

1、集中学习，可以是别人的经验文章，也可以是教师工作中的点滴感悟，但着重于探讨，并结合实际，将所学运用于教学中，创造地开展工作。

教师作风转变会交流稿

意识引领行动

茅渡小学校长 谌翰民

一是岗位责任意识。作为学校领导，走上领导岗位是组织上的委托，群众的信任，在这个位置上就要对上履职、对下负责、对自己负责。就要时刻有一种使命在肩头，有一颗事业心在跳动，而不能松松垮垮，思想上和行动上混同于一般群众。就不能拿个人好恶、情绪高低、心血来潮，使严肃的责任随意化，比如个人喜欢的就认真做，不喜欢的就冷落一旁；情绪高的时候就出效率，情绪低的时候就不管不问；刚开头的时候很好，结尾的时候一团糟，造成学校工作时好时差，此起彼伏，没有连续性和规划性。责任意识表现在对整体利益、长远利益的负责人。比如在学校管理方面，有的学校成了大杂院，有的成了自留地，有的成了家属教学混杂区，这都是领导者管理不负责任的表现。

二是学习创新意识。怎么把教学质量提上去，需要不断提出新思路，拿出新办法。为什么要创新呢？因为不创新就难以摒弃自身思维上的惰性、工作上的惯性，就难以适应日新月异的新变化，就难以保持健康、持续的发展和提高。一些先进地区、先进单位、先进个人、先进技术之所以先进，就是因为他们都“新”，并且能够常“新”。只有“新”的东西才能有特色，只有“新”的举措才能有突破。作为领导创新，首先要打破思维上的“框框”。敢想才能敢做，敢做才能做出成绩。没有想法的领导是一个短视的领导，是一个没有魄力的领导，起码是一个懒惰的领导。作为学校领导，要始终对自己充满信心，对学校的老师们充满信心，绝不能存在安于现状、四平八稳的“中游”思想，更不能存在经常“向下看”的堕落思想。教育是最具创新性的事业，如果整天谨小慎微，没有改革创新的魄力和勇气，那学校就只能成为一潭死水。其次，要勤于并善于学习。不学习，创新就没有基础，就没有办法走捷径，甚至不学习，就有可能在工作中犯错误。

三是务实高效意识。在一个地方、一个岗位工作时间长了，产生惰性是很正常的，特别是当工作取得了成色、走上了正轨后，更容易使人产生懒得思维、懒得下劲“松口气、歇歇脚”的想法。克服这一惰性，广大校长必须始终保持三股劲：一是干劲。始终保持良好的精神状态、干事创业的锐气。有的领导一看无精打采，动不动就是“我早就不想干了”。有这种思想的人，我看，也就不配当一个领导了。二是摽劲，领导尤其要蹲住、抓死。别人可以按点上、下班，你要来得早走得晚，星期天、节假日也不能不管不问。抓工作就要摽紧抓死，你懂不懂的要经常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一样。就像食堂卫生，你经常去看看、问问，饭菜质量肯定就要好些。工作就是这样，没有白干的，俗话说：“锯响就有末”说的就是这个道理。三是韧劲，干工作持之以恒、一以贯之，不能忽冷忽热、虎头蛇尾。特别是在纪律上不能开始严，后来松，越来越松。有的同志之所以不遵守纪律，既有主观上的原因，也有客观上的原因，他违反了纪律你视而不见，他当然还会再犯。