2019年11月二级人力资源管理师考试《理论知识》真题试卷【完整版】

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2019年11月二级人力资源管理师考试《理论知识》

真题试卷【完整版】(文末含答案解析)

第1题 理论知识单选题(每题1分,共60题,共60分)下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的正确答案,多选、错选或不选均不得分。

1.在生产要素市场,( )是生产要素的供给者。

A.居民户

B.市场

C.政府

D.企业

2.短期企业唯一可变的生产要素是( )。

A.生产资料

B.劳动资料

C.资本投入

D.劳动投入

3.对劳动者而言,物质帮助权主要通过( )来实现。

A.社会保险

B.社会保障

C.社会救济

D.薪酬福利

4.劳动关系转变为劳动法律关系的条件之一是( )。

A.存在现实的经济关系

B.存在现实的劳动关系

C.存在劳动法律关系

D.存在劳动过程中的权利义务关系

5.下列选项中,关于合理分权的作用,描述不正确的是( )。

A.有利于企业统一指挥和领导

B.有利于调动下级的积极主动性

C.有利于基层迅速正确地做出决策

D.有利于领导集中力量抓重大问题

6.以下关于矩阵制组织结构的叫法不正确的是( )。

A.长期固定性组织结构

B.非长期固定性组织结构

C.项目性组织结构

D.规划一目标结构

7.( )亦称模拟分权制或模拟分散管理组织。

A.模拟分权组织

B.模拟多维组织

C.模拟矩阵组织

D.模拟事业部组织

8.选拔性测评的主要特点为( )。

A.测评过程强调客观性

B.测评过程有较强的系统性

C.结果不公开

D.测评内容十分精细

9.( )是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准,应根据环境的需求来确定。

A.课程目标

B.课程内容

C.课程评价

D.课程空间

10.下列绩效考评方法中,适用于管理人员、行政人员、流水线工人等单个个体难以量化衡量或者在团队中完成工作的人是( )。

A.品质主导型绩效考评方法

B.结果主导型绩效考评方法

C.行为主导型绩效考评方法

D.过程控制型绩效考评方法

11.以下关于人力资源预测的说法不正确的是( )。

A.不会受预测者知识水平的限制

B.要求预测者具有高度的想象力

C.有利于提高组织环境适应能力

D.能够引导员工的职业生涯规划

12.事物内部变量间的关系分为( )。

A.确定性关系和函数关系

B.函数关系和相关关系

C.相关关系和不确定性关系

D.不确定性关系和确定性关系

13.根据调查数据分析需要,参与调查的企业数量越多,做( )或者是对数据进行分类分析的效果才会越好。

A.数据排列分析

B.频率分析

C.图表分析

D.回归分析

14.下列选项中,不属于定性预测主要方法的是( )。

A.描述法

B.趋势外推法

C.德尔菲法

D.经验预测法

15.下列选项中,不属于定员定额分析法的是( )。

A.劳动定额分析法

B.比例定员法

C.效率定员法

D.人员比率法

16.面试的结果受很多因素的影响但不包括( )。

A.场地环境

B.面试环境

C.面试考官

D.应聘者

17.在素质能力测评中,最常使用的差异量数是( )。

A.期望

B.方差

C.标准差

D.标准离差率

18.下列对面试特点的描述,不正确的是( )。

A.面试是一个单向沟通的过程

B.以谈话和观察为主要工具

C.面试考官与应聘者在面试过程中的地位是不平等的

D.面试具有明确的目的性

19.结构化面试试题的类型包括情境性问题和( )。

A.思维性问题

B.能力性问题

C.减压性问题

D.描述性问题

20.群体决策法在招聘的( )。

A.确定阶段

B.考核阶段

C.最终阶段

D.最后阶段

21.决策人员中的( )运用招聘的各种战略与技巧,提高招聘过程的有效性。

A.人力资源管理人员

B.人力资源管理经理

C.人力资源管理总监

D.人力资源管理培训员

22.测评者的观察要点不包括( )。

A.发言内容

B.发言的形式和特点

C.发言的影响

D.发言目标明确

23.( )要求员工培训规划的制定必须体现出可靠性、针对性和高效性。

A.系统性

B.标准化

C.有效性

D.普遍性

24.培训需求分析是培训管理工作的( )。

A.第一环

B.最后一环

C.必要一环

D.重要一环

25.( )是解决战略人才需求的重要方式。

A.招聘

B.培训

C.薪酬管理

D.规划

26.( )是在员工培训中开展各种教学活动所要达到的标准和要求,如通过教学活动使受训者掌握某一层次或级别的专业知识或技能。

A.教学目标

B.课程设置

C.教学形式

D.教学环节

27.开展培训课程需求度调查的主体不包括( )。

A.培训管理委员会

B.培训中心

C.培训教师

D.各职能部门的培训管理人员

28.美国佛罗里达州立大学的迪克和凯里教授提出的偏重于行为模式的教学设计程序是以( )为中心。

A.教学目标

B.学员

C.教材

D.任务

29.基层管理者培训与开发的内容不包括( )。

A.组织内外的新知识

B.新法规

C.新政策

D.新规定

30.评估培训成果的( )是指企业和培训管理人员用来评价培训成果的统一的尺度和规范。

A.标准

B.要求

C.计量

D.测量

31.对反应层面的评价,首先要有总体的评价,比如询问学员:“你感觉这门课怎么样?你会向其他人推荐这门课吗?”但是这样容易产生一些问题,不包括( )等。

A.以偏概全

B.主观性强

C.客观性强

D.不够理智

32.在( )中,对评估者自身素质的要求降低了,起关键作用的不再是评估者本身,而是评估方案和测试工具的选择是否恰当。

A.正式评估

B.非正式评估

C.建设性评估

D.总结性评估

33.问卷调查评估法的具体步骤是:明确你要通过问卷调查了解什么信息和( )。

A.设计问卷题目

B.设计问卷

C.设计问卷评分标准

D.设计考核方法

34.一般作为生产性组织的主要绩效考评指标的l是( )。

A.工作效率

B.成本控制

C.工作过程

D.工作成果

35.( )直接反映潜在的劳动结果,是劳动的固化和凝结的指标体系。

A.行为过程型的绩效考评指标

B.品质特征型的绩效考评指标

C.工作结果型的绩效考评指标

D.工作方式型的绩效考评指标

36.头脑风暴法之所以比较流行,其原因是( )。

A.注重团队合作精神

B.成本较低

C.较易施行

D.所用时间较短

37.参加座谈会的人员一般应该控制在( )人左右。

A.2

B.7

C.15

D.20

38.( )的考评标准是用具有量化意义的数字表示不同的等级水平,包括离散型和连续型等两种类型。

A.等级式

B.数量式

C.定义式

D.量词式

39.( )不仅应成为一种检测的手段,更应该成为实施企业战略规划的重要工具。

A.KPI

B.KPP

C.KEI

D.KPE

40.系数计分法同自然数计分法的根本区别在于自然数法是一次性获得测评的( )。

A.相对数值

B.间接数值

C.绝对数值

D.直接数值

41.以下不符合提取关键绩效指标的方法是( )。

A.目标分解法

B.关键分析法

C.标杆基准法

D.关键目标法

42.提取和设定绩效考评指标的“M”是( )。

A.可衡量的

B.可实现的

C.现实的

D.具体的

43.属于关键绩效指标中数量性指标的是( )。

A.产品产量

B.破损率

C.独特性

D.单位产品的成本

44.绩效辅导的辅导方式不包括( )。