大学生思想政治理论课暑期社会实践策划书

思想政治理论课暑期大学生社会实践活动方案

江西服装学院思想政治理论课暑期大学生社会实践活动方案

根据思想政治理论课教学大纲和教学计划的要求，结合学院人才培养的目标定位，思想政治理论课教学科研部议定在暑期开展大学生社会实践活动。为了保证本期社会实践教学活动顺利进行，特制定如下方案：

一、大学生社会实践教学的目的和要求

思想政治理论课社会实践教学是思想政治理论课教学活动的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使大学生了解国情、社情、民情，并在社会实践活动中了解改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会建设方面的巨大变化和所取得的伟大成就，培养大学生服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，切实运用所学理论知识来分析和思考现实问题，提高学生的思想政治素质和观察分析社会现象的能力，促进学生身心的全面发展，坚定为社会主义现代化事业服务的信念。

二、基本原则

1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。

2、启发自觉、自我教育的原则。

3、社会实践与为人民服务相结合的原则。

4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则。

三、社会实践教学的形式

根据思政课社会实践教学的需要和学院的有关部署，本期大学生社会实践教学采取个人分散考察与小组集体考察两种形式进行。

四、社会实践教学的内容

本期思政课社会实践教学主要围绕我国服装行业在改革开放和经济建设中的实际情况和发展现状的进行调查，切实结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》课程内容的实际需要，帮助学生了解服装行业在我国经济社会发展中的作用，明确服装产品与服务特有的文化魅力，理解我国社会主义初级阶段的长期性，全面认识我国走中国特色社会主义道路的历史必然性，进而在实践中锻炼学生社会调查和实践的能力。

思想政治理论课社会实践失地农民就业支持政策的调查

指导老师： 袁 方

学生姓名： 王利斌

专业年级：2010级安全单招二班

学生学号： 311001040217

实践日期：2012.7.13-2012.7.29

对于失地农民就业支持政策的调查

一 调查背景

失地农民就业问题是当前人们普遍关注的热点问题，近年来，随着工业化和城镇化进程的加快，大量的土地被征用，农民失去了赖以生存的土地。据劳动和社会保障部预测，“十一五”期间，预计我国每年新增被征地农民300万。目前失地农民已达到4000多万。平均每年还将增加被征地农民大约265万人。有关专家预测，到2030年，我国失地农民将增加至1.1亿，暴露出来的就业问题日益突出。就业问题，既是一个经济问题，又是一个社会问题，也还是一个政治问题。

二．调查时间

2012/07/13---2012/07/29

三．调查对象

河北省邯郸市临漳县张村乡黑龙庙村

四．调查内容

失地农民就业支持政策

五．调查方式

此次调研主要采用实地走访、个例分析、参考文献的方法。实地走访方法，为了得到更加实效有效的信息，采取进行实地走访的方式进行调研，实地走访的调查对象主要是当地村里的领导，当地的农民，老人等群体。个例分析，个例分析主要是我们根据实地走访中所了解的一些具有代表性的调查对象进行深入采访，然后根据采访所得的具体而深入的信息进行个例分析。

六．调查结果及分析

（一）失地农民就业责任分担机制不合理。这种不合理之处主要反映在占地与解决就业的相互关系上。当前，大部分地方都选择货币安置为主的失地农民安置方式，这种方式因方法简单，受到各级地方政府的欢迎，但是，这种政府出钱一次性买断的“强制购买”，不负责解决失地农民的就业，把农民“一脚踢开”，造成农民的极大不满。同时，又由于现在占地的情况比较复杂，既有国家占地，也有地方占地；既有本村建设占地，也有外来商业、企业占地。但在再就业问题上，把失业矛盾的焦点、解决就业的能力、实现就业的压力都集中在村里。失地农民的就业责任无人分担，违背了“谁占地谁承担农民就业问题”的基本原则。

《思想政治理论课社会实践》课程教学大纲

《social practice for political theory subjects》

总学时数： 4周 学分数： 4

适用专业： 全院各专业 执笔者： 孙艳萍（副教授/硕士）

一、思想政治理论课社会实践的性质、目的和任务

思想政治理论课（以下简称“思政”）社会实践与“思政”理论教学是一个统一的整体，为全院各专业学生的公共必修课。它的目的和任务是通过社会实践，达到理论与实际的紧密结合，切实提高“思政”教学的实效性。在贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想“进书本、进课堂、进头脑”的“三进”工作中，社会实践环节是切实做到邓小平理论和“三个代表”重要思想进学生头脑的一个重要途径，对引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重要的意义。

二、“思政”社会实践的基本要求

通过“思政”社会实践，使学生更直观地了解我国的历史、文化和传统，激发学生的爱国情怀，加深对中国选择社会主义道路的认识和理解；使学生更直观地了解我国社会主义初级阶段的基本国情，加深对中国特色社会主义和党在社会主义初级阶段基本路线的认识和理解；使学生更直观地了解改革开放以来我国经济社会发展的巨大成就，加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识和理解。在对理论加深认识和理解的基础上，提高大学生贯彻党的路线、方针和政策的自觉性，增强学生对我国改革开放的认同感，坚定大学生对中国共产党领导下的中国特色社会主义事业的信心。通过“思政”社会实践，巩固课堂教学中所学的理论知识，使大学生养成自觉运用理论分析和解决实际问题的习惯并提高他们分析和解决实际问题的能力，坚定学生对我国社会主义现代化事业必将胜利的信念。

三、“思政”社会实践的主要形式和内容 “思政”社会实践的内容，要紧密结合“思政”理论教学，紧跟经济社会发展的形势，关注社会热点和焦点问题。实践形式要灵活多样，以利于调动学生参与实践活动的积极性。

第1篇

一、活动背景

随着我国高等教育改革的不断深入，思政课作为培养社会主义建设者和接班人的重要课程，其教学方式和方法也在不断更新。为提高思政课的教学效果，增强学生的社会责任感和使命感，特举办本次暑期实践教学活动。通过实践活动，让学生将理论知识与实际相结合，提升学生的综合素质和社会实践能力。

二、活动目标

1. 增强学生对思政课理论知识的理解和掌握。

2. 提高学生的社会责任感和使命感。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 增进学生对国家政策和社会现实的了解。

三、活动时间

2022年7月15日至2022年8月15日

四、活动地点

1. 活动一：红色教育基地

2. 活动二：社区实践基地

3. 活动三：企业实践基地

五、活动内容

（一）红色教育基地

1. 活动目的：通过参观红色教育基地，让学生了解革命历史，传承红色基因。

2. 活动内容：

- 参观红色纪念馆，了解革命先烈的英雄事迹。

- 参加红色主题讲座，深入学习党的历史和理论。

- 开展红色故事分享会，激发学生的爱国情怀。 3. 活动安排：

- 第一周：参观红色教育基地，进行实地考察。

- 第二周：组织红色主题讲座，邀请专家学者授课。

- 第三周：开展红色故事分享会，让学生讲述自己了解的红色故事。

（二）社区实践基地

1. 活动目的：通过社区实践活动，让学生了解基层社会治理，培养服务意识。

2. 活动内容：

- 开展社区志愿服务活动，如环保、关爱老人等。

- 参与社区文化活动，如文艺演出、知识讲座等。

- 与社区居民交流，了解他们的生活状况和需求。

3. 活动安排：

- 第一周：组织学生参与社区志愿服务活动，培养学生的服务意识。

- 第二周：开展社区文化活动，丰富学生的课余生活。

- 第三周：组织学生与社区居民交流，了解社区实际情况。

（三）企业实践基地

1. 活动目的：通过企业实践活动，让学生了解企业文化，提升就业竞争力。