声音语言的构成

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汉英网络语言的构成

作者：王晓俊

来源：《新闻爱好者》2008年第14期

随着国际互联网在世界的普及，一场以网络化、数字化为特征的信息革命已深入社会各个领域，以国际互联网为媒介的人际交流也越来越普遍。网络作为新的媒体，影响着人们许多方面的生活，也对人们的语言生活产生了影响。语言是一种社会现象，是人类的交际工具，是传递信息、表达思想的媒介。语言产生于社会生活，一旦形成就在传承中体现出一定的稳定性，尤其表现在语音和语法方面；当社会生活出现社会革命和科技革命等急剧变化时，词语往往能极敏感地反映出社会生活和社会思想的变化，体现出语言的适应性与生命力。网络表现在语言上就是以极大的冲击力激活了词语，成批涌现的网络用语突破语音、词汇、语法的规约，以全新的形态畅行于各个网站、网络聊天室、各种样式的网络文学作品、电子邮件和ＢＢＳ中。大量与网络相关的专业术语和网络交际用语，如雨后春笋般层出不穷，其表现方法非常新奇、发展非常迅速、来势非常凶猛。

由于国际网络是源自上个世纪60年代美国政府为冷战而发展起来的小计算机网络，这使得美国在语言上取得了先发优势，英语成为全球计算机通用语言，很多命令提示都直接用英文显示。作为世界上使用最广泛、最易于交流的语言，英语也成为网络中占统治地位的语言。据估计，85％的网页为英语网页，因此，汉语的网络语言也不可避免地受到英语网络语言的影响。由于有关网络的许多术语、概念来自西方，汉语网络语言中的音译词多，直接使用外语词的现象也很普遍，形成汉英混杂的语言。随着全球化趋势的日益推进，英语将会应用得越来越广，汉语的网络语言受英语的影响也会越来越深。为了更好地推动并规范汉语网络语言的健康发展，对汉英网络语言的构成特点及特性进行分析，从而把握汉语网络语言的发展趋势。

汉英网络语言的构词特点

汉语网络语言构成结构较为复杂、多元。汉语依靠自身特点，发展创新了具有汉语特色的网络语言。汉语网络语言中的外来词很多是从英语借用来的，而能够进入英语的汉语外来语却是屈指可数。根据其翻译方法的不同，可以将汉语外来语分为音译、意译、半音半意等。

Ｔｈｅ　Ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ　ｏｆ　Ａｒｃｈ　ｉｔｅｃｔｕ　ｒｅ　Ｌａｎｑｕａｇ￣　

谈建筑语言的构成　文．顾树翔｛上海精策都邑空间与不动产研究所ｉ　

摘要：建筑符号学把建筑形式理解为人类的语言（符号的一种）．建筑文化的意义是通过语言获得，因而也就可用语言学来研究建筑文化。探　讨建筑形态的规律。　ＡＢＳＴＲＡＣＴ：Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒａｌ　ｓｅｍｉｏｔｉｃｓ　ｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄ　ａｓ　ｔｈｅ　ａｒｃｈｌｔｅｃｔｕｒａｌ　ｆｏｒｍｓ　ｏｆ　ｈｕｍａｎ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ｆａ　ｓｉｇｎ］．ｔｈｅ　ｍｅａｎｉｎｇ　ｏｆ　ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒａｌ　ｃｕｌｔｕ　ｒｅ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｌａｎｇｕａｇｅ　ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ　ａｎｄ．ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ．ｃｏｎ　ｂｅ　ｕｓｅｄ　ｔｏ　ｓｔｕｄｙ　ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕ　ｒａｌ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｔｏ　ｅｘｐｌｏｒｅ　ｔｈｅ　ａｒｃｈｉ１ｅｃｔｕｒａＩ　ｆＯｒｍ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｌａｗ．　关键词：符号建筑语言语汇语言　ＫＥＹ　Ｗ０ＲＤＳ：ｓｙｍｂｏｌｉｃ．ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒａｌ　ｌａｎｇｕａｇｅ．ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ　ｌａｎｇｕａｇｅ　

Ｉ建筑符号掌　．　

黑川纪章说．　从语言学的角度来讲．人们要懂得一种语言的词句．就必须掌握这种语言的词汇、语法．也就是它　

的符号系统。”　符号￣ｐＳｙｍｂｏ１　是常用的一种传达信息的单元，用以表示或象征人　物，集团或概念等复杂事物乃至某种过程。它可　

以是图案．可以是描绘性的，可以是字母．也可是任意规定的。…符号学（Ｓｅｍｉｏｔｉｃｓ］是－ｒ］研究符号系统及其内在规律　

的新兴学科　最早由瑞士哲学家语言学家索绪尔［Ｓａｕｓｓｕｒｅｃ］和美国哲学家皮尔斯［Ｐｃｉｒｃｅ］于上世纪初创立　它最初由研究　

符号学开始，然后又用符号学概念来研究建筑．从而形成了建筑符号学　即用符号系统来研究建筑的中心内容。　

“所有文化现象实际上都是符号系统．或者说．文化可以理解为交流”。【　文化是人类所创造的符号的总和．　人　

语言学中的语音音系与语法结构

在语言学中，语音音系和语法结构是两个重要的概念。语音音系指的是一种语言中的声音系统，包括语音的音素、音节、音调等要素。而语法结构则是指语言中的句子结构、词汇组合和语法规则等方面。本文将探讨语言学中的语音音系与语法结构之间的联系与相互作用。

一、语音音系的基本要素

语音音系的基本要素包括音素、音节和音调。

1. 音素：音素是语言中最小的语音单位，是一种声音或声音的组合，用来区分词义的不同。不同的语言有不同的音素系统，比如英语中的元音和辅音。音素是语音音系的基础，是语言中声音的基本单位。

2. 音节：音节是由一个或多个音素组成的，是语言中的基本音节单位。每个音节都有一个核心音素，其他音素可以作为前缀或后缀。音节的组合和排列形成了词语和句子的语音形态。

3. 音调：音调是指语言中声调的使用。一些语言，如汉语和泰语，使用音调来区分词义的不同。音调的不同组合和变化形成了语言中不同的语调。

二、语法结构的组成要素

语法结构包括句子结构、词汇组合和语法规则。 1. 句子结构：句子是语言中表达完整意思的基本单位。不同的语言有不同的句子结构，包括主谓结构、主谓宾结构、主谓宾补结构等。句子结构要素的排列和组合形成了不同类型和形态的句子。

2. 词汇组合：词汇是构成语言的基本单位，而词汇组合则是通过将不同的词汇组合成短语、从句和句子等。词汇组合的方式和规则多种多样，不同的语言有不同的词序和合成方式。

3. 语法规则：语法规则是一种语言中的规范和规则，用来规定词汇和句子的结构和用法。语法规则涉及到词法、句法和语义等方面，对语言的正确表达和理解至关重要。

三、语音音系与语法结构的相互关系

语音音系和语法结构是密切相关的，在语言学中相互影响和制约。

1. 音素与词汇组合：音素是词汇的基本单位，没有音素的正确发音，词汇的组合将无法实现。不同的词汇组合形成了不同的词汇和短语，而音素的发音差异也会对词汇组合产生影响。

语音是组成语言最基本的要素之一，也是学好一门语言的关键，对于儿童英语学习而言，语音则是培养其儿童听、说、读、写能力的基础。语音意识是影响英语阅读能力的关键因素。在国外的许多研究中,都发现语音意识在儿童阅读能力发展中的重要地位。其中较为著名的有Bradley 和Brayant所进行的一项为期3 年的追踪研究。结果发现:阅读困难儿童在反映语言发展水平的语音意识测验中得分显著低于正常儿童,语音意识与儿童的阅读能力间存在着因果关系。心理语言学家证明，与成人相比儿童音域宽、语音的可塑性大，负迁移小，易形成地道的语音、语调。只有发准了音，学生才能正确地表达自己的意愿和要求。语音不好的学生不但与他人交流存在困难，同时也影响幼儿身心各方面健康的发展。因此，提高儿童运用语言的能力，学好语音是关键。

然而，在教学实践中发现，学生记不住单词的发音，甚至有用汉字给单词注音的现象；学生记忆单词多数仍靠死记硬背，很少能用发音规律来记忆单词；在课文朗读中，常有读破句的现象；等等。因此，在小学阶段进行英语语音教学研究具有重要的现实意义。

在小学阶段开展语音教学必须遵循儿童的认知能力和水平，由浅到深，由易到难，循序渐进。以此为前提，再结合小学英语教学的实际，用好教材、用活教材，扎实、有效、科学地开展英语语音教学的第一步。