优秀教师的教育思想引领

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优秀教师思想汇报

尊敬的党组织：

当我怀着自豪的感情，仰望如血的党旗，我的身体充溢着非凡的力量。雄浑的《国际歌》坚定地萦绕，一声声的“起来”，那是有力的震天号角在吹响。鲜红的党旗上，一把镰刀，一把锤子，熠熠夺目。一群激昂澎湃的工人队伍，手握武器，昂首挺胸，走向前方。我知道，我们的队伍，犹如浩荡的万里长江，团结，壮大。在水生火热中，在革命战争时代，工人阶级就显示出了他们的优势，特别能战斗。而在这新的历史时期，他们更是与时俱进，仍然充当着主力军的角色，是建设和发展中国特色社会主义事业的中坚力量。工人阶级的先进的阶级特性，是其他任何阶级所不具备的;工人阶级对我们社会所做出的贡献，是其他任何阶级无法比拟的;工人阶级的领导地位和作用，也是其他任何阶级不可取代的。因此，中国工人阶级是中国共产党不可动摇的阶级基础。中国共产党是工人阶级的先锋队。

作为一名免费师范生，教师是将来的职业。不得不承认，我

如何发挥骨干教师的引领示范作用

充分发挥骨干教师的示范引领作用高古祝一、注重自我发展，营造积极的教研氛围教师要不断反思，明确自己的工作目标。怎样把骨干教师的先进的教育思想化做教师专业化的实际行动中去，努力提高自身的专业水平，通过与骨干教师面对面的交流，通过给教师实实在在的培训，以及自己的不断进取，努力使自己在专业领域里快速地成长起来，争做领导满意的教师，学生欢迎的教师，博学多才的优秀教师。

优秀教师在课堂上，不仅用知识来拨亮孩子们的心灵，更是用对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。讲课要知情交融，师生互动，充满了童趣、乐趣。要40分钟像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。灵动的课堂，丰厚的文化底蕴，让教师和学生们听得意犹未尽。通过课堂教学让人们教师感受到只有读懂学生、读懂数学、读懂教材、读懂课堂，才有可能为孩子们的童年奉献出“好吃”又有“营养”的知识，只有走进属于孩子们的课堂，才是最有魅力的课堂，课堂才能彰显生机与活力。

没有潜心的研究，就没有精致的教育”这是我校教研事情的理念，只有思想认识上提高，才会有积极主动参与的自觉性。 以解决实际问题为切入点，以提高课堂教学效果为突破口，以自主、合作、探究为形式，通过专业引领、完成共同提高”的校本教研事情思路。

问渠那得清如许，为有源头活水来”，在事情中我们深知：要给学生一杯水自己就必须有一桶水，只有不连续“活水”补充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。因此，在完成教学教育事情之余要坚持研究，笔耕不辍。

二、充分发挥学校骨干教师的幅射作用，完成教研事情的专业引领。

在工作中我门始终教研室整体教研思路的为指导，以学校骨干教师为依托，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。在教研组建设中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。通过学校组织的各种校本培训，我积极引导全组教师加强研究，更新理念，掌握先进的教学方法，并且通过网络教研及时传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学资源共享。作为学区级骨干教师，学校要求他们在做好自己本职工作的同时，积极承担培养青年教师的工作。可以说是一腔热血，毫无保留，政治上关心，业务上帮助，发现缺点诚恳指出，尽心尽力地帮助他们尽快地成长，从而赢得了青年教师的尊敬。在教学上尽量地给予支持帮助，毫无保留地传授自己的成功经验，使他们在成长过程中少走了不少弯路，在短时间内迅速成长。使他们的课堂教学效果有了明显的提高。每次的教研活动，从上课内容到活动程序安排，到研讨主题的征订与确立，都一一落实到位，争取使每次活动取得圆满的成功。

优秀教师的教育思想引领

教育的最终目标是培养具有创新精神和实践能力的发展中人才。作为一名优秀的教师，不仅要有较高的业务素质，还要有先进的教育思想，不断进行教育改革和创新，从而为学生的健康成长营造良好的育人环境。本文从三个方面阐述如何做好一名优秀教师的教育思想引领工作。

一、培养学生的综合素质

教育的最终目的是培养能够适应社会发展的人才，而学生综合素质的高低是衡量一个人才是否适应社会发展的一项重要指标。因此，教师在教育思想中应注重培养学生的综合素质，树立“全面发展”的教育理念。在课堂教学中，教师要注重培养学生思考、观察、表达、实践等各方面的能力，使学生的综合素质得到全面提升。

同时，教师要注重挖掘教材中的德育元素，结合学生的实际情况，有针对性地开展德育工作。在德育中，教师要注重培养学生的爱国情怀、集体主义精神、责任感和荣誉感等品质，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，教师还要注重培养学生的审美能力，引导学生发现生活中的美，提高学生的审美情趣和审美能力。

二、尊重学生个性差异

每个学生都是一个独立的个体，具有不同的个性特点和发展潜力。因此，教师在教育思想中要尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣爱好和特长，为学生的个性化发展创造条件。在教学过程中，教师要根据学生的实际情况和个体差异，制定不同的教学计划和目标，采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能在原有的基础上得到充分的发展和提高。

同时，教师还要注重培养学生的自信心和自尊心，关注学生的情感需求和心理变化，及时给予学生鼓励和支持，帮助学生克服困难、树立信心、增强勇气。此外，教师还要注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生敢于尝试、敢于创新、敢于实践，为学生提供更多的实践机会和展示平台，激发学生的创造力和想象力。

三、加强家校合作

家庭教育是学生成长中不可或缺的重要环节。因此，教师在教育思想中要注重加强与家长的合作与沟通，建立良好的家校合作关系。教师要及时向家长反馈学生在学校的学习情况和表现，与家长共同关注学生的成长和发展。同时，教师还要积极向家长宣传科学的教育理念和方法，帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。

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以教育科研引领教师成长

作者：夏远慧

来源：《中小学教学研究》2015年第13期

[摘 要]

科研型教师的培养是新课程改革成功的关键，也直接影响着教育教学质量的高低。当代教师要以研究者的心态置身于教学情境，以研究者的眼光审视、分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结、提升，由“经验型的教书匠”转变为“科研型的教育家”，使自己成为学者型、研究型、专家型的新型教师。基于这样种情况下如何提高教师的教育科研素质，培养科研型教师，将是全面实施素质教育的一个重要课题。

[关键词]

更新观念；科研意识；规范管理；强化学习

当今的时代是知识经济的时代，是趋向国际化与信息化的时代，是科学精神与人文精神走向融合的时代，同时又是充满各种诱惑、矛盾和困境的时代。在这个时代大环境中，建设面向21世纪的师德高尚、业务精湛、教育思想先进、发展均衡，并富有求真务实精神的高水平、高质量、充满生机与活力的师资队伍，是全面推进素质教育的基本保障。这样就要求教师能以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视、分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结、提升，由“经验型的教书匠”转变为“科研型的教育家”，发展成为学者型、研究型、专家型的新型教师。

可以说科研型教师的培养是新课程改革成功的关键，也直接影响着教育教学质量的高低。所谓科研型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求高深的理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师特有的“教学实践的知识和智慧”。具体来说包含两方面内容：（1）具有先进的教育理念和比较扎实的现代教育理论，能在现代人才观、质量观和以人为本、促进学生主动发展的教学思想指导下，组织实施教育教学活动，对现代社会及其教育的基本特点，现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识；（2）具有较强的教育教学研究能力和创新意识，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得教育教学质量的提高，能通过各种手段收集信息，广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并善于结合教育教学实践，创造性地予以运用，博采众长，形成特色。基于这样种情况下如何提高教师的教育科研素质，培养科研型教师，将是全面实施素质教育的一个重要课题。 龙源期刊网