《公司理财》第一阶段导学重点
公司理财第一阶段学习包括以下三个章节：
第一章：导论
第二章：公司理财基础
第三章：资本预算
这一阶段的具体学习重点如下：
第一章 导论
一、导学大纲
1.基本概念
2.企业的组织形态
3.公司理财的目标
4.公司理财的主要环节
二、导学重点、难点讲解
1.企业的定义:企业是指从事生产、流通、服务等经济活动，以生产或服务满足社会需要，实行自主经营、独立核算、依法设立的一种以盈利为目的的经济组织。从定义中，我们可以看出企业有四个基本特征：企业是一种经济组织；企业以盈利为目的；企业需独立核算；企业是依法设立的。
2.企业划分为不同的类型：（1）按照投资人的出资方式和责任形式，可以将企业划分为独资企业、合伙制企业和公司制企业三大类。（2）按照投资者的不同，可以将企业划分为内资企业、外资企业和港、澳、台商投资企业三大类。（3）按照所有制结构，可以将企业划分为国有企业、集体所有制企业和私营企业三大类。（4）按照公司成立的基础，可以将企业划分为人合公司、资合公司和人合兼资合公司三大类。（5）按照企业规模的大小，可以将企业划分为大型企业、中型企业和小型企业三类。
3.企业的组织形式:企业是经济的基本单元。在市场经济条件下，企业有不同的组织形态。企业最常见的三种法定组织形态是独资企业、合伙制企业和公司制企业。（1）独资企业：独资企业，也称为个人业主制企业，它是由业主个人出资兴办，完全归个人所有和控制的企业。从企业的发展历史看，独资企业是最早、最基本的一种企业形式。（2）合伙制企业：合伙制企业是指由两个或两个以上的出资人共同兴办、联合经营、共负盈亏的企业。它通常是依合同或协议组织起来的。（3）公司制企业：在众多企业组织形式中，公司制企业是最重要的企业组织形式。公司制企业的所有权和管理权分离，出资者按出资额对公司承担有限责任。公司有两种基本形式：有限责任公司和股份有限公司。
4.我国的现代公司制度：我国的现代企业制度形式有两种：有限责任公司和股份有限公司。《中华人民共和国公司登记管理条例》第十六条规定：“公司类型包括有限责任公司和股份有限公司。”
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《投资理财》教学设计一、教学设计综述
(一）指导思想与理论依据
《普通高中思想政治课课程标准》中的一个基本的理念是“强调课程实施的开放性和实践性;建立促进学生发展的课程评价机制”。“从学生的兴趣出发进行教学，培养学生自己发现问题、研究问题、解决问题的能力”。《新课标》提出了要“以学生发展为本”,“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具”。
这就要求我们要构建适应新课程理念的教学模式,树立与新课程理念相适应的发展性教学观念，即课堂教学过程应该是师生交往、积极互动、共同发展的过程,师生通过交流、沟通、合作、互动的方式分享彼此的思考、经验和知识，分享彼此的感情、体验与观念,丰富教学内容,实现教学相长和共同发展。
在网络环境下进行探究学习，教师不再是唯一的信息源，而是更多的注重指导学生学会学习，教师的角色应当是活动的组织者、情感的支持者、学习的参与者、信息的咨询者。
本节课的设计思路:重在培养学生能力。首先,引导学生做好课前准备，包括调查问卷、采访等；其次,充分利用网络信息技术平台的及时性、互动性等方面的优势，科学安排教学过程的各个环节和要素,为学生创设自主学习、合作学习的网络环境,从而实现现代信息技术与政治学科教学的整合,在科学的学习环境和民主的学习氛围中创造性地完成教学任务。在教学中把探究的问题作为教学的出发点,让学生带着任务(问题)进行探究学习,在探究过程中解决问题,建构自己的认识，同时注重开发和挖掘学生的创新能力、协作能力和探究能力,注重对学生的信息素养和学习策略的培养,从而达到提高学生学习兴趣、培养学生能力、提高学科教学实效的目的。
（二)教学背景分析
【教学内容分析】
本课的教学内容为中学思想政治课经济常识下册第六课《银行与储蓄者》的--
个人理财教案
文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688] 温州大学城市学院
课程教案
学期：2011-2012-2
分 院 金融分院
课程名称 个人理财
学 时 34
教 材 《个人理财》
授课教师 孙启声
授课对象 10金融专1-3
上课地点 9-C201
上课时间 周二5,6节
教 案
授课日期：2012年 2月14 日 教 案 编 号：1
教学安排 课 型：理论
教学方式：讲授
教学资源 多媒体
授课题目（章、节） 导论
教学目的与要求：
了解当前社会对理财专业人才的需求状况和理财人才的就业前景。
了解学习个人理财的必要性和学习方法。 教学内容与教学组织设计：
1、当前社会对理财专业人才的需求状况 15分钟
2、理财人才的就业前景分析 15分钟
3、理财规划师考试介绍 20分钟
4、学习个人理财的必要性 20分钟
5、个人理财师的知识和能力结构分析 20分钟
重点与难点：
学习个人理财的必要性
课堂教学小结
本次课主要介绍课程的基本情况，帮助学生形成一个概念性的认识，引起学生对本课程的学习兴趣。
复习思考题，作业题：
如何从理财的角度规划自己的人生？
课后反思
学生兴趣浓厚，注意保持。
答疑、质疑请记录：
备注：一次课（2－3学时）为一个课时单元。
教 案
授课日期：2012年2月 21日 教 案 编 号：2
教学安排 课 型：理论
理财计算基础
学习目标：
通过本章的学习，应能掌握货币时间价值的计算（在计算器的使用中讲授），熟悉各种收益率的含义和计算方法（在计算器的使用中讲授）以及风险的度量指标。在实际的理财规划过程中，知道如何用统计表和统计图以及统计量，并能利用概率的相关知识进行决策分析。
本章内容：
一、概率基础
（一）基本概念
（二）基本概率法则
二、统计基础
（一）统计表和统计图
（二）常用的统计量
三、收益和风险
（一）货币的时间价值（在计算器的使用中讲授）
（二）收益率的计算（在投资规划中讲授）
（三）风险的度量
一、概率基础
（一）基本概念（了解，非重点）
概率是度量某一事件发生的可能性的方法。概率涉及到一些基本的概念：随机实验、样本、样本点、样本空间和随机事件。所谓“随机试验”就是为了研究随机现象，就需要对客观事物进行观察，观察的过程称为“随机试验”，它是一次行为，它把所有可能出现的结果组成一个集合，这个可能的结果的集合就是“样本空间”，每个基本结果称为一个“样本点”，而特定的结果或其中的某一个组合，我们称之为“事件”。举个例子：某个投资者要知道自己投资的某只股票的长期平均年收益率是多少（这个行为就是一个试验），就选取了最近的十年的数据（每一年的数据就是一个样本点），（这十年的数据组成的集合就是样本空间），而这整个过程就是一个随机试验。
概率一般有三种应用方法：
1、古典概率
有一些概率事件可以应用逻辑判断来确定每种可能的概率。比如，抛一枚质地均匀的硬币，结果会有两个可能性，正面朝上和反面朝上，而鉴于硬币的构造，正面朝上和反面朝上的可能性相等，因此从逻辑上判断，正面朝上的概率是0.5，反面朝上的概率也是0.5。
如果一共有N个事件，所有事件发生的概率都相等，那么每个事件发生的概率就是1/N。计算这些概率的基础就是事先知道事件的发生的等可能性，因此被称之为“古典”概率方法。
在这种情况下，事件A发生的概率为：
