中国高技能人才楷模事迹读本4
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楷模1
《中国高技能人才楷模事迹读本》
《中国高技能人才楷模事迹读本》
一、用生命铺就革新之路 “铁人式的好工人”王为民 二、从全技能工到应用专家 “工人专家”李斌
胜利油田采油高级技师 创47种工具2000多件
十一届全国人大代表 全国劳动模范
取得30 全国劳动模范 多项技术革新成 果 抽油杆防脱器等 创新方法1235 种 项成 果获得国家专利 攻克700多种技术难关
在王为民身上我们学会什么？
• • • • • 1 学当勤奋 2不耻下问 3 锐意创新 4 不怕困难 5 爱岗敬业
顽强拼搏，创造非凡业绩
• 抽油杆磨损，腐蚀，维修影响生产，费时费 力费钱。对王为民触动很大，在钢厂的工作 经验中得到启发，研制抽油杆防脱器，不会 画机械图，请教学会。安装亲自调试，改进 成功。 • 1990年设计电磁感应流量阀，冒40℃高温， 忘我的夜以继日工作。
点铁成金
• 阅读材料：
• • • • 1学徒期满，他为什么参加电视大学？ 2 外方机器维修时漫天要价，李斌怎么办？ 3 他怎么改造旧的球窝机，节约成本，提高效率？ 4 他为什么被称为“全能型工人”？
蓝色旋风
• 阅读材料：
• 1 引进机床故障，外方对高新技术保密，李斌 改造升级成功，这说明什么？ • 2 李斌不怕脏，不怕累，加班加点工作，攻克 难关，这体现什么精神？ • 3 面对外方高薪诱惑，不为所动，你怎么看？
王为民，李斌的经历有什么相同点？
初中毕业 自学书籍 技术革新 发明创造 无私奉献
高考落榜 大学自学 改进技术 改进设备 全工种技能
想想：
• 1 楷模形象和技能，成才理念在我心中产生深刻
的印象。当我想逃学，想溜号，以及有惰性时， 我怎么激励自我？ • 2 搜集楷模的有关资料，想想我能成功吗？
《中国高技能人才楷模事迹读本》
一、用生命铺就革新之路 “铁人式的好工人”王为民 二、从全技能工到应用专家 “工人专家”李斌
胜利油田采油高级技师 创47种工具2000多件
十一届全国人大代表 全国劳动模范
取得30 全国劳动模范 多项技术革新成 果 抽油杆防脱器等 创新方法1235 种 项成 果获得国家专利 攻克700多种技术难关
在王为民身上我们学会什么？
• • • • • 1 学当勤奋 2不耻下问 3 锐意创新 4 不怕困难 5 爱岗敬业
顽强拼搏，创造非凡业绩
• 抽油杆磨损，腐蚀，维修影响生产，费时费 力费钱。对王为民触动很大，在钢厂的工作 经验中得到启发，研制抽油杆防脱器，不会 画机械图，请教学会。安装亲自调试，改进 成功。 • 1990年设计电磁感应流量阀，冒40℃高温， 忘我的夜以继日工作。
点铁成金
• 阅读材料：
• • • • 1学徒期满，他为什么参加电视大学？ 2 外方机器维修时漫天要价，李斌怎么办？ 3 他怎么改造旧的球窝机，节约成本，提高效率？ 4 他为什么被称为“全能型工人”？
蓝色旋风
• 阅读材料：
• 1 引进机床故障，外方对高新技术保密，李斌 改造升级成功，这说明什么？ • 2 李斌不怕脏，不怕累，加班加点工作，攻克 难关，这体现什么精神？ • 3 面对外方高薪诱惑，不为所动，你怎么看？
王为民，李斌的经历有什么相同点？
初中毕业 自学书籍 技术革新 发明创造 无私奉献
高考落榜 大学自学 改进技术 改进设备 全工种技能
想想：
• 1 楷模形象和技能，成才理念在我心中产生深刻
的印象。当我想逃学，想溜号，以及有惰性时， 我怎么激励自我？ • 2 搜集楷模的有关资料，想想我能成功吗？
中国高技能人才楷模事迹读本教学课件
和技能。
实践操作训练
提供实际的工作环境，让学生 在实践中锻炼和提高专业技能
。
导师制度
通过导师的指导和帮助，解决 学生在实践中遇到的问题，提
高专业技能。
技能竞赛
通过参加技能竞赛，激发学生 的竞争意识，提高专业技能。
创新能力的培养
创新思维训练
通过创新思维训练课程 ，培养学生的创新思维
和创新能力。
项目实践
职业道德的培养对于职业的发展至关重要，它不仅关系到个 人的职业发展和职业形象，还影响着行业的声誉和国际竞争 力。通过德育教育，可以帮助人们树立正确的职业道德观念 ，提高行业的职业水平和服务质量。
PART 04
高技能人才的培养方式
REPORTING
专业技能的培养
01
02
03
04
专业知识学习
通过系统的课程学习和实践操 作，掌握专业领域的基础知识
考察目的
通过实地考察，让学生更加直观 地了解高技能人才的工作内容和 职业特点，增强对所学专业的认 识和兴趣。
社会实践
社会实践
组织学生参与社会实践活动，如志愿 服务、社会调查等，培养高技能人才 的责任感和社会意识。
实践意义
通过社会实践，让学生深入了解社会 需求和职业发展趋势，提高自身综合 素质和社会适应能力。
引导学生学习楷模的优秀品质和 精神，培养良好的道德品质和职
业素养。
提高学生的职业规划能力和就业 竞争力，为未来的职业生涯打下
坚实的基础。
课程大纲
第二部分
高技能人才楷模的 成长历程与职业发 展
第四部分
如何学习高技能人 才楷模，提升自身 素质和能力
第一部分
中国高技能人才楷 模事迹介绍
实践操作训练
提供实际的工作环境，让学生 在实践中锻炼和提高专业技能
。
导师制度
通过导师的指导和帮助，解决 学生在实践中遇到的问题，提
高专业技能。
技能竞赛
通过参加技能竞赛，激发学生 的竞争意识，提高专业技能。
创新能力的培养
创新思维训练
通过创新思维训练课程 ，培养学生的创新思维
和创新能力。
项目实践
职业道德的培养对于职业的发展至关重要，它不仅关系到个 人的职业发展和职业形象，还影响着行业的声誉和国际竞争 力。通过德育教育，可以帮助人们树立正确的职业道德观念 ，提高行业的职业水平和服务质量。
PART 04
高技能人才的培养方式
REPORTING
专业技能的培养
01
02
03
04
专业知识学习
通过系统的课程学习和实践操 作，掌握专业领域的基础知识
考察目的
通过实地考察，让学生更加直观 地了解高技能人才的工作内容和 职业特点，增强对所学专业的认 识和兴趣。
社会实践
社会实践
组织学生参与社会实践活动，如志愿 服务、社会调查等，培养高技能人才 的责任感和社会意识。
实践意义
通过社会实践，让学生深入了解社会 需求和职业发展趋势，提高自身综合 素质和社会适应能力。
引导学生学习楷模的优秀品质和 精神，培养良好的道德品质和职
业素养。
提高学生的职业规划能力和就业 竞争力，为未来的职业生涯打下
坚实的基础。
课程大纲
第二部分
高技能人才楷模的 成长历程与职业发 展
第四部分
如何学习高技能人 才楷模，提升自身 素质和能力
第一部分
中国高技能人才楷 模事迹介绍
苦练高超技艺 创造平凡中的辉煌——第二批中国高技能人才楷模事迹简介
事迹 ：技术 革新成 果２ Ｏ０多
局 航 标 充 电工 ，高 级 工。
荣 誉 ： 全 国 劳 动 模 范 ， 中 华 技 能大 奖 获得 者 。 事迹 ：怀 着 “ 制 世 界 最 研
先进 的航 标 灯 ” 的理 想 ， 自学初 中 和 高 中 课 程 ， 自 费 参 加 大 学 电
检 修 工 具 ， 解 决 技 术 难 题 ，大 幅缩 短 了 接 触 网断 线 事 故 抢
《 气 织 机 调 试 工作 法 及 规 程 要 求 》 《 气 织 机 上 轴 操 作 喷 喷
方 法 》等 技 术 资 料 ，成 为 企 业 设 备 维 修 人 员 执 行 工 艺 、排
除 故 障 、 翻 改 品种 的 必 备 依 据 ， 实现 了 喷 气 织 机 工 艺 上 机
益 ； 主 持 开 展 技 术 革 新 项 目 １ ０多 个 ， 其 中 ， “ 座 式 起 重 ５ 门
克 了 ７ ０多 项 技 术 难 关 ， 创 造 直 接 经 济 效 益 ６ ０ 多 万 元 。 ０ ００
“ 人 发 明 家 ” 代 旭 升 工
岗 位 ： 中 国 石油 化 工 股 份 有 公 司胜利油 田分公 司采 油工 ， 级 技 师。 荣 誉 ： 全 国 劳 动 模 范 ．全 国 五 一 ” 劳 动 奖 章 、 中 华 技 能 大 获得者。 事 迹 ： 坚 持 围 绕 生 产 开 展 技 术 革 新 ， 先 后 自主 完 成 ８ ０多 项 技 术 革 新 ， 其 中 １ ６项 获 国 家
企业 创 造 和 节 约价 值 上 千 万 元。
“ 电大 王 ” 杨 杰 机
岗 位 ： 安 徽 淮 北 矿 业 集 团 公
“ 标 灯 ３ ” 郑 启 湘 航 Ｆ ＿
局 航 标 充 电工 ，高 级 工。
荣 誉 ： 全 国 劳 动 模 范 ， 中 华 技 能大 奖 获得 者 。 事迹 ：怀 着 “ 制 世 界 最 研
先进 的航 标 灯 ” 的理 想 ， 自学初 中 和 高 中 课 程 ， 自 费 参 加 大 学 电
检 修 工 具 ， 解 决 技 术 难 题 ，大 幅缩 短 了 接 触 网断 线 事 故 抢
《 气 织 机 调 试 工作 法 及 规 程 要 求 》 《 气 织 机 上 轴 操 作 喷 喷
方 法 》等 技 术 资 料 ，成 为 企 业 设 备 维 修 人 员 执 行 工 艺 、排
除 故 障 、 翻 改 品种 的 必 备 依 据 ， 实现 了 喷 气 织 机 工 艺 上 机
益 ； 主 持 开 展 技 术 革 新 项 目 １ ０多 个 ， 其 中 ， “ 座 式 起 重 ５ 门
克 了 ７ ０多 项 技 术 难 关 ， 创 造 直 接 经 济 效 益 ６ ０ 多 万 元 。 ０ ００
“ 人 发 明 家 ” 代 旭 升 工
岗 位 ： 中 国 石油 化 工 股 份 有 公 司胜利油 田分公 司采 油工 ， 级 技 师。 荣 誉 ： 全 国 劳 动 模 范 ．全 国 五 一 ” 劳 动 奖 章 、 中 华 技 能 大 获得者。 事 迹 ： 坚 持 围 绕 生 产 开 展 技 术 革 新 ， 先 后 自主 完 成 ８ ０多 项 技 术 革 新 ， 其 中 １ ６项 获 国 家
企业 创 造 和 节 约价 值 上 千 万 元。
“ 电大 王 ” 杨 杰 机
岗 位 ： 安 徽 淮 北 矿 业 集 团 公
“ 标 灯 ３ ” 郑 启 湘 航 Ｆ ＿
楷模学习中国十位蓝领楷模的事迹
•找出王洪军给你印象最深的句子或做法，谈谈个人看法。 •预习“代旭升”和“郑启湘”
上一节课我们学习了王洪军的成功之道，你印象最深的句子是哪一个？
将班级的学生分两组，分别完成以下任务： 首先、阅读文本找出两个人的成功经历， 接着、分析两位楷模成功原因 最后、找出两位楷模成功的相同之处
初中毕业 石油工人 自读课程 技术能手 发明大王 严师益友
• 阅读文本 •对比学习 •找出成长经历 •感悟成功之道
从学过的三位楷模中选择一位画出成长，成功图。 要求 1. 不限手法，不限解说内容 2. 图表清晰，解说内容简洁明了 3. 特点突出，知识性强
学习内容： 一、分享同学们自己制作的楷模成长分析图。 二、就个人谈谈需要学习的方向 三、给自己制定一个短期目标
农民参军 仪修工 恶补知识 高级工程师 发明大师 灯人合一
同学们已经了解了两位楷模的相似点， 那么我们能不能把它们总结成16个字？
创新发明
技术能手
自学知识
起步较低
从起步较低的普通工人到高级技师，再
到发明专家。两位楷模经历了千难万阻。是 什么使他们最终成功？
勤
不
精
勇
奋
怕
于
于
好
吃
业
创
学
苦
务
新
要走出迷宫需要清晰的思路，要想有效的学习需 要也需要有条理的思路，本文的学习思路是什么样的？
自愿分为两组，选择十位楷模中的两 位，
排成课本剧，通过演绎突出事件分析 人物性格。
评分点： 内容是否有错误 表演者投入情况 情节安排是否合理 人物性格是否突出
刻苦学习——专于技术——身心投入——不断追求
除了之前的四个共同特点是成功的秘诀之外， 还有一点很重要，那就是做事情要有目的性， 要有长远的计划
中国高技能人才楷模事迹读本 ppt课件
LIULI制作
PPT课件
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二、苦学
两年的技工学校生活转眼即逝。 高凤林竟被发动机车间的书记、工段长和组长一起看中，
被破格调到专门制造火箭的心脏——火箭发动机的车间 里工作。 最后是3个大大的字加3个大大的惊叹号： “稳！”“准！”“匀！”工段长心里暗暗叫好：这个 学生了不得，第一次实习就知道自己思考、感悟焊接的 基础要领、是个好苗子。 高凤林记得最牢的是师傅们教给他的一句话，要做一个合 格的火箭发动机焊工，必须做好“三个到”——意到、 手到、工艺到。具体地说，就是焊接前成熟思考，焊接 时万无一失，焊接后踌躇满志。
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PPT课件
21
八、讨论：
手握绝技， 创造奇迹
——记“采机 神医”栗俊平
的事迹学习，谈 谈你有哪些收获 或体会？
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技工学校的老师在学生们入学时便告诉他们：“焊接这门 技术，入门容易精通难。航天设备对焊接技术要求很高， 想毕业后留在本系统成为我国航天事业的焊工则是难上加 难。如果有一天，你们中的哪一位能够成为火箭发动机的 焊工，那就是我们当中的英雄了。”
高凤林看了看自己的手，狠狠地攥了拳头，把老师的话和 自己学好焊接的心愿牢牢地攥在了手心里。
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PPT课件
8
四、发明
高凤林解决了这道难题。在后来的技术分 析会上。总师将解决称为“发明”
大批杰出的人才，再优秀的设计也只能是 美好的蓝图，这就是技能人才尤其是高技 能人才不可替代的价值。
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PPT课件
9
五、巅峰
新的颠峰又お立在高凤林的面前，这就是 长三甲三子级发动机螺旋管束式大喷管的 焊接。
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栗俊平是个普通工人， 但他有着自己高尚 的追求。他追求的 目标是什么呢？对 技术，他追求精益 求精；对工作，他 追求好上加好；对 集体，他追求无私 奉献。这就是官地 矿职工心中的栗俊 平。
高技能人才楷模事迹读本共26页文档
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
高技能人才楷模事迹读本
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
中国高技能人才楷模事迹读本-5
唐建平已经成为中国航天生产领域内的 技术专家。
这位普通的技术工人，凭着自己练就 的过硬技能，在平凡的岗位上取得了不平 凡的成绩，为我国“神舟”系列飞船等航 天型号产品的研制生产做出了重大贡献。
LIULI制作
三、身先士卒，携手共进
唐建平最推崇的是这句话：“我觉得人 生求乐的最好方法莫过于尊重劳动。一切 乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可 由劳动解脱。”
LIULI制作
二、天道酬勤
鲁宏勋回顾这一段历程，不无感慨地说：在国家某重 点工程C阶段过程中，研究院引进了大量的数控设备，操 作人员中唯有我没有出国培训过。
我带者不服，暗下决心一定要超越他们。 我自学外文资料及相关技术，用数控机床编出第一个 程序，做出了第一个文件，成为第一个较全面掌握数控机 床操作和数控编程的人员。 那时我还是一名初级工，却承担了班里大部分复杂零 件的加工任务，不久院里给我晋升了一级工资，后来又破 格将我从中级工跳过高级工一下晋升技师。
作业：写一篇学习《中国高技能人才楷模事迹 读本》读后感
LIULI制作
技工学校毕业生。 在科研生产中，先后实现百种工装夹具 和工艺方法革新，编制了数千个数控工程 序，总结出先进、高效、系统的数控加工 方法，为我国空空导弹重点型号产品的成 功研制做出突出贡献。
LIULI制作
一、突出贡献
2005年6月，中国空空导弹研究院院长 荣毅超在《中国空空导弹研究院加快发展 空空导弹事业》一文中指出：中国空空导 弹研究院在40多年的发展历程中“培养了 一支以董秉印、鲁宏勋为代表的高水平的 人才队伍……为紧紧瞄准美国雷锡恩(空空 导弹制造)公司，占领空空导弹研制指高点 打下了坚实的基础”。
LIULI制作
一、立志航天，奋起求知
从田埂到苍穹。似乎一条难以逾越的鸿沟， 但是唐建平凭着对航天事业的满腔热情和坚强毅 力，硬是“跨”了过去，从一个普通农民成长为 一名中国航天科技集团有特殊贡献的高级技师。
这位普通的技术工人，凭着自己练就 的过硬技能，在平凡的岗位上取得了不平 凡的成绩，为我国“神舟”系列飞船等航 天型号产品的研制生产做出了重大贡献。
LIULI制作
三、身先士卒，携手共进
唐建平最推崇的是这句话：“我觉得人 生求乐的最好方法莫过于尊重劳动。一切 乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可 由劳动解脱。”
LIULI制作
二、天道酬勤
鲁宏勋回顾这一段历程，不无感慨地说：在国家某重 点工程C阶段过程中，研究院引进了大量的数控设备，操 作人员中唯有我没有出国培训过。
我带者不服，暗下决心一定要超越他们。 我自学外文资料及相关技术，用数控机床编出第一个 程序，做出了第一个文件，成为第一个较全面掌握数控机 床操作和数控编程的人员。 那时我还是一名初级工，却承担了班里大部分复杂零 件的加工任务，不久院里给我晋升了一级工资，后来又破 格将我从中级工跳过高级工一下晋升技师。
作业：写一篇学习《中国高技能人才楷模事迹 读本》读后感
LIULI制作
技工学校毕业生。 在科研生产中，先后实现百种工装夹具 和工艺方法革新，编制了数千个数控工程 序，总结出先进、高效、系统的数控加工 方法，为我国空空导弹重点型号产品的成 功研制做出突出贡献。
LIULI制作
一、突出贡献
2005年6月，中国空空导弹研究院院长 荣毅超在《中国空空导弹研究院加快发展 空空导弹事业》一文中指出：中国空空导 弹研究院在40多年的发展历程中“培养了 一支以董秉印、鲁宏勋为代表的高水平的 人才队伍……为紧紧瞄准美国雷锡恩(空空 导弹制造)公司，占领空空导弹研制指高点 打下了坚实的基础”。
LIULI制作
一、立志航天，奋起求知
从田埂到苍穹。似乎一条难以逾越的鸿沟， 但是唐建平凭着对航天事业的满腔热情和坚强毅 力，硬是“跨”了过去，从一个普通农民成长为 一名中国航天科技集团有特殊贡献的高级技师。
中国高技能人才楷模事迹读本教学课件(德育课程)
实战积累，记录工作日
无私奉献
主人翁意识，责任感，看淡荣誉
三、体会、感悟、升华
1、找出孔祥瑞给你印象最深的句子或做法。 例如： “昨天的知识未必能处理今天的事情，今天
的经验未必能解决明天的问题”。 “可以没有文凭，不可以没有知识”。 “把企业的事当成自己的事”。 “办法一定比问题多”等等。 2、请谈谈以上句子的体会，学习楷模精神。
3、由于学生是汽修专业，在讲授中重点突 出树立专业性楷模形象，拉近与学生与楷模 的距离，增强学生的体验感、真实感、认同 感，让学生的情感升华。
向楷模敬礼！
教学过程
第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 第六课时
生友
第七课时 第八课时 第九课时 第十课时
创新型楷模——王洪军 工人发明家——代旭升、郑启湘 蓝领专家——孔祥瑞 专家型技术工人——窦铁成 活动课——学楷模制定职业目标 “机电大王”杨杰与“织机维修专家”刘
技术能手自学课程 刻苦攻读
高级技师
技术革新，开展句号行动
发明大王
勤于思考，关注环境
光辉成就
成果共享
严师益友
培养人才，无私奉献
郑启湘：航标灯王
成长路线 农民参军 仪修工 高级工程师 发明大师 灯人合一 培训教员
成功原因 苦读自学（知耻而后勇） 恶补知识奋起学习 谦虚勤奋 勇创一流 坚韧执著 无私奉献
1、请问大家知道白领、蓝领、金领指的是哪些人吗？ 学生回答后教师补充： 白领是指有教育背景和工作经验的、从事脑力劳动的阶
层，是西方社会对企业中不需做大量体力劳动的工作人 员的通称。 蓝领指的是一切以体力劳动为主的工资收入者，如一般 工矿工人、农业工人、建筑工人、码头工人、仓库管理 员等。 金领是社会对管理人员知识结构、公关能力、团队协调 能力、管理经营能力、社会关系资源等综合素质的认可。
无私奉献
主人翁意识，责任感，看淡荣誉
三、体会、感悟、升华
1、找出孔祥瑞给你印象最深的句子或做法。 例如： “昨天的知识未必能处理今天的事情，今天
的经验未必能解决明天的问题”。 “可以没有文凭，不可以没有知识”。 “把企业的事当成自己的事”。 “办法一定比问题多”等等。 2、请谈谈以上句子的体会，学习楷模精神。
3、由于学生是汽修专业，在讲授中重点突 出树立专业性楷模形象，拉近与学生与楷模 的距离，增强学生的体验感、真实感、认同 感，让学生的情感升华。
向楷模敬礼！
教学过程
第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 第五课时 第六课时
生友
第七课时 第八课时 第九课时 第十课时
创新型楷模——王洪军 工人发明家——代旭升、郑启湘 蓝领专家——孔祥瑞 专家型技术工人——窦铁成 活动课——学楷模制定职业目标 “机电大王”杨杰与“织机维修专家”刘
技术能手自学课程 刻苦攻读
高级技师
技术革新，开展句号行动
发明大王
勤于思考，关注环境
光辉成就
成果共享
严师益友
培养人才，无私奉献
郑启湘：航标灯王
成长路线 农民参军 仪修工 高级工程师 发明大师 灯人合一 培训教员
成功原因 苦读自学（知耻而后勇） 恶补知识奋起学习 谦虚勤奋 勇创一流 坚韧执著 无私奉献
1、请问大家知道白领、蓝领、金领指的是哪些人吗？ 学生回答后教师补充： 白领是指有教育背景和工作经验的、从事脑力劳动的阶
层，是西方社会对企业中不需做大量体力劳动的工作人 员的通称。 蓝领指的是一切以体力劳动为主的工资收入者，如一般 工矿工人、农业工人、建筑工人、码头工人、仓库管理 员等。 金领是社会对管理人员知识结构、公关能力、团队协调 能力、管理经营能力、社会关系资源等综合素质的认可。
中国高技能人才楷模事迹读本教学课件(德育课程)
四、课堂练习
将学生分组有感情的朗诵歌颂郑启湘的诗句， 比一比看哪一组朗诵得最好。
五、课后作业
1、绘制代旭升、郑启湘成长图。 2、将学生分成四组（第一二组负责刘生友， 第三四组负责杨杰），将楷模事迹制作为课 件（PPT），并让各组代表上台讲解其成才 路线、成功原因。
六、板书设计
工人发明家——代旭升、郑启湘 代旭升：铁人精神的传承者 成长路线 成功原因 初中毕业 立足家庭实际情况 采油工人 转变思想，紧跟铁人精神 技术能手自学课程 刻苦攻读 高级技师 技术革新，开展句号行动 发明大王 勤于思考，关注环境 光辉成就 成果共享 严师益友 培养人才，无私奉献
重点、难点分析
教学重点：培养学生自主学习，分析教材， 体会楷模精神。 教学难点：将书本中的楷模精神运用到实际 学习、工作，生活中，体现教学价值。
教材处理思路
一、教学背景分析 1、对于教材的分析 本教材通过十位楷模的成功经历以及成就， 为学生展示其知识性、技能性等楷模的突出 特点。条理清晰、内容丰富，可读性强，易 于学生学习和理解。
郑启湘：航标灯王
成长路线 农民参军 仪修工 高级工程师 发明大师 灯人合一 培训教员 成功原因 苦读自学（知耻而后勇） 恶补知识奋起学习 谦虚勤奋 勇创一流 坚韧执著 无私奉献
3、教师和学生对比二人共同特点 文化底子薄——苦学成才——培训学员— —无私奉献 引导学生树立“即使起点低，通过努力一样 能成才”的观念。
代旭升同志简要事迹
代旭升，男，汉族，1955 年4月出生，中专文化，胜 利油田分公司东辛采油厂采 油二矿，胜利油田首席技能 大师。参加工作39年来， 先后荣获山东省优秀共产党 员、全国“五一”劳动奖章、 中华技能大奖、全国劳动模 范、中国高技能人才楷模等 荣誉称号，2009年起享受 国务院特殊津贴。 代旭升同志事迹视频
中国高技能人才楷模事迹读本-4
LIULI制作
八、讨论：
手握绝技， 创造奇迹 ——记“采机 神医”栗俊平
的事迹学习，谈 谈你有哪些收获 或体会？
LIULI制作
小结：本节课要求学生通过对高凤林、栗俊平 事迹的学习，充分认识到，时代呼唤高 技能人才。
作业：同上讨论
LIULI制作
同学们：
下次课我们共同学习《唐建平、鲁宏 勋》事迹。希望同学们作好预习！
LIULI制作
二、苦学
两年的技工学校生活转眼即逝。 高凤林竟被发动机车间的书记、工段长和组长一起看中， 被破格调到专门制造火箭的心脏——火箭发动机的车间 里工作。 最后是3个大大的字加3个大大的惊叹号： “稳！”“准！”“匀！”工段长心里暗暗叫好：这个 学生了不得，第一次实习就知道自己思考、感悟焊接的 基础要领、是个好苗子。 高凤林记得最牢的是师傅们教给他的一句话，要做一个合 格的火箭发动机焊工，必须做好“三个到”——意到、 手到、工艺到。具体地说，就是焊接前成熟思考，焊接 时万无一失，焊接后踌躇满志。
LIULI制作
在火箭发动机焊接工作岗位上，刻பைடு நூலகம்钻研， 大胆创新，实现技术革新近百项。提出和 创造多层快速连续堆焊加机械导热等多项 新工艺方法，攻克运载火箭发动机大喷管 焊接难关，高标准地完成多种运载火箭重 要部件的焊接任务。
一、立志
高凤林是中国航天科技集团公司所属中国运载火箭技术研究 院首都航天机械公司的一名焊接工人，主要负责液体火箭 发动机燃烧室、发动机喷管和发动机机架等发动机系列部 组件的焊接工作。 技工学校的老师在学生们入学时便告诉他们：“焊接这门 技术，入门容易精通难。航天设备对焊接技术要求很高， 想毕业后留在本系统成为我国航天事业的焊工则是难上加 难。如果有一天，你们中的哪一位能够成为火箭发动机的 焊工，那就是我们当中的英雄了。” 高凤林看了看自己的手，狠狠地攥了拳头，把老师的话和 自己学好焊接的心愿牢牢地攥在了手心里。
高技能人才楷模学习
《中国高技能人才楷模事迹读本》（全班朗读材料）鲁迅先生曾告诉我们：“路，是自己走出来的！”是啊！我们的人生之路只能靠自己去选择，去拼搏。
可是，对于涉世之初的我们来说，我们人生的航标该指向苍穹的何方呢？我们迷茫了。
面队未来，我们不知所措？“问渠哪得清如许？惟有源头活水来。
”是一册红色的《中国高技能人才楷模事迹读本》，让我找到了漫漫人生长河的“源头活水”。
厚重的文字，记载着英雄楷模们的红色事迹和一枚枚红色的奖章。
我用颤抖的双指翻阅十位英雄职业人生的每一页，他们成长的事迹是如此的感人至深、催人奋进。
读过他们人生篇章的人们都知道，他们中的每一位英雄都只有中专学历。
可是，他们就是在技校毕业生的基础之上，建立起了人生的辉煌。
“中国钣金王”王洪军，“巾帼天工”苗俭等等。
是耸立的灯塔，在黑夜里为远行的航船，照亮了归航的港湾。
是十位楷模的英雄事迹，在我迷茫青春的路口，为我指引了人生前进的方向。
古人说：“有志者立常志，无志者常立志。
”我不做常立志的懦夫，我要做立常志的志人。
我宣誓：我要做一名王洪军式的优秀高技能人才！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”王洪军所有的成就源于他对理想坚持不懈的追求。
我要想成为一名优秀的技术工人，只有从现在起珍惜在校生活，规划好未来的职业生涯，才能把握人生航船的方向，才能为社会为国家作出更大的贡献。
人生有了目标才有积累；有了积累，才有优势；有了优势，才有突破；有了“争做高技能人才的，扎根基层，为国争光”的理想目标，才有了我不断向上，锐意进去的动力。
我要用几年的时间，熟练掌握岗位技能，不断创新，成为一名学习型、知识型、创新型、复合型的技能人才！安徒生说：“认识自己就是进步。
”我们只有了解自己，才能走在科技与时代发展的前端。
在技校学习的2年中，将使我掌握一定的专业技能与理论知识，但是，这与实现目标比起来，还差的太远。
在我的学习生涯中，我始终以“活到老，学到老。
”为学习信条。
这使我养成了良好的自学习惯。
学习第二批中国高技能人才楷模
学习第二批中国高技能人才楷模中国高技能人才楷模事迹学习制作人:解大学张方平第二批中国高技能人才楷模事迹简介近年来，我国高技能人才队伍不断壮大，具有时代特色的新一代代表人物大量涌现。
为贯彻落实第二次全国人才工作会议和《国家中长期人才发展规划纲要(20102020年)》的精神，宣传高技能人才的重要作用和突出贡献，营造崇尚技能、尊重技能人才的良好社会氛围， 2010年，中共中央组织部、人力资源和社会保障部、教育部、财政部、科学技术部、工业和信息化部、国务院国有资产监督管理委员会、中华全国总工会、共青团中央、中华全国妇女联合会等十部门联合开展了第二批中国高技能人才楷模推选活动，确定王洪军、代旭升、孔祥瑞、窦铁成、杨杰、张全民、赵大坪、郑启湘、苗俭、刘生友等10人为第二批中国高技能人才楷模。
中国高技能人才楷模创新楷模-王洪军工人发明家-代旭升蓝领专家-孔祥瑞专家型技术工人-窦铁成机电大王-杨杰中国高技能人才楷模车工多面手-张全民高空养路人-赵大坪航标灯王-郑启湘织机维修专家-刘生友织机维修专家-刘生友1、“创新楷模”王洪军: 、创新楷模”王洪军:1、王洪军简介、中国第一汽车集团公司一汽大众汽车有限公司冷作工，高级技师。
第十一届全国人大代表，全国劳动模范, 全国“五一”劳动奖章、中华技能大奖获得者。
敢于超越、勇于创新，研制出填补国内空白的整修工具47种2000余件，创新发明出123种轿车整修方法，“王洪军轿车钣金快速修复法”曾荣获国家科学技术进步二等奖;为企业培养了一大批高技能人才，为企业攻克了700多项技术难关，创造直接经济效益6000多万元。
1、“创新楷模”王洪军、创新楷模”先进事迹: 国家科技进步二等奖获得者;2008年，国家首次在工人中评选国家科技进步奖，中国第一汽车集团公司一汽-大众有限公司员工王洪军在全国近千名候选人中脱颖而出。
荣获国家科学技术进步二等奖，成为中国一线工人获此殊荣的第一人。
1、“创新楷模”王洪军、创新楷模”2007年2月27日在北京人民大会堂召开的国家科技奖励大会上，他光荣地登上了领奖台，受到了胡锦涛总书记等国家领导人的接见。
中国高技能人才楷模事迹读本-2
现代化大型企业——一汽集团公司
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二、精湛技艺——五尺钳台做奉献
“技艺高信誉 就高，绝活多市场 就大”。 李凯军学技术 有股钻劲，遇难题 有股闯劲，干工作 有股拼劲。
红旗轿车
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三、勇于创新——攀登高峰不停步
勇攀高峰
李凯军把企业和各 级领导对他的关心当作 动力。 他为自己制定了新 的奋斗目标。 他说：“要把以前 取得的成绩作为今后的 新起点，向更高的目标 前进，为一汽的发展和 民族汽车工业的振兴， 奉献出自己的全部智慧 和汗水。”
“一钩准”“无声响操作”
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二、刻苦求知，精益求精
悟性在脚下，路由自己走
许振超在日记中写 到：“悟性在脚下，路由 自己走”，“要自己教育 自己，持续不断地学习”。 正是凭着这股韧劲，他学 得了真功，从工人迈进了 技术主管的行列。 人们赞誉他是神州的 “桥吊专家”。
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三、追求卓越，成就辉煌
（2）
复习提问：
1.谈谈你通过学习“铁人式好
工人”王为民的事迹，有何 感
想？
2.《从全能技工到应用专家 ——记“工人专家”李斌》
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的事迹学习，谈谈你有哪 些收获或体会？
第三课
用技能 铸就辉煌
——记“模具 新秀”李凯军
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简
介
李凯军，中国第 一汽车集团公司模具 钳工高级技师，全国 五一劳动奖章、中华 技能大奖获得者。 技工学校毕业生。
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中国第一汽车集团公司
刻苦钻研模具制 造专业知识，练就高 超的钳工技术，加工 制造了数百种优质模 具，尤其是出色完成 了重型车变速箱壳体 等高难度压铸模具的 制造，在我国高、精、 尖复杂模具加工方面 独具特色。
《中国高技能人才楷模事迹有感5篇》
《中国高技能人才楷模事迹有感5篇》第一篇：中国高技能人才楷模事迹有感读中华技能大赛事迹有感张小红看完《中国高技能人才楷模事迹》，我深深地为这些楷模的成才经历和技能贡献所折服。
当前我国正处于科技发展、经济振兴和社会进步的关键时期，急需大量高素质人才。
其中，掌握专门知识和技术，具备高超、精湛的操作技能的高技能人才，更是对提高企业竞争力起着不可替代的作用，他们也构成了技能强国的中坚力量，因此成为我们学习的榜样。
从这些楷模的事迹介绍中，我感悟到他们共同具有的一些性格特点：高尚品德、刻苦钻研、创新胆识、不断学习、爱岗敬业、奉献精神。
这些楷模都是从普通的工人成长起来的，但不同的是，他们在走上现有岗位的伊始就投入了很大的工作热情。
为了尽快掌握应有技能，他们刻苦钻研，付出了超出常人数倍的辛勤劳动。
终于成就了李凯军依靠“加班抢来的”技术，许振超勤学苦练出的“一钩准”、“衣钩净”等绝活。
同时可以看出，他们除了用心练习外，还很“有心”地去学。
如在国外专家的技术壁垒面前，李斌就是用“观察、回忆、分析”相关要点，形成自己的知识网络，形成自己的技术优势。
真可谓是“天下不负有心人”。
“学无止境”集中体现在这些楷模身上。
永不停止的学习使他们对知识的运用得以不断推陈出新。
如李斌在学习上的“三个转变”，学习视野也由最初“岗位需要什么我就学什么，企业需要什么我就补什么”发展为“数控技术有什么我就学什么，数控技术发展到哪里我就跟踪到哪里”，这种主动求知的学习态度对于我们建设学习型社会、学习型企业有很好的示范作用。
作为承担预研任务的技术中心，这种态度更应为我们所学习。
在刻苦钻研专业知识和技术的基础上，创新的胆识成为楷模成功的关键要素。
在面对新的难题时，他们不是等待，而是主动提出“让我试试”。
“试试”的结果就是一项项奇迹的发生，一个个技术革新成果的完成。
正是这种精益求精、挑战自我、不断进取的精神，为国家和企业创造了上千万的直接经济效益和巨大的社会效益。
383种国家级职业培训规划教材目录2
附件
383种国家级职业培训规划教材目录
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教材名称 中国高技能人才楷模事迹读本（第二辑） 德育活动手册 数学（第五版 上册） 数学（第五版 下册） 数学（第五版 下册）（机械、建筑类） 数学（第五版 下册）（电工、电子类） 计算机基础与应用（第四版） 创新教育读本 珍惜生命 远离危险——校园安全读本 类别 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 第 4 页 专业（职业） 公共课 公共课 公共课 公共课 公共课 公共课 公共课 公共课 公共课 公共课 机械 机械 河北省人力资源和社会保障厅职业 技术培训教研室 江苏省人力资源和社会保障厅技工 教育教学研究室 果连成 孙大俊 中国安全生产科学研究院 组织开发单位 人力资源和社会保障部 江苏省人力资源和社会保障厅技工 教育教学研究室 江苏省人力资源和社会保障厅技工 教育教学研究室 江苏省人力资源和社会保障厅技工 教育教学研究室 江苏省人力资源和社会保障厅技工 教育教学研究室 江苏省人力资源和社会保障厅技工 教育教学研究室 宦 平 主编
专业（职业） 冶金 冶金 化工工艺 化工工艺 种植养殖公共课 种植养殖公共课 种植 种植 种植 种植 种植 种植 种植 养殖
组织开发单位
主编 杨 俊
王大海 贺小兰 四川省技工学校教学研究室 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 刘 斌
383种国家级职业培训规划教材目录
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教材名称 中国高技能人才楷模事迹读本（第二辑） 德育活动手册 数学（第五版 上册） 数学（第五版 下册） 数学（第五版 下册）（机械、建筑类） 数学（第五版 下册）（电工、电子类） 计算机基础与应用（第四版） 创新教育读本 珍惜生命 远离危险——校园安全读本 类别 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 技工学校 第 4 页 专业（职业） 公共课 公共课 公共课 公共课 公共课 公共课 公共课 公共课 公共课 公共课 机械 机械 河北省人力资源和社会保障厅职业 技术培训教研室 江苏省人力资源和社会保障厅技工 教育教学研究室 果连成 孙大俊 中国安全生产科学研究院 组织开发单位 人力资源和社会保障部 江苏省人力资源和社会保障厅技工 教育教学研究室 江苏省人力资源和社会保障厅技工 教育教学研究室 江苏省人力资源和社会保障厅技工 教育教学研究室 江苏省人力资源和社会保障厅技工 教育教学研究室 江苏省人力资源和社会保障厅技工 教育教学研究室 宦 平 主编
专业（职业） 冶金 冶金 化工工艺 化工工艺 种植养殖公共课 种植养殖公共课 种植 种植 种植 种植 种植 种植 种植 养殖
组织开发单位
主编 杨 俊
王大海 贺小兰 四川省技工学校教学研究室 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 黑龙江省人力资源和社会保障厅技 工教育处 刘 斌
中国高技能人才楷模事迹读本课件
他的杂交水稻技术为全球粮食生产做出了巨大贡献，成功解决了中国人口过多的 粮食问题。
3
评价和影响
袁隆平的成果被广泛应用于全球许多农田，为实现粮食安全和农业可持续发展提 供了有力的支持。
学习高技能人才楷模的启示
1 如何学习高技能人才的事迹
观摩楷模的技术展示，学习他们的工作方法和追求卓越的态度。
2 如何将其应用到自己的学习和工作中
达成的成就
岳永华曾多次获得国内外篆 刻大赛的金奖，并被誉为现 代篆刻艺术的代表人物。
评价和影响
他的作品深受人们喜爱，激 发了许多年轻人对于艺术创 作的热情，并为中国传统文 化的传承做出了杰出贡献。
高技能人才楷模事迹2：陈文华
个人背景介绍
达成的成就
陈文华是一位农业科技专家，致 力于推动农作物种植技术的创新。
积极实践，并在学习和工作中追求卓越，不断提升自己的技能水平。
结束语
本课件总结高技能人才楷模事迹读本的意义和价值，并呼吁更多的人关注高技能人才的成长和发展。
中国高技能人才楷模事迹 读本课件
本课件介绍中国高技能人才的重要性和楷模事迹读本的意义，以鼓励更多人 关注高技能人才的成长和发展。
引言
介绍高技能人才的重要性，以及楷模事迹读本对于激励提升技术人才的意义。
高技能人才楷模事迹1：岳永华
个人背景介绍
岳永华，工艺美术大师，擅 长篆刻。他的作品有着精湛 的技艺和独树一帜的风格。
他的种植技术使得农作物产量大 幅提升，成功解决了粮食安全问 题。
评价和影响
陈文华的创新性农业技术为农民 带来了可观的经济收益，并为农 业可持续发展做出了重要贡献。
高技能人才楷模事迹3：袁隆平
1
个人背景介绍
中国高技能人才楷模李斌
着 ∥
行ｏ
皮 带 每 隔 两 米 就 安 装 一 个 ． 可 以 随 时 清 扫 粘 结 在 皮 带 上 曲 磁 选 粉 ； 将 长 钢 筋
兰 国 ！ 速 ’ 度 ” 采 的 的 安 是 “ 中 ≮
全运 ・ 誓
埤 接 戎 一 根 拉 杆 ． 拉 杆 的 一 头 焊 接 成 一 个 圆 圈 ， 人 只 要 在 安 全 平 台 上 用 圆 圈
６ ０
编
囡
楷模 李斌
组 上 走 个 来 回 进 行 检 修 ， 每 检 修 一 列 大
央 电视 台 新 闻频 道 对 刘 波 的事 迹 进 行 了报道 ， 在 社 会 上 了产 生 了积
．
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自己动手解生产难题
水 钢博 宏 刨业 分 公司 物 资 服 务站 磁选 厂职 工 张 正均 ，带 领职 工 自 己动
套住下 料杆． 用 力一提 ， 下料阀门 自动打开 ； 给振动筛网加上三棵钢筋固定，
避 免筛 网堵料 ． 在 ３号 皮带 煳
胶皮
将 原宽度 为 ４ ０厘米均 梭槽
∥
‘
扩 宽 到８ ０ 厘 米 通 过一 系 歹 １ 改 造， 工人 们 劳 动 强 度 在 原来 的 基 础 上降 低了
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≈
比较 恶 劣 ， 所 以 很容 易 被 堵
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技 能 楷 模
住 进 而 坏 掉 。 我们 就 想 了 一 个 办
功 指 挥 处 理 了 十 余 起 应 急 故 障 ， 确 保 了 动 车 组 运 行 的 绝 罨
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组 上 走 个 来 回 进 行 检 修 ， 每 检 修 一 列 大
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六、焊枪
我国长征系列火箭的研制成功，离不开众多的院 士、教授、高工、但高凤林却只是一名特级技师。 在我国人才评价系列里，工人系列里的最高职称 是高级技师，根本就没有特级技师。原航天工业 总公司认识到了高凤林的价值，特别授予他这个 头衔。这也是对这位贡献卓著的技术工人的特殊 褒奖。让我们记住这个名字——焊接巧匠，航天 系统第一把焊枪——高凤林。
栗俊平在采煤机维修工作中，掌握了各种型 号采煤机的工作原理和技术性能，发明 “栗俊平采煤机故障排除法”并得到推广， 成功解决采煤机多发和复杂的技术问题， 为现代化采煤技术的应用和推广做出重大 贡献。
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一、懂技术才是合格工人
通过不断实践、自学、求教、再实践，栗 俊平积累了专业知识，提高了技术水 平。
一、立志
高凤林是中国航天科技集团公司所属中国运载火箭技术研究 院首都航天机械公司的一名焊接工人，主要负责液体火箭 发动机燃烧室、发动机喷管和发动机机架等发动机系列部 组件的焊接工作。
技工学校的老师在学生们入学时便告诉他们：“焊接这门 技术，入门容易精通难。航天设备对焊接技术要求很高， 想毕业后留在本系统成为我国航天事业的焊工则是难上加 难。如果有一天，你们中的哪一位能够成为火箭发动机的 焊工，那就是我们当中的英雄了。”
官地矿的采煤机有从英国、法国、波兰等 国家引进的，也有国产的，其型号有 十多种。
对于这些不同型号的采煤机，栗俊平都能 熟练地掌握它们的工作原理和技术性 能。同时，对于常见的故障，他能准 确地找出故障原因并迅速加以排除。
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二、能解决复杂难题才是过硬工人
“作为一名现代化企业的技术工人，不能仅仅满足于 技术上合格，能解决复杂难题才是过硬工人。”
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四、讨论：
谈谈你
通过学习神 技天焊 ——记“焊 接巧匠”高 凤林的事迹， 有何感想？
课间休息
第八课
手握绝技， 创造奇迹
——记“采机 神医”栗俊平
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简介
栗俊平，山西焦煤集团公司采煤机维修高级 技师，全国劳动模范，全国五一劳动奖章， 中华技能大奖获得者。
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三、成功
机会总是垂青有准备的人 1983年，“长征三号”火箭发动机燃烧室的研
制工作在进入最后组装阶段时出现了问题。 师傅们的操作技术没有问题，问题应该出在材
料内部的应力上，这种应力可能是传统焊接 技术难以克服的。他大胆地提出了自己的想 法，一语道破梦中人，打开了大家的思路。 “行，那我就试试！” 于是，他我一头扎了进去。终于有一天，他成 功地解决了火箭发动机燃烧尾部焊缝的冲压 断裂问题。 他荣立了三等功。这年，他21岁。
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八、讨论：
手握绝技， 创造奇迹 ——记“采机 神医”栗俊平
的事迹学习，谈 谈你有哪些收获 或体会？
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小结：本节课要求学生通过对高凤林、栗俊平 事迹的学习，充分认识到，时代呼唤高 技能人才。
作业：同上讨论
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同学们：
下次课我们共同学习《唐建平、鲁宏 勋》事迹。希望同学们作好预习！
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谢谢观赏
高凤林看了看自己的手，狠狠地攥了拳头，把老师的话和 自己学好焊接的心愿牢牢地攥在了手校生活转眼即逝。 高凤林竟被发动机车间的书记、工段长和组长一起看中，
被破格调到专门制造火箭的心脏——火箭发动机的车间 里工作。 最后是3个大大的字加3个大大的惊叹号： “稳！”“准！”“匀！”工段长心里暗暗叫好：这个 学生了不得，第一次实习就知道自己思考、感悟焊接的 基础要领、是个好苗子。 高凤林记得最牢的是师傅们教给他的一句话，要做一个合 格的火箭发动机焊工，必须做好“三个到”——意到、 手到、工艺到。具体地说，就是焊接前成熟思考，焊接 时万无一失，焊接后踌躇满志。
三、一个有着高尚追求的人
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栗俊平是个普通工人， 但他有着自己高尚 的追求。他追求的 目标是什么呢？对 技术，他追求精益 求精；对工作，他 追求好上加好；对 集体，他追求无私 奉献。这就是官地 矿职工心中的栗俊 平。
面对着一个个生产难题的解决和一项项荣 誉的到来，栗俊平没有因个人的成功而满 足。他有个说法：“自己的技术再好，也 只是一个人。一个人浑身都是铁也打不出 几根钉。”
世上怕就怕“认真”二字，求真务实、认真扎实， 这是做好一切工作的基础。栗俊平的维修技术无 疑是高超的，但同时他又是一个严谨细致的人， 这次，他依旧凭着认真仔细的工作作风，辨别出 了故障的真正原因，为企业省下了一大笔维修资 金，也为完成生产任务赢得了宝贵时间。
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世上怕就怕“认真”二字，求真务 实、认真扎实，这是做好一切 工作的基础。栗俊平的维修技 术无疑是高超的，但同时他又 是一个严谨细致的人。这次， 他依旧凭着认真细致的工作作 风，辨别出了故障的真正原因， 为企业省下了一大笔维修资金， 也为完成生产任务赢得了宝贵 的时间。
中国高技能人才楷模事迹读本4
第七课
神技天焊
——记 “焊接巧匠” 高凤林
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简介
高凤林，中国航天科技集团公司第一研 究院特种熔融焊接高级技师，全国十大能工 巧匠，中华技能大奖获得者。
技工学校毕业生。
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在火箭发动机焊接工作岗位上，刻苦钻研， 大胆创新，实现技术革新近百项。提出和 创造多层快速连续堆焊加机械导热等多项 新工艺方法，攻克运载火箭发动机大喷管 焊接难关，高标准地完成多种运载火箭重 要部件的焊接任务。
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四、发明
高凤林解决了这道难题。在后来的技术分 析会上。总师将解决称为“发明”
大批杰出的人才，再优秀的设计也只能是 美好的蓝图，这就是技能人才尤其是高技 能人才不可替代的价值。
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五、巅峰
新的颠峰又お立在高凤林的面前，这就是 长三甲三子级发动机螺旋管束式大喷管的 焊接。
六、焊枪
我国长征系列火箭的研制成功，离不开众多的院 士、教授、高工、但高凤林却只是一名特级技师。 在我国人才评价系列里，工人系列里的最高职称 是高级技师，根本就没有特级技师。原航天工业 总公司认识到了高凤林的价值，特别授予他这个 头衔。这也是对这位贡献卓著的技术工人的特殊 褒奖。让我们记住这个名字——焊接巧匠，航天 系统第一把焊枪——高凤林。
栗俊平在采煤机维修工作中，掌握了各种型 号采煤机的工作原理和技术性能，发明 “栗俊平采煤机故障排除法”并得到推广， 成功解决采煤机多发和复杂的技术问题， 为现代化采煤技术的应用和推广做出重大 贡献。
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一、懂技术才是合格工人
通过不断实践、自学、求教、再实践，栗 俊平积累了专业知识，提高了技术水 平。
一、立志
高凤林是中国航天科技集团公司所属中国运载火箭技术研究 院首都航天机械公司的一名焊接工人，主要负责液体火箭 发动机燃烧室、发动机喷管和发动机机架等发动机系列部 组件的焊接工作。
技工学校的老师在学生们入学时便告诉他们：“焊接这门 技术，入门容易精通难。航天设备对焊接技术要求很高， 想毕业后留在本系统成为我国航天事业的焊工则是难上加 难。如果有一天，你们中的哪一位能够成为火箭发动机的 焊工，那就是我们当中的英雄了。”
官地矿的采煤机有从英国、法国、波兰等 国家引进的，也有国产的，其型号有 十多种。
对于这些不同型号的采煤机，栗俊平都能 熟练地掌握它们的工作原理和技术性 能。同时，对于常见的故障，他能准 确地找出故障原因并迅速加以排除。
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二、能解决复杂难题才是过硬工人
“作为一名现代化企业的技术工人，不能仅仅满足于 技术上合格，能解决复杂难题才是过硬工人。”
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四、讨论：
谈谈你
通过学习神 技天焊 ——记“焊 接巧匠”高 凤林的事迹， 有何感想？
课间休息
第八课
手握绝技， 创造奇迹
——记“采机 神医”栗俊平
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简介
栗俊平，山西焦煤集团公司采煤机维修高级 技师，全国劳动模范，全国五一劳动奖章， 中华技能大奖获得者。
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三、成功
机会总是垂青有准备的人 1983年，“长征三号”火箭发动机燃烧室的研
制工作在进入最后组装阶段时出现了问题。 师傅们的操作技术没有问题，问题应该出在材
料内部的应力上，这种应力可能是传统焊接 技术难以克服的。他大胆地提出了自己的想 法，一语道破梦中人，打开了大家的思路。 “行，那我就试试！” 于是，他我一头扎了进去。终于有一天，他成 功地解决了火箭发动机燃烧尾部焊缝的冲压 断裂问题。 他荣立了三等功。这年，他21岁。
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八、讨论：
手握绝技， 创造奇迹 ——记“采机 神医”栗俊平
的事迹学习，谈 谈你有哪些收获 或体会？
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小结：本节课要求学生通过对高凤林、栗俊平 事迹的学习，充分认识到，时代呼唤高 技能人才。
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同学们：
下次课我们共同学习《唐建平、鲁宏 勋》事迹。希望同学们作好预习！
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高凤林看了看自己的手，狠狠地攥了拳头，把老师的话和 自己学好焊接的心愿牢牢地攥在了手校生活转眼即逝。 高凤林竟被发动机车间的书记、工段长和组长一起看中，
被破格调到专门制造火箭的心脏——火箭发动机的车间 里工作。 最后是3个大大的字加3个大大的惊叹号： “稳！”“准！”“匀！”工段长心里暗暗叫好：这个 学生了不得，第一次实习就知道自己思考、感悟焊接的 基础要领、是个好苗子。 高凤林记得最牢的是师傅们教给他的一句话，要做一个合 格的火箭发动机焊工，必须做好“三个到”——意到、 手到、工艺到。具体地说，就是焊接前成熟思考，焊接 时万无一失，焊接后踌躇满志。
三、一个有着高尚追求的人
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栗俊平是个普通工人， 但他有着自己高尚 的追求。他追求的 目标是什么呢？对 技术，他追求精益 求精；对工作，他 追求好上加好；对 集体，他追求无私 奉献。这就是官地 矿职工心中的栗俊 平。
面对着一个个生产难题的解决和一项项荣 誉的到来，栗俊平没有因个人的成功而满 足。他有个说法：“自己的技术再好，也 只是一个人。一个人浑身都是铁也打不出 几根钉。”
世上怕就怕“认真”二字，求真务实、认真扎实， 这是做好一切工作的基础。栗俊平的维修技术无 疑是高超的，但同时他又是一个严谨细致的人， 这次，他依旧凭着认真仔细的工作作风，辨别出 了故障的真正原因，为企业省下了一大笔维修资 金，也为完成生产任务赢得了宝贵时间。
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世上怕就怕“认真”二字，求真务 实、认真扎实，这是做好一切 工作的基础。栗俊平的维修技 术无疑是高超的，但同时他又 是一个严谨细致的人。这次， 他依旧凭着认真细致的工作作 风，辨别出了故障的真正原因， 为企业省下了一大笔维修资金， 也为完成生产任务赢得了宝贵 的时间。
中国高技能人才楷模事迹读本4
第七课
神技天焊
——记 “焊接巧匠” 高凤林
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简介
高凤林，中国航天科技集团公司第一研 究院特种熔融焊接高级技师，全国十大能工 巧匠，中华技能大奖获得者。
技工学校毕业生。
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在火箭发动机焊接工作岗位上，刻苦钻研， 大胆创新，实现技术革新近百项。提出和 创造多层快速连续堆焊加机械导热等多项 新工艺方法，攻克运载火箭发动机大喷管 焊接难关，高标准地完成多种运载火箭重 要部件的焊接任务。
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四、发明
高凤林解决了这道难题。在后来的技术分 析会上。总师将解决称为“发明”
大批杰出的人才，再优秀的设计也只能是 美好的蓝图，这就是技能人才尤其是高技 能人才不可替代的价值。
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五、巅峰
新的颠峰又お立在高凤林的面前，这就是 长三甲三子级发动机螺旋管束式大喷管的 焊接。