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月考质量分析
月考质量分析〔一〕
此次考试数学试题难易程度适中，共二十六个小题，考察了九年级上册所学知识点，设计具有梯度。能够表达新理念、新思想，试题立足于学生的开展，既考查学生的根底知识、根本技能和根本数学思想方法的获得情况，又考查了学生的根本运算能力、思维能力、空间观念和灵活运用数学知识分析和解决实际问题的能力。
一、试题分析
1、这次的试卷，考查了数学的核心内容和根本能力。这套试卷，从总体上来说能着眼于促进学生的开展来考查根底知识、根本技能和根本数学思想方法，很好地突出了考查的主干内容。首先，试题的起点低，绝大局部考生都能获得根本的分数，如第1、2、3、7题；其次，试题既考查了学生对知识的记忆，又加强了对知识理解的考核，如第4、8、11、20、题等；第二，试题没有局限于对知识本身的考查，而是注重创设一个适宜的情境，让考生在新的情境中活用根底知识、根本技能和根本数学思想方法，如第8、22、25、26题等。这些试题结合根底知识来考查具有数学学科特点的根本思想和方法，把重点放在最具价值的常规方法的应用上，这样做，一方面有助于引导教师在平时的课堂教学中，重视“三基〞，鼓励学生通过自主探究主动获取知识；另一方面也有利于提高学生的数学素养，有利于促进学生全面而和谐的开展。
2、学习数学在于运用数学知识、方法和思想去解决实际问题。本次的试注重对学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的思维能力进行考查，全卷把对学生思维能力的考查放在主导地位。这些试题的题材来源于学生熟悉的生活实际，具有较强的时代气息与亲和感。试题的背景虽在课本之外，所涉及的内容以及解决问题的方法却都在课本之内，通过解决问题去体会如何从简单的实际问题中抽象出数学模型，如何运用所学过的数学知识和方法探求解决问题的策略。
二、答题情况分析
试卷共三道大题，26个小题，总分值120分。分析考生试卷，得到如下数据：最高分115分，最低分9分。 2 / 7
高一（2）班第一次月考质量分析
何成杰
一、月考成绩分析
通过对考试情况分析：最高分529分，最低分366分，前110名有49人，班级成绩一般，因为考试试卷相对较简单，所以部分同学的成绩相对高一点。今后的重点要在理化学科上下苦功夫，当然其它学科也应稳定上升。
二、存在的问题
1、答题的良好行为、习惯有待提高和加强，答题不规范丢分较多。
2、有部分学生还比较浮躁，不能静心潜下来学习，缺乏持之以恒的精神。学习方法不够合理，课堂学习效率不高。部分男生任然轻浮、不踏实，有些更谈不上刻苦，少数同学时间安排不当。
3、上课时学生的听课效率不高。期中考试过后学生精神状态有些低沉。
4、班上有相当一部分同学上课没有状态，不喜欢学习。上课时出现睡觉、讲话等一系列现象。
三、学习情况分析
1、学习有松懈情绪，不踏实，对自已要求不严。
2、学习目的性不太强，欠自觉，学习态度有待提高。
3、早读要求记忆的课文或单词学生不能及时的完成，或是记住以后不加以巩固。
四、解决问题的措施：
1、着重解决思想问题，提高认识，提高学习的自觉性。一句话
要勤奋踏实，提高听课质量尤其重要。
2、帮助学生形成良好的学习习惯和学习方法。关注学生听课状态和作业的完成情况，根据各科特点对学生提出要求，提高复习的效率。促进自觉、刻苦学习。
3、加强对尖子生的指导，增强他们的自信心，对他们的问题作有针对性地指导。让他们均衡发展，并且稳定发展。
4、加强班规班纪，对违反纪律的学生进行严惩。
5、分解学习目标；帮助学生树立近期学习目标，哪怕是超过前面一个人也好，进而发展为大目标，让学生学有动力、学有收获。
6、加强学法指导；继续强调预习和复习的重要性，帮助学生养成预复习好习惯，做题、考试要讲诚信，管理好早晚自习，培养学生自主学习的能力。
7、多与家长、科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。
8、个别辅导：尤其对偏科现象比较严重的优等生，要格外关注，必要时进行个别辅导。
高二化学月考质量分析
一、对试卷与试题的评价
本次考试检测范围是高二化学选修四第一章、第二章，主要内容有：化学反应与能量的变化，燃烧热，化学反应热的计算，化学反应速率、化学平衡及其移动等知识。试卷的题型包括单项选择题、填空题。卷面总分100分，其中选择题54分，填空题46分，考试时间100分钟。从命题上看，题型设计合理，且命题难易适中，考察重点，突出能力，指向清楚。利用化学基本概念、基本规律和学科主干知识，考查考生的理解能力、推理能力。适合中等左右水平的学生。具体情况如下：
a 试题难度已3：5：2的比例设计， 目的在于控制优秀率，避免高分人数过多；刺激中等生向优生靠拢，营造班级学习氛围。
b试题题量较大，目的避免有些学生早早做完，无事可干，对月考的重视程度影响学生的学习热情。
二、学生答题情况分析
1、学生成绩
班级 平均分 及格人数 及格率 优分人数 优生率
高二（2） 58.3 39 59.0 4 6.06
高二（3） 54.2 24 32.4 1 1.35
高二（5） 52.7 22 30.6 1 1.82
高二（7） 47.3 9 11.8 0 0
高二（10） 45.3 7 8.97 0 0
高二（11） 45.6 8 11.6 0 0
高二（14） 50.7 24 30.4 1 1.27
高二（17） 46.5 8 11.6 1 1.45
考情分析: 在考前预计学生的成绩高分在85分以下，中等生在及格线上，基础较差的学生成绩在35分左右，学生成绩基本在预计之内。在考完之后有意与几个学生探讨过试题难度与得分情况，目的在于对优生及部分踩线生的考后的感觉与实际得分形成对照，使学生对试题设计中的易错点与易混淆的知识点，有更深的认识，在进一步的学习中，对这样的知识点有意识去总结积累。
2、卷面失分情况：
（1）选择题：失分较多的是第1、2、7、10 题。其中第1题很多学生不清楚化学能与热能的关系，第2题是练习册中讲过的习题，学生并没有掌握好；第7题C选项的考点是反应热的值的大小的比较，学生往往将其忽视，造成失分；第10题失分是因为对反应热的计算掌握得不够牢固。
1 2014-2015学年学年第一学期第一次月考考试
实验中学质量分析表
学科： 物理 年级： 初二 教师：周静
一、成绩统计：
学生整体情况：
1班：学生行为规范较好，上课较为整齐有序，但班级优秀生较少，中等生较多这部分学生表面看是在学习，但实则很不踏实。后进生比例较大，这部分学生学习提高较为困难。
2班：学习态度存在较大问题，相当一部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成良好的学习习惯，学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习。学困生较多。
3班：有一部分上课反应快脑子活的优秀学生带头，学生间的竞争意识强烈，课堂上很活跃，整体上升潜力很大。但后进生人数也比例也较大，多动而且上课易分神，稍有风吹草动注意力马上转移。
4班：上课气氛活跃，尤其是部分男生学习积极性，女生上课反应叫内敛。部分学生学习非常浮躁，自制力较差，多动而且上课易分神，个别学生行为习惯差，情绪波动很大，对待学习完全看心情，影响了班级的整体学习风气，甚至影响了老师正常的上课情绪。
二、试题分析及得失原因
1、选择题，失分比较严重，究其原因我觉的主要有两点。其一学生没有很好的逻辑思维能力和分析能力知识在凭感觉选择。
2、填空题。表现出学生对基础知识的记忆上还有欠缺。
3、实验题是课本中最重要的探究实验，老师在教学的过程中，也强调了它的重要意义，有相当一部分学生做的很好，能够在实验题中拿到满分。但也存在不少问题，不少学生只能对这部分知识做出猜测，没有严谨的探究和推理意识。
4..作图题，是光学的两个图，总体上学生对光学知识的掌握较容易，但存在审题不认真，有理解错误或漏做问题。
5、计算题是综合能力的运用的考查，与实际生活联系紧密，但部分同学缺乏必
及格率 75.00% 42.86% 60.71% 64.29% 67.86% 75.00% 42.86%
优良率 32.14% 32.14% 32.14% 25.00% 32.14% 42.86% 14.29%
